Wymagania edukacyjne niezbędne do otrzymania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych

matematyka klasa VI

Ocena klasyfikacyjna śródroczna

Ocena Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra Ocena celująca
niedostateczna
Uczeń: Uczeń: Uczeń: Uczeń: Uczeń: Uczeń:
• nie zdobył • zna nazwy działań • umie zaznaczyć i odczytać na osi • umie obliczyć wartość wyrażenia • umie tworzyć wyrażenia • umie rozwiązać nietypowe
wiadomości i • zna algorytm mnożenia liczbowej ułamek dziesiętny arytmetycznego zawierającego arytmetyczne na podstawie treści zadanie tekstowe
umiejętności i dzielenia ułamków dziesiętnych • umie pamięciowo dodawać i działania na liczbach naturalnych i zadań i obliczać wartości tych z zastosowaniem działań na
niezbędnych do przez 10, 100, 1000,.. odejmować ułamki dziesiętne różniące ułamkach dziesiętnych wyrażeń liczbach naturalnych i
dalszego kształcenia • zna kolejność wykonywania działań się liczbą cyfr po przecinku oraz • umie szacować wartości wyrażeń • umie obliczyć wartość wyrażenia ułamkach dziesiętnych
• nie spełnia • zna pojęcie potęgi wielocyfrowe liczby naturalne arytmetycznych arytmetycznego zawierającego • umie rozwiązać nietypowe
kryteriów na ocenę • umie zaznaczyć i odczytać na osi • umie mnożyć i dzielić w pamięci • umie rozwiązać zadanie tekstowe działania na liczbach naturalnych i zadanie tekstowe
dopuszczającą liczbowej liczbę naturalną ułamki dziesiętne wykraczające poza z zastosowaniem działań na ułamkach dziesiętnych z zastosowaniem działań na
• nie wykazuje • umie pamięciowo dodawać i tabliczkę mnożenia liczbach naturalnych i ułamkach • umie rozwiązać zadanie tekstowe z ułamkach zwykłych
zaangażowania, odejmować: ułamki dziesiętne o • umie mnożyć i dzielić w pamięci dziesiętnych zastosowaniem działań na liczbach • zna konstrukcję prostej
przeważnie jest jednakowej liczbie cyfr po przecinku dwucyfrowe i wielocyfrowe (proste • umie zapisać liczbę w postaci naturalnych i ułamkach dziesiętnych prostopadłej do danej,
nieprzygotowany do oraz dwucyfrowe liczby naturalne przykłady) liczby naturalne potęgi liczby10 • umie określić ostatnią cyfrę potęgi przechodzącej przez dany
zajęć i lekceważy • umie mnożyć i dzielić w pamięci • umie tworzyć wyrażenia arytmetyczne • potrafi obliczyć wartość • umie rozwiązać zadanie tekstowe punkt
podstawowe ułamki dziesiętne w ramach tabliczki na podstawie treści zadań i obliczać wyrażenia arytmetycznego związane • zna konstrukcję prostej
obowiązki szkolne. mnożenia wartości tych wyrażeń zawierającego potęgi z potęgami równoległej do danej,
• umie obliczyć kwadrat i sześcian • umie zapisać iloczyny w postaci potęgi • umie rozwiązać zadanie tekstowe • umie obliczyć wartość ułamka przechodzącej przez dany
liczby naturalnej i ułamka • umie zaznaczyć i odczytać ułamek na związane z potęgami piętrowego punkt
dziesiętnego osi liczbowej • umie podnosić do kwadratu i • potrafi rozwiązać nietypowe • umie skonstruować prostą
• zna algorytmy czterech działań • umie dodawać, odejmować, mnożyć i sześcianu liczby mieszane zadanie tekstowe związane z prostopadłą do danej,
pisemnych dzielić ułamki zwykłe • umie obliczyć wartość wyrażenia działaniami na ułamkach zwykłych i przechodzącą przez dany
• umie pisemnie wykonać każde z • umie podnosić do kwadratu i sześcianu arytmetycznego zawierającego dziesiętnych punkt
czterech działań na ułamkach ułamki właściwe działania na liczbach wymiernych • zna warunek konieczny zamiany • umie skonstruować prostą
