การออกแบบหน่วยการเรียนรู้ตามแนวทางของ Backward Design

หน่ วยการเรียนรู้ ที่ 4 เรื่อง อาณาจักรสุ โขทัย

รหัส-ชื่อรายวิชา ส 211 กลุ่มสาระการเรียนรู้ สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม : ประวัติศาสตร์
ชั้นมัธยมศึกษาปี ที่ 1 ภาคเรียนที่ .......................... เวลาเรียน 10 ชั่วโมง
ผู้สอน .................................................................... โรงเรียน .....................................................................

มาตรฐานการเรียนรู้ /ตัวชี้วดั

มาตรฐานการเรียนรู้
ส 4.3 เข้าใจความเป็ นมาของชาติไทย วัฒนธรรม ภูมิปัญญาไทย มีความรักความภูมิใจ
และธำรงความเป็ นไทย
ตัวชี้วดั
ส 4.3 ม.1/1 อธิบายเรื่ องราวทางประวัติศาสตร์สมัยก่อนสุ โขทัยโดยสังเขป
ส 4.3 ม.1/2 วิเคราะห์พฒั นาการของอาณาจักรสุ โขทัยในด้านต่าง ๆ
ส 4.3 ม.1/3 วิเคราะห์อิทธิพลของวัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทยสมัยสุ โขทัยและสังคมไทย
ในปั จจุบนั

สาระสำคัญ

ชนชาติไทยได้ต้ งั ถิ่นฐาน พัฒนาขึ้นเป็ นรัฐไทยก่อนการสถาปนาอาณาจักรสุ โขทัย โดย

พระมหากษัตริ ยแ์ ห่งราชวงศ์พระร่ วงมีบทบาทสำคัญในการสถาปนาและสร้างความแข็งแกร่ ง
ให้แก่อาณาจักรสุ โขทัย โดยมีพระปรี ชาสามารถของกษัตริ ย ์ ความมัน่ คงด้านการปกครอง ความ
สัมพันธ์กบั ต่างประเทศ ความรุ่ งเรื องทางเศรษฐกิจ และความเป็ นอยูท่ ี่ดีของประชาชน
เป็ นปั จจัยส่ งเสริ มพัฒนาการความรุ่ งเรื องทางปั ญญาและวัฒนธรรมในสมัยสุ โขทัย เป็ นรากฐาน
ของอารยธรรมไทยปัจจุบนั

ความเข้ าใจที่คงทน ( Enduring Understanding)

รากฐานของอารยธรรมไทยปัจจุบนั นั้น เริ่ มจากชนชาติไทย พัฒนาขึ้นเป็ นรัฐไทยแล้วจึง

มีการสถาปนาอาณาจักรสุ โขทัยโดยพระมหากษัตริ ยแ์ ห่งราชวงศ์พระร่ วงเป็ นผูส้ ถาปนาและสร้าง
ความแข็งแกร่ งให้แก่อาณาจักรด้วยพระปรี ชาสามารถทำให้มีความมัน่ คงทั้งด้านการปกครอง ความ
สัมพันธ์กบั ต่างประเทศ เศรษฐกิจ และความเป็ นอยูท่ ี่ดีของประชาชน ซึ่ งเป็ นปั จจัยส่ งเสริ ม
พัฒนาการความรุ่ งเรื องทางปัญญาและวัฒนธรรมในสมัยสุ โขทัย

สาระการเรียนรู้

1. การตั้งถิ่นฐานก่อนอาณาจักรสุ โขทัย
2. การสถาปนาอาณาจักรสุ โขทัย
3. พัฒนาการของอาณาจักรสุ โขทัย
4. ภูมิปัญญาและวัฒนธรรม
5. การเสื่ อมอำนาจของอาณาจักร

คุณลักษณะอันพึงประสงค์
รักความเป็ นไทย
ตัวชี้วดั ที่ 7.1 ภาคภูมิใจในขนบธรรมเนียมประเพณี ศิลปะ วัฒนธรรมไทยและมีความ
กตัญญูกตเวที

สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน

ความสามารถในการคิด

ชิ้นงานหรือภาระงาน (หลักฐาน ร่ องรอยแสดงความรู้ )

1. ชิ้นงานที่ 7 เรื่ อง เหตุการณ์สำคัญที่เกิดขึ้นในสุ โขทัยยุคราชวงศ์ศรี นาวนำถุม

