‫الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية‬

‫مديرية التربية لوالية عين الدفلى‬ ‫وزارة التربية الوطنية‬

‫متوسطة مفدي زكرياء ‪ -‬الماين ‪-‬‬
‫المدة‪ 01 :‬سا‬ ‫فرض الثالثي الثاني في مادة علوم الطبيعة و الحياة للسنة األولى متوسط‬ ‫‪2020/02/10‬‬

‫التمرين األول‪06( :‬ن)‬

‫عمر تلميذ يدرس في السنة األولى متوسط الحظ تزايد الوتيرة التنفسية و يحس بالجوع بعد ممارسة الرياضة ‪.‬‬

‫‪s‬‬
‫استهالك الغلوكوز (سكر) )‪(g/h‬‬ ‫استهالك ثنائي األكسجين )‪(L/h‬‬ ‫سرعة المشي )‪(Km/h‬‬

‫‪m‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪27‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪12‬‬ ‫‪42‬‬ ‫‪4‬‬

‫‪xa‬‬
‫‪18‬‬ ‫‪61‬‬ ‫‪6‬‬
‫‪30‬‬ ‫‪112‬‬ ‫‪8‬‬

‫‪/e‬‬
‫الوثيقة ‪- 1 -‬‬

‫‪om‬‬
‫‪ - 1‬استخرج العالقة بين سرعة المشي و استهالك األكسجين و الغلوكوز‪.‬‬
‫‪c‬‬ ‫‪ - 2‬قدم تعريف للتنفس و أكتب معادلته‪.‬‬

‫التمرين الثاني‪ 06( :‬ن)‬

‫‪n.‬‬
‫قام التلميذ إبراهيم بتغطية أوراق نبات أخضر بكيس بالستيكي شفاف ليكشف عن العملية التي يقوم بها النبات في هذه‬
‫‪io‬‬

‫الحالة ‪.‬‬
‫‪c‬‬ ‫‪at‬‬
‫‪du‬‬
‫‪-e‬‬
‫‪cy‬‬
‫‪en‬‬

‫الوثيقة ‪- 2 -‬‬ ‫الوثيقة ‪- 1 -‬‬

‫‪ - 1‬أذكر مسار انتقال النسغ الناقص داخل النبات‬

‫‪ - 2‬أ ) سم العنصر (س) في الوثيقة (‪ ، )2‬و أذكر العملية التي قام بها النبات في هذه الحالة‪.‬‬
‫ب ) حدد العالقة بين هذه الظاهرة المدروسة في الوثيقة (‪ )2‬و عملية االمتصاص عند النبات األخضر‪.‬‬

‫‪ ‬اقلب الصفحة ‪‬‬ ‫الصفحة ‪2/1‬‬

‫‪1am.ency-education.com‬‬
 ‫الوضعية اإلدماجية ‪ 08( :‬ن)‬

‫خالل عطلة الربيع خرج محمد مع والده القتناء حاجيات األسرة من خضر و فواكه فالحظ وجود العنب بكميات كبيرة‬
‫و ذات جودة عالية فتبادر لذهنه تساؤل عن كيفية نضج هذه الفاكهة قبل أوانها‪.‬‬

‫السندات ‪:‬‬

‫‪s‬‬
‫‪m‬‬
‫‪xa‬‬
‫‪/e‬‬
‫الوثيقة ‪- 3 -‬‬
‫‪c‬‬ ‫‪om‬‬
‫الوثيقة ‪- 2 -‬‬ ‫الوثيقة ‪- 1 -‬‬
‫‪n.‬‬
‫التعليمات ‪:‬‬
‫‪io‬‬

‫باالعتماد على السندات و معارفك السابقة أجب ‪:‬‬

‫‪at‬‬

‫‪ - 1‬سم العملية التي قام بها النبات للحصول على فاكهة العنب‪.‬‬
‫‪c‬‬

‫‪ - 2‬قدم تفسيرا علميا لتواجد فاكهة العنب في غير وقتها الطبيعي ‪.‬‬
‫‪du‬‬

‫‪ - 3‬استنتج تدخلين إيجابيين و تدخلين سلبيين لإلنسان اتجاه النبات األخضر‪.‬‬

‫‪-e‬‬
‫‪cy‬‬
‫‪en‬‬

‫‪ ‬انتهى‬ ‫‪‬مع تمنياتنا لكم بالنجاح و التوفيق ‪‬‬ ‫الصفحة‪2/2‬‬

‫‪1am.ency-education.com‬‬