‫مدرسة البسيتين اإلعدادية للبنات‬

‫قسم العلوم‬

‫تعليمات تنصيذ مشروع العلوم لللف اوأو اإلعداد‪//‬الصل اوأو‬

‫مشوع‬‫عزيزت الطالبة‪ :‬فيما يل التعليمات الخاصة بتنفيذ ر‬

‫ي‬ ‫ي‬
‫اس األول‬
‫العلوم –للصف األول اإلعدادي للفصل الدر ي‬
‫في ىج قراءتها بدقة للحصول‬
‫اس ‪ 2022-2021‬ر‬ ‫للعام الدر ي‬
‫للمشوع‬‫ر‬ ‫عل العالمة الكاملة‬
‫ويليها التجارب المقيحة للتنفيذ فعليك اختيار واحدة من‬
‫التجارب األرععة لتنفيذها‬

‫ر‬
‫للمشوع بداية من يوم األحد ‪2021/10/3‬‬ ‫‪ -1‬سيتم فتح التنفيذ‬
‫‪ -2‬درجة ر‬
‫المشوع ‪ 30‬درجة من مجموع درجات مادة العلوم ‪.‬‬
‫ى‬
‫يتست للمعلمة رصد‬ ‫ر‬
‫بالمشوع وعل كل طالبة ملء الفورم وارساله حت‬ ‫‪ -3‬سيتم ارسال رابط الفورم الخاص‬
‫الدرجة للطالبة‪.‬‬
‫ول األمر أو شخص بالغ‬ ‫ر‬
‫‪ -4‬يراىع تنفيذ التجارب بإشاف ي‬
‫مشوع العلوم ى‬
‫يرج‬ ‫‪ -5‬الخطوات الت تم كتابتها ىف هذه الورقة المرفقة مخترصة فعند الكتابة ىف استمارة توثيق ر‬
‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬
‫‪.‬كتابة الخطوات بشكل مفصل‬
‫ً‬
‫صورا فوتوغرافية أو فيديو ى‬
‫يرج إخفاء وجه الطالبة او التشويش عليه بالمؤثرات‬ ‫ملحوظة‪ :‬عند تصوير التجرعة‬
‫الخاصة وإظهار صوتها فقط اذا كان المرفق فيديو‬
 ‫مدرسة البسيتين اإلعدادية للبنات‬
‫قسم العلوم‬

‫‪-1‬تجربة‪ :‬مالحظة انتقا الماء في النباتات‬

‫اوأدوات ‪ :‬ماء – وعاء – لبغة طعام – بل اخضر يحتو‪ /‬على جذور‬
‫الخطوات ‪:‬‬
‫ى‬
‫‪ )1‬ضع كمية من الماء يف وعاء نظيف بعمق ‪ 1.2‬سم‪ ،‬ثم ضع قطرة ‪ 25‬قطرة من صبغة طعام أحمر‬
‫ى‬ ‫‪ )2‬ضع نهايات جذور بصلة ى‬
‫خرصاء يف وعاء‪ .‬وال تقطع البصلة‪ .‬ثم اغسل يديك‬
‫ى‬
‫التال‪ :‬تفحص البصلة من الخارج‪ .‬انزع أوراقها وتفحصها ‪ :‬تحذير ال تأكل البصل‬
‫ي‬ ‫‪ )3‬يف اليوم‬

‫الوعات‬
‫ي‬ ‫استنتج‪ :‬كيف يرتبط موقع صبغة الطعام داخل نبات البصل بالنسيج‬
‫ى ي‬

‫‪ -2‬تجربة ‪ :‬كيف ينتق الماء في النباتات الوعائية‬

‫بالستيكية ‪ -‬ماء ‪ -‬صبغة طعام زرقاء‪ -‬ثالث سيقان متماثلة من نبات الكرفس مع‬ ‫ٍ‬ ‫كؤوس‬
‫ٍ‬ ‫المواد واألدوات‪ :‬ثالث‬
‫أوراقها ‪ -‬مسطرة‪.‬‬
‫الخطوات‬
‫َ‬ ‫ا‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬
‫الماء‪ .‬أضع ثالث‬
‫ِ‬ ‫الكمية نفسها من‬
‫ِ‬ ‫بالماء‪ ،‬وأتأكد أن كًّل منها تحتوي عل‬
‫ِ‬ ‫‪ )1‬أمأل الكؤوس البالستيكية الثالث‬
‫كأس‪.‬‬ ‫كل‬ ‫نقط من صبغة الطعام ىف ِّ‬
‫ٍ‬ ‫ِ ي‬ ‫ِ‬ ‫ٍُ‬
‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫ْ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬
‫الثانية‪ ،‬أما الساق الثالثة‬
‫ِ‬ ‫الكرفس األول‪ ،‬وأترك ورقة واحدة فقط عل الساق‬ ‫ِ‬ ‫ساق‬
‫اق عن ِ‬ ‫‪ )2‬أزيل جميع األور ِ‬
‫ى‬ ‫ً‬ ‫ُ‬ ‫ًّ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬
‫أضع ساقا يف كل كأس‪.‬‬ ‫ه دون أن أنزع أيا من أوراقها‪ ،‬ثم‬ ‫فأتركها كما ي‬
‫الت حدثت‪.‬‬ ‫أس ُ‬‫أتفحص الكؤوس‪ ،‬ماذا حدث للماء؟ ّ‬ ‫ُ‬ ‫ى‬
‫التغيات ي‬
‫ر‬ ‫جل‬ ‫ِ‬
‫َ‬ ‫َ‬
‫التال‪،‬‬
‫ي‬ ‫‪ )3‬يف اليوم‬
‫الكرفس‬ ‫ساق من سيقان‬ ‫ُ ى ِّ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬
‫ِ‬ ‫إليه الماء يف كل ٍ‬‫‪ )4‬أستعمل المسطرة ألقيس االرتفاع الذي انتقل ِ‬
‫استنتج ‪ :‬كيف يرتبط موقع صبغة الطعام داخل نبات البصل من النسيج ‪.‬‬
‫ى ي‬
‫‪ -3‬تجربة‪ :‬تنمية الجذور‬
‫المواد واألدوات‪ :‬بذرة فول أو ذرة أو فاصولياء أو الحلبة – ترعة ‪ -‬ماء‬
‫الخطوات‪:‬‬
‫ى‬ ‫ى‬
‫ازرع البذرة يف اليعة أو يف القطن‬ ‫‪)1‬‬
‫اسق البذرة يوميا بالماء‬ ‫‪)2‬‬
‫الحظ تركيب النبات (الساق‪ ،‬األوراق‪ ،‬الجذور)‬ ‫‪)3‬‬
‫تفحص الياكيب واكتب أهمية كل جزء فيه‬ ‫‪)4‬‬

‫استنتج‪ :‬أهمية كل جزء من أجزاء النبات (األوراق – الساق‪ -‬الجذور – االنسجة الوعائية(‬
‫ى ي‬
 ‫مدرسة البسيتين اإلعدادية للبنات‬
‫قسم العلوم‬

:‫رابط المشروع‬
https://forms.office.com/Pages/ResponsePage.aspx?id=ndUbPaHEy020vxQ0e63HTql5efi
cZWVPrilJ7RvXvQBUQUJQVzY1OUdBM0lNR1o1TjlRRUlMSlFWWiQlQCN0PWcu