Instrumen Standard

Penilaian Pembudayaan
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi
(KBAT) dalam Pengurusan dan
Kepimpinan Pendidikan

TUJUAN:
Instrumen ini adalah untuk diguna pakai bagi menilai tahap pembudayaan Kemahiran
Berfikir Aras Tinggi (KBAT) dalam Pengurusan dan Kepimpinan Pendidikan di
sekolah.

OBJEKTIF
1. Melihat status pelaksanaan KBAT dalam Pengurusan dan Kepimpinan
Pendidikan.
2. Melaksanakan penilaian terhadap pemimpin sekolah berkaitan KBAT dalam
Pengurusan dan Kepimpinan Pendidikan.

ASPEK YANG DICERAP

1. Perancangan
2. Pelaksanaan
3. Pemantauan
4. Kebitaraan
 Instrumen Standard Penilaian Pembudayaan KBAT (Pemimpin) | 2022

Tanda Aras Pencapaian Standard KBAT dalam Pengurusan

dan Kepimpinan Pendidikan

Tanda aras pencapaian standard KBAT dalam pengurusan dan

kepimpinan pendidikan adalah berdasarkan kepada peratus
pencapaian jumlah skor item dalam instrumen ini seperti dalam
jadual di bawah:

Skor Penerangan
Tidak memenuhi tahap minimum pembudayaan
≤ 40% KBAT dalam pengurusan dan kepimpinan
pendidikan.

Telah mencapai tahap minimum pembudayaan

41% - 50% KBAT dalam pengurusan dan kepimpinan
pendidikan serta boleh dibimbing seterusnya.

Telah mencapai tahap sederhana pembudayaan

51% - 60% KBAT dalam pengurusan dan kepimpinan
pendidikan serta boleh dibimbing seterusnya.

Telah mencapai tahap baik pembudayaan KBAT

61% - 80%
dalam pengurusan dan kepimpinan pendidikan.

Telah membudayakan KBAT dalam pengurusan dan

81% - 100% kepimpinan pendidikan dengan cemerlang dan layak
diberi penarafan.

1
2022|Instrumen Standard Penilaian Pembudayaan KBAT (Pemimpin)

Bahagian A – Maklumat Pemantau

1. Nama Pemantau : ……..………………………………………………

2. Jawatan : .…………………………….………………………

3. Tarikh : ……………………………..………………………

Bahagian B – Maklumat Sekolah

1. Nama
Sekolah:
2. Alamat
Sekolah:

3. No. Tel: 4. No. Faks:

5. E-mel:

7. Gred
6. Kod Sekolah: A B C
Sekolah:
9. Lokasi
8. Jenis Sekolah: B LB P
Sekolah:

10. PPD 11. Negeri

2
 Instrumen Standard Penilaian Pembudayaan KBAT (Pemimpin) | 2022

Bahagian C – Maklumat Pemimpin Yang Dicerap

1. Nama:
2. Jantina: L P
3. No. Tel.:
4. E-mel:
5. Kelulusan
Akademik
Tertinggi:
6. Kelulusan
7. Opsyen
Ikhtisas:
8. Tempoh
tahun
Perkhidmatan:
9. Jawatan Dalam
perkhidmatan:
10. Pengalaman
Sebagai tahun
Pentadbir:

3
2022|Instrumen Standard Penilaian Pembudayaan KBAT (Pemimpin)

PENARAFAN SEKOLAH SEBAGAI SEKOLAH YANG MEMBUDAYAKAN KBAT

BORANG SKOR PENGURUSAN DAN KEPIMPINAN PENDIDIKAN
Bulatkan pada skala yang dipilih.

