‫اوراق عمل مادة علم البيئة‬

‫اختر االجابة الصحيحة‬

‫*‪ -‬تسمى المكونات الحية في بيئة المخلوق الحي ‪.‬‬
‫‪ .A‬الشيء مما ذكر ‪ .B‬العوامل الحيوية ‪ .C‬العوامل الالحيوية ‪ .D‬العوامل الحيوية والالحيوية‬

‫*‪ -‬فرع متخصص من العلوم يدرس العالقات المتبادلة بين المخلوقات الحية‬
‫‪ .A‬علم األحياء ‪ .B‬علم الفيزياء ‪ .C‬علم البيئة ‪ .D‬علم الكيمياء‬

‫*‪-‬أبسط مستويات التنظيم ھو ‪.‬‬

‫‪ .A‬الجماعة الحيوية ‪ .B‬المخلوق الحي ‪ .C‬المجتمع الحيوي ‪ .D‬الغالف الحيوي‬

‫*‪-‬أفراد النوع الواحد من المخلوقات الحية التي تشترك في الموقع الجغرافي نفسه وفي‬
‫الوقت نفسه ‪.‬‬
‫‪ .A‬المجتمع الحيوي ‪ .B‬المنطقة الحيوية ‪ .C‬النظام البيئي ‪ .D‬الجماعة الحيوية‬

‫‪ -8‬تدخل الطاقة أول مرة في نظام بيئي لبركة ما من خالل ‪.‬‬

‫‪ .A‬نمو الطحالب ‪ .B‬جريان المياه في الحقول ‪ .C‬ضوء الشمس ‪ .D‬تحلل سمكةميتة‬
‫*‪ -‬أي المخلوقات الحية التالية كانس ‪.‬‬
‫‪ .A‬الفأر ‪ .B‬تباع الشمس ‪ .C‬القط ‪ .D‬الروبيان‬

‫*‪-‬عملية تحويل النيتروجين بواسطة البكتيريا من غاز الى شكل يسھل استعمال يسمى ‪.‬‬
‫تثبيت النيتروجين ‪ .B‬الدورة الجيوكيميائية الحيوية ‪ .C‬إزالة النيتروجين ‪ .D‬دورة النيتروجين‬
‫‪.A‬‬

‫* يدخل الكربون واألكسجين ضمن عمليتين حيويتين ھامتين ھما ‪.‬‬

‫احتراق الوقود والغابات ‪ .C‬البناء الضوئي والتنفس الخلوي ‪ .D‬تكوين الفحم والبناء الضوئي‬
‫‪ .A‬الموت و التحلل ‪.B‬‬

‫‪1‬‬
 ‫*عالقة التي يستفيد منھا مخلوق حي بينما يتضرر اآلخر ‪.‬‬
‫‪ .A‬تطفل ‪ .B‬تنافس ‪ .C‬تعايش ‪ .D‬تقايض‬

‫* ما المصطلح المناسب لوصف دور النحلة في جمع حبوب اللقاح ‪.‬‬

‫‪ .A‬طفيل ‪ .B‬موطن بيئي ‪ .C‬إطار بيئي ‪ .D‬مفترس‬

‫*العالقة بين مخلوقين حيين أو أكثر يعيشان معا بحيث يستفيد كل منھمامن اآلخر ‪.‬‬
‫‪ .D‬تقايض‬ ‫‪ .C‬تنافس‬ ‫‪ .B‬تطفل‬ ‫‪ .A‬تعايش‬

‫*قام طائر بوضع بيضة في عش طائر آخر و تخلص من بيوضة ثم قام باالعتناء بصغاره ‪.‬‬
‫‪ .D‬تطفل‬ ‫‪ .C‬تعايش‬ ‫‪ .B‬تقايض‬ ‫‪ .A‬افتراس‬

‫*يوضح ھرم االعداد ان اعداد المخلوقات الحية تزداد باالنتقال من مستوى غذائي الى الذي‬
‫يليه ‪.‬‬
‫‪ .A‬صح ‪ .B‬خطأ‬

‫*المخلوقات ذاتية التغذية ھي أساس كل األنظمة البيئية ‪.‬‬

‫‪ .A‬خطأ ‪ .B‬صح‬
‫*مخلوقات حية تتغذى على النباتات والحيوانات ‪.‬‬
‫‪ .A‬آكلة أعشاب ‪ .B‬كانسة ‪ .C‬آكلة لحوم ‪ .D‬قارتة‬
‫*طرق تثبيت النيتروجين ‪.‬‬
‫‪ .A‬جميع ماذكر ‪ .B‬البرق ‪ .C‬األسمدة الكيميائية ‪ .D‬البكتيريا‬

‫*نموذج بسيط يمثل كيف تنتقل الطاقة ضمن النظام البيئي ‪.‬‬
‫‪ .A‬الشبكة الغذائية ‪ .B‬السلسلة الغذائية ‪ .C‬ھرم الطاقة ‪ .D‬ھرم االعداد‬

