Изабрана тема дана: Ја волим и пошрујем себе и друге

Разред: четврти;
Одељење: четврто;

ПРЕДМЕТ НАСТАВНА ЈЕДИНИЦА ТИП ЧАСА

Српски језик На летњем распусту – говорна вежба вежбање
Математика Подсети се бројева до 1000 обнављање
Физичко и здравствено Елементарне игре увежбавање
васпитање
ЧОС Поново у школи – повратак у школу /

Циљ Ученици упознају сопствене квалитете, квалитете којима се одликују

тематског њихови другови и уче да о њима говоре са уважавањем
дана:
Исходи дана: На крају дана ученик ће бити у стању да:
- зна правила усменог и писменог изражавања;
- саставља план (индивидуалног или колективног) који ће им
олакшати причање и писање;
- чита, пише и пореди бројеве до 1000;
- разликује једноцифрене и двоцифрене бројеве;
- уочава, препознаје и разликује основне математичке појмове;
- истакну сопствене врлине и врлине својих другова из одељења;
- препознају праве животне вредности;
- говоре са уважавањем о својим друговима из одељења;
- искажу захвалност за неки поступак других који им је пријао;
- изнесе своје мишљење о поштовању;
- представи другима свој доживљај са летовања;
- својим учешћем доприноси колективном резултату;
- учествује у елементарним играма;
- изнесе утиске о одрађеним активностима;
Наставне Вербална; текстуална; демонстративна;
методе:
Наставни Индивидуални; фронтални; рад у групи
облици:
Наставна Папир, дрвене бојице, лепљива трака
средства:
Начини Посматрање и продукти рада
провере
остварености
исхода:
 АРТИКУЛАЦИЈА ДАНА

ВРЕМЕ АКТИВНОСТ НАСТАВНИКА АКТИВНОСТ

УЧЕНИКА
Подстичем и водим разговор о утисцима и Учествују у разговору,
запажањима ученика о првом дану у школи. износе своја запажања.
Саопштавам тему дана. Упознајем ученике са Слушају и прате.
оним шта ћемо и како ћемо радити. Записујем
тему дана на табли.
Организујем игру – Уводна игра: Слушају. Прате
Ученик који започиње игру, каже своје име и инструкције и
место где је био на летовању. Ученик до њега учествују у игри.
то понови, па каже своје име и место где је он
био на летовању. Следећи ученик понавља
име и место лестовања само предходног
ученика, потом изговара своје име и место где
је летовао. Низ игре се наставља тако редом
до последњег ученика. По завршетку низа,
игру настављамо другом реченицом: „Био/ла
сам ..., и било ми је ...“ У игри учествују сви
ученици.
По завршетку игре ученици добијају Учествују у разговору.
могућност да испричају још нешто на задату
тему, у колико за тим постоји потреба.
Најављујем нову активност и дајем упутства Слушају. Прате
за игру Асоцијације: инструкције и
учествују у игри.
1. Бројеви Сваки ученик излази
А колона: бројеви до 10 – једноцифрени испред табле, отвара
бројеви (1, 5, 0, 8); једно поље, покушава
Б колона: бројеви до 100 - двоцифрени да одгонетне појам
бројеви (16, 88, 56, 49); одабране колоне, или
В колона: бројеви до 1000 – троцифрени крајње решење.
бројеви (349, 965, 274, 773); На крају активности
ученици треба да
2. Рачунскер операције: закључе да су решења
А колона: сабирање (ѕ+5; 96+23; 245+8); асоцијација појмови из
Б колона: одузимање (с-7; 355-117; 63-57); предмета математика,
В колона: множење (3*ѕ; 14*9; 122*4;) обрађени у претходној
Г колона: дељење (32:с; 963:3; 68:4); школској години.
 Елементарна игра опуштања: „Дан – ноћ“. Слушају, прате и
учествују у игри.
Разговор са ученицима о отвареним Износе своја запажања
резултатима на крају тематског дана. о дану и мишљење о
Похваљујем све ученике и њихов рад. оствареним
резултатима.
Пореде шта су
предходно знали, а шта
су данас ново научили.
Евалуација Шта је било посебно добро током овог дана?
реализованог Да ли је било потешкоћа приликом реализације планираног?
тематског Да ли сте остварили планирани циљ?
дана Када бисте поново организовали овај дан, шта бисте другачије урадили?