ITEM SKPMg2 RUBRIK

DOMAIN 1: PERANCANGAN
Berupaya dan berkebolehan dalam membentuk pemikiran futuristik secara terancang berkaitan dengan pembudayaan KBAT
di sekolah.
1.1 1.1.2
1 2 3 4 5
KOMPETENSI 1.3.1
AWARENESS BASIC INTERMEDIATE ADVANCED EXPERT
Kesedaran Asas Pertengahan Lanjutan Pakar
Pemimpin sekolah Pemimpin sekolah Pemimpin sekolah Pemimpin sekolah Pemimpin sekolah
mempunyai mempunyai mempunyai mempunyai mempunyai
kompetensi untuk kompetensi dan kompetensi dan kompetensi serta kompetensi yang
memimpin kefahaman kognitif kefahaman kognitif komitmen yang tinggi, menunjukkan
program/aktiviti yang rendah untuk yang baik untuk tinggi dan komitmen yang
berkaitan memimpin memimpin mempunyai tinggi dan
pembudayaan program/aktiviti program/aktiviti kefahaman kognitif mempunyai
KBAT tetapi bukti pembudayaan pembudayaan yang sangat baik kefahaman kognitif
yang dikemukakan KBAT. KBAT. untuk yang sangat baik
tidak meyakinkan menggerakkan untuk
dan masih dan memimpin menggerakkan dan
terdapat jurang. program/aktiviti memimpin
pembudayaan program/aktiviti
KBAT. pembudayaan
KBAT serta
memberi dorongan
yang tinggi.

4
 Instrumen Standard Penilaian Pembudayaan KBAT (Pemimpin) | 2022

ITEM SKPMg2 RUBRIK

1.2 1.1.1 1 2 3 4 5
PEMIMPIN BERFIKIRAN
STRATEGIK AWARENESS BASIC INTERMEDIATE ADVANCED EXPERT
Kesedaran Asas Pertengahan Lanjutan Pakar
Pemimpin sekolah telah Pemimpin sekolah Pemimpin sekolah Pemimpin sekolah Pemimpin sekolah Pemimpin sekolah
menjelmakan elemen KBAT dalam sedar akan menjelmakan menjelmakan menjelmakan telah menjelmakan
penetapan hala tuju sekolah bagi kepentingan KBAT elemen KBAT elemen KBAT elemen KBAT elemen KBAT
perkara berkenaan tetapi tidak dapat dalam dalam dalam dalam penetapan
menjelmakan menetapkan menetapkan menetapkan hala tuju sekolah
i. SWOT/analisis lain yang elemen KBAT halatuju sekolah halatuju sekolah halatuju sekolah bagi semua empat
bersesuaian. dalam bagi mana-mana bagi mana-mana bagi mana-mana (4) perkara
ii. menentukan sasaran/Petunjuk menetapkan hala satu (1) perkara dua (2) perkara tiga (3) perkara berkenaan.
Prestasi Utama. tuju sekolah. berkenaan. berkenaan. berkenaan.
iii. mendokumenkan halatuju
yang ditetapkan.
iv. menyebarluaskan halatuju
yang ditetapkan.

Catatan:
7 elemen KBAT

1.3 1.2.2 1 2 3 4 5
PEMANTAPAN JAWATANKUASA
KBAT AWARENESS BASIC INTERMEDIATE ADVANCED EXPERT
Kesedaran Asas Pertengahan Lanjutan Pakar
Pemimpin sekolah memberi
Pemimpin sekolah Pemimpin sekolah Pemimpin sekolah Pemimpin sekolah Pemimpin sekolah
bimbingan dalam pembudayaan
menyedari menyedari memberi memberi memberi bimbingan
KBAT kepada jawatankuasa KBAT
kepentingan KBAT kepentingan KBAT bimbingan bagi bimbingan bagi dalam
di sekolah dengan
tetapi tidak tetapi tidak perkara (i) dalam perkara (i) dan (ii) pembudayaan
memberi memberi pembudayaan dalam KBAT kepada
i. memberi panduan/tunjuk ajar/
bimbingan bagi bimbingan bagi KBAT kepada pembudayaan jawatankuasa
tunjuk cara/nasihat/ membudayakan membudayakan jawatankuasa KBAT kepada KBAT di sekolah
penerangan. KBAT kerana tidak KBAT walaupun KBAT di sekolah. jawatankuasa bagi semua tiga (3)
wujudnya terdapat wujudnya KBAT di sekolah. perkara dalam
5
2022|Instrumen Standard Penilaian Pembudayaan KBAT (Pemimpin)

ITEM SKPMg2 RUBRIK

ii. memberi maklum balas jawatankuasa jawatankuasa dalam

berkaitan prestasi kerja. KBAT. KBAT. pembudayaan
iii. memberi pendedahan KBAT kepada
berkaitan tugas kepimpinan. jawatankuasa
KBAT di sekolah.