‫*المواد التي ينقلھا الماء أو الرياح أو األنھار الجليدية‪.‬‬

‫‪ (a‬المصب ‪(b‬ا لرسوبيات‬
‫‪2‬‬
 ‫‪ (c‬المنبع ‪ (d‬الجدول‬

‫*من األنواع الرائدة في التعاقب األولي‪.‬‬

‫‪ (a‬البلوط ‪ (b‬النباتات الحولية‬

‫‪ (c‬الصنوبريات ‪ (d‬األشنات و الحزازيات الطحلبية‬

‫*المجتمع الحيوي المستقر كثير االنواع‪.‬‬
‫‪ (a‬مجتمع الذروة ‪ (b‬التعاقب االولي‬

‫‪ (c‬التعاقب الثانوي ‪ (d‬أنواع رائدة‬

‫*التغير المنظم والمتوقع الذي بحدث بعد إزالة مجتمع حيوي من دون أن تتغير التربة‬
‫‪ (a‬مجتمع الذروة ‪ (b‬التعاقب األولي‬

‫‪ (c‬التعاقب الثانوي ‪ (d‬أنواع رائدة‬

‫*حالة الغالف الجوي في مكان وزمان محددين‪.‬‬

‫‪ (a‬المناخ ‪ (b‬الطقس‬

‫‪ (c‬دوائر العرض ‪ (d‬الغالف الجوي‬

‫* المسافة بين خط اإلستواء وأي نقطة على سطح األرض شماال وجنوبا‪.‬‬
‫‪ (a‬المناخ ‪ (b‬الطقس‬

‫‪ (c‬دوائر العرض ‪ (d‬الغالف الجوي‬

‫*متوسط حالة الطقس في منطقة ما تسمى‪.‬‬

‫‪ (a‬المناخ ‪ (b‬الطقس‬

‫‪ (c‬دوائر العرض ‪ (d‬الغالف الجوي‬

‫‪3‬‬
 ‫*المنطقة التي تتميز بوجود تربة خصبة قادرة على دعم غطاء سميك من الحشائش‪.‬‬
‫‪ (a‬السفانا ‪ (b‬التندرا‬

‫‪ (c‬العشبية ‪ (d‬الصحراء‬

‫*تتغير المجتمعات الحيوية على الجبال بزيادة‪.‬‬

‫‪ (a‬االرتفاع ‪ (b‬نوع الصخور‬

‫‪ (c‬المنطقة ‪ (d‬نوع النباتات‬

‫*شريط واسع من الغابات الكثيفة الدائمة الخضرة وتقع جنوب التندرا‬

‫‪ (b‬الصحراء‬ ‫‪ (a‬السفانا‬

‫‪ (c‬العشبية ‪ (d‬الغابات الشمالية‬

‫*توجد اشجار البلوط في‪.‬‬

‫‪ (a‬التندرا ‪ (b‬الغابات الشمالية‬

‫‪ (c‬الغابات المعتدلة ‪ (d‬الغابات االستوائية المطيرة‬

‫*توجد النسبة األكبر من الماء في‬

‫‪ (a‬المياه الجوفية ‪ (b‬األنھار‬

‫‪ (c‬المحيطات ‪ (d‬الجبال الجليدية‬

‫*‪ -‬الدب القطبي يوجد في منطقة‬

‫‪ (a‬التندرا ‪ (b‬الغابات الشمالية‬

‫‪ (c‬الغابات المعتدلة ‪ (d‬الغابات االستوائية المطيرة‬

‫*المنطقة التي يلتقي فيھا الماء العذب والماء المالح تشكل بيئة للعديد من المخلوقات الحية‬
‫‪ (a‬المنبع ‪ (b‬المصب‬

‫‪4‬‬
 ‫‪ (c‬الشاطئ ‪ (d‬البحيرات‬

‫*الجسم المائي المستقر ( الراكد ) والمحصور في اليابسة‬

‫‪ (a‬المنبع ‪ (b‬المصب‬

‫‪ (c‬الشاطئ ‪ (d‬البحيرات‬
‫*مناطق اسفنجية رطبة تضم نباتات متعفنة‬
‫‪ (a‬المصب ‪ (b‬المنبع‬

‫‪ (c‬المستنقعات ‪ (d‬مجرى النھر‬

‫*مخلوقات حية تطفو بحرية ‪,‬ذاتية التغذية تعتمد على عملية البناء الضوئي وتعيش في‬
‫المياه‪.‬‬
‫‪ (a‬االسماك ‪ (b‬الدالفين‬

‫‪ (c‬الحوت ‪ (d‬العوالق‬

‫*المنطقة التي تشكل المساحة األكبر على طول أرضية المحيط تسمى‬
‫‪ (a‬الضوئية ‪ (b‬المظلمة‬

‫‪ (c‬قاع المحيط ‪ (d‬اللجة‬

‫*تسمى المنطقة المياه المفتوحة التي يصلھا ضوء الشمس وتسودھا العوالق بمنطقة‬
‫‪ (a‬الضوئية ‪ (b‬المظلمة‬

‫‪ (c‬قاع المحيط ‪ (d‬اللجة‬

‫*تشكل حواجز على طول القارات تحمي الشواطىء من التعرية‬
‫‪ (a‬السبخات المالحة ‪ (b‬المستنقعات‬

