‫المٌدان ‪:‬االنسان والمحٌط‬

‫الممطع االول‪ :‬الدٌنامٌكٌة الخارجٌة للكرة االرضٌة‬

‫المورد االول‪ :‬البنٌات الجٌولوجٌة الكبرى وخصائصها‬

‫المورد الثانً‪:‬شكل المنظر الطبٌعً وخصائص الصخور‬

‫المورد الثالث‪ :‬اثر العوامل المناخٌة فً تغٌر المنظر‬

‫الطبٌعً‬

‫المورد الرابع‪ :‬دور االنسان فً تطور شكل المنظر الطبٌعً‬

‫‪1‬‬
 ‫الوضعٌة االنطاللٌة للممطع الثانً‬

‫تعرفت فٌما سبك ان الدٌنامٌكٌة الداخلٌة للكرة االضٌة ٌنجم عنها عدة مظاهر تتجلى اغلبها على سطح‬
‫االرض فً شكل بنٌات جٌو لجٌة مثل البراكٌن والطٌات والفوالك وجبال ‪...‬غٌر ان هذه التراكٌب‬
‫الجٌولوجٌة تتعرض لعدة تغٌرات بفعل عوامل خارجٌة تسمح بتنوع تضارٌس سطح االرض وبالتالً‬
‫تغٌر المناظر الطبٌعٌة عبر الزمن‬

‫طٌة‬ ‫فالك‬

‫مظهر من مظاهرالنشاط الخارجً للكرة االرضٌة‬

‫مظهر من مظاهر النشاط الداخلى للكرة االرضٌة‬

‫التعلٌمات‬

‫‪ _1‬حدد العوامل التً تغٌر المناظر الطبٌعٌة‬

‫‪ _2‬اشرح كٌف تإثر هذه العوامل على المناظر الطبٌعٌة‬

‫‪ _2‬الترح اجراءات عملٌة للمحافظة على المناظر الطبٌعٌة‬

‫المورد‪ :1‬البنٌات الجٌولوجٌة الكبرى وخصائصها‬

‫وضعٌة تعلمٌة‬

‫تتمٌز الجزائر بمساحتها الشاسعة‪ ,‬وتنوع وتباٌن مناظرها الطبٌعٌة ذات البنٌات الجٌولوجٌة الكبرى‬
‫عند التجوال فٌها من الشرق الى الغرب زمن الشمال الى الجنوب وهذا ما ٌتطلب منا معرفة مكونات‬
‫هذه المناظر الطبٌعٌة واهم االختالفات الً تمٌزها‬

‫االشكالٌة‬

‫ماهً المكونات االساسٌة للمناظر الطبٌعٌة ؟‬

‫ماهً االختالفات الممكنة التً تجعلنا نمٌز منظر طبٌعً عن آخر؟‬

‫النشاط ‪ :1‬المكونات االساسٌة للمناظر الطبٌعٌة‬

‫‪2‬‬
 ‫ٌمكننا تمٌٌز المكونات األساسٌة للمناظر الطبٌعٌة من خالل مالحظة أي محٌط لرٌب وبالتالً معرفة‬
‫اإلختالفات الموجودة بٌنها ‪.‬‬

‫مناظر طبٌعٌة من التل‬ ‫منظر طبٌعٌة من الصحراء‬ ‫مناظر طبٌعٌة من الهضاب العلٌا‬

‫التعلٌمات ‪ :‬إنطاللا من وثائك السندات (أ‪-‬ب‪-‬ج‪-‬د)‬

‫فً جدول استخرج المكونات (المركبات) األساسٌة الظاهرة فً كل سند ‪،‬ثم حدد المكونات‬
‫(المركبات)األساسٌة المشتركة ‪.‬‬

‫اعتمادا على مكتسباتن حول المناطك المناخٌة و األنظمة البٌئٌة فً الجزائر وكذا على معطٌات‬
‫السندات الترح المعاٌٌر المعتمدة لترتٌب هذه المناظر وفك ما ورد (ساحلٌة ‪ ،‬تلٌة ‪ ،‬هضاب علٌا ‪،‬‬
‫صحراوٌة )؟‬

‫المنالشة‪:‬‬

‫ج‪:1‬‬

‫المركبات‬ ‫المكونات األساسٌة‬ ‫السند المنظر‬

‫المشتركة‬ ‫الطبٌعً‬
‫غطاء‬ ‫غطاء نباتً صخور صلبة ماء‬ ‫‪1 1‬‬
‫نباتً‬ ‫غطاء نباتً رمال مٌاه‬ ‫‪2‬‬
‫تضارٌس جبلٌة غطاء نباتً ضعٌف تضارٌس‬ ‫‪1 2‬‬
‫حٌوانات‬ ‫غطاء نباتً كثٌف بسبب نشاط‬ ‫‪2‬‬
‫مسطحات‬ ‫اإلنسان‬
‫مائٌة‬ ‫تضارٌس تمٌزها نباتات استبسٌة‬ ‫‪1 3‬‬
‫صخور‬ ‫سهل به نباتات كثٌفة نتٌجة لنشاط‬ ‫‪2‬‬
‫نشاط‬ ‫اإلنسان‬
‫اإلنسان‬ ‫منظر جبلً مشكل من صخور‬ ‫‪1 4‬‬
‫صلبة‪.‬‬
‫منظر لاحل مشكل من صخور‬ ‫‪2‬‬
‫مفككة‬
‫منظر لاحل لصحراء حجرٌة‬ ‫‪3‬‬
‫غطاء نباتً على ضفاف الماء‬ ‫‪4‬‬

‫‪3‬‬
 ‫ج‪:2‬‬

‫المعاٌٌر المعتمدة لترتٌب هذه المعاٌٌر ‪ :‬المرب من لبحر‪ ,‬نوع التضارٌس‪ ,‬المناخ‪ ,‬الغطاء النباتً‪....‬‬

‫النتٌجة‪:‬‬

‫ٌتشكل المنظر الطبٌعً من عدة عناصر منها‪:‬‬

‫‪ _1‬التضارٌس‪ :‬تتمثل فً السهول‪ ,‬الجبال‪ ,‬الودٌان‪,‬الودٌان‪ ,‬التالل‪ ,‬الهضاب‪ ,‬المناطك الصحراوٌة‪,‬‬

‫السواحل الرملٌة والشواطئ‪.‬‬

‫بروز الصخور تبرز إما على السطح أو تكون مغطاة بالنباتات ‪.‬‬

‫‪ _3‬كائنات حٌة‪ :‬إما نباتٌة كالغابات األدغال المروج السهوب والواحات‪.‬‬

‫حٌوانات مختلفة كالثدٌٌات‪ ,‬الطٌور‪ ,‬الحشرات‪....‬‬

‫‪ _4‬الموارد المائٌة ‪ :‬تتمثل فً االنهار‪ ,‬الودٌان‪ ,‬البحٌرات‪ ,‬الشالالت‪.....‬‬

‫‪_5‬نشاط اإلنسان‪ :‬تتمثل فً الزراعة‪ ,‬بناء المدن‪ ,‬الجسور‪ ,‬السدود‪ ,‬الموانئ‪......‬‬