DOMAIN 2: PELAKSANAAN DAN LATIHAN

Berupaya dan berkebolehan dalam memastikan operasi program/aktiviti KBAT di sekolah dijalankan dengan efektif dan efisien.
PELAKSANAAN
2.1 1.1.4 1 2 3 4 5
PENGGUNAAN ALAT BERFIKIR
AWARENESS BASIC INTERMEDIATE ADVANCED EXPERT
Pemimpin sekolah menerajui aktiviti Kesedaran Asas Pertengahan Lanjutan Pakar
instruksional dengan Pemimpin sekolah Pemimpin sekolah Pemimpin sekolah Pemimpin sekolah Pemimpin sekolah
menerajui aktiviti menerajui aktiviti menerajui aktiviti menerajui aktiviti menerajui aktiviti
i. melaksanakan PdPc. instruksional yang instruksional yang instruksional yang instruksional yang instruksional yang
ii. menyediakan Rancangan berfokus kepada berfokus kepada berfokus kepada berfokus kepada berfokus kepada
Pelajaran Harian. KBAT tetapi tidak KBAT dengan KBAT dengan KBAT dengan KBAT dengan
iii. melaksanakan menggunakan alat menggunakan alat menggunakan alat menggunakan alat menggunakan
peperiksaan/pentaksiran berfikir. berfikir bagi berfikir bagi berfikir bagi kesemua (4)
terhadap penguasaan murid. sekurang-kurang perkara (i) dan (ii). perkara samada perkara berkenaan.
iv. menyemak hasil kerja murid. satu (1) perkara. (i), (ii) dan satu (1)
dari mana-mana
perkara (iii) atau
(iv).

6
 Instrumen Standard Penilaian Pembudayaan KBAT (Pemimpin) | 2022

ITEM SKPMg2 RUBRIK

2.2 1.1.5 1 2 3 4 5
DORONGAN KEPADA GURU 1.1.6
UNTUK MENGGALAKKAN AWARENESS BASIC INTERMEDIATE ADVANCED EXPERT
MURID BERFIKIR Kesedaran Asas Pertengahan Lanjutan Pakar
Pemimpin sekolah Pemimpin sekolah Pemimpin sekolah Pemimpin sekolah Pemimpin sekolah
Pemimpin sekolah menerajui aktiviti menerajui aktiviti menerajui aktiviti menerajui aktiviti menerajui aktiviti menerajui aktiviti
instruksional dengan instruksional yang instruksional yang instruksional yang instruksional yang instruksional yang
i. melaksanakan pencerapan berfokus kepada berfokus kepada berfokus kepada mendorong guru mendorong guru
PdPc. KBAT tetapi tidak KBAT dengan KBAT yang menjalankan menjalankan aktiviti
ii. memberi maklum balas dan mendorong guru mendorong guru mendorong guru aktiviti yang yang mengalakkan
bimbingan. menjalankan menjalankan menjalankan mengalakkan murid berfikir bagi
iii. mengambil tindakan susulan. aktiviti yang aktiviti yang aktiviti yang murid berfikir bagi semua (3) perkara
menggalakkan mengalakkan mengalakkan perkara (i) dan (ii). yang berkenaan.
murid berfikir. murid berfikir bagi murid berfikir bagi
mana-mana satu perkara (i).
dengan eviden.

