17.

ПИСАНА ПРИПРЕМА ЗА НАСТАВНЕ САДРЖАЈЕ

ДАТУМ:

РАЗРЕД: I

МОЈА ОКОЛИНА;
НАСТАВНО
ГОВОР, ИЗРАЖАВАЊЕ, СТВАРАЊЕ;
ПОДРУЧЈЕ:
СПОРТ, РИТМИКА, МУЗИКА

Својства предмета (боја, облик, величина, површина, материјал)

НАСТАВНИ
„Отисци лишћа“
САДРЖАЈИ:
Вјежбе обликовања

МЕТОДЕ РАДА: Метода разговора, метода демонстрације, метода илустрације

ОБЛИЦИ РАДА: Фронтални, индивидуални

НАСТАВНА
СРЕДСТВА, Уџбеник „Матматика“, прибор за бојење и писање, блок, темпере, кист или
УРЕЂАЈИ И сружвица, лишће
ПОМАГАЛА:
Након реализованих наставних активности ученик треба да:
 уочава и именује предмете у непосредној околини;
 критички анализира предмете из своје околине (боја, облик, величина,
ОЧЕКИВАНИ
материјал и др.);
ИСХОДИ:
 уочава заједничке карактеристике предмета;
 изводи једноставне вјежбе обликовања;

ТОК НАСТАВНОГ ПРОЦЕСА

Уводне активности:
Учитељица припреми неколико предмета различитих боја, који су ученицима добро познати. То могу
бити, на примјер, оловке, коцке, лоптице или различито воће. Ученици треба да именују све предмете и
закључе да се они разликују по боји, облику, величини и материјалу од којег су направљени.

Рад у уџбенику „Математика“ на странама 9 и 10.

Главне активности:

1) „Отисци лишћа“
У шетњи школским двориштем ученици су сакупили опало лишће које ће бојити темпера бојама и
обојену страну листа прислањати на папир да добију отисак или печат тог листа. Учитељица треба да
сугерише ученицима које боје да користе и како да на што креативнији начин прикажу јесење лишће на
папиру.

2) Причаоница
Учитељица започиње „Причу о једној чарапи“. Задатак ученика је да причу наставе по сопственом
избору у пар реченица.

Некада давно, бака ми је купила дивне чарапе. Као што је и сама знала коју боју волим, биле су жуте
са тачкама различитих боја. Једног дана, када сам се пробудила и почела спремати за школу, обула сам
своје омиљене чарапе. Међутим, на једној чарапи је била веееееелика рупа. Почела сам плакати........
Шта је било даље?
Ученици причу могу наставити тако да крај буде тужан, срећан, шаљив...

Завршне активности:
Вјежбе за врат
·         Став спетни, руке су уз тијело. Лагано савијати главу напријед (брадом дотаћи груди) – назад (5
пута) и лијево – десно (5 пута).
II Вјежба за рамена
·         Руке су спуштене уз тијело, подићи их затегнутих лактова у страну изнад главе, спустити по истој
путањи (5 пута).
III Вјежба за труп
·         Рашири ноге, савиј се напријед, лијевом руком додирни стопало десне ноге, па лијеве ноге, кичма
што више да буде права (5 пута).
IV Вјежба за груди
·         Раскорачни став, руке узручити, замахнути уназад што више објема истовремено, па их вратити
по истој путањи, без савијања лактова (5 пута).
V Вјежба за труп
·         Руке ставити на потиљак и кружити горњим дијелом тела у једном правцу, па у другом (по 5
пута).
VI Вјежба за ноге
·         Раскорачни став, руке раширене у страну, пренос тежине на лијеву ногу, зиб у откораку лијево;
пренос тежине на десну ногу, зиб у откораку десно (5 пута).
VII Вјежба за стомак
·         Подићи згрчено једну ногу да наткољеница додирне груди, рукама обухватити подигнуту ногу, па
спустити ногу у основни став спетни.
·         Поновити вјежбу десном ногом (5 пута).
VIII Вјежба за ногe и рукe
·         Из става спетног са рукама уз тијело, истовремено раширити руке и ноге бочно, скоковито, са
затегнутим лактовима и кољенима (5 пута).
IX Вјежба за ногe
·         Искорак лијевом ногом са спуштањем на кољено десне ноге, вратити се у усправан положај,
десном ногом искорак, лијевом ногом на кољено. Положај тијела усправан (5 пута).

Вјежбе обликовања учитељица показује ученицима детаљно објашњавајући сваку вјежбу.