‫‪ (c‬منطقة المد والجزر ‪ (d‬الشعاب المرجانية‬

‫‪5‬‬
 ‫*توجد مجتمعات من البكتيريا تستخدم كبريتيد الھيدروجين إلنتاج الطاقة في منطقة‬
‫‪ (a‬الضوئية ‪ (b‬المظلمة‬

‫‪ (c‬اللجة ‪ (d‬قاع المحيط‬

‫*يحدث التعاقب الثانوي بشكل أسرع من التعاقب األولي بسبب وجود التربة‬
‫‪ (a‬صح ‪ (b‬خطأ‬

‫*المنطقة الحيوية البرية األكثر تنوعا حيويا ھي‬

‫‪ (a‬الغابة االستوائية المطيرة ‪ (b‬الصحراء‬

‫‪ (c‬التندرا ‪ (d‬المناطق العشبية المعتدلة‬

‫*نطاق من منطقة المد والجزر يكون جافاًمعظم الوقت‬

‫‪ (a‬الرذاذ ‪ (b‬المد المرتفع‬

‫‪ (c‬المد المنخفض ‪ (d‬المد المتوسط‬

‫*اكثر مناطق المد والجزر ازدحاما ً بالمخلوقات الحية‬

‫‪ (a‬نطاق الرذاذ ‪ (b‬نطاق المد المرتفع‬

‫‪ (c‬نطاق المد المتوسط ‪ (d‬نطاق المد المنخفض‬

‫*منطقة المحيط االكثر برودة تسمى‪.‬‬

‫‪ (a‬المضيئة ‪ (b‬المظلمة‬

‫‪ (c‬اللجة ‪ (d‬البحرية‬
‫*إذا أنتج السمك البلطي مئات الصغار عدةمرات في السنة ‪،‬فأي مما يلي صحيح حول ھذا‬
‫النوع من السمك ؟ ‪.‬‬
‫‪ .A‬االستيعابية ‪ .B‬معدل وفيات قليلة ‪ .C‬يعتني بصغاره ‪. .D‬يتكاثر بنمط استراتيجية المعدل‬

‫‪6‬‬
 ‫*إذا احتوى حوض تربية اسماك على ‪ 80‬لتر من الماء واحتوى على ‪ 170‬سمكة فما‬
‫الكثافة التقريبية للجماعة السكانية ‪.‬‬
‫‪ .A.‬سمكة لكل لتر ‪ .B‬ثالث اسماك لكل لتر ‪ .C‬اربعة اسماك لكل لتر ‪. .D‬سمكتين لكل لتر‬
‫*منطقة حيوية ال تحوي أشــجار وھي متجمدة دائما ً‬

‫‪ (a‬الغابات الشمالية ‪ (b‬المناطق المطيرة‬

‫التندرا ‪ (d‬الصحراء‬ ‫‪(c‬‬

‫*منطقة يزيد فيھا معدل التبخر السنوي على معدل الھطول‬

‫‪ (a‬التندرا ‪ (b‬الغابات المطيرة‬

‫‪ (c‬الصحراء ‪ (d‬الغابات اإلستوائية‬

‫*المناطق التي يسود فيھا الشجيرات واألدغال‪.‬‬

‫‪ (a‬التندرا ‪ (b‬المناطق الحرجية‬

‫‪ (c‬الغابات المعتدلة ‪ (d‬المناطق العشبية‬

‫*أي مما يلي عامل ال يعتمد على الكثافة ‪.‬‬

‫‪ .A‬االزدحام الشديد ‪. .B‬الجفاف الحاد ‪ .C‬طفيل في األمعاء ‪ .D‬فيروس قاتل‬

‫*ما نمط توزيع حيوانات تعيش في قطيع ‪.‬‬

‫‪ .A‬تكتلي ‪ .B‬منتظم ‪ .C‬الشيء مما ذكر ‪ .D‬عشوائي‬

‫*أكبر عددمن أفراد األنواع المختلفة تستطيع البيئة دعمة ومساعدته على العيش ألطول فترة‬
‫ممكنة ‪.‬‬
‫‪ .A‬الھجرة الداخلية ‪ .B‬معدل الوالدات ‪ .C‬القدرة االستيعابية ‪ .D‬معدل الوفيات‬
‫*تعبر عن عدد األفراد الذين يغادرون الجماعة ‪.‬‬
‫‪ .A‬الھجرة الداخلية ‪ .B‬الھجرة الخارجية ‪ .C‬معدل الوالدات ‪ .D‬معدل الوفيات‬

‫‪7‬‬
 ‫*من العوامل المحدده للجماعة والتي تعتمد على الكثافة ‪.‬‬
‫‪ .A‬درجة الحرارة ‪ .B‬جميع ماذكر ‪ .C‬الجفاف ‪ .D‬التنافس‬
‫*من العوامل المحدده للجماعة والتي ال تعتمد على الكثافة ‪.‬‬
‫‪ .A‬المرض ‪ .B‬الجفاف ‪ .C‬التنافس ‪ .D‬االفتراس‬
‫*المخلوقات التي تتكاثر تبعا إلستراتيجية القدرة اإلستيعابيةمثل ‪.‬‬
‫‪ .A‬الجراد ‪ .B‬الفأر ‪ .C‬الفيل ‪ .D‬البكتيريا‬