2. ชิ้นงานที่ 8 เรื่ อง ปัจจัยความเติบโตแข็งแกร่ งของสุ โขทัย
3. ชิ้นงานที่ 9 เรื่ อง พัฒนาการด้านต่าง ๆ ของอาณาจักรสุ โขทัย
4. ชิ้นงานที่ 10 เรื่ อง ภูมิปัญญาและวัฒนธรรมสมัยสุ โขทัย
5. ชิ้นงานที่ 11 เรื่ อง การเสื่ อมของอาณาจักรสุ โขทัย
6. กิจกรรมทดสอบความรู้
การประเมินผล
1. การประเมินผลตัวชี้วดั
1.1 ชิ้นงานที่ 7 เรื่ อง เหตุการณ์สำคัญที่เกิดขึ้นในสุ โขทัยยุคราชวงศ์ศรี นาวนำถุม
ระดับคะแนน
เกณฑ์
4 3 2 1
การประเมิน
เลือกวิเคราะห์ เลือกวิเคราะห์ เลือกวิเคราะห์ เลือกวิเคราะห์ เลือกวิเคราะห์
เหตุการณ์สำคัญ เหตุการณ์สำคัญ เหตุการณ์สำคัญที่ เหตุการณ์สำคัญที่ เหตุการณ์สำคัญ
ที่เกิดขึ้นใน ที่เกิดขึ้นใน เกิดขึ้นในสุ โขทัย เกิดขึ้นในสุ โขทัย ที่เกิดขึ้นใน
สุ โขทัยยุค สุ โขทัยยุค ยุคราชวงศ์ศรี นาว- ยุคราชวงศ์ศรี นาว- สุ โขทัยยุค
ราชวงศ์ศรี นาว- ราชวงศ์ศรี นาว- นำถุม นำถุม ราชวงศ์ศรี นาว-
นำถุม นำถุม มา 1 เหตุการณ์ มา 1 เหตุการณ์ นำถุม
มา 1 เหตุการณ์ มา 1 เหตุการณ์ แล้วสรุ ปลงใน แล้วสรุ ปลงใน มา 1 เหตุการณ์
แล้วสรุ ปลงใน แล้วสรุ ปลงใน แผนภาพได้ มีการ แผนภาพได้ แล้วสรุ ปลงใน
แผนภาพ แผนภาพ จำแนกข้อมูล สอดคล้องกับข้อมูล แผนภาพได้ แต่
ได้สมั พันธ์กนั มี แสดงให้เห็นถึง มีการเขียนยก ยังไม่สอดคล้อง
การเชื่อมโยง ความสัมพันธ์กบั ตัวอย่างให้เข้าใจ กับข้อมูล เขียน
ให้เห็นเป็ นภาพ ตนเองอย่างเป็ นเหตุ ง่าย ตามข้อมูลที่อ่าน
รวม แสดงให้ เป็ นผล ไม่มีการอธิ บาย
เห็นถึงความ เพิ่มเติม
สัมพันธ์กบั
ตนเองและผูอ้ ื่น

1.2 ชิ้นงานที่ 8 เรื่ อง ปัจจัยความเติบโตแข็งแกร่ งของสุ โขทัย

ระดับคะแนน
เกณฑ์
4 3 2 1
การประเมิน
เลือกปั จจัยที่ส่งผล เลือกปัจจัยที่ส่งผล เลือกปั จจัยที่ส่งผล เลือกปั จจัยที่ส่งผล เลือกปั จจัยที่ส่ง
ต่อความมัน่ คง ต่อความมัน่ คง ต่อความมัน่ คงและ ต่อความมัน่ คงและ ผลต่อความมัน่ คง
และรุ่ งเรื องของ และรุ่ งเรื องของ รุ่ งเรื องของ รุ่ งเรื องของ และรุ่ งเรื องของ
อาณาจักรสุ โขทัย อาณาจักรสุ โขทัย อาณาจักรสุ โขทัย อาณาจักรสุ โขทัย อาณาจักรสุ โขทัย
มา 1 ปั จจัย และ มา 1 ปัจจัย และ มา 1 ปั จจัย และ มา 1 ปั จจัย และ มา 1 ปั จจัย และ
วิเคราะห์ผลที่เกิด วิเคราะห์ผลที่เกิด วิเคราะห์ผลที่เกิด วิเคราะห์ผลที่เกิด วิเคราะห์ผลที่เกิด
ขึ้นลงในแผนภาพ ขึ้นลงในแผนภาพ ขึ้นลงในแผนภาพ ขึ้นลงในแผนภาพ ขึ้นลงใน
ได้สมั พันธ์กนั มี ได้ มีการจำแนก ได้สอดคล้องกับ แผนภาพ ได้
การเชื่อมโยง ข้อมูล แสดงให้เห็น ข้อมูล มีการเขียนยก แต่ยงั ไม่
ให้เห็นเป็ นภาพ ถึงความสัมพันธ์กบั ตัวอย่างให้เข้าใจ สอดคล้องกับ
รวม แสดงให้ ตนเองอย่างเป็ นเหตุ ง่าย ข้อมูล เขียนตาม
เห็นถึงความ เป็ นผล ข้อมูลที่อ่าน
สัมพันธ์กบั ตนเอง ไม่มีการอธิ บาย
ตนเองและผูอ้ ื่น เพิ่มเติม