LATIHAN
2.3 1.3.3 1 2 3 4 5
KOMPETENSI JAWATANKUASA
KBAT AWARENESS BASIC INTERMEDIATE ADVANCED EXPERT
Kesedaran Asas Pertengahan Lanjutan Pakar
Pemimpin sekolah menggerakkan Pemimpin sekolah Pemimpin sekolah Pemimpin sekolah Pemimpin sekolah Pemimpin sekolah
Jawatankuasa KBAT dalam sedar akan menggerakkan mengerakkan mengerakkan menggerakkan
melaksanakan tanggungjawab kepentingan KBAT Jawatankuasa Jawatankuasa Jawatankuasa Jawatankuasa
dengan tetapi tidak KBAT dalam KBAT dalam KBAT dalam KBAT dalam
i. memberi maklum balas positif menggerakkan melaksanakan melaksanakan melaksanakan melaksanakan
berkaitan prestasi/kemajuan/ Jawatankuasa tanggungjawab tanggungjawab tanggungjawab tanggungjawab bagi
pencapaian idea. KBAT dalam bagi mana mana bagi mana mana bagi mana mana semua (4) perkara
ii. memberi penghargaan melaksanakan satu (1) perkara. dua (2) perkara. tiga (3) perkara. berkenaan.
/pengiktirafan. tanggungjawab.
iii. menyediakan keperluan dan
kemudahan.
iv. melibatkan diri dalam aktiviti
sekolah.

7
2022|Instrumen Standard Penilaian Pembudayaan KBAT (Pemimpin)

ITEM SKPMg2 RUBRIK

2.4 1.2.1 1 2 3 4 5
KOMPETENSI WARGA 2.1.2
SEKOLAH AWARENESS BASIC INTERMEDIATE ADVANCED EXPERT
Kesedaran Asas Pertengahan Lanjutan Pakar
Pemimpin memberi bimbingan Pemimpin sekolah Pemimpin sekolah Pemimpin sekolah Pemimpin sekolah Pemimpin memberi
mengenai pembudayaan KBAT di sedar akan memberi memberi memberi bimbingan
sekolah dengan kepentingan KBAT bimbingan bimbingan bimbingan mengenai
i. memberi taklimat/bengkel/ tetapi tidak mengenai mengenai mengenai pembudayaan
kursus/ceramah. memberi pembudayaan pembudayaan pembudayaan KBAT di sekolah
ii. memberi panduan/tunjuk cara/ bimbingan KBAT di sekolah KBAT di sekolah KBAT di sekolah bagi kesemua (3)
nasihat/penerangan. mengenai bagi mana-mana bagi perkara (i). bagi perkara (i) perkara berkenaan.
iii. memberi maklum balas pembudayaan satu (1) perkara dan (ii) atau (iii).
berkaitan prestasi kerja. KBAT di sekolah. tetapi tiada eviden.

2.5 2.3.1 1 2 3 4 5
PENGURUSAN KEWANGAN
AWARENESS BASIC INTERMEDIATE ADVANCED EXPERT
Pemimpin sekolah mengurus Kesedaran Asas Pertengahan Lanjutan Pakar
kewangan bagi pembudayaan
KBAT di sekolah dengan Pemimpin sekolah Pemimpin sekolah Pemimpin sekolah Pemimpin sekolah Pemimpin sekolah
i. menyediakan anggaran sedar akan mengurus mengurus mengurus mengurus
perbelanjaan. kepentingan KBAT kewangan bagi kewangan bagi kewangan bagi kewangan bagi
ii. melaksanakan perbelanjaan. tetapi tidak mana-mana satu mana-mana dua mana-mana tiga pembudayaan
iii. melaksanakan pemantauan mengurus (1) perkara. (2) perkara. (3) perkara. KBAT di sekolah
perbelanjaan. kewangan yang bagi kesemua (4)
iv. mengambil tindakan susulan. melibatkan KBAT perkara berkenaan.
di sekolah.

8
 Instrumen Standard Penilaian Pembudayaan KBAT (Pemimpin) | 2022

ITEM SKPMg2 RUBRIK

DOMAIN 3: PEMANTAUAN
Cekap dan berkebolehan untuk melaksana dan membuat penambahbaikan dalam mengawal selia serta penjajaran semula bagi memastikan
kelancaran program/aktiviti KBAT di sekolah.
3.1 1.1.3 1 2 3 4 5
PEMANTAUAN STATUS
AWARENESS BASIC INTERMEDIATE ADVANCED EXPERT
PROGRAM KBAT Kesedaran Asas Pertengahan Lanjutan Pakar