dziesiętnych • umie obliczyć ułamek z ułamka lub dodatnich ułamka zwykłego na ułamek równoległą do danej,
• umie obliczyć kwadrat i sześcian liczby mieszanej • umie rozwiązać zadanie tekstowe dziesiętny skończony przechodzącą przez dany
ułamka dziesiętnego • potrafi rozwiązać zadanie tekstowe z z zastosowaniem działań na • umie określić rodzaj rozwinięcia punkt
• pojęcie potęgi zastosowaniem działań na ułamkach liczbach naturalnych, ułamkach dziesiętnego ułamka • zna konstrukcyjny sposób
• zna zasadę skracania zwykłych zwykłych i ułamkach dziesiętnych • umie rozwiązać nietypowe zadanie wyznaczania środka odcinka
i rozszerzania ułamków zwykłych • umie zamienić ułamek zwykły na • umie obliczyć wartość wyrażenia tekstowe związane z rozwinięciami • zna pojęcie symetralnej
• zna pojęcie ułamka nieskracalnego ułamek dziesiętny i odwrotnie arytmetycznego zawierającego 4 dziesiętnymi ułamków zwykłych odcinka
• zna pojęcie ułamka jako ilorazu • umie porównać ułamek zwykły z działania oraz potęgowanie • umie rozwiązać zadania • zna definicję sześciokąta
dwóch liczb naturalnych oraz części ułamkiem dziesiętnym ułamków zwykłych konstrukcyjne związane z kreśleniem foremnego oraz sposób jego
całości • potrafi porządkować ułamki • umie podać rozwinięcie dziesiętne prostych prostopadłych i prostych kreślenia
• zna algorytm zamiany liczby • umie zaznaczyć i odczytać ułamki ułamka zwykłego równoległych • potrafi wyznaczyć środek
mieszanej na ułamek niewłaściwy i zwykłe i dziesiętne na osi liczbowej • umie zapisać w skróconej postaci • potrafi rozwiązać nietypowe narysowanego okręgu
odwrotnie • umie obliczyć wartość wyrażenia rozwinięcie dziesiętne ułamka zadanie tekstowe związane z • zna pojęcie przybliżenia
• zna algorytmy 4 działań na arytmetycznego zawierającego 4 zwykłego obwodem trójkąta z niedomiarem oraz
ułamkach zwykłych działania na liczbach wymiernych • potrafi określić kolejną cyfrę • umie wykorzystać przenoszenie przybliżenia z nadmiarem
1
• umie obliczyć ułamek z liczby
naturalnej
• zna zasadę zamiany ułamka
zwykłego na ułamek dziesiętny
metodą rozszerzania lub skracania
ułamka
• zna zasadę zamiany ułamka
dziesiętnego na ułamek zwykły
•zna pojęcia: prosta, półprosta,
odcinek,
• zna wzajemne położenie prostych i
odcinków
• potrafi narysować za pomocą
ekierki i linijki proste i odcinki
prostopadłe oraz proste i odcinki
równoległe
• zna pojęcia: koło i okrąg
• zna elementy koła i okręgu
•zna zależność między długością
promienia i średnicy
• umie wskazać poszczególne
elementy w okręgu i w kole
• umie kreślić koło i okrąg o danym
promieniu lub o danej średnicy
• zna rodzaje trójkątów
• zna nazwy boków
w trójkącie równoramiennym
• zna nazwy boków w trójkącie
prostokątnym
• zna nazwy czworokątów
• zna własności czworokątów
• zna definicję przekątnej oraz
obwodu wielokąta
• umie obliczyć obwód trójkąta
• zna zależność między liczbą boków,
wierzchołków i kątów w wielokącie
• umie narysować poszczególne
rodzaje trójkątów
• zna pojęcie kąta, wierzchołka
i ramion kąta
• zna podział kątów ze względu na
miarę: prosty, ostry, rozwarty,
• zna podział kątów ze względu na
położenie: przyległe, wierzchołkowe
• potrafi zmierzyć kąt
• umie narysować kąt o określonej
mierze
• umie rozróżniać i nazywać
poszczególne rodzaje kątów
• zna sumę miar kątów
wewnętrznych trójkąta i czworokąta
dodatnich
• zna zasadę zamiany ułamka zwykłego
na ułamek dziesiętny metodą dzielenia
licznika przez mianownik
• zna pojęcie rozwinięcia dziesiętnego
skończonego i rozwinięcia dzies.