1.3 ชิ้นงานที่ 9 เรื่ อง พัฒนาการด้านต่าง ๆ ของอาณาจักรสุ โขทัย

ระดับคะแนน
เกณฑ์
4 3 2 1
การประเมิน
สรุ ปพัฒนาการ สรุ ปพัฒนาการ สรุ ปพัฒนาการด้าน สรุ ปพัฒนาการด้าน สรุ ปพัฒนาการ
ด้านต่าง ๆ ของ ด้านต่าง ๆ ของ ต่าง ๆ ของ ต่าง ๆ ของ ด้านต่าง ๆ ของ
อาณาจักรสุ โขทัย อาณาจักรสุ โขทัย อาณาจักรสุ โขทัย อาณาจักรสุ โขทัย อาณาจักรสุ โขทัย
ลงในแผนภาพ ลงในแผนภาพ ลงในแผนภาพ ลงในแผนภาพ ลงในแผนภาพ
ได้สมั พันธ์กนั มี ได้ มีการจำแนก ได้สอดคล้องกับ ได้ แต่ยงั ไม่
การเชื่อมโยง ข้อมูล แสดงให้เห็น ข้อมูล มีการเขียนยก สอดคล้องกับ
ให้เห็นเป็ นภาพ ถึงความสัมพันธ์กบั ตัวอย่างให้เข้าใจ ข้อมูล เขียนตาม
รวม แสดงให้ ตนเองอย่างเป็ นเหตุ ง่าย ข้อมูลที่อ่าน
เห็นถึงความ เป็ นผล ไม่มีการอธิ บาย
สัมพันธ์กบั ตนเอง เพิม่ เติม
ตนเองและผูอ้ ื่น

1.4 ชิ้นงานที่ 10 เรื่ อง ภูมิปัญญาและวัฒนธรรมสมัยสุ โขทัย

ระดับคะแนน
เกณฑ์
4 3 2 1
การประเมิน
ศึกษาค้นคว้า เห็นความสำคัญ เห็นความสำคัญ เห็นความสำคัญ เห็นความสำคัญ
ภูมิปัญญา และ และยินดีที่จะ และยินดีที่จะ ของการสื บสาน ของการสื บสาน
วัฒนธรรมไทย อนุรักษ์ สื บสาน อนุรักษ์ สื บสาน ภูมิปัญญา และ ภูมิปัญญา และ
สมัยสุ โขทัย ภูมิปัญญา และ ภูมิปัญญา และ วัฒนธรรมไทย วัฒนธรรมไทย
แล้ววิเคราะห์ วัฒนธรรมไทย วัฒนธรรมไทย สมัยสุ โขทัย สมัยสุ โขทัย
ลงในแบบบันทึก สมัยสุ โขทัย สมัยสุ โขทัย ให้คงอยู่ เพื่อ ให้คงอยู่ เพื่อ
ให้คงอยู่ เพื่อ ให้คงอยู่ เพื่อ ประโยชน์ต่อผูอ้ ื่น ประโยชน์ต่อ
ประโยชน์ต่อ ประโยชน์ต่อ ตนเอง
คนในสังคม มี ชุมชน มีความ
ความชื่นชมและ เต็มใจที่จะปรับปรุ ง
ภูมิใจในสิ่ งที่ การปฏิบตั ิให้ดีข้ ึน
ปฏิบตั ิ