Pemimpin sekolah mengetuai Pemimpin sekolah Pemimpin sekolah Pemimpin sekolah Pemimpin sekolah Pemimpin sekolah
sedar akan mengetuai mengetuai mengetuai mengetuai
pemantauan operasi pembudayaan
kepentingan KBAT pemantauan pemantauan pemantauan pemantauan
KBAT di sekolah dengan
tetapi tidak operasi operasi operasi operasi
i. melaksanakan pemantauan.
mengetuai pembudayaan pembudayaan pembudayaan pembudayaan
ii. menyediakan rumusan
pemantauan KBAT bagi mana- KBAT bagi perkara KBAT bagi mana- KBAT bagi
pemantauan.
operasi mana satu (1) (ii) dan (iii). mana perkara (i) kesemua (3)
iii. mengambil tindakan susulan.
pembudayaan perkara tetapi dan (ii) atau (iii). perkara berkenaan.
KBAT di sekolah. tiada eviden dapat
ditunjukkan.

3.2 NPQEL 1 2 3 4 5
KEUPAYAAN MENGANALISIS
DAN MENTAKSIR DATA AWARENESS BASIC INTERMEDIATE ADVANCED EXPERT
Kesedaran Asas Pertengahan Lanjutan Pakar
Pemimpin sekolah mempamerkan Pemimpin sekolah Pemimpin sekolah Pemimpin sekolah Pemimpin sekolah Pemimpin sekolah
pengetahuan dan kemahiran KBAT sedar akan mempamerkan mempamerkan mempamerkan mempamerkan
melalui analisis data KBAT dengan kepentingan KBAT pengetahuan pengetahuan dan pengetahuan dan pengetahuan dan
i. memberi fokus kepada isu tetapi tidak pembudayaan kemahiran kemahiran kemahiran KBAT
utama. mempamerkan KBAT melalui pembudayaan pembudayaan melalui analisis
ii. menganalisis data secara logik pengetahuan analisis data KBAT KBAT melalui KBAT melalui data KBAT bagi
dan sistematik. dalam analisis bagi perkara (i). analisis data KBAT analisis data KBAT kesemua (4)
iii. mengikut proses penyelesaian data KBAT. bagi perkara (i) bagi perkara (i), (ii) perkara berkenaan.
masalah. dan (ii). dan (iii).

9
2022|Instrumen Standard Penilaian Pembudayaan KBAT (Pemimpin)

ITEM SKPMg2 RUBRIK

iv. Mengenal pasti dan

melaksanakan intervensi yang
sesuai dengan justifikasi.

3.3 1.1.7 / 1 2 3 4 5
MAKLUM BALAS / POST 1.3.2
AWARENESS BASIC INTERMEDIATE ADVANCED EXPERT
MORTEM Kesedaran Asas Pertengahan Lanjutan Pakar
Pemimpin sekolah Pemimpin sekolah Pemimpin sekolah Pemimpin sekolah Pemimpin sekolah
Pemimpin sekolah menggalakkan
sedar akan menggalakkan menggalakkan menggalakkan menggalakkan
warga sekolah memberi input
kepentingan KBAT warga sekolah warga sekolah warga sekolah warga sekolah
berkaitan pemajuan pembudayaan
tetapi tidak memberi input memberi input memberi input memberi input
KBAT di sekolah dengan
menggalakkan berkaitan berkaitan berkaitan berkaitan pemajuan
i. menyediakan saluran untuk
warga sekolah pemajuan pemajuan pemajuan pembudayaan
berkomunikasi.
ii. mendengar pandangan memberi input pembudayaan pembudayaan pembudayaan KBAT di sekolah
berkaitan KBAT di sekolah KBAT di sekolah KBAT di sekolah bagi kesemua (4)
daripada pelbagai pihak.
pemajuan bagi mana mana bagi mana mana bagi mana mana perkara berkenaan.
iii. menerima pandangan/maklum
pembudayaan satu (1) perkara. dua (2) perkara. tiga (3) perkara.
balas yang berbeza.
KBAT di sekolah.
iv. mengambil tindakan terhadap
pandangan/maklum balas.