‫‪4‬‬
 ‫المورد ‪ :2‬تشكل المنظر الطبٌعً وخصائص الصخور‬

‫وضعٌة تعلم‪:‬‬

‫تختلف المناظر الطبٌعٌة بالجزائر باختالف مكوناتها والتً من بٌنها الصخور التً تتعرض لعدة عوامل‬
‫مناخٌة‪ٌ ,‬ختلف تاثٌر هذه االخٌرة على الصخور بسبب خواص الصخور‬

‫االشكالٌة‪:‬‬

‫ما انواع الصخور السائدة فً الجزائر؟‬

‫وما عاللة خواص الصخور وتغٌر المناظر الطبٌعٌة؟‬

‫النشاط ‪ :1‬تنوع الصخور فً المناظر الطبٌعٌة‬

‫وضعٌة تعلم‬

‫لمت برحلة إلى الهمار‪ ,‬انطاللا من منطمة جرجرة‪ ,‬فكان كل ما شاهدته فً بداٌة الطرٌك كان جباال‬
‫صخرٌة وأراضً زراعٌة‪ ,‬لكن بمجرد دخولن إلى الصحراء لم تعد ترى سوى الكثبان الرملٌة‪ ,‬وعندما‬
‫وصلت إلى منطمة الهمار أدهشتن صخورها ذات األصل البركانً‪.‬‬

‫االشكالٌة‪:‬‬

‫ما هً أنواع الصخور المتواجدة فً الجزائر وما العاللة الموجودة بٌن نوعٌة الصخور والمناظر‬
‫الطبٌعٌة؟‪.‬‬

‫التعلٌمات‬

‫‪ _1‬أمال الجدول التلخٌصً التالً‪.‬‬

‫‪_2‬لدم فرضٌة حول عاللة حول بنٌة الصخور وتنوع المناظر الطبٌعٌة‪.‬‬

‫‪5‬‬
 ‫تنوع الصخور فً المناظر الطبٌعٌة‬ ‫مطبوعة عمل‬

‫صخر البازلت‪:‬‬

‫هو صخر من أصل بركانً ٌوجد فً مناطك البراكٌن نجده فً الهمار بتمنراست‬

‫البازلت صخر عاتم اللون ٌمٌل إلى األسود ثمٌل جدا وصلد غٌر واضح التبلور‬

‫صخر الغرانٌت‬

‫•‬ ‫ال ٌظهر إال بعد تعرٌة كتل أو هضبات‬

‫•‬ ‫ٌوجد فً ندرومة المل عنابة والهمار‬

‫•‬ ‫الغرانٌت صخر رمادي منمط باالسود او الوردي‬

‫ثمٌل خشن الملوس صلد متماسن واضح التبلور‬

‫صخر الغنٌس‬

‫•‬ ‫ٌوجد فً السالسل الجبلٌة المتعرٌة بالحت بالهمار‪,‬ومنطمة المبائل‪.‬‬

‫الغنٌس صخر متحول ٌالحظ انه ٌتكون من بلورات تتموضع على شكل‬

‫ورٌمات عاتمة رلٌمة وورٌمات فاتحة اكثر سماكة‪ٌ ,‬صعب فصلها‬

‫‪ ,‬وهو متماسن‪ ,‬ثمٌل وصلد‬

‫الرمل‬

‫•‬ ‫ٌوجد على طول الساحل الجزائري وفً المناطك الصحراوٌة ٌتشكل من‬

‫•‬ ‫حبٌبات منفصلة عن بغضها فهو صخر متفتت ٌنشا من تفتت الصخور سابمة‬

‫•‬ ‫الذكر تنمله الرٌاح واألمطار لٌترسب فهو صخر رسوبً ذو أصل تفتٌتً‪ٌ .‬ختلف فً اللون والحجم‬

‫الغضار‪ :‬الطٌن‬

‫•‬ ‫ٌوجد بكثرة شمال الجزائر وٌنشا من تفتت الصخور السابمة الذكر‬

‫•‬ ‫‪ ,‬هو اآلخر تنمله الرٌاح والمٌاه حٌث ٌترسب فهو صخر رسوبً من أصل تفتٌتً‬

‫•‬ ‫‪ ,‬وله عدة ألوان‬

‫الكلس‬

‫•‬ ‫توجد الصخور الكلسٌة بكثرة فً الجزائر وتدخل فً تشكٌل عدة مناطك كجبال األطلس التلً‪ ,‬الهضاب العلٌا واألطلس‬
‫الصحراوي تظهر الصخور الكلسٌة على شكل طبمات متراكبة فهً صخور رسوبٌة متماسكة‪ ,‬الل صالبة من الغرانٌت‬
‫وتصنف إلى نوعٌن‪:‬‬

‫•‬ ‫أ) صخور كلسٌة ذات منشؤ عضوي ألنها تحتوي على مستحاثات (نباتٌة وحٌوانٌة)‬

‫•‬ ‫ب)صخور كلسٌة ذات منشؤ كٌمٌائً ألنها تشكلت بعد ترسب الكلس فً المٌاه (المٌاه المالحة أو العذبة)‬

‫‪6‬‬
 ‫المنالشة‪:‬‬

‫‪_2‬تشكل الصخور المتماسكة مناظر طبيعية شبه دائمة أي ان تغيرها يستغرق‬

‫زمنا أطول من المناظر الطبٌعٌة التً تتشكل من صخور لابلة للتفتت (هشة)مثل الغضار بٌنما تكون‬
‫الصخور المفككة سرٌعة التغٌر (الل مماومة للظروف الطبٌعٌة خالل مدة زمنٌة الصر بكثٌر مثل الرمل‬

‫صخور لابلة للتفتت صخور متفتتة‬ ‫صخور مماومة‬

‫الغضار الكلس‬ ‫الرمل‬ ‫الغنٌس‬ ‫الغرانٌت‬ ‫البازلت‬ ‫الصخور‬
‫عدة‬ ‫فً‬ ‫الساحل‬ ‫جبال متعرٌة‬ ‫هضبات وكتل‬ ‫البراكٌن‪:‬‬ ‫اماكن‬
‫اماكن‬ ‫والصحراء شمال‬ ‫متعرٌة بالمل فلفة والهمار‬ ‫الهمار‬ ‫تواجدها‬
‫الجزائر‬ ‫ندرومة‬
‫والهمار‬
‫تفتـــــــــٌـــــــــــــــــــتـــــــــً‬ ‫مغماتً اندساسً متحول‬ ‫بركانً‬ ‫اصلها‬
‫الكوارتز الفلدسبات نفس الفلزات سابمة الذكر‬ ‫الكوارتز‬ ‫االلٌفٌن‬ ‫الفلزات‬
‫المكونة لها البٌروكسٌن الفلدسبات المٌكا المٌكا‬
‫البالجوكالٌز‬
‫الفلدسباتً‬
‫النتٌجة‪:‬‬

‫تعتبر الصخور الوحدات البنائٌة األساسٌة التً تتكون منها المشرة األرضٌة ‪.‬‬

‫الصخور مختلفة فهً دائمة التغٌر نتٌجة تعرضها لعوامل مناخٌة التً تإثر على خواصها الفٌزٌو‬
‫كٌمٌائٌة ‪,‬فالتٌارات المائٌة والهوائٌة تإدي إلى تكسر وتفتت الصخور ثم نملها إلى مناطك أخرى‪.‬‬

