‫سنة الخامسة‬

‫ال ّ‬ ‫تقييم مكتسبات التّالميذ في نهاية‬ ‫المدرسة التّونسيّة‬

‫ماي ‪2021‬‬ ‫الثّالثي الثّالث‬ ‫بالدّوحة‬
‫مادّة اإليقاظ العلمي‬ ‫قطر‬

‫العدد‪20/........... :‬‬ ‫اإلسم و اللّقب‪ ...........................:‬الخامسة ‪ ......‬الفوج ‪........‬‬

‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫السند ّ‬

‫محميات البالد‬ ‫إستكشافية إىل إحدى‬ ‫األول‪ :‬نظمت مدرستنا رحلة‬
‫ونسية‪ .‬وف اليوم الموعود‪ ،‬استيقظنا عىل يوم ممطر و ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬
‫ملبد بالغيوم‪ .‬تحدينا‬ ‫ي‬ ‫الت‬
‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬
‫الظروف الطبيعية و انطلقنا بالحافلة و هناك سأل سليم المعلم عن تكون المطر‬
‫ئ‬
‫المفاج‪.‬‬ ‫و عن نزوله‬
‫ّ‬ ‫ّ‬
‫التعليمة األوىل‪ :‬أرتب مراحل دورة الماء يف الطبيعة مثلما جاءت عىل لسان‬
‫ّ‬
‫المعلم‪:‬‬
‫ّ‬ ‫الت ّ‬‫ّ‬ ‫ّ ّ‬ ‫ّ‬
‫جمع – التكاثف‬ ‫التساقط – التبخر ‪-‬‬

‫‪.......*1‬‬

‫مع‪1‬‬

‫‪..... *4‬‬ ‫‪..... *2‬‬

‫‪.....*3‬‬
 ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬
‫التعليمة الثانية‪ :‬تحدث المعلم عن تجربة مشابهة لما يحدث يف دورة الماء يف‬
‫الطبيعة ‪ :‬أربط بسهم ّ‬
‫ألعب ّ‬
‫عما فهمته من كالمه‪:‬‬ ‫ّ‬

‫الموقد *‬
‫* المطر‬ ‫مع‪1‬‬
‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫الغطاء البارد *‬
‫الهوائية الباردة‬ ‫* الطبقات‬
‫ّ‬
‫* حرارة الشمس‬ ‫قطرات الماء *‬

‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬

‫ان توصلنا من خالل كالم معلمنا أن المياه الموجودة عىل األرض أو يف‬ ‫‪:‬‬ ‫السند الث ي‬
‫نشب ها و هنا تساءل سليم ما‬ ‫الت ر‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬
‫األصىل مياه األمطار حت المياه ي‬ ‫ي‬ ‫باطنها مصدرها‬
‫للشب ‪.‬‬ ‫رّ‬ ‫إذا كانت ّ‬
‫كل المياه صالحة‬
‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬
‫التعليمة الثالثة‪ :‬أجيب بنعم أو ال و أعلل‪:‬‬
‫ه‪:‬‬ ‫رّ‬ ‫‪-‬المياه ّ‬
‫ي‬ ‫ب‬ ‫للش‬ ‫الحة‬ ‫الص‬
‫كل المياه ّ‬ ‫* ّ‬ ‫مع‪1‬‬
‫الت تبدو صافية مثل مياه اآلبار و المواجل و العيون‪........... .‬‬ ‫ي‬
‫التعليل‪....................................................................................... :‬‬ ‫ّ‬ ‫مع‪2‬‬
‫ّ‬
‫الصحية‪............ .‬‬ ‫ّ‬ ‫الت ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬
‫تعرضت للتعقيم و المراقبة‬ ‫* كل المياه ي‬
‫التعليل‪........................................................................................ :‬‬ ‫ّ‬

