Matematyka- Klasa 5

Temat Wymagania podstawowe Wymagania ponadpodstawowe

konieczne podstawowe rozszerzające dopełniające wykraczające
(ocena dopuszczająca) (ocena dostateczna) (ocena dobra) (ocena bardzo dobra) (ocena celująca)
2 3 4 5 6
Dział 1. Liczby naturalne i dziesiętne. Działania na liczbach naturalnych i dziesiętnych. Uczeń:
1. Zastosowania matematyki • liczbę jednocyfrową • dodaje i odejmuje • dodaje i odejmuje
w sytuacjach praktycznych dodaje do dowolnej liczby w pamięci liczby w pamięci liczby naturalne
naturalnej i odejmuje od naturalne dwucyfrowe dwucyfrowe w sytuacjach
dowolnej liczby naturalnej; lub większe; problemowych;
• mnoży liczby naturalne szacuje wyniki działań;
jednocyfrowe; • mnoży i dzieli liczbę
naturalną przez liczbę
naturalną jednocyfrową;
2. Dodawanie i odejmowanie • dodaje liczby naturalne • dodaje liczby naturalne
pisemne – powtórzenie wielocyfrowe pisemnie bez wielocyfrowe pisemnie;
przekroczenia progu; • odejmuje liczby
• odejmuje liczby naturalne naturalne wielocyfrowe
wielocyfrowe pisemnie bez pisemnie;
przekroczenia progu;
3. Mnożenie i dzielenie • mnoży liczbę naturalną
pisemne – powtórzenie przez liczbę naturalną
jednocyfrową pisemnie;
• dzieli liczbę naturalną
przez liczbę naturalną
jednocyfrową pisemnie;

4. Mnożenie pisemne liczb • mnoży liczbę naturalną • mnoży liczbę naturalną • mnoży liczby
wielocyfrowych przez liczbę naturalną przez liczbę naturalną wielocyfrowe pisemnie
dwucyfrową pisemnie; trzycyfrową pisemnie; (R);
• oblicza kwadraty

5. Dzielenie pisemne liczb
przez liczby wielocyfrowe
6. Wyrażenia arytmetyczne
i zadania tekstowe I
7. Zamiana jednostek. Liczby
dziesiętne
• dzieli liczbę naturalną
przez liczbę naturalną
dwucyfrową pisemnie;
• stosuje reguły dotyczące
kolejności wykonywania
działań;
• czyta ze zrozumieniem
prosty tekst zawierający
informacje liczbowe;
• zamienia i prawidłowo
stosuje jednostki długości:
metr, centymetr,
decymetr, milimetr,
i sześciany liczb
naturalnych;
• dzieli liczbę naturalną
przez liczbę naturalną
trzycyfrową pisemnie;
• wykonuje wstępne • stosuje reguły • weryfikuje wynik
czynności ułatwiające dotyczące kolejności zadania tekstowego,
rozwiązanie zadania, wykonywania działań oceniając sensowność
w tym rysunek w wyrażeniach rozwiązania;
pomocniczy lub wygodne o skomplikowanej
dla niego zapisanie budowie;
informacji i danych
z treści zadania;
• dostrzega zależności
między podanymi
informacjami;
• dzieli rozwiązanie
zadania na etapy,
stosując własne,
poprawne, wygodne dla
niego strategie
rozwiązania;
• do rozwiązywania
zadań osadzonych
w kontekście
praktycznym stosuje
poznaną wiedzę z zakresu
arytmetyki i geometrii
oraz nabyte umiejętności
rachunkowe, a także
własne poprawne
metody;
• zapisuje wyrażenia
dwumianowane
w postaci ułamka
dziesiętnego i odwrotnie;