‫الصخور المتماسكة (الصلدة)‪ :‬غالبا ما تكون صخور نارٌة نشؤت من تصلد وتبلور‬
‫الصهارة‪ ,‬مثل البازلت والغرانٌت‪.‬‬

‫الصخور المتفتتة‪ :‬موجودة على شكل طبمات (مترسبة) غٌر واضحة التبلور‪,‬غٌر صلدة وهشة‬
‫لذلن تنملها العوامل المناخٌة (الماء والرٌاح)الى مناطك جدٌدة للترسب منها الرمال والغضار‬
‫والكلس‪.‬‬

‫الصخور المابلة للتفتت‪ :‬تعتبر الحرارة والضغط عامالن لتحول بعض الصخور حٌث تنشا من‬
‫الصخور السابمة فهً صخور متحولة شكلها متورق مثل الغنٌس أو غٌر متورق كالرخام‬

‫تموٌم‪:‬‬

‫‪7‬‬
 ‫الحل‪:‬‬

‫‪ _1‬العنوان المناسب للوثٌمة‪ :‬دورة الصخور فً الطبٌعة‪.‬‬

‫‪ _2‬البٌانات‪ _1 :‬نشاط بركانً‪ _2‬صخور انصهارٌة‪_3‬صخور اندساسٌة‪ _4‬صخور متحولة‪_5‬‬

‫صخور رسوبٌة‪ _6‬حت‬

‫‪ _3‬اشرح دورة الصخور فً الطبٌعة‪:‬‬

‫توجد على المشرة األرضٌة صخور مختلفة‪ ,‬إما كتل معزولة أو متجمعة فً الجبال أو رسوبٌة‪.‬‬

‫تتعرض الصخور المتواجدة على السطح إلى الحت والتفتت بفعل العوامل المناخٌة‬
‫(رٌاح‪,‬أمطار‪,‬ثلوج‪,‬تغٌرات فً درجات الحرارة)‬

‫تنمل الصخور المتفتتة بفعل التٌارات المائٌة والهوائٌة حٌث تترسب وتتوضع مشكلة طبمات‬

‫بفعل عاملً الضغط والحرارة تتحول الصخور ‪ ,‬ثم تصبح نارٌة منصهرة فً أعماق ‪ ,‬تخرج‬
‫الصهارة إما مباشرة عن طرٌك البركان كالبازلت أو طرٌك غٌر مباشرة تدرٌجٌا كالغرانٌت‬

‫النشاط ‪ :2‬الخواص الفٌزٌو كٌمٌائٌة لبعض الصخور‬

‫‪8‬‬
‫نشاط المتعلم‬ ‫نشاط المعلم‬
‫‪ _ A‬الخواص الفٌزٌائٌة‬
‫‪_1‬المالحظة بالعٌن المجردة‪ :‬اذا كان الصخر ٌحمل‬
‫لونا واحدا فهو متجانس وإذا كان له عدة ألوان فهو‬
‫غٌر متجانس‪.‬‬

‫‪_2‬المشاهدة بمكبرة‪ :‬لمالحظة البلورات‬

‫‪_3‬لٌاس الصالدة‪ :‬نخز الصخر بما ٌلً‪:‬‬

‫نحز الصخر بالظفر اذا طلك حبٌباته فهو طلك_ نحز بمعدن‬
‫اذاحزه فهو هش _نحز بزجاج اذا حزه فهو صلد_ نحز‬
‫بالماس فاذا حزه فهو صلد جدا‬

‫نسكب علٌه الماء اذا نفذ فهو نفوذ‬ ‫‪_4‬النفاذٌة‬

‫‪ _B‬الخواص الكمٌائٌة‬
‫التفاعل مع حمض كلور الماء‪ :‬اذا حدث فوران‬
‫فالصخرة تحتوى على الكلس‬

‫‪9‬‬
 ‫حجر‬ ‫الغضار‬ ‫الحجر‬ ‫الغنٌس‬ ‫الغرانٌت‬ ‫البازلت‬ ‫الصخور‬ ‫خواص‬
‫كلسً‬ ‫الرملً‬

‫غٌر‬ ‫متجانس‬ ‫غٌر‬ ‫غٌر‬ ‫غٌر‬ ‫متجانس‬ ‫المظهر‬ ‫الخواص‬

‫متجانس‬ ‫متجانس‬ ‫متجانس‬ ‫متجانس‬ ‫بالعٌن‬ ‫الفٌزٌائٌة‬
‫المجردة‬
‫بلورات‬ ‫التوجد‬ ‫رمل‬ ‫المرو‬ ‫المرو‬ ‫فلدسبات‬ ‫المظهر‬
‫كالسٌت‬ ‫بلورات‬ ‫ومالط‬ ‫فلدسبات‬ ‫فلدسبات‬ ‫االولٌفٌن‬ ‫بالمكبرة‬
‫المٌكا‬ ‫المٌكا‬ ‫البٌروكسٌن‬
‫هش‬ ‫هش‬ ‫طلك‬ ‫صلد جدا‬ ‫صلد جدا‬ ‫صلد جدا‬ ‫لٌاس‬
‫الصالدة‬
‫نفوذ‬ ‫نفوذ‬ ‫نفوذ‬ ‫غٌر نفوذ غٌر نفوذ‬ ‫غٌر نفوذ‬ ‫النفاذٌة‬
‫ٌحتوي‬ ‫الٌحتوي الٌحتوي الٌحتوي الٌحتوي‬ ‫الٌحتوي‬ ‫التفاعل‬ ‫الخواص‬
‫على كلس على كلس على كلس على كلس على كلس‬ ‫على كلس‬ ‫مع‬ ‫الكٌمٌائٌة‬
‫حمض‬
‫كلور‬
‫الماء‬

‫البٌروكسٌن‬ ‫االولٌفٌن‬ ‫المٌكا‬ ‫فلدسبات‬ ‫الكوارتز‬ ‫الفلز‬

‫بلورة األوجٌت السوداء‬ ‫اخضر شفاف‬ ‫سوداء‬ ‫عدة الوان‬ ‫رمادي‬ ‫الونه‬
‫باهرة كالوردي‬

‫النتٌجة‪:‬‬

‫تتنوع اشكال المناظر الطبٌعٌة حسب طبٌعة تحت التربة وخصائصها الفٌزٌو كٌمٌائٌة‪ ,‬حٌث تعتبر‬
‫الصخور الصلبة والمتماسكة اكثر مماومة لتاثٌر العوامل الخارجٌة على عكس الصخور المتفٌٌة‬
‫والمابلة للتفتت‪.‬‬

‫‪10‬‬
 ‫المورد ‪ :3‬فعل العوامل المناخٌة فً تشكل منظر طبٌعً‬

‫وضعٌة تعلمٌة‬

‫ٌتمٌز المناخ الجزائري بثالث مناطك مناخٌة كبرى و لكل منطمة مناظرها الطبٌعٌة و ما ٌمٌزها من‬
‫غطاء نباتً و صخور ‪ ،‬حٌث تإثر فٌها العوامل المناخٌة بؤشكال مختلفة‬