DOMAIN 4: KEBITARAAN
Berupaya dan berkebolehan untuk memastikan identiti serta watak sekolah merangkumi pembudayaan KBAT.
4.1 2.2.1 1 2 3 4 5
KELAS/BILIK DARJAH
AWARENESS BASIC INTERMEDIATE ADVANCED EXPERT
Pemimpin sekolah mengurus aset Kesedaran Asas Pertengahan Lanjutan Pakar
alih dalam usaha pembudayaan Pemimpin sekolah Pemimpin sekolah Pemimpin sekolah Pemimpin sekolah Pemimpin sekolah
KBAT di sekolah dengan sedar akan mengurus aset alih mengurus aset alih mengurus aset alih mengurus aset alih
i. menyediakan harta modal dan kepentingan KBAT dan aset tak alih dan aset tak alih dan aset tak alih dan asset tak alih
aset bernilai rendah. tetapi tidak bagi sekurang- bagi mana-mana bagi mana-mana dalam usaha
ii. menggunakan harta modal, mengurus aset alih kurangnya satu (1) dua (2) atau tiga empat (4) atau pembudayaan
aset bernilai rendah dan dan aset tak alih perkara berkenaan (3) perkara lima (5) perkara KBAT di sekolah
infrastruktur. dalam usaha dalam usaha berkenaan dalam berkenaan dalam bagi kesemua (6)

10
 Instrumen Standard Penilaian Pembudayaan KBAT (Pemimpin) | 2022

ITEM SKPMg2 RUBRIK

iii. menyelenggara harta modal pembudayaan pembudayaan usaha usaha perkara yang
dan infrastruktur. KBAT di sekolah. KBAT di sekolah. pembudayaan pembudayaan berkenaan.
iv. menyelenggara harta modal KBAT di sekolah. KBAT di sekolah.
dan infrastruktur.
v. mengambil tindakan terhadap
hasil pemeriksaan harta modal,
aset bernilai rendah dan
infrastruktur.
vi. merekodkan perolehan,
penggunaan dan
penyelenggaraan.

4.2 2.5.1 1 2 3 4 5
PERSEKITARAN AWARENESS BASIC INTERMEDIATE ADVANCED EXPERT
Kesedaran Asas Pertengahan Lanjutan Pakar
Pemimpin sekolah menyelenggara
Pemimpin sekolah Pemimpin sekolah Pemimpin sekolah Pemimpin sekolah Pemimpin sekolah
fizikal pembudayaan KBAT di
sedar akan menyelenggara menyelenggara menyelenggara menyelenggara
sekolah dengan
kepentingan KBAT persekitaraan persekitaran fizikal persekitaran fizikal persekitaran fizikal
i. membersihkan kawasan,
tetapi tidak fizikal pembudayaan pembudayaan pembudayaan
bangunan dan kemudahan
menyelenggara pembudayaan KBAT di sekolah KBAT di sekolah KBAT di sekolah
sekolah.
persekitaran fizikal KBAT di sekolah bagi mana-mana bagi mana-mana bagi semua (4)
ii. menceriakan kawasan,
pembudayaan bagi mana-mana dua (2) perkara. tiga (3) perkara. perkara berkenaan.
bangunan dan kemudahan
KBAT di sekolah. satu (1) perkara.
sekolah.
iii. memulihkan kawasan,
bangunan dan kemudahan
sekolah.
iv. mewujudkan ciri-ciri
keselamatan.

11
2022|Instrumen Standard Penilaian Pembudayaan KBAT (Pemimpin)

ITEM SKPMg2 RUBRIK

4.3 2.7.1 1 2 3 4 5
MASYARAKAT/KOMUNITI
DAN PIHAK AWARENESS BASIC INTERMEDIATE ADVANCED EXPERT
BERKEPENTINGAN Kesedaran Asas Pertengahan Lanjutan Pakar
Pemimpin sekolah Pemimpin sekolah Pemimpin sekolah Pemimpin sekolah Pemimpin sekolah
Pemimpin sekolah mengusahakan sedar akan mengusahakan mengusahakan mengusahakan mengusahakan
permuafakatan strategik dalam kepentingan KBAT permuafakatan permuafakatan permuafakatan permuafakatan
pembudayaan KBAT di sekolah tetapi tidak strategik dalam strategik dalam strategik dalam strategik dalam
dengan mengusahakan melaksanakan melaksanakan melaksanakan pembudayaan
i. merancang program yang permuafakatan KBAT di sekolah KBAT di sekolah KBAT di sekolah KBAT di sekolah
melibatkan ibu bapa, komuniti strategik dalam bagi mana-mana bagi mana-mana bagi mana-mana bagi semua (4)
dan swasta. melaksanakan satu (1) perkara. dua (2) perkara. tiga (3) perkara. perkara berkenaan.
ii. melaksanakan program yang pembudayaan
melibatkan ibu bapa, komuniti KBAT di sekolah.
dan pihak swasta.
iii. mendapatkan sumbangan/
sokongan/khidmat kepakaran.
iv. mewujudkan rangkaian komuniti
serta jaringan dan jalinan.