1.5 ชิ้นงานที่ 11 เรื่ อง การเสื่ อมของอาณาจักรสุ โขทัย

ระดับคะแนน
เกณฑ์
4 3 2 1
การประเมิน
 วิเคราะห์สาเหตุ วิเคราะห์สาเหตุ วิเคราะห์สาเหตุการ วิเคราะห์สาเหตุการ วิเคราะห์สาเหตุ
การเสื่ อมของ การเสื่ อมของ เสื่ อมของอาณาจักร เสื่ อมของอาณาจักร การเสื่ อมของ
อาณาจักรสุ โขทัย อาณาจักรสุ โขทัย สุ โขทัยและผลที่ สุ โขทัยและผลที่เกิด อาณาจักรสุ โขทัย
และผลที่เกิดขึ้น และผลที่เกิดขึ้น เกิดขึ้นลงใน ขึ้นลงในแผนภาพ และผลที่เกิดขึ้น
ลงในแผนภาพ ลงในแผนภาพ แผนภาพได้ มีการ ได้สอดคล้องกับ ลงในแผนภาพ
ได้สมั พันธ์กนั จำแนกข้อมูล แสดง ข้อมูล มีการเขียนยก ได้ แต่ยงั ไม่
มีการเชื่อมโยง ให้เห็นถึงความ ตัวอย่างให้ สอดคล้องกับ
ให้เห็นเป็ นภาพ สัมพันธ์กบั เข้าใจง่าย ข้อมูล เขียนตาม
รวม แสดงให้ ตนเองอย่างเป็ นเหตุ ข้อมูลที่อ่าน
เห็นถึงความ เป็ นผล ไม่มีการอธิ บาย
สัมพันธ์กบั ตนเอง เพิ่มเติม
และผูอ้ ื่น

2. การประเมินผลคุณลักษณะอันพึงประสงค์
รักความเป็ นไทย
ตัวชี้วดั ที่ 7.1 ภาคภูมิใจในขนบธรรมเนียมประเพณี ศิลปะ วัฒนธรรมไทยและมีความกตัญญูกตเวที

พฤติกรรมบ่ งชี้ ไม่ ผ่าน (0) ผ่ าน (1) ดี (2) ดีเยีย่ ม (3)

7.1.1 แต่งกาย ไม่มีสมั มาคารวะ ปฏิบตั ิตนเป็ น ปฏิบตั ิตนเป็ น ปฏิบตั ิตนเป็ น
และมีมารยาท ต่อผูใ้ หญ่ ผูม้ ีมารยาท ผูม้ ีมารยาท ผูม้ ีมารยาท
งดงามแบบไทย มี แบบไทย แบบไทย มี แบบไทย มี
สัมมา-คารวะ มีสมั มาคารวะ สัมมา-คารวะ สัมมา-คารวะ
กตัญญูกตเวทีต่อ กตัญญูกตเวที กตัญญูกตเวทีต่อ กตัญญูกตเวที
ผูม้ ีพระคุณ ต่อผูม้ ีพระคุณ ผูม้ ีพระคุณ และ ต่อผูม้ ีพระคุณ
7.1.2 ร่ วม และแต่งกาย แต่งกายแบบไทย แต่งกายแบบไทย
กิจกรรมที่เกี่ยวข้อง แบบไทย ด้วยความภาคภูมิใจ ด้วยความภาคภูมิใจ
กับประเพณี ศิลปะ เข้าร่ วมหรื อมี เข้าร่ วมหรื อมี เข้าร่ วมหรื อมี
และวัฒนธรรมไทย ส่ วนร่ วมใน ส่ วนร่ วมใน ส่ วนร่ วมกิจกรรม
7.1.3 ชักชวน กิจกรรมที่เกี่ยวข้อง กิจกรรมที่เกี่ยวข้อง ในกิจกรรม
แนะนำให้ผอู้ ื่น กับประเพณี ศิลปะ กับประเพณี ศิลปะ ที่เกี่ยวข้องกับ
ปฏิบตั ิตาม และวัฒนธรรมไทย และวัฒนธรรมไทย ประเพณี ศิลปะ
ขนบธรรมเนียม และวัฒนธรรมไทย
ประเพณี ศิลปะ ชักชวน แนะนำ
และวัฒนธรรมไทย เพื่อนและคนอื่น
ปฏิบตั ิตาม
ขนบธรรมเนียม
ประเพณี ศิลปะ
และวัฒนธรรมไทย