‫*المخلوقات التي تتكاثر تبعا إلستراتيجية المعدل مثل ‪.‬‬

‫‪ .A‬األسد ‪ .B‬الجمل ‪ .C‬الفيل ‪ .D‬الفأر‬

‫*علم يختص بدراسة حجم الجماعات البشرية وكثافتھا وتوزيعا وحركتھا ومعدالت المواليد‬
‫والوفيات ‪.‬‬
‫‪ .A‬علم الجغرافيا ‪ .B‬علم البيئة ‪ .C‬علم السكان ‪ .D‬التحول السكاني‬

‫*التغير في الجماعة من معدل والدات ووفيات عال إلى معدل والدات ووفيات منخفض ‪.‬‬
‫‪ .A‬التحول السكاني ‪ .B‬علم البيئة ‪ .C‬علم الجغرافيا ‪ .D‬علم السكان‬

‫*يسمى إتجاه النمو الذي يحدث عندما يتساوى معدل المواليد والھجرة الخارجيةمع معدل‬
‫الوفيات والھجرة داخلية ‪.‬‬
‫‪ .A‬الھجرة الداخلية ‪ .B‬التحول السكاني ‪ .C‬الھجرة الخارجية ‪ .D‬النمو الصفري‬

‫*عدد الذكور وعدد اإلناث في كل من الفئات العمرية الثالث يسمى ‪.‬‬

‫‪ .A‬النمو الصفري ‪ .B‬التحول السكاني ‪ .C‬التركيب العمري ‪ .D‬القدرة االستيعابية‬

‫*يحدث لألنواع عندما يموت آخر فرد في النوع ‪.‬‬

‫‪. .A‬اإلنقراض ‪ .B‬التضخم الحيوي ‪ .C‬الموارد المتجددة ‪ .D‬اإلثراء الغذائي‬

‫‪8‬‬
 ‫*يشير إلى تنوع األنظمة البيئية الموجودة في المحيط الحيوي ‪.‬‬
‫‪ .A‬تنوع األنواع ‪ .B‬التنوع الوراثي ‪ .C‬االنقراض ‪. .D‬تنوع النظام البيئي‬

‫*أي مما يلي ال يعد طريقة يفقد بھا النوع موطنة البيئي ‪.‬‬
‫‪. .A‬اإلنقراض التدريجي ‪ .B‬التدمير ‪ .C‬التلوث ‪ .D‬االختالل‬

‫*الموارد التي يتم استبدالھا عن طريق عمليات طبيعية على نحو اسرع من استھالكھا ‪.‬‬
‫‪ .B‬مواد فلزية ‪ .C‬مواد طبيعية ‪ .D‬موارد متجددة‪A -‬موارد غير متجددة‬

‫*ما العملية التي تستخدم فيھا المخلوقات الحية في إزالة سمية مواد في موقع ما ‪.‬‬
‫‪. .A‬معالجة حيوية ‪ .B‬ابادة طبيعية ‪ .C‬االستغالل الجائر ‪ .D‬تنظيف البيئة‬

‫*الموارد الموجودة بكميات محدودة أو التي تستبدل عن طريق عمليات طبيعية عبر مدة‬
‫زمنية طويلة ‪.‬‬
‫‪ .A‬موارد طبيعية ‪. .B‬موارد غير‬

‫متجددة ‪ .C‬مواردمتجددة ‪ .D‬موارد فلزية‬

‫* غزال العفري من االنواع المنقرضة من ماليين السنين ‪.‬‬

‫‪ .B‬خطأ‬ ‫‪ .A‬صح‬

‫*زيادة السموم في أجسام المخلوقات الحية كلما انتقلنا الى مستوى غذائي اعلى ‪.‬‬
‫‪ .A‬المعالجة الحيوية ‪ .B‬التضخم الحيوي ‪ .C‬االثراء الغذائي ‪ .D‬االستخدام المستدام‬

‫*تعتبر األنواع الدخيلة من العوامل التي ‪.‬‬

‫تزيد التنوع ‪ .B‬ال شيء مما ذكر ‪ .C‬تھدد التنوع الحيوي ‪ .D‬التؤثر في التنوع الحيوي‬
‫‪ .A‬الحيوي‬

‫‪9‬‬
 ‫*استخدام البكتيريا لتحليل النفط مثال على ‪.‬‬
‫‪ .A‬االنواع المستوطنة ‪ .B‬جميع ما ذكر ‪ .C‬الزيادة الحيوية ‪ .D‬المعالجة الحيوية‬
‫*أي مما يلي مثال على السلوك المطبوع ‪.‬‬
‫‪ .A‬صغير أسد يتعلم كيف يصطاد ‪ .B‬صغير عصور تعود على رؤية األجسام فوقة‬

‫جرذ يتعلم الضغط على مقبض ‪. .D‬عودة سمك السلمون إلى المياه التي فقس فيھا ليتكاثر‬
‫‪ .C‬للحصول على غذاء‬

