‫الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية‬

‫مديريـــة التربيـــة لوالية تمنراست‬ ‫وزارة التربيـــــــــة الوطنيـــــــة‬

‫متوسطة الشيخ محمد بلّكبير ـ ايقسطن ـ عين صالح ـ‬
‫المدة‪:‬ساعة واحدة‬ ‫اختبارالفصل األول في مادة علوم الطبيعة‬ ‫‪2021/03/03‬‬
‫للسنة الثانية متوسط‬
‫الوضعية األولى ‪06﴿:‬نقاط﴾‬
‫إليك الكائنات الحية التالية والتي تعيش‬
‫في نفس الوسط الحي ‪.‬‬

‫‪s‬‬
‫صقر السقاوة ـ نبات القمح ـ‬

‫‪m‬‬
‫طائر الدوري ‪.‬‬
‫التعليمات ‪:‬‬

‫‪xa‬‬
‫‪ 1‬ـ ما نوع العالقة التي تربط ھذه الكائنات‬
‫الحية ؟‬

‫‪/e‬‬
‫‪ 2‬ـ انطالقا من الكائنات الحية السابقة ‪،‬‬
‫ش ّكل سلسلة غذائية مع تحديد مستوياتها ‪.‬‬
‫‪c‬‬ ‫‪om‬‬ ‫الوضعية الثانية ‪ 06(:‬نقاط)‪:‬‬
‫ـ يعيش النحل في مجموعات داخل خاليا ‪ ،‬تضم كل خلية من ‪ 2000‬إلى ‪ 5000‬فرد ‪،‬يقوم كل فرد بوظيفة‬
‫‪n.‬‬
‫معينة في درجة كبيرة من التنظيم ‪.‬‬
‫‪io‬‬

‫النحل حشرة اجتماعية ‪،‬حيث التوجد‬

‫منافسة بين أفراده المندسة في الخلية ‪،‬‬
‫‪at‬‬

‫بل تمة تعاون جد منسق بين أفراده‬

‫‪c‬‬
‫‪du‬‬

‫سند ‪2 :‬‬ ‫سند ‪1:‬‬

‫‪-e‬‬

‫التعليمات ‪:‬‬
‫‪cy‬‬

‫‪1‬ـ مما يتكون مجتمع النحل ؟‬

‫‪2‬ـ أذكر مهام كل فرد في الخلية ‪.‬‬
‫‪en‬‬

‫‪ 3‬ـ كيف يتواصل أفراد مجتمع النحل ؟‬

‫الصفحة ‪1/2‬‬

‫‪2am.ency-education.com‬‬
 ‫الوضعية اإلدماجية ‪08(:‬نقاط)‬

‫أثناء سفر أحمد من مدينة عين صالح إلى مدينة القل الساحلية لقضاء عطلة الصيف ‪،‬الحظ في الطريق‬
‫تنوع األوساط الحية ‪،‬وھذا باختالف عناصرھا النباتية والحيوانية ‪.‬‬
‫ّ‬
‫حيث قام بالتقاط بعض الصور وعرضها على أستاذة مادة العلوم في درس األوساط الحية ‪،‬من أجل‬
‫التنوع ‪.‬‬
‫معرفة سبب ھذا ّ‬
‫السندات‪:‬‬

‫‪s‬‬
‫‪m‬‬
‫‪xa‬‬
‫‪/e‬‬
‫‪:2‬خريطة المناطق المناخية في الجزائر‬ ‫سند‬
‫‪c‬‬ ‫‪om‬‬ ‫سند ‪ : 1‬أوساط حية مختلفة‬
‫‪n.‬‬
‫التعلـــــــــــــــــــــيمات ‪:‬‬
‫‪io‬‬

‫تعرف على األوساط الحية الموضحة في السند (‪.)1‬‬ ‫‪1‬ـ ّ‬

‫وتنوع الغطاء النباتي في الجزائر مابين الشمال والجنوب ‪.‬‬
‫سر سبب اختالف ّ‬ ‫‪2‬ـف ّ‬
‫‪at‬‬

‫‪ 3‬ـ استنتج العوامل الفيزيوكيميائية المؤثرة على توزع ونشاط الكائنات الحية ‪.‬‬
‫‪c‬‬
‫‪du‬‬
‫‪-e‬‬
‫‪cy‬‬
‫‪en‬‬

‫* انتهـــــــــى *‬ ‫تمنياتي لكم بالتوفيق والنجاح * أستاذة المادة *‬ ‫الصفحــــــة ‪2/2‬‬

‫‪2am.ency-education.com‬‬