การจัดกิจกรรมการเรียนรู้
1. ครู และนักเรี ยนร่ วมกันสนทนาเกี่ยวกับประวัติศาสตร์ความเป็ นมาของชาติไทย
2. ครู และนักเรี ยนร่ วมกันวิเคราะห์การตั้งถิ่นฐานก่อนอาณาจักรสุ โขทัย โดยร่ วมกัน
สนทนาและแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับสุ โขทัยยุคราชวงศ์ศรี นาวนำถุม
3. ให้นกั เรียนทำชิน้ งานที่ 7 เรื่อง เหตุการณ์สำคัญทีเ่ กิดขึ้นในสุโขทัยยุคราชวงศ์ศรี นาวนำถุม
4. ให้นกั เรี ยนศึกษาการสถาปนาอาณาจักรสุ โขทัย โดยแบ่งกลุ่มศึกษาข้อมูลและนำเสนอ
อภิปรายหน้าชั้นเรี ยน ดังนี้
4.1 พระมหากษัตริ ยแ์ ห่งราชวงศ์พระร่ วง
4.2 ปัจจัยความเติบโตแข็งแกร่ งของสุ โขทัย
4.3 ขอบเขตของอาณาจักร
5. ให้นกั เรี ยนทำชิ้นงานที่ 8 เรื่ อง ปั จจัยความเติบโตแข็งแกร่ งของสุ โขทัย
6. ให้นกั เรี ยนร่ วมกันศึกษาวิเคราะห์พฒั นาการของอาณาจักรสุ โขทัยทางด้านต่าง ๆ ดังนี้
6.1 การปกครอง เช่น ระบบการปกครอง การจัดระเบียบการปกครอง กฎหมาย
 6.2 ความสัมพันธ์กบั ต่างชาติ (ด้านการเมือง) เช่นความสัมพันธ์ในลักษณะมิตรไมตรี
และความสัมพันธ์ในลักษณะที่ขดั แย้งกัน
6.3 เศรษฐกิจ เช่น ภาคการผลิต ภาคการค้า การจัดการและส่ งเสริ มของรัฐ
6.4 สภาพสังคม เช่น โครงสร้างชนชั้นในสังคม ชีวิตความเป็ นอยูส่ มัยสุ โขทัย
7. ให้นกั เรี ยนทำชิ้นงานที่ 9 เรื่ อง พัฒนาการด้านต่าง ๆ ของอาณาจักรสุ โขทัย
8. ให้นกั เรี ยนแบ่งกลุ่มศึกษาภูมิปัญญาและวัฒนธรรมในสมัยสุ โขทัยในด้านต่าง ๆ แล้ว
นำเสนอผลการศึกษาหน้าชั้น ดังนี้
8.1 ลัทธิความเชื่อ และศาสนา
8.2 ศิลปกรรม
8.3 ภาษาและวรรณกรรม
8.4 ดนตรี และนาฏกรรม
8.5 ขนบธรรมเนียมประเพณี
9. ให้นกั เรี ยนทำชิ้นงานที่ 10 เรื่ อง ภูมิปัญญาและวัฒนธรรมสมัยสุ โขทัย
10. ให้นกั เรี ยนร่ วมกันศึกษาและวิเคราะห์สาเหตุการเสื่ อมของอาณาจักรสุ โขทัย โดยระบุ
สาเหตุภายใน และสาเหตุภายนอก
11. สรุ ปสาเหตุการเสื่ อมสลายของอาณาจักรสุ โขทัย
12. ให้นกั เรี ยนทำชิ้นงานที่ 11 เรื่ อง การเสื่ อมของอาณาจักรสุ โขทัย
13. ให้นกั เรี ยนทำกิจกรรมแบบฝึ กหัดท้ายบทเรี ยน หรื อตามที่ครู ก ำหนด

14. นักเรี ยนและครู ร่วมกันสรุ ปความรู ้ ดังนี้

 รากฐานของอารยธรรมไทยปั จจุบน ั นั้น เริ่ มจากชนชาติไทย พัฒนาขึ้นเป็ นรัฐไทย
ก่อนการสถาปนาอาณาจักรสุ โขทัย พระมหากษัตริ ยแ์ ห่งราชวงศ์พระร่ วงมีบทบาทสำคัญในการ
สถาปนาและสร้างความแข็งแกร่ งให้แก่อาณาจักรสุ โขทัยทรงพระปรี ชาสามารถทำให้เกิด ความ
มัน่ คงด้านการปกครอง ความสัมพันธ์กบั ต่างประเทศ ความรุ่ งเรื องทางเศรษฐกิจ และความเป็ นอยูท่ ี่
ดีของประชาชนซึ่ งเป็ นปัจจัยส่ งเสริ มพัฒนาการความรุ่ งเรื องทางปั ญญาและวัฒนธรรมในสมัย
สุ โขทัย