8. Dodawanie pisemne liczb
dziesiętnych
9. Odejmowanie pisemne liczb
dziesiętnych
Powtórzenie 1
10. Cechy podzielności przez
2, 5, 10, 100
11. Cecha podzielności przez 4
12. Cechy podzielności przez 3
i9
13. Liczby pierwsze i złożone
kilometr;
• zamienia i prawidłowo
stosuje jednostki masy:
gram, kilogram, dekagram,
tona;
• dodaje ułamki dziesiętne • dodaje ułamki
w pamięci (w najprostszych dziesiętne pisemnie;
przykładach);
• odejmuje ułamki • odejmuje ułamki
dziesiętne w pamięci dziesiętne pisemnie;
(w najprostszych
przykładach);
Dział 2. Ułamki zwykłe. Działania na ułamkach zwykłych. Uczeń:
• rozpoznaje liczby • stosuje cechy • prowadzi proste • prowadzi
naturalne podzielne przez podzielności przez 2, 5, rozumowania rozumowania
2; 10, 100; nt. podzielności liczb; nt. podzielności liczb;
• rozpoznaje liczby
naturalne podzielne przez
5, 10, 100;
• rozpoznaje liczby • stosuje cechy • prowadzi proste • prowadzi
naturalne podzielne przez podzielności przez 4; rozumowania rozumowania
4; nt. podzielności liczb; nt. podzielności liczb;
• rozpoznaje liczby • stosuje cechy • prowadzi proste • prowadzi
naturalne podzielne przez podzielności przez 3, 9; rozumowania rozumowania
3; • rozpoznaje liczby nt. podzielności liczb; nt. podzielności liczb;
naturalne podzielne przez
9;
• rozpoznaje liczbę • rozpoznaje liczbę • rozkłada liczby na • stosuje rozkład liczby na • stosuje rozkład liczby
złożoną, gdy jest ona pierwszą dwucyfrową; czynniki pierwsze (R); czynniki pierwsze na czynniki pierwsze
jednocyfrowa lub • rozkłada liczby w sytuacjach typowych w sytuacjach
dwucyfrowa; dwucyfrowe na czynniki (R); nietypowych (R);
• rozpoznaje liczbę pierwsze;
złożoną, gdy na istnienie • znajduje największy
dzielnika wskazuje poznana wspólny dzielnik dwóch
 cecha podzielności;
• rozpoznaje liczbę
pierwszą jednocyfrową;
• odpowiada na proste
pytania dotyczące
liczebności zbiorów
różnych rodzajów liczb;
14. Sprowadzanie ułamków • skraca i rozszerza ułamki
zwykłych do wspólnego zwykłe;
mianownika
15. Porównywanie ułamków • odczytuje ułamki zwykłe
zwykłych zaznaczone na osi
liczbowej;
16. Dodawanie ułamków • dodaje ułamki zwykłe
zwykłych o mianownikach
jednocyfrowych;
17. Odejmowanie ułamków • odejmuje ułamki zwykłe
zwykłych o mianownikach
jednocyfrowych;
liczb naturalnych (NWD);
• wyznacza najmniejszą
wspólną wielokrotność
dwóch liczb naturalnych
(NWW) metodą rozkładu
na czynniki;
• rozpoznaje
wielokrotności danej
liczby;
• odpowiada na pytania
dotyczące liczebności
zbiorów różnych
rodzajów liczb;
• rozkłada liczby
naturalne na czynniki
pierwsze, w przypadku
gdy co najwyżej jeden z
tych czynników jest liczbą
większą niż 10;
• sprowadza ułamki
zwykłe do wspólnego
mianownika;
• porównuje ułamki
zwykłe;
• zaznacza ułamki zwykłe
na osi liczbowej;
• dodaje ułamki zwykłe
o mianownikach
dwucyfrowych, a także
liczby mieszane;
• odejmuje ułamki zwykłe
o mianownikach
dwucyfrowych, a także
liczby mieszane;
18. Działania na ułamkach
zwykłych
19. Klasyfikacja trójkątów.
Własności trójkątów
• mnoży ułamki zwykłe • mnoży ułamki zwykłe • oblicza ułamek • oblicza ułamek liczby
o mianownikach o mianownikach danego ułamka (R); mieszanej (R);
jednocyfrowych; dwucyfrowych, a także • oblicza wartości
liczby mieszane; wyrażeń
• oblicza ułamek danej arytmetycznych,
liczby naturalnej; stosując reguły
• oblicza wartości dotyczące kolejności
prostych wyrażeń wykonywania działań;
arytmetycznych, stosując
reguły dotyczące
kolejności wykonywania
działań;
Dział 3. Wielokąty. Uczeń:
• rozpoznaje i nazywa • ustala możliwość • stosuje nierówność • stosuje nierówność • stosuje nierówność
trójkąty ostrokątne, zbudowania trójkąta (na trójkąta do trójkąta do rozwiązywania trójkąta do
prostokątne podstawie nierówności rozwiązywania zadań zadań w sytuacjach rozwiązywania zadań