‫*في اي نوع من السلوك ينھمك الحيوان الذي يحل المشكالت؟ ‪.‬‬

‫‪. .A‬السلوك اإلدراكي ‪ .B‬التعلم الشرطي ‪ .C‬نمط األداء الثابت ‪ .D‬السلوك المطبوع‬

‫*في أي الفترات بتكون السلوك المطبوع للحيوان ‪.‬‬

‫‪ .A‬فترة التعلم ‪ .B‬فترة اإلدراك ‪ .C‬الفترة الحساسة ‪ .D.‬فترة الحضانة‬

‫*ما السلوك الذي يرتبط مباشرة مع نجاح التكاثر داخل افراد النوع ‪.‬‬
‫‪ .A‬جمع الغذاء ‪ .B‬الھجرة ‪ .C‬المغازلة ‪ .D.‬اإليثار‬

‫*ما السلوك المرتبط مع الفرمونات ‪.‬‬

‫‪ .A‬الحضانة ‪ .B‬الھجرة ‪ .C‬التواصل ‪ .D.‬الصراع‬

‫*أي مما يلي مثال على النمط اليومي؟ ‪.‬‬

‫‪ .A‬البيات الشتوي ‪ .B‬دورة النوم واالستيقاظ ‪ .C.‬دورة التكاثر ‪ .D‬الھجرة‬

‫*ضمان حصول االبناء على فرصةكبيرة للعيش مثال على سلوك ‪.‬‬
‫‪ .A‬الھجرة ‪ .B‬الصراع ‪ .C‬تحديد منطقة النفوذ ‪ .D‬الحضانة‪.‬‬

‫*ما نمط السلوك الذي تتبعة السناجب ضمن دورات اليوم (‪( 24‬ساعة عندما تعرضت كل‬
‫يوم لـ‪ 12‬ساعةمن الضوء ‪.‬‬

‫‪10‬‬
 ‫معظم نشاطھا خالل ‪ .B‬نشاط مستمر ‪ .C‬مستمر نوم ‪ .D‬معظم نشاطھا خالل ساعات الظالم‪.‬‬
‫‪ .A‬ساعات اإلضاءة‬

‫*أي السلوكيات المكتسبة التالية ال تحدث إال في حاالت حرجةمن حياة الحيوان ‪.‬‬
‫‪ .A‬السلوك المطبوع ‪ .B‬التعلم االجرائي الشرطي ‪ .C‬نمط األداء الثابت ‪ .D‬التعود‬

‫*أي مما يأتي يع مثاال على التعلم اإلجرائي الشرطي ‪.‬‬

‫إفراز الكلب اللعاب عند سماع ‪. .B‬جرذ تعلم انه يستطيع الحصول على الغذاء بسحب مقبض‬
‫‪ .A‬صوت الجرس‬

‫حصان اصبح معتادا ‪ .D‬صغير حديث الوالدة يكون ارتباط مع اول حيوان يراه بعد الوالدة‬
‫‪ .C‬على الضجة واإلزعاج في الشارع‬

‫*أي مما يأتي يعدمثاال على سلوك الحضانة ‪.‬‬

‫ذكر الطاووس الذي ‪ .B‬حيوان في مجموعة شاھد مفترسا فحذر باقي أفراد المجموعة‬
‫‪ .A‬يعرض ريشه امام األنثى‬

‫سنجاب يصدر أصواتا ليطرد ‪ .D‬أنثى الشمبانزي التي تعتني بصغيرھامدة ثالث سنوات‬
‫‪ .C‬سنجاب اخر‬
‫*الربط بين االستجابة والنتيجة االيجابية أو السلبية يشير الى ‪.‬‬
‫‪ .A‬سلوك ادراكي ‪ .B‬تعود ‪ .C‬تعلم اجرائي شرطي ‪ .D‬تعلم كالسيكي شرطي‬

‫*سلوك تترتب فيه افراد الجماعة بحيث االفراد في األعلى تحصل على الموارد دون‬
‫االصطدام بغيرھا ‪.‬‬
‫‪ .A‬الصراع ‪ .B‬الحضانة ‪ .C‬تحديدمنطقة النفوذ ‪ .D‬سيادة التسلسل الھرمي‬
‫*من ايجابيات التواصل بالفرمونات ‪.‬‬

‫‪11‬‬
‫سريع ويصل الى مسافات ‪ .B‬التكتشفه المفترسات ‪ .C‬مداه محدود ‪ .D‬تكتشفه المفتر سات‬
‫‪ .‬بعيدة‬

‫*الربط بين نوعين من المثيرات يشير الى ‪.‬‬

‫‪ .A‬تعلم كالسيكي شرطي ‪ .B‬نمط حيوي ‪ .C‬تنافس ‪ .D‬تعلم اجرائي شرطي‬

‫*ينفخ طائر الفرقاط كيس احمر خالل موسم التزاوج وذلك مثال على ‪.‬‬
‫‪ .A‬سلوك ادراكي ‪ .B‬سلوك المغازلة ‪ .C‬الحضانة ‪ .D‬تعود‬