nieskończonego okresowego
• zna definicje odcinków prostopadłych
i odcinków równoległych
• potrafi narysować za pomocą ekierki i
linijki proste równoległe o danej
odległości od siebie
• umie narysować trójkąt w skali
• umie obliczyć długość boku trójkąta
równobocznego, znając jego obwód
• umie obliczyć długość boku trójkąta,
znając obwód i informacje o
pozostałych bokach
• umie skonstruować trójkąt o danych
trzech bokach
• umie sprawdzić, czy z odcinków o
danych długościach można zbudować
trójkąt
• zna zależność między bokami w
trójkącie równoramiennym
• zna zasady konstrukcji trójkąta o
danych trzech bokach
• zna warunek zbudowania trójkąta –
nierówność trójkąta
• zna podział kątów ze względu na
miarę: pełny, półpełny, wypukły,
wklęsły
• umie obliczyć brakujące miary kątów
przyległych, wierzchołkowych
• zna miary kątów w trójkącie
równobocznym
• zna zależność między kątami w
trójkącie równoramiennym, w trapezie,
równoległoboku
• zna zasady dotyczące lat przestępnych
• umie sklasyfikować czworokąty
• umie narysować czworokąt, mając
informacje o bokach, o przekątnych
• umie wskazać na rysunku wielokąt o
określonych cechach
• umie obliczyć obwód czworokąta
• umie obliczyć brakujące miary kątów
trójkąta
• umie podać przykładowe lata
przestępne
• umie obliczyć upływ czasu między
rozwinięcia dziesiętnego na
podstawie jego skróconego zapisu
•umie porównać rozwinięcia
dziesiętne liczb zapisanych w
skróconej postaci
• umie porównać liczby wymierne
dodatnie
• umie porządkować liczby
wymierne dodatnie
• umie rozwiązać zadania tekstowe
związane z wzajemnym położeniem
odcinków, prostych i półprostych,
• zna wzajemne położenie: prostej i
okręgu oraz okręgów
• umie rozwiązać zadania tekstowe
związane z kołem, okręgiem i
innymi figurami
• umie rozwiązać zadanie
konstrukcyjne związane
z konstrukcją trójkąta o danych
bokach
• zna podział kątów
ze względu na położenie:
– odpowiadające, naprzemianległe
• umie obliczyć brakujące miary
kątów odpowiadających,
naprzemianległych
• potrafi skonstruować
równoległobok, znając dwa boki i
przekątną
• umie rozwiązać zadanie tekstowe
związane z obwodem czworokąta
• umie skonstruować kopię
czworokąta
• umie obliczyć brakujące miary
kątów czworokątów
• umie obliczyć brakujące miary
kątów trójkąta lub czworokąta na
rysunku z wykorzystaniem miar
kątów przyległych,
wierzchołkowych,
naprzemianległych,
odpowiadających oraz własności
trójkątów lub czworokątów
• umie wyrażać w różnych
jednostkach te same masy, te same
długości
• umie porządkować wielkości
podane w różnych jednostkach
• umie rozwiązać zadanie tekstowe
związane z jednostkami długości i
odcinków • potrafi obliczyć brakujące
w zadaniach konstrukcyjnych miary kątów trójkąta
• umie rozwiązać zadanie z wykorzystaniem miar
konstrukcyjne związane z kątów przyległych,
konstrukcją trójkąta o danych bokach wierzchołkowych,
• umie rozwiązać nietypowe zadania naprzemianległych,
tekstowe związane z kołem, odpowiadających oraz sumy
okręgiem i innymi figurami miar kątów wewnętrznych
• umie rozwiązać nietypowe zadanie trójkąta
tekstowe związane z obwodem • umie określić, ile jest liczb
wielokąta o podanym zaokrągleniu
• potrafi skonstruować trapez spełniających dane warunki
równoramienny, znając jego • umie rozwiązać nietypowe
podstawy i ramię zadanie tekstowe związane z
• umie obliczyć brakujące miary przybliżeniami
kątów trójkąta z wykorzystaniem • umie wykonać