‫االشكالٌة‪:‬‬

‫كٌف ٌتم تؤثٌر هذه العوامل على الصخور و ما عوالب ذلن على المنظر الطبٌعً ؟‬
‫ألنشاط‪ :1‬اتعرف على مالمح تغٌر تضارٌس المناظر الطبٌعٌة‬

‫آلٌات التاثٌر الفٌزٌو كٌمٌائً للعوامل المناخٌة على الصخور‬

‫أ_ التاثٌر الكٌمٌائً‪:‬‬

‫لصد التعرف على آلٌة تؤثٌر العوامل المناخٌة على مظهر الصخر نستعٌن بالوثائك التالٌة‪:‬‬

‫أ_تؤثٌر المٌاه على الصخور‬

‫تتزود األمطار بغاز ثنائً أكسٌد الكربون عند نزولها وٌزٌد تزودها بهذا الغاز عند اخترالها لتربة ما‬
‫ٌجعل مٌاهها حامضٌة (تحتوي على حمض الكربونٌن ‪)H2CO3‬‬

‫تتسبب فً التآكل التدرٌجً لصخور وهو ما ٌسمى بالتجوٌة الكٌمٌائٌة للصخور ومن أمثلة ذلن تآكل‬
‫الصخور الكلسٌة بواسطة حمض الكرببونٌن وتشكل فحمات الكالٌسٌوم السائلة التً تنجرف مع المٌاه‬
‫الجارٌة ‪.CACO3‬‬

‫بغرض إظهار تؤثٌر الحموضة على بعض الصخور فً الطبٌعة أنجزت تجربة ثم من خاللها وضع‬
‫عٌنات من صخر كلسً فً أوساط حامضٌة متباٌنة التركٌز فً ماء المطر‪ ,‬والنتائج موضحة فً‬
‫الجدول اآلتً‬

‫وزن العٌنة بعد ‪ٌ60‬وما‬ ‫درجة حرارة الوسط‬ ‫وزن العٌنة فً بداٌة التجربة‬
‫‪25g‬‬ ‫حمض مركز‬ ‫‪260g‬‬
‫‪213g‬‬ ‫حمض مخفف‬ ‫‪260g‬‬
‫‪252g‬‬ ‫ماء المطر‬ ‫‪260g‬‬

‫‪11‬‬
 ‫التعلٌمة‪:‬‬

‫اعتمادا على السند وضح كٌف ٌإثر الماء على الصخور‬

‫المنالشة‪:‬‬

‫_تؤثٌر المٌاه على الصخور‪ٌ :‬ظهر الجدول أن الصخر الكلسً المعرض لمٌاه حامضٌة عالٌة التركٌز لد تآكل معظمه‬
‫على عكس الصخر المعرض لمٌاه األمطار للٌلة الحموضة وهذا ٌفسر بتفاعل الصخور الكلسٌة مع الحمض وتشكل‬
‫فحمات الكالٌسٌوم المنحلة فً الماء مما ٌإدي إلى تشكل تجاوٌف فً هذه الصخور وتسمى هذه الظاهرة بالتجوٌة‬
‫الكٌمٌائٌة بواسطة المٌاه‪ ,‬ومن أمثلة ذلن صخور مغارات جٌجل وتلمسان‪.‬‬

‫ب_ التاثٌر الفٌزٌائً‪:‬‬

‫ٌإثر الماء على الصخور بطرٌمتٌن‪:‬‬

‫الحت والتعرٌة والنمل والترسب‪ :‬تعمل المٌاه على حت الصخور كٌمٌائٌا وٌنتج عن ذالن مواد ذائبة وعناصر حتائٌة‬

‫مختلفة المد (الحجم) وتسمى هذه العملٌة بالتعرٌة المائٌة وتتم وفك مراحلن‬

‫المرحلة األولى‪ :‬وٌتم فٌها تحت الماع والجوانب واسطة لوة ضغط المٌاه (الحت اآللً) بحٌث تحتن المواد الصخرٌة‬
‫التً ٌجرفها النهر بالماع مما ٌإدي إلى تفتٌتها كما تعمل مٌاه األنهار بما تحتوٌه من غازات وأحماض على إذابة بعض‬
‫أنواع الصخور التً تعترضها (الحت الكٌمٌائً)‬

‫المرحلة الثانٌة‪ :‬هً عملٌة النمل النهري حٌث ٌتم فٌها نمل الحمولة الناتجة عن الحت باختالف أنواعها وإحجامها عن‬
‫طرٌك دحدحة المفتتات الصخرٌة الناتجة وٌمكن و ٌمكن تمسٌم هذه الرواسب إلى لسمٌن‪:‬الرواسب الفتائٌة وهً‬
‫جسٌمات الصخور الثملبة مثل الرمل والحصى‪ ,‬والمعادن الطٌنٌة التً تشكلت من عوامل التجوٌة الكٌمٌائٌة‪.‬‬

‫تلعب المٌاه دورا هاما فً تغٌٌر شكل تضارٌس األرض من خالل تؤثٌرها المباشر على الصخور فهً تساعد على تآكل‬
‫الصخور بفعل األحماض التً تحتوٌها كما تعمل على حت جوانب الصخور بفعل لوة الضغط وتدعى هذه العملٌة بالتعرٌة‬
‫المائٌة‪ ,‬وٌنتج عنها تفكن الصخور وتشكل أجزاء صخرٌة بؤحجام مختلفة (أحجار كبٌرة‪,‬حصى‪,‬حبٌبات دلٌمة مثل الطمً‬
‫والرمل والغضار) وٌتم نمل الحبٌبات والصخور المفككة بواسطة المٌاه الجارٌة عن طرٌك دحدحتها أو على شكل‬
‫عوالك(حبٌبات الطمً والغضار) أٌن تتجمع فً أحواض الترسب بحٌث تتدخل عدة عوامل فٌزٌائٌة وكٌمٌائٌة تعمل على‬
‫تماسن هذه الرواسب وتشكل الصخور الرسوبٌة والتً تظهر فً طبمات واضحة وبذلن تظهر وعالم جدٌدة فً تضارٌس‬
‫المشرة األرضٌة‬

‫التعلٌمة‪:‬‬

‫ٌساهم الماء فً تشكل مناظر طبٌعٌة جدٌدة’ اذكر أمثلة عن هذه‬

‫المناظر مبرزا كٌفٌة تشكلها‪.‬‬

‫المنالشة‪:‬‬

‫تموم مٌاه االمطار بحت الصخور‪ ,‬ثم تموم التٌارات المائٌة‬

‫بنمل الفتات الى احواض الترسٌب لبناء تضارٌس جدٌدة‬

‫وهذا تاثٌر فٌزٌائً‬

‫‪12‬‬
 ‫ب _ تاثٌر الرٌاح على الصخور‬

‫تإثر الرٌاح‪ :‬على المناظر الطبٌعٌة الصحراوٌة اكثر منها على التلٌة وذالن بالدور الهدمً والبنائً‬
‫للرٌاح وهذا كون المناطك نادرة الغطاء النباتً من جهة وكثرة الصخور المفتتة (الرمال) من جهة‬