4.4 2.6.1 1 2 3 4 5
JARINGAN DAN JALINAN
AWARENESS BASIC INTERMEDIATE ADVANCED EXPERT
Pemimpin sekolah mewujudkan Kesedaran Asas Pertengahan Lanjutan Pakar
jaringan dan jalinan bersama pihak
Pemimpin sekolah Pemimpin sekolah Pemimpin sekolah Pemimpin sekolah Pemimpin sekolah
luar dengan
sedar akan mewujudkan mewujudkan mewujudkan mewujudkan
i. mengadakan dan
kepentingan KBAT jaringan dan jaringan dan jaringan dan jaringan dan jalinan
menggalakkan perkongsian
tetapi tidak jalinan bersama jalinan bersama jalinan bersama bersama pihak luar
pintar dalam bidang-bidang
melaksanakan pihak luar dengan pihak luar dengan pihak luar dengan dengan
berkaitan KBAT.
sebarang jaringan melaksanakan melaksanakan melaksanakan melaksanakan
ii. memperoleh pengiktirafan
dan jalinan perkara (i). perkara (i) dan (ii). perkara (i), (ii) dan semua (4) perkara
daripada badan pengiktirafan
bersama pihak (iii). berkenaan.
luar/dalam dalam pelaksanaan
luar.
KBAT di sekolah.
12
 Instrumen Standard Penilaian Pembudayaan KBAT (Pemimpin) | 2022

ITEM SKPMg2 RUBRIK

iii. menjalin hubungan kerjasama

dua hala yang erat dengan
negara-negara yang
mempunyai wawasan,
pemikiran, keupayaan serta
hala tuju yang sama dalam
agenda pembangunan KBAT.
iv. mengadakan jalinan kerjasama
di peringkat antarabangsa
melalui program KBAT.

13
2022|Instrumen Standard Penilaian Pembudayaan KBAT (Pemimpin)

Bahagian D – Pengiraan Skor dan Pencapaian

Domain Skor
Domain 1: Perancangan

Domain 2: Pelaksanaan

Domain 3: Pemantauan

Domain 4: Kebitaraan

Jumlah Skor

Jumlah Skor
Peratus Pencapaian = × 100 = %
75

PENCAPAIAN

Tidak memenuhi tahap minimum pembudayaan KBAT dalam

pengurusan dan kepimpinan pendidikan (skor  40%).

Telah mencapai tahap minimum pembudayaan KBAT dalam

pengurusan dan kepimpinan pendidikan serta boleh
dibimbing seterusnya (skor 41% - 50%).

Telah mencapai tahap sederhana pembudayaan KBAT

dalam pengurusan dan kepimpinan pendidikan serta boleh
dibimbing seterusnya (skor 51% - 60%).

Telah mencapai tahap baik pembudayaan KBAT dalam

pengurusan dan kepimpinan pendidikan (skor 61% - 80%).

Telah membudayakan KBAT dalam pengurusan dan

kepimpinan pendidikan dengan cemerlang dan layak diberi
penarafan (skor 81% - 100%).

14
 Instrumen Standard Penilaian Pembudayaan KBAT (Pemimpin) | 2022

Bahagian E – Refleksi (Diisi oleh pemantau semasa menemu bual

pemimpin sekolah)

1. Apa pandangan anda mengenai pembudayaan KBAT di sekolah anda?

………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
……………………………….………………………………..……………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………

2. Bagaimana anda boleh membuat penambahbaikan terhadap pembudayaan

KBAT di sekolah anda?
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
……………………………….………………………………..……………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………

Tandatangan Pemantau:

……………………..…………………

Tarikh: ……….……………………

15