สื่ อการเรียนรู้
1. ภาพอุทยานประวัติศาสตร์สุโขทัย
2. แผนภาพการตั้งถิ่นฐานก่อนอาณาจักรสุ โขทัย
3. ชิ้นงานที่ 7 เรื่ อง เหตุการณ์สำคัญที่เกิดขึ้นในสุ โขทัยยุคราชวงศ์ศรี นาวนำถุม
4. ภาพพระบรมราชานุสาวรี ยพ์ อ่ ขุนรามคำแหงมหาราช
5. แผนภาพพระมหากษัตริ ยส์ ุ โขทัยและพระราชกรณี ยกิจ
6. แผนภาพความเติบโตแข็งแกร่ งของสุ โขทัย
7. แผนภาพขอบเขตอาณาจักรสมัยพ่อขุนรามคำแหง
8. ชิ้นงานที่ 8 เรื่ อง ปัจจัยความเติบโตแข็งแกร่ งของสุ โขทัย
9. ข้อความจากหลักศิลาจารึ กพ่อขุนรามคำแหง
10. แผนภาพระบอบการปกครองสมัยสุ โขทัย
 11. แผนภูมิแสดงที่ต้ งั ผังเมืองชั้นในและผังเมืองชั้นนอกสมัยสุ โขทัยที่ปรากฏในจารึ กต่าง ๆ
12. แผนภาพการปกครองสมัยสุ โขทัย
13. แผนภาพความสัมพันธ์กบั ต่างชาติ
14. ภาพเครื่ องสังคโลกและเงินพดด้วง
15. แผนภาพสภาพเศรษฐกิจและสังคมของอาณาจักรสุ โขทัย
16. ชิ้นงานที่ 9 เรื่ อง พัฒนาการด้านต่าง ๆ ของอาณาจักรสุ โขทัย
17. ภาพประเพณี เผาเทียนเล่นไฟ
18. แผนภาพภูมิปัญญาและวัฒนธรรม
19. ชิ้นงานที่ 10 เรื่ อง ภูมิปัญญาและวัฒนธรรมสมัยสุ โขทัย
20. แผนภาพความเสื่ อมของอาณาจักรสุ โขทัย
21. ชิ้นงานที่ 11 เรื่ อง การเสื่ อมของอาณาจักรสุ โขทัย
22. แผนภาพเส้นเวลาประวัติศาสตร์อาณาจักรสุ โขทัย
23. กิจกรรมเสริ มทักษะความรู ้
แบบทดสอบก่อนเรียน (Pre - Test)

ชื่อ นามสกุล เลขที่ ชั้น 6ได้______คะแนน

คะแนนเต็ม 10
ให้ ระบายคำตอบที่ถูกต้ องลงในวงกลมตัวเลือกให้ เต็มวง (ห้ ามระบายนอกวง) คะแนน

1. ข้อใดต่อไปนี้ไม่ สมั พันธ์กนั

1 พระมหาธรรมราชาลิไทย สร้างพระพุทธชินราช
2 พระมหาธรรมราชาที่ 3 ช่วยเหลือสนับสนุนมอญ
3 พ่อขุนศรี อินทราทิตย์ ริ เริ่ มประดิษฐานพระพุทธศาสนาลัทธิ ลงั กาวงศ์
4 พ่อขุนรามคำแหงชนะสงครามยุทธหัตถีต่อขุนสามชน
2. การสื บสันตติวงศ์ของราชวงศ์พระร่ วงมีลกั ษณะตามข้อใด
1 ยึดถือการทำงานใกล้ชิดพระมหากษัตริ ย ์
2 ยึดถือความสามารถด้านการทหาร
3 ยึดถือการมีขา้ ทาสบริ วารมาก
4 ยึดถือความอาวุโสของระบบครอบครัว
3. การนับเอาอาณาจักรสุ โขทัยเป็ นอาณาจักรแรกของไทยในวิชาประวัติศาสตร์ เริ ่ มขึ้นในสมัย
รัชกาลใด
1 4
2 5
3 6
4 7
4. ข้อมูลในข้อใดไม่ สามารถนำมาใช้ศึกษาประวัติศาสตร์สมัยสุ โขทัยได้
1 จารึ กปู่ ขุนจิดขุนจอด
2 สนธิสญ ั ญาเบาว์ริง
3 พงศาวดารราชวงศ์หยวน
 4 ตำนานพื้น 15 ราชวงศ์