‫ٌتغٌر شكل الكثبان الرملٌة وموضعها بفعل الرٌاح التً تنمل حبٌبات الرمل من منطمة الى اخرى كما‬
‫تعمل الرٌاح الموٌة فً الصحراء على حت الصخور فتاخذ اشكاال منحوتة‬

‫التعلٌمة‪:‬‬
‫ٌإثر عامل الرٌاح على المناظر الطبٌعٌة الصحراوٌة أكثر منها على المناظر التلٌة ‪ ،‬وضح لماذا؟‬

‫المنالشة‪:‬‬

‫ٌتغٌر شكل الكثبان الرملٌة وموضعها بفعل الرٌاح التً تنمل حبٌبات الرمل من منطمة إلى أخرى كما تعمل الرٌاح الموٌة‬
‫فً الصحراء على حت الصخور فتؤخذ أشكاال منحوتة‬

‫ج_ تاثٌر الحرارة على الصخور‬

‫تإثر درجة الحرارة على الصخور بطرٌمتٌن‪::‬‬

‫طرٌمة مباشرة‪:‬تتدخل درجة الحرارة فً تغٌٌر شكل التضارٌس فتباٌن درجات الحرارة بٌن اللٌل‬
‫والنهار خاصة فً المناطك الصحراوٌة وشبه الصحراوٌة تإدي إلى تمدد وتملص المعادن المكونة‬
‫للصخورفتتفتت وتنفصل‪.‬‬

‫طرٌمة غٌر مباشرة‪ٌ:‬إدي تجمد المٌاه بعد تغلغلها فً مسامات الصخور فً المناطك الجد باردة إلى‬
‫زٌادة حجمها فٌحدث ضغطا مما ٌتسبب فً تشمك الصخور وانكسارها‬

‫‪13‬‬
 ‫التعلٌمة‪:‬‬

‫ٌوضح السند أ تؤثٌر الحرارة على الصخور ‪ ،‬استخرج أشكال التؤثٌر و طرٌمته ؟‬

‫المنالشة‪:‬‬

‫تإثر الحرارة على الصخور بطرٌمتٌن ‪:‬‬

‫‪14‬‬
 ‫مباشرة عندما ترتفح الحرارة ثم تنخفض بشكل سرٌع فٌإدي ذلن الى تحطم الصخر ‪.‬‬

‫غٌر مباشرة عندما ٌتجمد الماء داخل شموق الصخور بفعل انخفاض الحرارة حٌث ٌزداد حجمه و‬
‫بالتالً تحطم الصخور‬

‫ارساء الموارد‪:‬‬

‫إرساء الموارد‪:‬‬

‫تإثر العوامل المناخٌة على صخور المشرة األرضٌة والتً تكشف بمرور السنٌن نتٌجة حدوث ظاهرة‬
‫التعرٌة وبذلن تتغٌر التضارٌس‪ ,‬أهم العوامل المناخٌة هً التعرٌة هً الماء وحمض الكربونٌن(ناتج‬
‫عن حل غاز ثنائً أكسٌد الكربون فً الماء) والحرارة والرٌاح‪.‬‬

‫تنمل كل من الماء والرٌاح نواتج الحت والتعرٌة إلى مواضع جدٌدة م تشكل بنٌات جٌولوجٌة جدٌدة‬
‫(كثبان رملٌة‪ ,‬أحواض الترسٌب)‬

‫تموٌم‬
‫تموٌم المورد‪:‬‬

‫أثناء نزهة لام بها ولٌد وعائلته إلى منطمة حمام ملوان لفت انتباهه وجود تضارٌس رسوبٌة على حافة‬

‫الواد فتساءل عن كٌفٌة تشكلها‬

‫من خالل مكتسباتن والسند الممدم اشرح لولٌد كٌفٌة تشكل هذه الطبمات الرسوبٌة موضحا‬

‫_تسمٌة الظاهرة المسإولة عن تشكل الصخور الرسوبٌة‬

‫_العوامل المتدخلة فً حدوث هذه الظاهرة‬

‫_مراحل تشكل طبمات الصخور الرسوبٌة‬

‫الحل‪:‬‬

‫الظاهرة المسإولة عن تشكل الصخور الرسوبٌة هً الحت والتعرٌة‬

‫العوامل المتدخلة فً حت وتعرٌة الصخور هً المٌاه‪ ,‬غاز ثنائً أكسٌد الكربون الذي ٌنحل فً الماء مشكال حمض‬
‫الكربونٌن‪ ,‬الرٌاح ودرجة الحرارة‬

‫تتشكل الصخور الرسوبٌة بعد حدوث عدة مراحل‪:‬‬

‫‪_1‬حت وتعرٌة الصخور بفعل عوامل مناخٌة وتشكل أحجار بؤحجام مختلفة‪.‬‬

‫‪_2‬نمل نواتج الحت بواسطة المٌاه والرٌاح(النمل)‪.‬‬

‫‪_3‬توضع الرواسب فً أحواض الترسٌب‪.‬‬

‫‪_4‬تماسن الرواسب والتحامها وظهور تطبك واضح فً الصخور الرسوبٌة(التصخر)‬

‫‪15‬‬
 ‫نمذجة تشكل سهل‬
‫‪)1‬اعد كتابة النص على كراستن وامال الفراغات بالكلمات التالٌة‪:‬‬

‫رسوبٌات‪,‬سهل‪,‬مرتفعات‪,‬المناخٌة‪,‬جد‪,‬سمٌكة‪,‬تنحدر‪,‬حت‪,‬تطور‪,‬متفتتة‪,‬درجة الحرارة‪,‬الثلوج‪,‬الرٌاح‪,‬المناظر‬

‫لتصبح الفمرة التً تعبر عن نمذجة سهل متٌجة مفهومة‪:‬‬

‫ٌحٌط بسهل متٌجة‪.......‬حدٌثة و ‪...........‬عالٌة(الشرٌعة ‪1500‬متر)تتعرض هذه‪......‬دوما ل‪.......‬شدٌدة بفعل عوامل‬

‫‪........‬كفروق ‪..........‬و‪.......‬حٌث‪.......‬منها المواد‪........‬لتتوضع فً‪.......‬مكونة طبمة ‪.........‬من‬
‫‪........‬الخصبة‪,‬وبصفةعامة ‪...........‬الطبٌعٌة فً ‪................‬دائم‬

‫‪)2‬أ_اعد رسم الشكل ثم الترح عنوانا له‬

‫ب_ اكمل كتابة البٌانات‬

‫‪16‬‬
 ‫الحل‪:‬‬

‫‪ _1‬العنوان المناسب‪ :‬نمذجة تشكل سهل متٌجة‬

‫‪ _2‬الكلمات‪:‬‬

‫الرسوبٌات‬ ‫‪13‬‬ ‫تنحدر‬ ‫‪9‬‬ ‫درجات‬ ‫‪5‬‬ ‫مرتفعات‬ ‫‪1‬‬

‫الحرارة‬
‫المناظر‬ ‫‪14‬‬ ‫متفتتة‬ ‫‪10‬‬ ‫الرٌاح‬ ‫‪6‬‬ ‫جد‬ ‫‪2‬‬
‫تطور‬ ‫‪15‬‬ ‫سهل‬ ‫‪11‬‬ ‫االمطار‬ ‫‪7‬‬ ‫حت شدٌد‬ ‫‪3‬‬
‫سمٌكة‬ ‫‪12‬‬ ‫الثلوج‬ ‫‪8‬‬ ‫حت شدٌد‬ ‫‪4‬‬

