14.

ПИСАНА ПРИПРЕМА ЗА НАСТАВНЕ САДРЖАЈЕ

ДАТУМ:

РАЗРЕД: I

МОЈА ОКОЛИНА;
НАСТАВНО
ГОВОР, ИЗРАЖАВАЊЕ, СТВАРАЊЕ;
ПОДРУЧЈЕ:
СПОРТ, РИТМИКА, МУЗИКА

Живот и рад у породици, задужења и обавезе

НАСТАВНИ
Спонтана конверзација (разговори из искуства, заједничка интересовања…)
САДРЖАЈИ:
Штафетна игра: „Ко ће брже, ко ће боље“

МЕТОДЕ РАДА: Метода разговора, метода илустрације, метода демонстрације

ОБЛИЦИ РАДА: Фронтални, индивидуални, групни

НАСТАВНА
СРЕДСТВА,
Уџбеник „Моја околина“, предмети из учионице, прибор за бојење и писање
УРЕЂАЈИ И
ПОМАГАЛА:
Након реализованих наставних активности ученик треба да:

 слуша саговорника без прекидања и гледа га у очи, разумије шта

говори;
ОЧЕКИВАНИ  слободно се усмено изражава;
ИСХОДИ:  опише живот и рад у породици (улоге, задужење, обавезе);
 не прекида друге док говоре (не упада у ријеч);
 овлада основном техником ходања и трчања уз правилно држање тијела.
 прихвата и поштује правила игре.

ТОК НАСТАВНОГ ПРОЦЕСА

Уводна активност:

Рад у уџбенику „Моја околина“ на страни 36 и 37. Разговор са ученицима: Које обавезе у породици
имају чланови твоје породице? Које су твоје обавезе и задужења? Која средства користимо да бисмо
одржавали хигијену у кући, стану? Опиши живот и рад у породици.

Главне активности:
1) Игра: Погоди предмет. У врећицу сваки ученик ставља по један предмет из учионице. Затим
један ученик завезаних очију вади предмет, описује га и погађа о чему је ријеч.
– Када ученици погоде све предмете учитељица их пита: Чему сви ти предмети служе? Да ли се њима
можемо играти? Може ли игра бити учење?
 2) Причаоница
Учитељица најављује о чему ће причати – Моје игре.
Гдје се дјеца играју? Колико је дјеце је потребно за игру? Којих игара се играју? Колико дјеце игра
жмурке? Како се игра та игра? Ко игра ластиш? Да ли за ову игру постоје правила? Која? Коју игру
играју дјечаци на земљи? Ко прескаче вијачу? Шта све возе дјеца? Како се зове реквизит/играчка који се
баца?
3) Моторичке вјежбе
Mаца
1. Руке подигнуте увис са раширеним прстима.
2. Исти положај руку, грче се прсти.
3. Руке подигнуте увис са раширеним прстима.

Завршне активности:
Штафетна игра: „Ко ће брже, ко ће боље“

Дјеца се подијеле у двије врсте, окренуте једна према другој, а на одстојању 5-10 метара, размак
између ученика у врсти је минимално 2 метра. Дјеца треба што прије да промјене мјеста и заузму
договорени положај (сједећи, лежећи, чучећи, стојећи и сл.). Побиједила је врста која је прије и
правилније обавила задатак