5. ข้อใดกล่าวถูกต้องเกี่ยวกับแคว้นเสี ยน ในจดหมายเหตุจีน
1 ตลาดสิ นค้าของป่ า
2 ตลาดสิ นค้าอาหารทะเล
3 ตลาดสิ นค้าหัตถกรรม
4 ตลาดสิ นค้านานาชาติ
6. การดำเนินชีวิตของชาวสุ โขทัยข้อใดที่นกั เรี ยนสามารถนำมาใช้ได้ในปั จจุบนั และธำรงรักษาไว้
สื บไป
1 ค้าขายหวังผลกำไรกว่าที่ควร
2 ต่างคนต่างอยูไ่ ม่สนใจใคร
3 บูชาเทพเจ้าเพื่อชีวิตที่ดี
4 ฟังพระธรรมเทศนาทุกวันพระ
7. “ใครจักใคร่ คา้ ช้างค้า....ใครจักใคร่ คา้ ม้าค้า” ในเศรษฐกิจสุ โขทัยหมายความว่าอย่างไร
1 การค้าช้างค้าม้าต้องทำที่สุโขทัย
2 สุ โขทัยมีตลาดค้าช้างค้าม้าใหญ่ที่สุด
3 สุ โขทัยมีการค้าเสรี
4 สุ โขทัยเป็ นดินแดนที่อุดมสมบูรณ์
8. สาเหตุการเสื่ อมของสุ โขทัยข้อใดเป็ นสาเหตุภายใน
1 การปกครองแบบพ่อปกครองลูกเหมาะกับรัฐที่มีขนาดเล็ก
2 ล้านนาขยายอาณาเขตลงมาทางใต้
3 กษัตริ ยอ์ ยุธยามีความสามารถในการรบ
4 สมัยพระมหาธรรมราชาที่ 1 สุ โขทัยต้องย้ายราชธานีไปพิษณุโลก
9. “เมื่อชัว่ พ่อขุนรามคำแหงมหาราช.....เจ้าเมืองบ่เอาจกอบในไพร่ ลูท่าง” เกี่ยวข้องกับ
กฎหมายใด
1 กฎหมายภาษี
2 กฎหมายทรัพย์มรดก
3 กฎหมายสิ ทธิประโยชน์ในที่ดิน
4 กฎหมายลักษณะลักพา
10. ข้อใดไม่ ใช่ ผทู้ ี่อยูอ่ าศัยในอาณาจักรสุ โขทัย
1 ไปขายของที่ตลาดปสาน
2 เป็ นผูม้ ีศกั ดินา 500 ไร่
3 ขี่เกวียนบนถนนพระร่ วง
4 ตักน้ำในสรี ดภงส์
 แบบทดสอบหลังเรียน (Post - Test)

ชื่อ นามสกุล เลขที่ ชั้น 6ได้______คะแนน

ให้ ระบายคำตอบที่ถูกต้ องลงในวงกลมตัวเลือกให้ เต็มวง (ห้ ามระบายนอกวง) คะแนนเต็ม 10
คะแนน

1. การนับเอาอาณาจักรสุ โขทัยเป็ นอาณาจักรแรกของไทยในวิชาประวัติศาสตร์ เริ ่ มขึ้นในสมัย

รัชกาลใด
1 4
2 5
3 6
4 7
2. ข้อมูลในข้อใดไม่ สามารถนำมาใช้ศึกษาประวัติศาสตร์สมัยสุ โขทัยได้
1 จารึ กปู่ ขุนจิดขุนจอด
2 สนธิสญ ั ญาเบาว์ริง
3 พงศาวดารราชวงศ์หยวน
4 ตำนานพื้น 15 ราชวงศ์
3. ข้อใดกล่าวถูกต้องเกี่ยวกับแคว้นเสี ยน ในจดหมายเหตุจีน
1 ตลาดสิ นค้าของป่ า
2 ตลาดสิ นค้าอาหารทะเล
3 ตลาดสิ นค้าหัตถกรรม
4 ตลาดสิ นค้านานาชาติ
4. การสื บสันตติวงศ์ของราชวงศ์พระร่ วงมีลกั ษณะตามข้อใด
1 ยึดถือการทำงานใกล้ชิดพระมหากษัตริ ย ์
2 ยึดถือความสามารถด้านการทหาร
3 ยึดถือการมีขา้ ทาสบริ วารมาก
4 ยึดถือความอาวุโสของระบบครอบครัว