‫‪ _3‬كتابة البٌانات‪:‬‬

‫‪8‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬

‫نتح‬ ‫تربة‬ ‫نمل‬ ‫الصخرة‬ ‫توغل‬ ‫تفتت‬ ‫تفكن‬ ‫امطار‬
‫االم‬ ‫الجذور‬

‫‪17‬‬
 ‫المورد الرابع‪ :‬دور االنسان فً تطور شكل المنظر الطبٌعً‬

‫وضعٌة تعلمٌة‬

‫تعتبر نشاطات اإلنسان من احد مركبات المناظر الطبٌعٌة حٌث أن هذه المركبات تساهم فً تشكل‬
‫مناظر جدٌدة وكذا التغٌٌر فً المناظر الحالٌة وهذا من خالل مختلف التدخالت السلبٌة واالٌجابٌة من‬
‫طرف اإلنسان‪.‬‬

‫االشكاٌة‪:‬‬

‫ما هً عوالب نشاطات اإلنسان السلبٌة واالٌجابٌة على تطور المناظر الطبٌعٌة‬

‫النشاط األول‪:‬التدخالت السلبٌة لإلنسان وعوالبها على تطور المناظر الطبٌعٌة استغالل السندات‬
‫النشاط ص ‪86‬و‪.87‬‬

‫الرعً الجائر‪ٌ :‬ساهم بموة فً تدهور المراعً‬ ‫لطع األشجار‪:‬لتلبٌة حاجٌات اإلنسان مثل استغالل خشبها‬
‫فمن منطمة سهبٌة ذات غطاء نباتً متكٌف مع‬ ‫فً صناعة األثاث اوالستعمالها فً مجال التدفئة أو‬
‫ظروفها المناخٌة إلى أراض لاحلة جرداء‪.‬‬ ‫النباتات فتتعرى التربة وتصبح عرضة لالنجراف‪.‬‬

‫استغالل المناجم‪:‬التً تسبب فً‬ ‫حرق الغابات‪ :‬التً تمضً على الغطاء‬
‫هشاشة التربة وضعفها ٌسبب تدهور‬ ‫النباتً وتعري التربة مما ٌجعلها‬
‫المنظر الطبٌعً‪.‬‬ ‫عرضة لعوامل التعرٌة واالنجراف‪.‬‬

‫‪18‬‬
 ‫التعلٌمات‪:‬‬

‫‪ _1‬اعتمادا على الصور(‪ )4_3_2_1‬امال الجدول التالً‪:‬‬

‫عوالبه‬ ‫التدخل السلبً‬

‫‪_2‬اذكر مثالٌن آخرٌن للتدخل السلبً على المناظر الطبٌعٌة‪.‬‬

‫المنالشة‪:‬‬

‫الجدول‪:‬‬

‫عوالبه‬ ‫التدخل السلبً‬

‫تعرٌة التربة وانجرافها‬ ‫لطع الشجار‬
‫المضاء على الغطاء النباتً الذي ٌحمً التربة وٌعرضها إلى االنجراف والتصحر‬ ‫الرعً الجائر‬
‫استغالل المناجم ٌسبب هشاشة التربة وضعفها وٌعرضها إلى االنجراف‬
‫احتراق الغابات المضاء على الغطاء النباتً الذي ٌحمً التربة من الحت وٌعرضها إلى االنجراف‬
‫تدخلٌن سلبٌٌن آخرٌن‪:‬‬

‫التلوث و والتوسع العمرانً ‪.‬‬

‫االستنتاج‪ٌ :‬ساهم اإلنسان فً تغٌر المنظر الطبٌعً من خالل تدخالته السلبٌة مثل لطع األشجار‬
‫وحرلها‪,‬استغالل المناجم‪ ,‬الرعً الجائر‪...‬التً ٌنتج عنها عدة عوالب تإثر سلبا على شكل المنظر‬
‫الطبٌعً‪.‬‬

‫النشاط‪:02‬التدخالت االٌجابٌة على تطور منظر طبٌعً استغالل سندات النشاط ص (‪89_88‬‬

‫امثلة عن التدخالت االٌجابٌة‪:‬‬

‫انجاز متراس لحماٌة األراضً المنحدرة من‬

‫االنجرافات الكبرى‪.‬‬ ‫المصطبات‪ :‬تمام فً األراضً المنحدرة لحماٌة‬
‫التربة من االنجراف واستغاللها ألغراض فالحٌه‬

‫‪19‬‬
 ‫التشجٌر‪:‬فً منطمة كانت مملع من لبل ٌعتبر‬ ‫سد عٌن زادة‪:‬أضفى تغٌٌرا واضحا على المنظر‬
‫تدخال اٌجابٌا ألنه ٌعٌد الحٌاة للمولع فٌحوله من‬ ‫الطبٌعً و أدى لتغٌر اٌجابً فً المناخ المحلً للمنطمة‬
‫منتج للحجارة والحصى إلى منتج اخضر‪.‬‬
‫التعلٌمات‪:‬‬

‫‪_1‬وضح فوائد تدخالت اإلنسان المبٌنة فً صورة السند (أ) ولدم مثالٌن آخرٌن حول التدخل االٌجابً‬

‫‪_2‬عبر عن تؤثٌر هذه النشاطات على المناظر الطبٌعٌة‪.‬‬

‫المنالشة‪:‬‬

‫التدخالت االٌجابٌة لالنسان فوائدها‬

‫ٌولف الفٌضانات‪ٌ,‬وفر الرطوبة لنمو النباتات والكائنات الحٌة الحٌة‬ ‫بناء السدود‬
‫ٌحمً األراضً المائلة من التعرٌة عند استغاللها فً الزراعة‬ ‫المدرجات‬
‫ٌعٌد الحٌاة للتربة وٌحمٌها من التعرٌة واالنجراف‬ ‫التشجٌر‬
‫حماٌة التربة من االنجراف والتعرٌة‬ ‫الامة المصطبات‬
‫ومن التدخالت االٌجابٌة األخرى لإلنسان‪:‬‬

‫إنشاء محمٌات طبٌعٌة(حضائر وطنٌة) إطالة عمر المناظر الطبٌعٌة وحماٌتها من التدهور الذي لد‬
‫ٌسببه اإلنسان ولو بطرٌمة غٌر مباشرة‬
‫للحد من السٌالن السرٌع للمٌاه‬ ‫إلامة حواجز فً الودٌان‬
‫تشجٌر مولع بالمنٌعة‪:‬بشجٌرات الزٌتون طور المنظر الطبٌعً لمنطمة شبه صحراوٌة إلى منظر اخضر‬
‫منتج‪.‬‬