‫*من العوامل المحدده للجماعة والتي تعتمد على الكثافة‪:‬‬

‫ج‪ -‬المرض – التنافس على الغذاء – االفتراس ‪. -‬‬
‫ــ حدد األنواع الرئيسة لتوزيع الجماعات الحيوية ‪.‬‬
‫‪... a‬تكتلي مثل االبل ‪... b‬منتظم مثل اضب‬
‫‪... c‬عشوائي ثل طائر الخرشنة‬
‫‪2‬ــ حدد أنواع الموارد الطبيعية ‪.‬‬
‫‪... a‬متجددة ‪.... b‬غير متجددة‪....‬‬
‫‪ 3‬ــ التنوع الحيوي ثالثة أنواع أذكرها ‪.‬‬
‫‪... b‬تنوع انواع‪..‬‬ ‫‪.... a‬تنوع وراثي مثل الوان الدعسوقة‪......‬‬
‫‪....... c‬تنوع النظام البيئي‪....‬‬

‫‪‬‬
‫انواع التعاقب البيئي‪ :‬‬
‫‪ -1‬‬
‫‪...2‬تعاقب ثانوي‪ ..‬‬ ‫‪.‬تعاقب اولي‪..‬‬

‫ما العوامل المحددة للجماعة التي ال تعتمد على الكثافة‪:‬‬

‫‪...‬الجفاف – البراكين ‪ -‬الفيضانات‪....‬‬
‫‪............................................................................................‬‬

‫‪12‬‬
 ‫علل‪ -1‬يعد النمر العربي من االنواع المھددة باالنقراض ‪‬‬
‫‪..‬بسبب صيده الجائر وتدمير موطنه‪ ..‬‬

‫*‪-2‬علل ال تنمو االشجار الكبيرة في منطقة التندرا‬

‫‪..‬لتجمد التربة طوال العام‪...‬‬

‫‪3‬ــ تبدو الكرة األرضية من الفضاء زرقاء اللون‬
‫‪..‬الن المياه تمثل ثلثي مساحة االرض‪...‬‬
‫‪-4‬تكون التربة في منطقة الغابات الشمالية أدفأ من التندرا‬
‫‪..‬النها تقع جنوبا من التندراوتصلها اشعة الشمس ‪.‬‬

‫‪-5‬ـ لجوء الحيوان لسلوك المغازلة‬

‫**لجذب االناث في وقت التكاثر‪...‬‬

‫‪-6‬عند حدوث النمو الصفري للجماعة يتوقف النمو السكاني عن الزيادة‬

‫‪..‬ألن عدد المواليد يتساوى مع عدد الوفيات‪..‬‬

‫‪-7‬التعاقب الثانوي يحدث اسرع من التعاقب االولي‬
‫‪...‬لوجود التربة التي تسهل نمو النباتات‪....‬‬
‫‪ -8‬اسباب تسارع معدالت انقراض الحيوانات‬
‫‪.....‬بسبب الصيد الجائر – وتدمير مواطنها – والتلوث البيئي‪.....‬‬

‫( ‪ ) a‬أكمل العبارات التالية بما يُناسبها علميا ً ‪ :‬ــ‬

‫‪1‬ــ أبسط مستويات التنظيم ھو‪........‬المخلوق الحي‪....‬‬

‫‪2‬ــ فرع متخصص من العلوم يدرس العالقات المتبادلة بين المخلوقات الحية‪.......‬علم البيئة‬

‫‪3‬ــ يوجد نوعان من التعاقب البيئي هما التعاقب‪......‬اولي ‪ .‬والتعاقب‪...‬ثانوي‪..‬‬

‫‪4‬ــ يدخل الكربون واألكسجين ضمن عمليتين حيويتين ھامتين ھما‪.‬البناء الضوئي‬

‫‪..‬والتنفس‬

‫‪13‬‬
‫‪5‬ــ أكبر مح َّميات المملكة العربية السعودية مساحةً ‪.‬محمية حرة الجوف في منطقة الجوف ‪.‬‬

‫‪6‬ــ يعتمد المخلوق الحي على عوامل حيوية وعوامل ‪....‬ال حيوية‪ ..‬في بيئته ‪.‬‬

‫‪7‬ــ يوجد نوعان من التعاقب البيئي هما التعاقب‪..‬اولي‪ ....‬والتعاقب‪...‬ثانوي‪......‬‬

‫‪8‬ــ يوجد الفوسفور في الطبيعة في دورتين هما ‪..‬طويلة االمد‪...‬و‪...‬قصيرة‪..‬‬

‫( ‪ ) b‬عبر عما يلي بمصطلح علمي مناسب ‪ :‬ـــ‬

‫} نمط االداء الثابت {‬ ‫لمثير ما ‪.‬‬

‫ٍ‬ ‫‪ 1‬ــ مجموعة أعمال ُمحددة متتابعة استجابة‬

‫} الرسوبيات {‬ ‫‪ 2‬ــ المواد التي ينقلها الماء أو الرياح أو األنهار الجليدية ‪.‬‬

‫{‬ ‫} الفترة الحساسة‬ ‫‪ 3‬ــ الفترة التي يحتاجها الحيوان إلتمام السلوك المطبوع ‪.‬‬

‫{‬ ‫اللجة‬ ‫}‬ ‫‪ 4‬ــ منطقة شديدة البرودة وهي األعمق في المحيط ‪.‬‬

‫‪ 5‬ــ نموذج بسيط يُمثل كيف تنتقل الطاقة ضمن النظام البيئي ‪ } .‬السلسلة الغذائية{‬