i rozwartokątne; trójkąta); w sytuacjach nietypowych; problemowych;
• rozpoznaje i nazywa • stosuje twierdzenie typowych;
trójkąty równoboczne o sumie kątów trójkąta;
i równoramienne; • oblicza miary kątów,
stosując przy tym
poznane własności kątów
i wielokątów;
• w trójkącie
równoramiennym
wyznacza przy danym
jednym kącie miary
pozostałych kątów;
• w trójkącie
równoramiennym
wyznacza przy danych
obwodzie i długości
jednego boku długości
pozostałych boków;
20. Pole trójkąta
21. Klasyfikacja czworokątów.
Własności czworokątów
22. Pole równoległoboku i
rombu
• rozpoznaje i nazywa • znajduje odległość • stosuje wzór na pole
trójkąty ostrokątne, punktu od prostej; trójkąta do obliczenia
prostokątne • oblicza pole trójkąta długości jednego
i rozwartokątne; przedstawionego na boku lub wysokości
• rozpoznaje i nazywa rysunku oraz w sytuacjach trójkąta;
trójkąty równoboczne praktycznych;
i równoramienne; • oblicza pole trójkąta dla
• stosuje jednostki pola: danych wymagających
m², cm², km², mm², dm² zamiany jednostek
(bez zamiany jednostek i w sytuacjach
w trakcie obliczeń); z nietypowymi
• zamienia jednostki wymiarami;
długości: metr, centymetr,
decymetr, milimetr,
kilometr;
• rozpoznaje i nazywa • zna najważniejsze • stosuje najważniejsze
kwadrat, prostokąt; własności kwadratu, własności kwadratu,
• rozpoznaje i nazywa prostokąta; prostokąta, rombu,
romb, równoległobok; • zna najważniejsze równoległoboku,
• rozpoznaje i nazywa własności rombu, trapezu w sytuacjach
trapez; równoległoboku; problemowych;
• zna najważniejsze
własności trapezu;
• stosuje najważniejsze
własności kwadratu,
prostokąta, rombu,
równoległoboku, trapezu;
• oblicza miary kątów,
stosując przy tym
poznane własności kątów
i wielokątów;
• oblicza pola: rombu • oblicza pola: rombu • stosuje wzór na pole • stosuje wzór na pole
i równoległoboku, i równoległoboku, równoległoboku do równoległoboku do
przedstawionych na w sytuacjach obliczenia długości obliczenia długości
rysunku (w tym na praktycznych; jednego boku lub jednego boku lub
własnym rysunku • oblicza pola wielokątów wysokości wysokości w sytuacjach
 pomocniczym); metodą podziału na w sytuacjach nietypowych;
• stosuje jednostki pola: mniejsze wielokąty lub typowych; • stosuje wzór na pole
m², cm², km², mm², dm² uzupełniania do • stosuje wzór na pole rombu do obliczenia
(bez zamiany jednostek większych wielokątów; rombu do obliczenia długości jednej przekątnej
w trakcie obliczeń); długości jednej w sytuacjach
przekątnej nietypowych;
w sytuacjach
typowych;
23. Pole trapezu • oblicza pole trapezu • oblicza pole trapezu • stosuje wzór na pole
przedstawionego na w sytuacjach trapezu do obliczenia
rysunku (w tym na praktycznych; długości jednego
własnym rysunku • oblicza pola wielokątów boku lub wysokości;
pomocniczym); metodą podziału na
• stosuje jednostki pola: mniejsze wielokąty lub
m², cm², km², mm², dm² uzupełniania do
(bez zamiany jednostek większych wielokątów;
w trakcie obliczeń);
Powtórzenie 3
Dział 4. Ułamki dziesiętne. Działania na ułamkach dziesiętnych. Uczeń:
24. Mnożenie liczb • mnoży ułamki dziesiętne • mnoży ułamki • mnoży ułamki
dziesiętnych w pamięci (w najprostszych dziesiętne pisemnie; dziesiętne w pamięci
przykładach); • oblicza kwadraty (w prostych
• mnoży ułamki dziesiętne i sześciany ułamków przykładach);
za pomocą kalkulatora dziesiętnych;
(w trudniejszych
przykładach);
25. Dzielenie liczb • dzieli ułamki dziesiętne • dzieli ułamki dziesiętne • dzieli ułamki
dziesiętnych w pamięci (w najprostszych pisemnie; dziesiętne w pamięci
przykładach); (w prostych
• dzieli ułamki dziesiętne przykładach);
za pomocą kalkulatora
(w trudniejszych
przykładach);
26. Wyrażenia arytmetyczne • oblicza wartości • oblicza wartości
i zadania tekstowe II prostych wyrażeń wyrażeń
arytmetycznych, stosując arytmetycznych