5. ข้อใดต่อไปนี้ไม่ สมั พันธ์กนั

1 พระมหาธรรมราชาลิไทย สร้างพระพุทธชินราช
2 พระมหาธรรมราชาที่ 3 ช่วยเหลือสนับสนุนมอญ
3 พ่อขุนศรี อินทราทิตย์ ริ เริ่ มประดิษฐานพุทธศาสนาลัทธิ ลงั กาวงศ์
4 พ่อขุนรามคำแหงชนะสงครามยุทธหัตถีต่อขุนสามชน
6. สาเหตุการเสื่ อมของสุ โขทัยข้อใดเป็ นสาเหตุภายใน
1 การปกครองแบบพ่อปกครองลูกเหมาะกับรัฐที่มีขนาดเล็ก
2 ล้านนาขยายอาณาเขตลงมาทางใต้
3 กษัตริ ยอ์ ยุธยามีความสามารถในการรบ
4 สมัยพระมหาธรรมราชาที่ 1 สุ โขทัยต้องย้ายราชธานีไปพิษณุโลก
7. “เมื่อชัว่ พ่อขุนรามคำแหงมหาราช.....เจ้าเมืองบ่เอาจกอบในไพร่ ลูท่าง” เกี่ยวข้องกับ
กฎหมายใด
1 กฎหมายภาษี
2 กฎหมายทรัพย์มรดก
3 กฎหมายสิ ทธิประโยชน์ในที่ดิน
4 กฎหมายลักษณะลักพา
8. ข้อใดไม่ ใช่ ผทู้ ี่อยูอ่ าศัยในอาณาจักรสุ โขทัย
1 ไปขายของที่ตลาดปสาน
2 เป็ นผูม้ ีศกั ดินา 500 ไร่
3 ขี่เกวียนบนถนนพระร่ วง
4 ตักน้ำในสรี ดภงส์
9. “ใครจักใคร่ คา้ ช้างค้า....ใครจักใคร่ คา้ ม้าค้า” ในเศรษฐกิจสุ โขทัยหมายความว่าอย่างไร
1 การค้าช้างค้าม้าต้องทำที่สุโขทัย
2 สุ โขทัยมีตลาดค้าช้างค้าม้าใหญ่ที่สุด
3 สุ โขทัยมีการค้าเสรี
4 สุ โขทัยเป็ นดินแดนที่อุดมสมบูรณ์
10. การดำเนินชีวิตของชาวสุ โขทัยข้อใดที่นกั เรี ยนสามารถนำมาใช้ได้ในปั จจุบนั และธำรงรักษาไว้
สื บไป
1 ค้าขายหวังผลกำไรกว่าที่ควร
2 ต่างคนต่างอยูไ่ ม่สนใจใคร
3 บูชาเทพเจ้าเพื่อชีวิตที่ดี
4 ฟังพระธรรมเทศนาทุกวันพระ

เฉลย แบบทดสอบก่อนเรียน (Pre-Test)

1. 2 2. 4 3. 3 4. 2 5. 1
6. 4 7. 3 8. 1 9. 1 10. 2

เฉลย แบบทดสอบหลังเรียน (Post-Test)

1. 3 2. 2 3. 1 4. 4 5. 2
6. 1 7. 1 8. 2 9. 3 10. 4
 แบบบันทึกสรุปผลการเรียนรู้สำหรับผู้เรียน

ชื่อ-นามสกุล _____________________________________________ เลขที่ ___________

ชั้น___________
วันที่________เดือน_________________________พ.ศ.___________
คำชี้แจง ให้นกั เรี ยนบันทึกสรุ ปผลการเรี ยนรู้จากหน่วยการเรี ยนรู้น้ ี

นักเรี ยนมีความรู้สึกอย่างไร หลังจาก

ทีเ่ รี ยนหน่วยการเรี ยนรูน้ ้ ีแล้ว
______________________
นักเรี ยนยังไม่เข้าใจเรื่องใดอีกบ้างที่ ______________________ นักเรี ยนได้รับความรู้เรื่ องใดบ้างจาก
เกี่ยวกับหน่วยการเรี ยนรู้น้ ี ______________________ หน่วยการเรี ยนรู้น้ ี
นัซึก่ งต้เรีอยงการให้ ครู อธิบายเพิ่มเติ้ ความ
นจะสามารถนำความรู ม ______________________
ผลงานที ่นกั เรี ยนชอบ และต้องการ ______________________
______________________ ______________________ ______________________
เข้าใจจากหน่วยการเรียนรูน้ ้ ีไปใช้ คั______________________
ดเลือกเป็ นผลงานดีเด่นจากหน่วย
______________________ นั______________________
กเรี ยนได้ท ำกิจกรรมอะไรบ้างใน
ประโยชน์ ในชีวติ ประจำวันได้อย่างไร การเรี ยนรู้น้ ี คือ ผลงานใดบ้าง
______________________ หน่ วยการเรี ยนรู้น้ ี
______________________
บ้______________________
าง เพราะอะไร ______________________
______________________
______________________ ______________________ ______________________
______________________
______________ ______________________ ______________________
______________________ ______________________
หน่วยการเรี ยนรู้ที่____ ______________________
______________________
1.หมายเหตุ
ครู สามารถนำแบบบั นทึกนนี้ทึไปใช้ ______________________
กนี้ เพืเป็่อนให้หลันกกั ฐานและข้
ยนบันทึอกมูทุลกเพื
หน่่อ_ปรั บปรุ งยและพั
นรู้ ฒนากระบวนการเรี ยนรู้ของผูเ้ รี ยน
________________ ______________________
ให้ครู สำเนาแบบบั
______________________ เรี______________________ วยการเรี ______________________
2. ครู สามารถนำแบบบันทึกนี้ ไปใช้ประกอบการทำวิจยั ในชั้นเรี ยนเพื่อเป็ นผลงานประกอบการเลื่อนวิทยฐานะได้