‫{‬ ‫الموطن‬ ‫}‬ ‫‪ 6‬ــ المساحة التي يعيش فيها المخلوق الحي ‪.‬‬

‫{‬ ‫} التطفل‬ ‫‪ 7‬ــ عالقة يلتهم فيها مخلوق حي مخلوق حي آخر ‪.‬‬

‫{‬ ‫} الغالف الحيوي‬ ‫‪ 8‬ــ جزء من الكره األرضية يدعم الحياة ‪.‬‬

‫المصــب {‬ ‫‪ -9‬منطقة التقاء الماء العذب مع الماء المالح للبحر او المحيط ‪} .‬‬

‫{‬ ‫} الرسوبيات‬ ‫‪ 10‬ــ المواد التي ينقلها الماء أو الرياح أو األنهار الجليدية ‪.‬‬

‫‪11‬ــ تناقص في استجابة الحيوان لمثيرعند التعرض له بشكل متكرر ‪ } .‬التعود {‬

‫{‬ ‫اللـجة‬ ‫}‬ ‫‪12‬ــ منطقة شديدة البرودة وهي األعمق في المحيط ‪.‬‬

‫} سلسلة غذائية {‬ ‫‪13‬ــ نموذج بسيط يُمثل كيف تنتقل الطاقة ضمن النظام البيئي ‪.‬‬
‫‪14‬‬
 ‫{‬ ‫} الموطن‬ ‫‪14‬ــ المساحة التي يعيش فيها المخلوق الحي ‪.‬‬

‫{‬ ‫التطفل‬ ‫}‬ ‫‪ 15‬ــ عالقة يلتهم فيها مخلوق حي مخلوق حي آخر ‪.‬‬

‫{‬ ‫المتجددة‬ ‫}‬ ‫‪ 16‬ــ الموارد التي تستبدل بالعمليات الطبيعية اسرع مما تستهلك‬

‫ضع عالمة ( ‪ )‬أمام العبارة الصحيحة وعالمة ( ‪ ) ‬أمام العبارة الخطأ ‪:‬ـــ‬
‫صد بالتنوع الوراثي تنُّوع االنظمة البيئية الموجودة في االرض ‪.‬‬
‫( ‪1 )‬ــ يُق َ‬
‫‪ 2 ) ‬ــ الربط بين نوعين من المثيرات يشير الى تعلم كالسيكي شرطي‪.‬‬ ‫(‬