‫مٌاه عذبة سمحت بممارسة نشاط فالحً‪:‬‬

‫خصوصا فً الواحات مما ساهم فً تغٌر المنظر الطبٌعً وتطوره اٌجابٌا‬

‫السد األخضر‪:‬مشروع تشجٌر وهو شرٌط ٌمتد من حدود الجزائر الشرلٌة إلى حدودها الغربٌة بطول‬
‫‪ 1500‬كلم وعرض ‪20‬كلم انطلك مشروع سنة ‪1971‬‬

‫التعلٌمة‪:‬‬

‫‪20‬‬
 ‫‪_3‬اعتمادا على صور السند(ب) ٌبٌن تؤثٌر نشاطات اإلنسان على تطور المناظر الطبٌعٌة‪.‬‬

‫المنالشة‪:‬‬

‫‪ٌ_3‬مكن لإلنسان المٌام بنشاطات تساهم فً تطور المناظر الطبٌعٌة مثل استصالح األراضً‬
‫للزراعة‪,‬بناء سدود‪.‬‬
‫النشاط ‪ :03‬تطور منظر طبٌعً عبر الزمن الجٌولوجً‪ :‬استغالل سندات النشاط ص ‪.91-90‬‬

‫ٌمكن من خالل النموش والرسومات المتواجدة على صخور الطاسٌلً أن نتصور الخصائص الفٌزٌائٌة لوسط عٌش‬
‫الكائنات الحٌة الممثلة على هذه الصخور فً ذلن الولت‪ ,‬كما نفسر السبب الذي جعل المناظر تؤخذ شكلها الحالً‬
‫المتصحر‪.‬‬

‫شواهد على المناظر الطبٌعٌة المدٌمة وما ٌشبهها فً الولت الحالً‪:‬‬

‫الزرافات من الحٌوانات العاشبة تعٌش فً أوساط‬ ‫رسوم على صخور الطاسٌلً ألبمار وإنسان ٌرعى‪.‬‬
‫رطبة‪,‬حٌث تتواجد األعشاب والماء على طول السنة‬

‫أبمار ترعى فً سهل لمنطمة زراعٌة تتمٌز بمناخ رطب‪.‬‬ ‫رسوم على صخور الطاسٌلً لزرافات وإنسان ٌحمل آلة صٌد‪.‬‬

‫تغذى النحام الوردي بشكل أساسً على أحٌاء‬ ‫يعٌشون فً وحول البحٌرات ‪ .‬وتمٌل للبماء فً المسطحات‬
‫المائٌة سواء فً المسطحات المالحة أو الملوٌة‬
‫مائٌة أخرى نالمحار الروبٌان‬ ‫التعلٌمة‪:‬‬

‫‪ _1‬اعتمادا على شواهد األوساط عبر عن تصوراتن بخصوص المناظر الطبٌعٌة التً كانت تسود منطمة الطاسٌلً‪.‬‬

‫المنالشة‪:‬‬

‫‪21‬‬
 ‫‪_1‬بالممارنة بٌن الحٌوانات المرسومة على الصخور‪ ,‬وبٌن الحٌوانات نفسها فً بٌئتها الحالٌة نستنتج أن‪ :‬تلن المنطمة‬
‫كانت رطبة ٌسودها مناخ ممطر ومعتدل وبالتالً فالمناظر الطبٌعٌة كانت ٌومئذ عبارة عن سهول فٌها برن ومستنمعات‬
‫ومناطك استبسٌة رعوٌة‪.‬‬

‫ب) تطور منظر طبٌعً اخضر الى منظر صحراوي لاحل‪:‬‬

‫ٌمترض علماء الجٌولوجٌا‪ ,‬انه بعد كل فترة زمنٌة‬ ‫كائنات حٌة نباتٌة‬ ‫منظر طبٌعً صحراوي ٌمٌز‬
‫تحدث تحوالت طبٌعٌة فً المناخ واألرض وٌشٌر‬ ‫وحٌوانٌة تمٌزت بتكٌفها‬ ‫غطاء نباتً نادر ومناخ جاف‪,‬‬
‫هإالي العلماء إلى انه عندما كانت لارة أوروبا‬ ‫جعلتها تتحمل الظروف‬ ‫وذلن نتٌجة التغٌرات المناخٌة‬
‫متجمدة كانت غٌومها تمطر فً المناطك الجنوبٌة‬ ‫المناخٌة الحالٌة‪.‬‬ ‫وتدخالت االنسان التً عرفتها‬
‫من المارة‪ ,‬حٌث نمت غابات كثٌفة وتكونت بحٌرات‬ ‫المنطمة عبر الزمن‬
‫وانهار‪ ,‬وهذا لبل أن تتعرض إلى الجفاف وارتفاع‬ ‫الجٌولوجً‪.‬‬
‫درجات الحرارة والتصحر‪ ,‬فانمرض العدٌد من‬
‫الحٌوانات والنباتات التً لم تستطع التكٌف‪.‬‬ ‫التعلٌمة‪:‬‬

‫‪_2‬بٌن كٌف تطورت هذه المناظر الطبٌعٌة واتخذت شكلها الحالً‪.‬‬

‫المنالشة‪:‬‬

‫‪ _2‬المناظر الطبٌعٌة السابمة تطورت فً تلن المنطمة وتغٌرت بشكل جذري حٌث جفت المستنمعات وزال الغطاء النباتً‬
‫وانمرض العدٌد من النباتات والحٌوانات ماعدا األنواع التً تكٌفت وتؤللمت مع الظروف البٌئٌة الجدٌدة التً تتمٌز فً‬
‫الولت الراهن بارتفاع فً درجة الحرارة وانعدام األمطار وشح المٌاه‬

‫االستنتاج‪ٌ :‬تؤثر تارٌخ المناظر الطبٌعٌة بفعل العوامل المناخٌة على الصخور وتدخالت اإلنسان لذا فالمنظر الطبٌعً فً‬
‫تطور دائم‪.‬‬

‫إرساء الموارد‪:‬‬

‫دور اإلنسان فً تطور شكل المنظر الطبٌعً‪ٌ :‬ساهم اإلنسان فً تطور المناظر الطبٌعٌة من خالل تدخالته التً ٌمكن أن‬
‫تكون سلبٌة ٌنتج عنها تعرٌة التربة وانجرافها مثل لطع األشجار وحرلها واستغالل المناجم الرعً الجائر وحرث‬
‫األراضً المنحدرة وأراضً السهوب مما ٌعرضها للتصحر‪.‬‬

‫كما لام اإلنسان بتدخالت اٌجابٌة مثل حماٌة التربة من االنجراف عن طرٌك التشجٌر والمدرجات‪ ,‬إنشاء محمٌات‬
‫طبٌعٌة(حضائر وطنٌة)‪ ,‬استصالح األراضً للزراعة‪ ,‬بناء سدود‬

‫‪22‬‬
 ‫تطور المنظر الطبٌعً عبر الزمن الجٌولوجً‪ :‬للمناظر الطبٌعٌة تارٌخ‪ ,‬فاألشكال األولى للمناظر الطبٌعٌة لٌست هً فً‬
‫الولت الحالً بل هً فً تغٌر مستمر بفعل العوامل المناخٌة المإثرة على الصخور وتدخالت اإلنسان‪.‬‬