‫ّ‬ ‫التعليمة ّ‬ ‫ّ‬

‫الرابعة‪ :‬أصلح المعلم لسليم بعض معتقداته الخاطئة‪.‬‬
‫أصلح الخطأ‪:‬‬ ‫مع‪3‬‬
‫رّ‬ ‫البشيح ه أوىل مراحل الحصول عىل الماء ّ‬ ‫ّ‬
‫للشاب‪.‬‬ ‫الصالح‬ ‫ي‬ ‫* مرحلة‬
‫‪.....................................................................................................‬‬
‫ّ‬ ‫رّ‬
‫للشب ‪ ،‬يمكن اإلستغناء عن مرحلة التعقيم و‬ ‫* للحصول عىل ماء صالح‬
‫بالبشيح فقط‪.‬‬ ‫اإلكتفاء ّ‬
‫‪....................................................................................................‬‬
 ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬
‫التعرف إىل نوع الببة و النباتات‬ ‫السند الثالث‪ :‬وصلنا إىل المكان المقصود و بدأنا‬
‫تكب هناك‪.‬‬ ‫الت ر‬ ‫الموجودة بهذا الوسط و الحيوانات ّ‬
‫ي‬
‫ّ‬
‫التعليمة الخامسة ‪ :‬أصلح الخطأ إن وجد‪:‬‬
‫ّ‬
‫النباتات‪.‬‬ ‫حية للوسط ئ‬ ‫الغب ّ‬
‫البيت هما الحيوانات و‬ ‫ي‬ ‫* العنارص ر‬
‫‪................................................................................................‬‬
‫ّ ّ‬ ‫الن ّ‬‫ّ‬ ‫ّ‬
‫بنوعية الببة‪.‬‬ ‫بات‬
‫ي‬ ‫الغطاء‬ ‫ر‬ ‫يتأث‬ ‫* ال‬ ‫مع‪3‬‬
‫‪................................................................................................‬‬
‫النمو الطبيع للكائنات ّ‬
‫الحية‪.‬‬ ‫ّ‬ ‫بيت مصان يضمن‬ ‫ئ‬ ‫ّ‬
‫ي‬ ‫* المحمية وسط ي‬
‫‪...............................................................................................‬‬
‫صغبا‬ ‫نتجول يف المكان وجد أحد األصدقاء قنفذا‬ ‫ّ‬ ‫الرابع ‪ :‬و بينما نحن‬ ‫لسند ّ‬ ‫ا ّ‬
‫ر‬
‫ّ‬ ‫ّ‬
‫الس ّامة‬
‫الزواحف ّ‬ ‫يقض عىل‬ ‫ي‬ ‫الحيوان‬ ‫هذا‬ ‫أن‬ ‫فأخبنا المسؤول عن المكان‬
‫ئّ‬ ‫يتعرض ّ‬
‫غب أنه هو اآلخر ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬
‫العشوات‪.‬‬
‫ي‬ ‫يد‬ ‫للص‬ ‫ر‬ ‫عليها‬ ‫ى‬ ‫يتغذ‬ ‫و‬ ‫العقارب‬ ‫و‬ ‫عابي‬ ‫ر‬ ‫كالث‬
‫ّ‬ ‫التعليمة ال ّسادسة ‪ّ :‬‬
‫أتمم ّ‬ ‫ّ‬
‫التالية بما يناسب ‪:‬‬ ‫السلسلة‬ ‫مع ‪1‬‬

‫الثّعبان‬ ‫اإلنسان‬ ‫القنفذ‬

‫‪.........‬‬ ‫‪.........‬‬ ‫‪.........‬‬ ‫عصفور‬ ‫حبوب‬

‫ّ‬ ‫ّ‬
‫التعليمة ال ّسابعة ‪ :‬أعلل‪:‬‬
‫ّ‬ ‫ّ‬
‫تسّم الحيوانات مستهلكات ألن ‪.......................................................‬‬ ‫مع‪2‬‬
‫‪................................................................................................‬‬
‫ّ‬ ‫ّ‬
‫تسّم النباتات منتجات ألن ‪..............................................................‬‬
‫‪.................................................................................................‬‬
 ‫التوازن ئ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬
‫البيت‪:‬‬
‫ي‬ ‫عىل‬ ‫بهما‬ ‫أحافظ‬ ‫سلوكي‬
‫ر‬ ‫أذكر‬ ‫‪:‬‬ ‫ة‬ ‫امن‬ ‫ث‬ ‫ال‬ ‫عليمة‬ ‫ت‬ ‫ال‬
‫مع‪2‬‬
‫*‪.................................................................................................‬‬
‫* ‪.................................................................................................‬‬

‫معيار التميّز‬ ‫معايير الح ّد األدنى‬ ‫المعايير‬

‫مع‪ :3‬إصالح خطأ‬ ‫مع‪ :2‬تعليل إجابة‬ ‫معيار‪ :1‬تحليل وضعيّة‬ ‫التملّك‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫إنعدام التّملّك‬
‫‪2.25 1.5 0.75‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪3.75‬‬ ‫دون التّملّك األدنى ‪3‬‬
‫‪5.25‬‬ ‫‪4.5‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪6‬‬ ‫التّملّك األدنى‬
‫‪7.5‬‬ ‫‪6.75‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪5‬‬ ‫التّملّك األقصى‬
‫‪9‬‬ ‫‪8.25‬‬