‫السنة الدراسيّة‪2024/2023 :‬‬ ‫الثّالثي ّ‬

‫األول‬ ‫إيقاظ علمي‬ ‫المدرسة االبتدائيّة ّ‬

‫بالزواوين‬
‫المستوى‪ :‬سنة سادسة‬ ‫درس ‪ :1‬الهواء ضرورته لحياة‬ ‫ي‬‫المربّي‪ :‬إلياس عبد النب ّ‬
‫الكائنات الحيّة وخاصيّاته‬
‫‪ -1‬الوضعيّة االستكشافيّة‪:‬‬
‫ي حول‬ ‫رامي طفل مغرم بالبحث وكثير التّساؤل‪ ،‬خطرت له هذه التساؤالت بعد مشاهدته لشريط وثائق ّ‬
‫ومكوناته وأهميّته بالنّسبة للحياة في الكرة األرضيّة‪:‬‬
‫ّ‬ ‫الهواء وخصائصه‬
‫سمكة في حوض سمك بدون‬ ‫‪ -‬لماذا ال يستطيع اإلنسان االمتناع عن التنفّس لمدّة طويلة؟ ولماذا تموت ال ّ‬
‫جهاز تهوئة؟ ولماذا تذبل النّبتة إذا وضعت بصندوق بلوري مغلق؟ وما هي خاصيّات الهواء؟‬
‫التعليمة ‪ :1‬أساعد رامي في اإلجابة عن هذه األسئلة‪.‬‬
‫‪ -2‬الفرضيّات‪:‬‬
‫‪.......................................................................................................................‬‬
‫‪.......................................................................................................................‬‬
‫‪.......................................................................................................................‬‬
‫‪.......................................................................................................................‬‬
‫‪ -3‬التحقّق العلمي واالستنتاجات‪:‬‬
‫أ‪ -‬النّشاط ّ‬
‫األول‪:‬‬
‫التّفسير‬ ‫النّتائج‬ ‫التّجربة‬
‫‪ -1‬طفل يمتنع عن التنفّس بس ّد أنفه وفمه‪.............................................. ..................... .‬‬
‫‪.............................................. .....................‬‬ ‫‪ -2‬وضع سمكة في بوقال مغلق‪.‬‬
‫صيص مع سقيها ‪.............................................. .....................‬‬ ‫‪ -3‬وضع نبتة فول في أ ّ‬
‫ي مغلق لمدّة أسبوع‪.............................................. ..................... .‬‬ ‫داخل صندوق بلور ّ‬
‫*االستنتاج ‪:1‬‬
‫الهواء ‪...............................................................................................................‬‬
‫ب‪ -‬النّشاط الثاني‪:‬‬
‫التّفسير‬ ‫النّتائج‬ ‫التّجربة‬
‫‪..................................... ................................‬‬ ‫وتذوق الهواء‪.‬‬
‫ّ‬ ‫‪ -1‬محاولة رؤية وش ّم‬
‫‪..................................... ................................‬‬
‫‪..................................... ................................‬‬ ‫‪ -2‬ملء نفّاخات مختلفة األشكال‬
‫‪.................................... ................................‬‬ ‫بالهواء‪.‬‬
‫‪..................................... ................................‬‬ ‫‪ -3‬الضّغط على مكبس محقنة مع س ّد‬
‫‪..................................... ................................‬‬ ‫فوهتها ث ّم تركه‪.‬‬
‫‪ -4‬مأل نفّاخة بالهواء قليال وربطها على ‪..................................... ................................‬‬
‫فوهة قارورة فارغة ووضعها ّأوال في ‪..................................... ................................‬‬
‫إناء فيه ثلج ث ّم في إناء فيه ماء ساخن‪..................................... ................................ .‬‬