‫( ‪ 3 ) ‬ــ كثافة الجماعة هي عدد المخلوقات الحية لكل وحدة مساحة ‪.‬‬
‫‪4 )‬ــ دوائرالطول هيالمسافة بين خط اإلستواء وأي نقطة على سطح األرض شماال‬ ‫(‬
‫وجنوبا‬
‫( ‪5 ) ‬ــ يتدفق الماء في األنهار والجداول باتجاه واحد من المصب إلى المنبع ‪.‬‬
‫‪6 ) ‬ــ توجد الصحاري في كل القارات ما عدا أوروبا ‪.‬‬ ‫(‬
‫) ‪ 7‬ــ العالقة بين الطحالب والفطريات في األشنات عالقة تطفل ‪.‬‬ ‫(‬
‫( ‪ 8) ‬ــ تختلف درجة حرارة البرك والبحيرات بحسب فصول السنة ‪.‬‬
‫مكان‪.‬‬
‫ٍ‬ ‫صد بالتنوع الحيوي تنُّوع الحياة في‬
‫) ‪ -9‬يُق َ‬ ‫( ‪‬‬
‫‪ 10 ) ‬ــ كثافة الجماعة هي عدد المخلوقات الحية لكل وحدة مساحة ‪.‬‬ ‫(‬
‫ومصدرا لغذائها ‪.‬‬
‫ً‬ ‫‪11 ) ‬ــ النباتات توفر مأوى لمخلوقات حية أخرى‬ ‫(‬
‫‪ -12 ) ‬يُسمى المجتمع الحيوي المستقر بمجتمع الذروة ‪.‬‬ ‫(‬
‫) ‪13‬ــ يُسمى المجتمع الحيوي المستقركثير االنواع بمجتمع الذروة ‪.‬‬ ‫( ‪‬‬
‫( ‪14 ) ‬ــ نمط توزيع حيوانات تعيش في قطيع مثل االبل نمط منتظم ‪.‬‬
‫( ‪ 15 ) ‬ــ غزال العفري من االنواع المنقرضة من ماليين السنين‪.‬‬
‫) ‪ 16‬ــ العالقة بين الطحالب والفطريات في األشنات عالقة تقايض ‪.‬‬ ‫( ‪‬‬
‫‪15‬‬
‫‪ 17) ‬ــ في المعالجة الحيوية تستخدم المخلوقات الحية في إزالة سمية مواد في موقع‬ ‫(‬
‫ما‪.‬‬
‫‪........................................................................................‬‬
‫( ‪ ) a‬اختر اإلجابة الصحيحة وضع تحتها خطا ً فيما يلي ‪:‬ـــ‬
‫‪1‬ــ المنطقة الحيوية البرية األكثر تنوعا حيويا هي ‪:‬‬
‫‪ d‬ــ الغابة االستوائية‬ ‫‪ c‬ــ الغابة المعتدلة‬ ‫‪ b‬ــ الصحاري‬ ‫‪ a‬ــ الغابة الشمالية‬
‫المطيرة ‪.‬‬
‫‪ 2‬ــ ما المصطلح المناسب لوصف دور النحلة في جمع حبوب اللقاح ‪:.‬‬
‫‪ d‬ــ الكثافة ‪.‬‬ ‫‪ c‬ــ اطار بيئي‬ ‫‪ a‬ــ طفيل ‪ b‬ــ النظام البيئي‬
‫‪ 3‬ــ أي مناطق البحيرة قد تحوي تنوعا ً كبيرا ً من العوالق ؟‪:‬‬
‫‪ d‬ــ المظلمة ‪.‬‬ ‫‪ c‬ــ المضيئة‬ ‫‪ b‬ــ العميقة‬ ‫‪ a‬ــ الشاطئية‬
‫‪ 4‬ــ ضمان حصول األبناء على فرصة كبيرة للعيش ‪ ,‬مثال على سلوك ‪:‬‬
‫‪ d‬ــ تحديد منطقة النفوذ ‪.‬‬ ‫‪ c‬ــ الحضانة‬ ‫‪ b‬ــ الهجـرة‬ ‫‪ a‬ــ الصراع‬
‫‪5‬ــ المخلوقات التي تتغذى على النباتات والحيوانات تسمى‪...‬‬
‫‪ d‬ــ كانسة ‪.‬‬ ‫‪ c‬ــ آكل لحوم‬ ‫‪ b‬ــ آكل أعشاب‬ ‫‪ a‬ــ قارتة‬
‫‪6‬ــ ما السلوك المرتبط مع الفرمونات ؟ ‪:‬‬
‫‪ d‬ــ التواصل ‪.‬‬ ‫‪ c‬ــ الحضانة‬ ‫‪ b‬ــ الهجرة‬ ‫‪ a‬ــ الصراع‬
‫للتنوع الحيوي ؟ ‪:‬‬
‫ُّ‬ ‫‪7‬ــ ما الذي يُمثل القيمة االقتصادية غير المباشرة‬
‫‪ d‬ــ الحماية من‬ ‫‪ c‬ــ األدوية‬ ‫‪ b‬ــ المالبس‬ ‫‪ a‬ــ الطعام‬
‫الفيضان ‪.‬‬
‫‪8‬ــ ما اسم المنطقة الحيوية األكثر تواجدًا في السعودية ؟ ‪:‬‬
‫‪ d‬ــ السفانا ‪.‬‬ ‫‪ c‬ــ الغابة المعتدلة‬ ‫‪ b‬ــ الصحاري‬ ‫‪ a‬ــ الغابة الشمالية‬

‫‪16‬‬
 ‫‪9‬ــ أي مستويات التنظيم التالية يضم جميع المستويات األخرى ؟ ‪:‬‬
‫‪ d‬ــ الجماعة الحيوية‬ ‫‪ c‬ــ الفرد‬ ‫‪ a‬ــ المجتمع الحيوي ‪ b‬ــ النظام البيئي‬
‫‪.‬‬
‫‪ 10‬ــ أي مناطق البحيرة قد تحوي تنوعا ً كبيرا ً من العوالق ؟‪:‬‬
‫‪ d‬ــ المظلمة ‪.‬‬ ‫‪ c‬ــ المضيئة‬ ‫‪ b‬ــ العميقة‬ ‫‪ a‬ــ الشاطئية‬
‫‪ 11‬ــ ضمان خصول األبناء على فرصة كبيرة للعيش ‪ ,‬مثال على سلوك ‪:‬‬
‫‪ d‬ــ تحديد منطقة النفوذ‬ ‫‪ c‬ــ الحضانة‬ ‫‪ b‬ــ الهجـرة‬ ‫‪ a‬ــ الصراع‬
‫‪12 .‬ــ المخلوقات التي تتغذى على النباتات والحيوانات تسمى‪...‬‬
‫‪ d‬ــ كانسة ‪.‬‬ ‫‪ c‬ــ آكل لحوم‬ ‫‪ b‬ــ آكل أعشاب‬ ‫‪ a‬ــ قارتة‬
‫‪133‬ــ ما السلوك المرتبط مع الفرمونات ؟ ‪:‬‬
‫‪ d‬ــ التواصل ‪.‬‬ ‫‪ c‬ــ الحضانة‬ ‫‪ b‬ــ الهجرة‬ ‫‪ a‬ــ الصراع‬
‫‪14‬ــ عالقة يستفيد منھا مخلوق حي بينما يتضرر اآلخر ‪.‬‬
‫‪ d‬ــ التعايش‬ ‫‪ c‬ــ الحماية‬ ‫‪ b‬ــ التقايض‬ ‫‪ a‬ــ التطفل‬
‫‪…………………………………………………………………………………………………..‬‬

‫‪...............................................‬‬

‫‪17‬‬