miar kątów przyległych, wielodziałaniowe obliczenia
wierzchołkowych,naprzemianległych, za pomocą kalkulatora
odpowiadających oraz sumy miar • umie rozwiązać nietypowe
kątów wewnętrznych trójkąta zadanie tekstowe związane z
• umie obliczyć brakujące miary obliczaniem drogi w ruchu
kątów czworokąta na rysunku z jednostajnym
wykorzystaniem miar kątów
przyległych, wierzchołkowych,
naprzemianległych, odpowiadających
oraz własności czworokątów
• umie rozwiązać zadanie tekstowe
związane z miarami kątów w
trójkątach i czworokątach
• umie rozwiązać zadanie związane z
zegarem
• umie określić miarę kąta
przyległego, wierzchołkowego,
odpowiadającego, naprzemianległego
na podstawie rysunku lub treści
zadania
• umie rozwiązać nietypowe zadanie
tekstowe związane z kalendarzem i
czasem
• umie rozwiązać nietypowe zadanie
tekstowe związane z jednostkami
długości i masy
• umie rozwiązać nietypowe zadanie
tekstowe związane ze skalą
• umie wykorzystać kalkulator do
rozwiązania zadania tekstowego
• umie odpowiedzieć na pytanie
dotyczące znalezionych danych
• umie rozwiązać nietypowe zadanie
tekstowe, w którym potrzebne
informacje należy odczytać z tabeli
2
 • zna jednostki czasu, długości i masy
• umie porządkować wydarzenia w
kolejności chronologicznej
• zna pojęcie skali i planu
• umie obliczyć skalę
• umie obliczyć długości odcinków w
skali lub w rzeczywistości
• umie wykonać obliczenia za
pomocą kalkulatora
• umie odczytać dane z tabeli i
diagramu
• umie odpowiedzieć na pytanie
dotyczące znalezionych danych
• umie odczytać dane z wykresu
• umie odpowiedzieć na pytanie
dotyczące znalezionych danych
• umie na podstawie podanej
prędkości wyznaczać długość drogi
przebytej w jednostce czasu
• zna jednostki prędkości
• umie obliczyć drogę, znając stałą
prędkość i czas
• umie porównać prędkości dwóch
ciał, które przebyły jednakowe drogi
w różnych czasach
• umie obliczyć prędkość w ruchu
jednostajnym, znając drogę i czas
Ocena Ocena dopuszczająca
niedostateczna
Uczeń: Uczeń:
• nie zdobył • zna jednostki miary pola
wiadomości i • zna wzory na obliczanie pola
umiejętności prostokąta i kwadratu
niezbędnych do • umie obliczyć pole prostokąta i
dalszego kształcenia kwadratu
• nie spełnia • zna wzory na obliczanie pola
kryteriów na ocenę równoległoboku i rombu
dopuszczającą • umie obliczyć pole równoległoboku
• nie wykazuje o danej wysokości i podstawie
zaangażowania, • umie obliczyć pole rombu o danych
wydarzeniami
• umie zamienić jednostki czasu
• umie wyrażać w różnych jednostkach
ten sam upływ czasu
• potrafi rozwiązać zadanie tekstowe
związane z kalendarzem i czasem
• umie wykonać obliczenia dotyczące
długości i masy
• umie zamienić jednostki długości i
masy
• zna zasady zaokrąglania liczb
• zna symbol przybliżenia
• umie zaokrąglić liczbę do danego
rzędu
• zna funkcje podstawowych klawiszy
kalkulatora i klawiszy pamięci
• umie sprawdzić, czy kalkulator
zachowuje kolejność działań
• umie wykorzystać kalkulator do
rozwiązania zadania tekstowego
• umie rozwiązać zadanie, odczytując
dane z tabeli i korzystając z kalkulatora
• umie zinterpretować odczytane dane z
wykresu i tabeli
• umie przedstawić dane w postaci
wykresu
• umie porównać informacje oczytane z
dwóch wykresów
• zna algorytm zamiany jednostek
prędkości
• umie rozwiązać zadanie tekstowe typu
prędkość – droga – czas
Ocena klasyfikacyjna roczna
Ocena dostateczna