Powtórzenie 4
27. Kąty wierzchołkowe i kąty
przyległe
28. Plan, mapa, skala
29. Prostopadłościan, sześcian
reguły dotyczące o skomplikowanej
kolejności wykonywania budowie, stosując
działań; reguły dotyczące
• do rozwiązywania zadań kolejności
osadzonych w kontekście wykonywania działań;
praktycznym stosuje
poznaną wiedzę z zakresu
arytmetyki i geometrii
oraz nabyte umiejętności
rachunkowe, a także
własne poprawne
metody;
Dział 5. Figury geometryczne. Skala i plan. Bryły. Uczeń:
• rozpoznaje kąt prosty, • stosuje twierdzenie • rozpoznaje kąt
ostry i rozwarty; o sumie kątów trójkąta; wklęsły i pełny (R);
• rozpoznaje kąty
wierzchołkowe i kąty
przyległe;
• oblicza rzeczywistą • wskazuje skalę, • stosuje własności • stosuje własności
długość odcinka, gdy dana w której jeden odcinków przed odcinków przed
jest jego długość w skali; odcinek jest obrazem stawionych w skali stawionych w skali
• oblicza długość odcinka drugiego; w sytuacjach typowych w sytuacjach
w skali, gdy dana jest jego (R); nietypowych (R);
rzeczywista długość;
• do rozwiązywania zadań
osadzonych w kontekście
praktycznym stosuje
poznaną wiedzę z zakresu
arytmetyki i geometrii
oraz nabyte umiejętności
rachunkowe, a także
własne poprawne
metody;
• rozpoznaje • rozpoznaje siatki • stosuje zależności • rysuje siatki

Powtórzenie 5
30. Obliczanie upływu czasu
graniastosłupy proste
w sytuacjach praktycznych
i wskazuje te bryły wśród
innych modeli brył;
• wskazuje wśród
graniastosłupów
prostopadłościany
i sześciany i uzasadnia swój
wybór;
• wykonuje proste
obliczenia zegarowe na
godzinach, minutach
i sekundach;
• wykonuje proste
obliczenia kalendarzowe
na dniach, tygodniach,
miesiącach, latach;
graniastosłupów między długościami graniastosłupów (R);
prostych; krawędzi • stosuje zależności
• rysuje siatki prostopadłościanu między długościami
prostopadłościanów; w sytuacjach krawędzi
• wykorzystuje podane typowych; prostopadłościanu
zależności między w sytuacjach
długościami krawędzi nietypowych;
prostopadłościanu do
wyznaczania długości
poszczególnych krawędzi;
Dział 6. Obliczenia upływu czasu. Uczeń:
• szacuje wyniki działań;