‫‪..................................... ................................‬‬
‫‪..................................... ...............................‬‬ ‫‪ -5‬قيس كتلة كرة قبل نفخها وبعده‪.‬‬
‫‪..................................... ...............................‬‬

‫‪1‬‬
 ‫*االستنتاج ‪:2‬‬
‫صيّات‪ ،‬هو غاز ال ‪.................................‬و‪(.........‬يأخذ شكل الوعاء الذي يحويه) وقابل‬ ‫للهواء خا ّ‬
‫لالنضغاط و‪ .................‬و‪ ...............‬باكتساب الحرارة و‪...................‬بفقدانها‪ ،‬وله ‪............‬‬
‫وقابل ‪ ...................‬في الماء‪.‬‬
‫‪ -4‬التّطبيق والتّوظيف‪:‬‬
‫يفر‪ ،‬وعند وصوله إلى المنزل‬ ‫ي وأحكم ربطه لكي ال ّ‬ ‫*اصطاد عمر عصفورا ووضعه داخل كيس بالستيك ّ‬
‫وجده ميّتا‪.‬‬
‫•لماذا مات العصفور؟‬
‫‪.......................................................................................................................‬‬
‫سمكة لماذا؟‬‫*وضع مسلم طبقة من الزيت على سطح ماء بوقال تعيش فيه سمكة‪ ،‬بعد مدّة ماتت ال ّ‬
‫‪.......................................................................................................................‬‬
‫*يستغ ّل اإلنسان خاصيّات الهواء في حياته اليوميّة‪.‬‬
‫صيّة الّتي يعتمد عليها في ك ّل حالة‪.‬‬ ‫•أحدّد الخا ّ‬
‫يتعرف العجالتي على الثّقب في العجلة مستخدما الماء‪ >>> .‬خاصيّة ‪......................................‬‬ ‫* ّ‬
‫سيّارات‪ 3 >>>.‬خصائص ‪.........................................................‬‬ ‫* ينفخ العجالتي إطارات ال ّ‬
‫سريع خالل وقت وجيز‪ >>>>.‬خاصيّة ‪........................‬‬ ‫الطعام باستعمال وعاء ّ‬
‫الطبخ ال ّ‬ ‫* تطبخ األ ّم ّ‬
‫‪ -7‬التّقييم‪:‬‬
‫قررنا اللّعب بنفس‬ ‫سرها‪ .‬لكنّنا ّ‬‫الطاولة وفجأة داس أحدنا الكرة فغيّر شكلها دون أن يك ّ‬ ‫كنّا نلعب لعبة كرة ّ‬
‫صيّات الهواء‪.‬‬‫صيّة من خا ّ‬‫الكرة بعد إعادتها إلى الحالة الّتي كانت عليها مستخدمين خا ّ‬
‫•حسب رأيكم ماذا فعلنا؟‬
‫………………………………………………………………………………………………………………………………‬
‫………………………………………………………………………………………………………………………………‬

‫‪2‬‬
 ‫السنة الدراسيّة‪2024/2023 :‬‬ ‫الثّالثي ّ‬
‫األول‬ ‫إيقاظ علمي‬ ‫المدرسة االبتدائيّة ّ‬
‫بالزواوين‬
‫المستوى‪ :‬سنة سادسة‬ ‫درس ‪ :1‬الهواء ضرورته لحياة‬ ‫ي‬‫المربّي‪ :‬إلياس عبد النب ّ‬
‫الكائنات الحيّة وخاصيّاته‪ ،‬اإلصالح‬
‫‪ -1‬الوضعيّة االستكشافيّة‪:‬‬
‫ي حول‬‫رامي طفل مغرم بالبحث وكثير التّساؤل‪ ،‬خطرت له هذه التساؤالت بعد مشاهدته لشريط وثائق ّ‬
‫ومكوناته وأهميّته بالنّسبة للحياة في الكرة األرضيّة‪:‬‬ ‫ّ‬ ‫الهواء وخصائصه‬
‫سمكة في حوض سمك بدون‬ ‫‪ -‬لماذا ال يستطيع اإلنسان االمتناع عن التنفّس لمدّة طويلة؟ ولماذا تموت ال ّ‬
‫جهاز تهوئة؟ ولماذا تذبل النّبتة إذا وضعت بصندوق بلوري مغلق؟ وما هي خاصيّات الهواء؟‬
‫التعليمة ‪ :1‬أساعد رامي في اإلجابة عن هذه األسئلة‪.‬‬
‫‪ -2‬الفرضيّات‪:‬‬
‫ألن رئتيه صغيرة‪.‬‬ ‫‪ -1‬ال يستطيع اإلنسان االمتناع عن التنفّس لمدّة طويلة ّ‬
‫‪ -2‬ال يستطيع اإلنسان االمتناع عن التنفّس لمدّة طويلة ألنّه ال يستطيع الحياة دون استنشاق الهواء‪.‬‬