Uczeń:
• umie obliczyć pole kwadratu o danym
obwodzie i odwrotnie
• umie obliczyć bok prostokąta, znając
jego pole i długość drugiego boku
• umie narysować prostokąt o danym
polu
• umie rozwiązać zadanie tekstowe
związane z polem prostokąta
• umie zamienić jednostki pola
• umie narysować równoległobok o
masy
• umie rozwiązać zadanie tekstowe
związane ze skalą
•umie zaokrąglić liczbę zaznaczoną
na osi liczbowej
• umie wskazać liczby o podanym
zaokrągleniu
• umie zaokrąglić liczbę po
zamianie jednostek
• umie rozwiązać zadanie tekstowe
związane z obliczaniem drogi
• umie obliczyć czas w ruchu
jednostajnym, znając drogę i
prędkość
• umie rozwiązać zadanie tekstowe
związane z obliczaniem czasu
• umie zamieniać jednostki
prędkości
• umie porównać prędkości
wyrażane w różnych jednostkach
• umie rozwiązać zadanie tekstowe
związane z obliczaniem prędkości
Ocena dobra
Uczeń:
• umie zamienić jednostki pola
• umie obliczyć pole figury jako
sumę lub różnicę pól prostokątów
• umie narysować równoległobok o
polu równym polu danego
czworokąta
• umie obliczyć długość przekątnej
rombu, znając jego pole i długość
drugiej przekątnej
• umie rozwiązać zadanie tekstowe
lub schematu
•umie porównać informacje oczytane
z dwóch wykresów
• umie odpowiedzieć na pytanie
dotyczące znalezionych danych
• umie dopasować wykres do opisu
sytuacji
• umie przedstawić dane w postaci
wykresu
• umie rozwiązać nietypowe zadanie
tekstowe związane z obliczaniem
prędkości
• umie rozwiązać nietypowe zadanie
tekstowe związane z obliczaniem
czasu
• umie rozwiązać nietypowe zadanie
tekstowe typu prędkość – droga –
czas
Ocena bardzo dobra Ocena celująca
Uczeń: Uczeń:
• umie rozwiązać nietypowe zadanie • umie rozwiązać nietypowe
tekstowe związane z polem zadanie tekstowe związane z
prostokąta, równoległoboku i rombu polem trapezu i z polem
• umie podzielić trapez na części o trójkąta
równych polach • umie rozwiązać nietypowe
• umie obliczyć pole figury jako zadanie tekstowe związane z
sumę lub różnicę pól znanych obliczaniem liczby na
wielokątów podstawie danego jej
• umie rozwiązać nietypowe zadanie procentu
tekstowe związane z ułamkami i • umie rozwiązać nietypowe
3
przeważnie jest przekątnych
nieprzygotowany do • umie obliczyć pole narysowanego
zajęć i lekceważy równoległoboku
podstawowe • zna wzór na obliczanie pola trójkąta
obowiązki szkolne. i trapezu
• umie obliczyć pole trójkąta o danej
wysokości i podstawie
• umie obliczyć pole narysowanego
trójkąta
• umie obliczyć pole trapezu, mając
dane długości podstaw i wysokość
• umie obliczyć pole narysowanego
trapezu
• zna pojęcie procentu
• rozumie potrzebę stosowania
procentów w życiu codziennym
• zna algorytm zamiany ułamków na
procenty
• umie zamienić ułamek na procent
• umie opisywać w procentach części
skończonych zbiorów
• umie zamienić ułamek na procent
• rozumie korzyści płynące
z umiejętności stosowania
kalkulatora do obliczeń
• zna pojęcie diagramu
• umie odczytać dane z diagramu
• umie odpowiedzieć na pytanie
dotyczące znalezionych danych
• potrafi przedstawić dane w postaci
diagramu słupkowego
• umie obliczyć procent liczby
naturalnej
• zna pojęcie liczby ujemnej i liczb
przeciwnych
• umie zaznaczyć i odczytać liczbę
ujemną na osi liczbowej
• umie wymienić kilka liczb
większych lub mniejszych od danej
• umie porównać liczby wymierne
• umie zaznaczyć liczby przeciwne
na osi liczbowej
