ВИСОКА ШКОЛА СТРУКОВНИХ СТУДИЈА ЗА ОБРАЗОВАЊЕ ВАСПИТАЧА У

КИКИНДИ

ПИСАНА ПРИПРЕМА ЗА УСМЕРЕНУ АКТИВНОСТ

Предмет: Методичке активности из упознавања околине

Наставник: Студент: Тамара Славић

др Данијела Радловић Чубрило, проф.

Бр.индекса: 5473

Кикинда, 2020. година

ОПШТИ ПОДАЦИ
Назив вртића: Пчелица
Место: Нови Бечеј
Датум: 2.11.2020
Узрасна група: Предшколска
Број деце у групи: 22
Студент: Тамара Славић
Васпитач-ментор: др Данијела Радловић Чубрило, проф.
МЕТОДИЧКИ ПОДАЦИ

Тема: Занимања људи- песник

Јединица активности: Увођење деце у тему- песник
Циљ активности: Ближе упознавање занимања песника

Задаци активности:
а) образовни задаци: -Ближе упознавање деце са занимањем
песника:
-Упознати ученике како да изаберу
занимање, те које врсте занимања постоје.
б) васпитни задаци: Култура говорне комуникације која
подразумева пристојно, предусетљиво и
љубазно обраћање, као и познавање правила
употребе језика (кад, шта и како коме рећи)
Способност посматрања и подржавања
говора, гестова, поступака и радњи, као и
понашања других људи (овом приликом
песника).
в) функционални задаци: Подстицање развоја способности
размишљања, закључивања.

Облици рада: Фронтални, индивидуални

Методе рада: Метода разговора, метода усменог излагања,
метода дискусије.
Радно-игровна средства и материјали: Интернет, пројектор, платно, радни листови,
бојице, кљига, беџеви са именима деце.
Корелација: Методика упознавања околине, методика
музичког васпитања, методика физичког
васпитања.
Место извођења активности: Методички кабинет ВШССОВ
СТРУКТУРА, ТОК АКТИВНОСТИ И ВРЕМЕНСКА АРТИКУЛАЦИЈА

Уводни део (5 минута):

Активност сам започела поздравном песмом ,,Добар дан,, ( Да у вртићу свако учи радосно и лако)
а затим смо уз игру ,,Тамо негде преко брда,, одлазили у земље у којима се раде различите ствари.
Игру сам користила и за јутарње телесне активности, али као и мотивацију за даљи ток
активности. Игру смо завршили одласком у земљу у којој се ради и то нам је био повод да
разговарамо о томе шта раде деца, а шта раде одрасли. (полако их упознавајући са различитим
врстама занимања људи). Затим постављам деци питање: Шта ви највише волите да играте када
дођете у вртић? Очекујем да ће деца поред цртања, и других активности рећи да воле да се играју,
па их питам чега највише воле да се играју. Након дечијих одговора саопштавам им да ја данас
нисам дошла празних руку из кесе вадим књигу, постављам питање деци: Да ли знате шта ја то
 држим у руци. Очекујем да деца знају одговор. А да ли знате ко пише књиге? ,,Врло добро ви све
знате, а да ли неко од другара зна ко пише песме''? Песник. Браво. Пружам могућност детету
уколико жели да изрецитује своју омиљену песмицу, децу полако уводим у предстојећу активност.

Централни део (10 минута):

У централном делу активности сваком детету делим папирић у облику срца у којима је један стих
одабране дечије песме, деца касније читају те стихове и дају своје мишљење о њима. Након што
деца заврше са излагањем, дајем деци задатак да нацртају како они себе виде за пар година. Док
они раде своје радове ја ћу им припремити песму коју сам ја написала. Када деца заврше са
радовима, похвалићу њихов труд и поставићу им питање; ,,Зашто баш то занимање''? након
дечијих одговора говорим деци: ,, Децо имам нешто да вам кажем, да ли желите да чујете песмицу
коју сам ја написала за вас. Наравно очекујем потврдне одговоре. Када завршим са изредбом своје
песмице, питам децу да ли им се допала песмица, и који део у песми им се највише допао.
Очекујем да деца буду креативна у одговорима и полако активност приводим крају.

Завршни део (5 минута):

У завршном делу, слушала сам децу о њиховим жељама, шта ће бити кад порасту, говорим им:
,,Децо најбоље је радити посао који волите, морате да слушате родитеље и да будете добри, вредни
и поштени људи.'' На крају им се захваљујем на пажњи и креативности и пуштам песму од
Љубивоја Ршумовића- рекоше ми буди уз коју завршавам активност.

ПРИЛОЗИ

ПЕИЛОГ 1 Занимања људи

ПРИЛОГ 2 Књига
ПРИЛОГ 3 Песме за децу
НАПОМЕНЕ: