Наставна тема: Месец: __________________ Облици рада: фронтални, индивидуални, групни

2. МОТОРИЧКЕ ВЕШТИНЕ Дан и датум: ______________ Методе рада: дијалошке, демонстративне

Редни број: 20. Место реализације: игралиште, сала за физичко Наставна средства: марама/повез за очи.
Наставна јединица: Бацање различитих предмета васпитање
у даљину из места Тип часа: обука
Циљ часа
Оспособљавање ученика за проширивање кретног искуства бацањем различитих предмета у даљину из места.
Општи исход Операционализовани Кључни појмови: бацање
По завршетку часа ученик ће бити у стању да: исходи
- комбинује и користи усвојене моторичке По завршетку часа ученик Међупредметна повезаност:
вештине у игри и у свакодневном животу; ће бити у стању да: Српски језик: причање
- правилно изведе вежбе, разноврсна природна и - поштује правила Математика: мерење дужине
изведена кретања; понашања на часу Литература за наставника Литература за ученика
- одржава равнотежу током различитих облика физичког васпитања;
кретања; - изводи правилно бацања Небојша Цветковић, Буди прав - Небојша Цветковић, Буди прав - бићеш здрав
- поштује мере безбедности током вежбања; раузличитих предмета у бићеш здрав
- уредно одлаже своје ствари пре и након даљину из места.
вежбања.

ТОК АКТИВНОСТИ АКТИВНОСТИ НАСТАВНИКА АКТИВНОСТИ УЧЕНИКА

Уводни део часа Наставник објашњава начин доласка на вежбалиште (колона, стајање на Ученици слушају објашњења и упутства наставника на
линију по висини и поздрав). вежбалишту. Изводе вежбе кретања које им наставник задаје.
Након тога следе вежбе загревања као што је трчање, поскакивање,
ходање...

Припремни део часа Наставник саопштава да ће радити вежбе. Он ће објашњавати и
показивати.
Главни део часа Наставник наставља да даје упутства за вежбе.
Даје ученицима задатак који треба да изведу.
Посматра како ученици изводе задатак.
Наставник даје упутства:
- стајати левом ногом и боком ка црти, замахом десне руке уназад што
даље избацити предмет напред, неколико пута,
- исто, сада стајати десном ногом и боком ка црти и избацивати левом
руком, исто као у прве две вежбе, само се сада баца што даље, али преко
неког дрвета, жбуна, разапетог канапа, жице, ограде и слично.
Наставник саопштава да бацају сада по више њих у назначену даљину.
Ученици слушају упутства и изводе вежбе.
Ученици слушају упутства наставника за рад. Ученици изводе
вежбе кроз игру.
Сви ученици стоје иза једне црте (или више врста по 8-10.
једна иза друге, па раде у таласима) и у фронталном реду
бацају са места у даљину: кестене, каменчиће, шишарке,
лоптице, на следеће начине; ученици изводе по упутству
вежбе;
- по 3-4 ученика бацају истовремено ко ће најдаље?
- бацају бољом руком претходници из претходних група да се
види ко ће најдаље у одељењу? У колони по један марширати
укруг вежбалишта уз бројање 1, 2 или уз команде лева, десна уз
наглашен топот левом ногом (на 1, тј. лева) и наглашено
подизање колена,
- у истом поретку трчати са високим подизањем колена,

Завршни део часа
Праћење напредовања и
активности
ученика
Провера остварености
исхода
Евалуација
Запажања наставника о
реализацији часа
- у истом поретку ходати и трчати у страну (леву, десну)
укрштеним кораком.
Наставник саопштава да ће играти игру (прилог). Наставник поставља Ученици слушају упутства за игру и изводе игру. Поново стају
ученике у врсту и изговара поздрав. у врсту и у реду одлазе са часа.
Формативно Сумативно
Активност на часу (ангажовање у игри и извођењу вежби обликовања,
кретањe)
Рад на часу (учешће у игри и вежбама)
Тачност рада (прецизност у игри и вежбањима)
Ученик је успешно усвојио све кључне појмове: разликује их, именује,
описује.
Ученик је делимично усвојио кључне појмове.
Ученик уз помоћ наставника саопштава кључне појмове.
Изношењем мишљења и запажања о реализованом часу, активности Гласним аплаузом поздрављају уколико им је час био
ученика, ангажовању. занимљив и тишим аплаузом уколико им је час био мање
занимљив.

ПРИЛОГ

Елементарна игра Хладно-вруће

Сви ученици образују један чвршће збијен, мешовит круг и држе се за руке доле. У кругу су два ученика везаних очију, јсдан има задатак да хвата другог, тј. други има
задатак да избегне хватање. Када се играч који лови приближава другом, сви у кругу узвикују: вруће, вруће, и обратно, када се удаљава: хладно, хладно, што ову
двојицу оријентише (у смислу где је ко и куда треба ићи да би се ухватило или побегло). Кад један другог улове, учитељ их замењује другом двојицом (истог пола).