• zna zasadę dodawania liczb o
jednakowych znakach
• zna zasadę dodawania liczb o
różnych znakach
• umie obliczyć sumę i różnicę liczb
całkowitych
• umie powiększyć lub pomniejszyć
liczbę całkowitą o daną liczbę
• zna zasadę ustalania znaku iloczynu
danym polu
• umie obliczyć długość podstawy
równoległoboku, znając jego pole i
wysokość opuszczoną na tę podstawę
• umie obliczyć wysokość
równoległoboku, znając jego pole i
długość podstawy, na którą opuszczona
jest ta wysokość
• umie rozwiązać zadanie tekstowe
związane z polem trójkąta i polem
trapezu
• umie określić w procentach, jaką część
figury zacieniowano
• umie zamienić procent na ułamek
• umie wyrazić informacje podane za
pomocą procentów w ułamkach i
odwrotnie
• umie zamienić ułamek na procent
• umie porównać dwie liczby, z których
jedna jest zapisana w postaci procentu
• umie rozwiązać zadanie tekstowe
związane z procentami
• zna zasady zaokrąglania liczb
• umie zaokrąglić ułamek dziesiętny i
wyrazić go w procentach
• umie określić, jakim procentem jednej
liczby jest druga
• umie opisywać w procentach części
skończonych zbiorów
• umie określić, jakim procentem jednej
liczby jest druga
• zna algorytm obliczania ułamka liczby
• umie wykorzystać dane z diagramów
do obliczania procentu liczby
•umie rozwiązać zadanie tekstowe
związane z obliczaniem procentu danej
liczby
• umie obliczyć liczbę większą
(mniejszą) o dany procent
• umie rozwiązać zadanie tekstowe
związane z podwyżkami i obniżkami o
dany procent
• zna pojęcie wartości bezwzględnej
• zna zasadę zastępowania odejmowania
dodawaniem liczby przeciwnej
• umie obliczyć sumę i różnicę liczb
całkowitych i wymiernych
• umie korzystać z przemienności i
łączności dodawania
• umie uzupełnić brakujące składniki,
odjemną lub odjemnik w działaniu
związane z polem równoległoboku i
rombu
• umie podzielić trójkąt na części o
równych polach
• umie obliczyć pole figury jako
sumę lub różnicę pól trójkątów i
czworokątów
•umie obliczyć wysokości trójkąta,
znając długość podstawy, na którą
opuszczona jest ta wysokość i pole
trójkąta
• umie rozwiązać zadanie tekstowe
związane z określeniem, jakim
procentem jednej liczby jest druga
• umie rozwiązać zadanie tekstowe
związane z obliczaniem liczby na
podstawie danego jej procentu
• umie obliczyć potęgę liczby
wymiernej
• umie porządkować liczby
wymierne
• umie podać, ile liczb spełnia
podany warunek
• umie obliczyć wartość
bezwzględną liczby
• umie obliczyć sumę
wieloskładnikową
• umie ustalić znak wyrażenia
arytmetycznego zawierającego
kilka liczb wymiernych
• umie obliczyć wartość wyrażenia
arytmetycznego zawierającego 4
działania na liczbach całkowitych
• umie rozwiązać zadanie tekstowe
związane z obliczaniem wartości
wyrażeń
• umie obliczyć wartość liczbową
wyrażenia po jego przekształceniu
• umie rozwiązać zadanie tekstowe
związane z prostymi
przekształceniami algebraicznymi
• umie przyporządkować równanie
do podanego zdania
• umie uzupełnić równanie tak, aby
spełniała je podana liczba
• zna metodę równań
równoważnych
• umie doprowadzić równanie do
prostszej postaci
• umie rozwiązać równanie z
przekształcaniem wyrażeń
procentami zadanie tekstowe związane z
• umie rozwiązać nietypowe zadanie dodawaniem i
tekstowe związane z określeniem, odejmowaniem liczb
jakim procentem jednej liczby jest wymiernych
druga • umie rozwiązać nietypowe
• umie porównać dane z dwóch zadanie tekstowe dotyczące
diagramów i odpowiedzieć na pytania prostopadłościanu i sześcianu
dotyczące znalezionych danych • umie rozwiązać nietypowe
• umie rozwiązać nietypowe zadanie zadanie tekstowe związane z
tekstowe związane z obliczaniem ostrosłupem
procentu danej liczby
• umie rozwiązać nietypowe zadanie
tekstowe związane z podwyżkami i
obniżkami o dany procent
• umie rozwiązać nietypowe zadanie
związane z liczbami dodatnimi i
ujemnymi
• umie rozwiązać nietypowe zadanie
tekstowe związane z mnożeniem i
dzieleniem liczb całkowitych
• umie zbudować wyrażenie
algebraiczne
• umie rozwiązać zadanie tekstowe
związane z budowaniem wyrażeń
algebraicznych
• umie rozwiązać nietypowe zadanie
tekstowe związane z obliczaniem
wartości wyrażeń algebraicznych
• umie podać przykład wyrażenia
algebraicznego przyjmującego
określoną wartość dla danych
wartości występujących w nim
niewiadomych
• umie rozwiązać zadanie tekstowe
związane z prostymi
przekształceniami algebraicznymi
•umie zapisać zadanie tekstowe za
pomocą równania i rozwiązać to
równanie
• umie wskazać równanie, które nie
ma rozwiązania
•umie rozwiązać nietypowe zadanie
tekstowe za pomocą równania
• umie rozwiązać nietypowe zadanie
tekstowe nawiązujące do elementów
budowy danej bryły
• umie rozwiązać nietypowe zadanie
tekstowe związane z obliczaniem pól
powierzchni graniastosłupów
prostych
• umie kreślić siatki graniastosłupa
4
i ilorazu
• umie obliczyć iloczyn i iloraz liczb
całkowitych
• zna zasady tworzenia wyrażeń
algebraicznych
• zna pojęcia: suma, różnica, iloczyn,
iloraz, kwadrat nieznanych wielkości
liczbowych
• zna pojęcie wartości liczbowej
wyrażenia algebraicznego
• zna pojęcie równania
• umie zapisać w postaci równania
informacje osadzone w kontekście
praktycznym z zadaną niewiadomą
• umie zapisać zadanie w postaci
równania
• zna pojęcie rozwiązania równania
• zna pojęcie liczby spełniającej
równanie
• umie odgadnąć rozwiązanie
równania
• umie podać rozwiązanie prostego
równania
• umie sprawdzić, czy liczba spełnia
równanie
• umie rozwiązać proste równanie
przez dopełnienie lub wykonanie
działania odwrotnego
• umie sprawdzić poprawność
rozwiązania równania
• zna pojęcia: graniastosłup,
ostrosłup, walec, stożek, kula
• zna pojęcia charakteryzujące
graniastosłup, ostrosłup, walec,
stożek, kulę
• umie wskazać graniastosłup,
ostrosłup, walec, stożek, kulę wśród
innych brył
• umie wskazać na modelach
wielkości charakteryzujące bryłę
•zna podstawowe wiadomości na
temat prostopadłościanu i sześcianu
• zna pojęcie siatki bryły
• zna wzór na obliczanie pola
powierzchni prostopadłościanu
i sześcianu
• umie wskazać w prostopadłościanie
ściany i krawędzie prostopadłe lub
równoległe do danej
• umie wskazać w prostopadłościanie
krawędzie o jednakowej długości
• umie obliczyć kwadrat i sześcian liczb • umie określić cechy bryły prostego powstałego z podziału
całkowitych powstałej ze sklejenia kilku sześcianu na części
• umie ustalić znak iloczynu i ilorazu znanych brył • umie rozwiązać nietypowe zadanie
kilku liczb wymiernych • umie rozwiązać zadanie tekstowe tekstowe związane z objętością
• umie stosować oznaczenia literowe nawiązujące do elementów budowy graniastosłupa prostego
nieznanych wielkości liczbowych danej bryły • umie rozwiązać zadanie tekstowe
• umie zapisać w postaci wyrażenia • umie rozwiązać zadanie tekstowe dotyczące budowania sześcianu z