‫ٌعتبر علماء الجٌولوجٌا أن األحداث الماضٌة ولعت تبعا لنفس المواعد التً تتم بها األحداث الحالٌة‬

‫النشاط‪ :4‬اختالف مكاشف الصخور فً المناظر الطبٌعٌة‬

‫مكاشف الصخور تبٌن مكاشف الصخور وجود اختالفات فً مظاهر الصخور بٌن المتموضعة فً‬
‫طبمات و المائلة و المطوٌة ‪،‬ولد سبك لن أن درست أسباب تشكل الطٌات و الجبال فً الدٌنامٌكٌة‬
‫الداخلٌة للكرة األرضٌة‬

‫صخور ترسبت‬ ‫صخور بازلتٌة‬ ‫صخور تعرضت الى‬ ‫صخور تعرضت الى‬
‫بشكل افمً عبر‬ ‫ضغط فانكسرت‬ ‫ضغط فشكلت طٌات‬
‫الزمن‬

‫ب_ مناظر طبٌعٌة ذات عاللة بالنشاط الداخلً‬

‫حتى وان لم تبرز مكاشف الصخور فان التمعن فً مناظر طبٌعٌة مختلفة ٌمكنن من تفسٌر المالمح‬
‫المختلفة لهذه المناظر‬

‫التعلٌمات‪:‬‬

‫‪23‬‬
 ‫‪ _1‬اعتمادا على السند و مكتسباتن السابمة‪ ,‬بٌن اصل االختالف المالحظ على الصخور المكشوفة‬

‫‪ _2‬فسر اختالف هذه المكاشف‬

‫‪_3‬فٌم ٌتٌح لن التفسٌر السابك شرح المناظر الطبٌعٌة المتنوعة المبٌنة فً السند (ب)؟‬

‫المنالشة‪:‬‬

‫‪-1‬تبدى صخور الصند (أ) تشوهات جٌولوجٌة بدرجات مختلفة وهذا بسبب الحركات الباطنٌة’ بفعل‬
‫لوى االنضغاط المسلطة على الطبمات الصخرٌة واتجاهات هذه الصخور‬

‫‪_2‬تفسٌر اختالف المكاشف ‪ :‬كل الطبمات الصخرٌة تنشا فً وضعٌة افمٌة ونتٌجة تعرضها لضغط‬
‫عمودي تاخذ شكل محدب من جهة وممعر من جهة اخرى‪ ,‬اذا تعرضت الى ضغط من الجهتٌن تاخذ‬
‫شكل تعرجات وتتملص مساحتها فتعطً طٌات ملتوٌة‪ ,‬تاخذ شكل مائل او عمودي فً حالة الضغط من‬
‫جهة واحدة ‪ ,‬فً حالة الصخور بركاتٌة فهً ناتجة عن تبرد البازلت‬

‫‪_3‬تشكلت المناظر الطبٌعٌة فً السند (ب) بنفس االسباب ( لوى االنضغاط) وتكون عارٌة او مغطاة‬
‫بغطاء نباتً‬

‫النتٌجة‪:‬‬

‫ٌرجع االصل فً اختالف مكاشف الصخور بٌن المناظر الطبٌعٌة المختلفة الختالف توضع الصخور‬
‫واتجاه لوى الضغط الداخلٌة المطبمة علٌها‬

‫تتحكم الصخور فً تنوع المناظر حسب طبٌعتها الصلبة أو المرنة حٌث تكون فً بعض التضارٌس‬
‫‪ ,‬على شكل طبمات متراكبة و فً البعض اآلخر مائلة أو مطوٌة وذلن بتدخل لوى االنضغاط‬

‫ج_تؤثٌر اإلنسان‪.‬‬

‫‪24‬‬
 ‫االجابة‬ ‫التعلٌمة‬
‫الرابـــعة ‪:‬‬
‫النتٌجة ّ‬ ‫ّ‬
‫استخرج من الصور ‪،‬العامل المتدخل فً تنوع‬
‫من العوامل المتدخلة فً تنوع المناظر الطبٌعٌة‬ ‫هذه المناظر الطبٌعٌة ؟‬
‫هو ‪:‬‬
‫النشاط االلتصادي لإلنسان‬
‫( الفالحة ‪ ،‬التنمٌب عن المعادن‬
‫‪،‬العمران‪،‬التصنٌع‪...،‬إلخ)‬

‫د‪:‬العوامل المناخٌة‪.‬‬

‫الحظ الرسم التخطٌطً الذي ٌوضح مراحل تشكل التضارٌس الرسوبٌة‬

‫الخالصة‬
‫ٌعود أصل تنوع المناظر الطبٌعٌة إلى ‪:‬‬
‫أوالً ‪ :‬أسباب داخلٌــــــــــــــــــة ( لوى االنضغاط‪ ،‬البراكٌن ) ‪.‬من أصل داخلً فتحت لوى االنضغاط‬
‫تحدث تشوهات األرض‪ ,‬فتخسف بعض أجزائها أو العكس أما الحمم السمٌكة التً تتسرب من‬
‫البراكٌن فتغمر مناطك وتغطٌها‪.‬‬
‫ثانٌا ً ‪ :‬طبٌعة الصخــــــــــــور‪ :‬بعض الصخور الصلبة تنشك وتنكسر دون أن ٌصحب انكسارها أي‬
‫حركة أو إزاحة الكتل الصخرٌة‪.‬وهنان صخور تتمدد تحت سطح األرض‪ ,‬وبعض الصخور الرسوبٌة‬
‫خاصة تتطابك على شكل طبمات متوازٌة وأفمٌة‪ .‬كما أن بعض المناطك تكون الصخور المتطابمة فٌها‬
‫مائلة أو مطوٌة أي تعرضت إلى حركات أرضٌة بعد ترسبها وإذا تعرضت لموى أرضٌة رافعة فإنها‬
‫تسبب انثناءات فً الطبمات‪.‬‬
‫ثالثا ً ‪ :‬العوامل المناخٌـــــــــــة‪.‬كاألمطار والرٌاح وتغٌرات درجات الحرارة تعمل على تفتٌت الصخور‬
‫ونمل الفتات وتغٌر شكل التضارٌس‪.‬‬
‫‪25‬‬
‫رابعا ً ‪ :‬تدخل اإلنســــــــــــــان لد ٌكون هداما كتشوٌه المناظر الطبٌعٌة عند التنمٌب وحفر النفاق‬
‫ولطع األشجار أو بناءا كالتشجٌر وإنشاء محمٌات وتهٌئة الحدائك‪.‬‬

‫التموٌم‬
‫‪ _1‬اكتب البٌانات المرلمة‪.‬‬
‫‪_ 2‬ماذا تمثل المراحل أ‪,‬ب وج‬
‫‪_3‬ما هو مصدر العناصر‪4‬؟ ‪.‬‬
‫‪_4‬تتدخل الظواهر الجٌولوجٌة الداخلٌة أٌضا فً تشكل التضارٌس‪ ,‬ما هً‪.‬‬
‫‪ _5‬لارن بٌن تؤثٌر الظواهر الجٌولوجٌة الداخلٌة وتؤثٌر الظواهر الجٌولوجٌة الممثلة فً الوثٌمة‪.‬‬

‫‪26‬‬
27