algebraicznego informacje osadzone w dotyczące długości krawędzi różnych siatek
kontekście praktycznym z zadaną prostopadłościanu i sześcianu • umie obliczyć pole powierzchni
niewiadomą • umie rozwiązać zadanie tekstowe całkowitej ostrosłupa na podstawie
• umie zbudować wyrażenie dotyczące pola powierzchni opisu
algebraiczne na podstawie opisu lub prostopadłościanu złożonego z • umie rozwiązać nietypowe zadanie
rysunku kilku sześcianów tekstowe związane z ostrosłupem
• umie obliczyć wartość liczbową • zna pojęcie czworościanu
wyrażenia bez jego przekształcenia foremnego
• zna zasady krótszego zapisu wyrażeń • umie rysować rzut równoległy
algebraicznych będących sumą lub ostrosłupa
różnicą jednomianów • umie rozwiązać zadanie tekstowe
• zna zasady krótszego zapisu wyrażeń związane z ostrosłupem
algebraicznych będących iloczynem lub • umie obliczyć pole powierzchni
ilorazem jednomianu i liczby wymiernej całkowitej ostrosłupa na podstawie
• umie zapisać krócej wyrażenia narysowanej siatki
algebraiczne będące sumą lub różnicą
jednomianów, iloczynem lub ilorazem
jednomianu i liczby wymiernej
• umie zapisać zadanie tekstowe za
pomocą równania i rozwiązać je
• umie wyrazić treść zadania za pomocą
równania
• umie sprawdzić poprawność
rozwiązania zadania
• umie rozwiązać zadanie tekstowe za
pomocą równania
• umie określić rodzaj bryły na
podstawie jej rzutu wzór na obliczanie
pola powierzchni graniastosłupa
prostego
• umie określić liczbę ścian,
wierzchołków, krawędzi danego
graniastosłupa
• umie wskazać w graniastosłupie ściany
i krawędzie prostopadłe lub równoległe
• zna zależności pomiędzy jednostkami
objętości
• zna wzór na obliczanie objętości
graniastosłupa prostego
• umie zamienić jednostki objętości i
wyrażać w różnych jednostkach tę samą
objętość
• umie rozwiązać zadanie tekstowe
związane z objętością graniastosłupa
5
• umie obliczyć sumę krawędzi • zna wzór na obliczanie pola
prostopadłościanu i sześcianu powierzchni ostrosłupa
• umie wskazać na rysunku siatkę • umie określić liczbę poszczególnych
sześcianu i prostopadłościanu ścian, wierzchołków, krawędzi
• umie kreślić siatkę ostrosłupa
prostopadłościanu i sześcianu • umie obliczyć sumę długości krawędzi
• umie obliczyć pole powierzchni ostrosłupa
sześcianu i prostopadłościanu
• zna cechy charakteryzujące
graniastosłup prosty
• zna nazwy graniastosłupów
prostych w zależności od podstawy
• zna pojęcie siatki graniastosłupa
prostego
• umie wskazać graniastosłup prosty
wśród innych brył
• umie wskazać w graniastosłupie
krawędzie o jednakowej długości
• umie wskazać rysunki siatek
graniastosłupów prostych
• umie kreślić siatkę graniastosłupa
prostego
• umie obliczyć pole powierzchni
graniastosłupa prostego
• zna pojęcie objętości figury i
jednostki objętości
• zna wzór na obliczanie objętości
prostopadłościanu i sześcianu
• zna pojęcie miary objętości jako
liczby sześcianów jednostkowych
• umie podać objętość bryły na
podstawie liczby sześcianów
jednostkowych
• umie obliczyć objętość sześcianu o
danej krawędzi
• umie obliczyć objętość
prostopadłościanu o danych
krawędziach
• umie obliczyć objętość
graniastosłupa prostego, którego dane
są pole podstawy i wysokość
• zna pojęcie ostrosłupa
• zna nazwy ostrosłupów
w zależności od podstawy
• zna cechy budowy ostrosłupa
•zna pojęcie siatki ostrosłupa
• umie wskazać ostrosłup wśród
innych brył
• umie wskazać siatkę ostrosłupa