‫سمكة في حوض سمك بدون جهاز تهوئة ألنّها ال تستطيع التنفّس‪.‬‬ ‫‪ -3‬تموت ال ّ‬
‫‪ -4‬تذبل النّبتة إذا وضعت صندوق بلوري مغلق ألنّها ال تستطيع التنفّس‪.‬‬
‫سسه ولكنّنا ال نستطيع رؤيته وال ش ّمه وال ّ‬
‫تذوقه‪.‬‬ ‫‪ -5‬الهواء نستطيع تح ّ‬
‫‪ -3‬التحقّق العلمي واالستنتاجات‪:‬‬
‫أ‪ -‬النّشاط ّ‬
‫األول‪:‬‬
‫التّفسير‬ ‫النّتائج‬ ‫التّجربة‬
‫اإلنسان ال يستطيع العيش دون تنفّس ّ‬
‫ألن‬ ‫‪ -1‬طفل يمتنع عن التنفّس بس ّد أنفه وفمه‪ .‬يختنق‪.‬‬
‫ي لحياته‪.‬‬
‫الهواء ضرور ّ‬
‫سمكة لعدم تجد ّد األكسجين‬‫تموت ال ّ‬ ‫‪ -2‬وضع سمكة في بوقال مغلق‪.‬‬
‫المنح ّل في الماء‪ ،‬فالهواء ضرور ّ‬
‫ي لحياة‬ ‫سمكة‪.‬‬‫تموت ال ّ‬
‫الحيوان‪.‬‬
‫ي لحياة النّبات ومن‬‫ألن الهواء ضرور ّ‬ ‫ّ‬ ‫صيص مع سقيها‬ ‫‪ -3‬وضع نبتة فول في أ ّ‬
‫تذبل النّبتة‪.‬‬
‫دونه ال تستطيع إنتاج غذائها‪.‬‬ ‫ي مغلق لمدّة أسبوع‪.‬‬ ‫داخل صندوق بلور ّ‬
‫*االستنتاج ‪:1‬‬
‫ي لحياة الكائنات الحيّة ومنها اإلنسان والحيوان والنّبات‪.‬‬ ‫الهواء ضرور ّ‬
‫ب‪ -‬النّشاط الثاني‪:‬‬
‫التّفسير‬ ‫النّتائج‬ ‫التّجربة‬
‫‪ -‬ال نستطيع ال رؤية وال ‪ -‬الهواء ال لون له وال رائحة‬ ‫وتذوق الهواء‪.‬‬
‫ّ‬ ‫‪ -1‬محاولة رؤية وش ّم‬
‫وال طعم‪.‬‬ ‫تذوق الهواء‪.‬‬‫ش ّم وال ّ‬
‫‪ -‬الهواء مرن ويأخذ شكل‬ ‫‪ -2‬ملء نفّاخات مختلفة األشكال بالهواء‪ - .‬يكبر حجم النّفّاخات‬
‫الوعاء الذي يحويه‪.‬‬ ‫وتأخذ أشكاال مختلفة‪.‬‬
‫‪ -‬الهواء قابل لالنضغاط‪.‬‬ ‫‪ -‬عند الضّغط على‬ ‫‪ -3‬الضّغط على مكبس محقنة مع س ّد‬
‫المكبس مع س ّد الفوهة‬ ‫فوهتها ث ّم تركه‪.‬‬
‫يتقلّص حجم الهواء‪.‬‬
‫‪ -‬عندما نترك المكبس‬
‫‪ -‬الهواء قابل لالنتشار‪.‬‬
‫يعود الهواء إلى حجمه‬
‫سابق‪.‬‬ ‫ال ّ‬
‫‪3‬‬
 ‫‪ -‬الهواء يتقلّص بفقدان الحرارة‪.‬‬ ‫‪ -‬في إناء الثّلج تنكمش‬ ‫‪ -4‬مأل نفّاخة بقليل من الهواء وربطها‬
‫النّفّاخة‪.‬‬ ‫على فوهة قارورة فارغة ووضعها ّأوال‬
‫‪ -‬الهواء يتمدّد باكتساب‬ ‫ساخن‬ ‫في إناء فيه ثلج ث ّم في إناء فيه ماء ساخن‪ - .‬في إناء الماء ال ّ‬
‫الحرارة‪.‬‬ ‫يزداد حجم النّفاخة‪.‬‬
‫‪ -‬للهواء كتلة‪.‬‬ ‫‪ -‬الكرة بعد نفخها أثقل‬ ‫‪ -5‬قيس كتلة كرة قبل نفخها وبعده‪.‬‬
‫من الكرة قبل نفخها‪.‬‬
‫*االستنتاج ‪:2‬‬
‫صيّات‪ ،‬هو غاز ال لون له وال رائحة وال طعم و مرن (يأخذ شكل الوعاء الذي يحويه) وقابل‬ ‫للهواء خا ّ‬
‫لالنضغاط ولالنتشار والتمدّد باكتساب الحرارة والتقلّص بفقدانها‪ ،‬وله كتلة وقابل لالنحالل في الماء‪.‬‬
‫‪ -4‬التّطبيق والتّوظيف‪:‬‬
‫يفر‪ ،‬وعند وصوله إلى المنزل‬ ‫ي وأحكم ربطه لكي ال ّ‬ ‫*اصطاد عمر عصفورا ووضعه داخل كيس بالستيك ّ‬
‫وجده ميّتا‪.‬‬
‫•لماذا مات العصفور؟‬
‫ي لعيش الحيوان‪.‬‬ ‫مات العصفور اختناقا لعدم قدرته على التنفّس فالهواء ضرور ّ‬
‫سمكة لماذا؟‬‫*وضع مسلم طبقة من الزيت على سطح ماء بوقال تعيش فيه سمكة‪ ،‬بعد مدّة ماتت ال ّ‬
‫الزيت منعت تجدّده‪.‬‬ ‫أن طبقة ّ‬ ‫ماتت السمكة لنفاذ كميّة األكسجين المنح ّل في الماء بما ّ‬
‫*يستغ ّل اإلنسان خاصيّات الهواء في حياته اليوميّة‪.‬‬
‫صيّة الّتي يعتمد عليها في ك ّل حالة‪.‬‬ ‫•أحدّد الخا ّ‬
‫يتعرف العجالتي على الثّقب في العجلة مستخدما الماء‪ >>> .‬خاصيّة االنتشار‪.‬‬ ‫* ّ‬
‫سيّارات‪ 3 >>>.‬خاصيّات‪ :‬االنتشار واالنضغاط والمرونة‪.‬‬ ‫* ينفخ العجالتي إطارات ال ّ‬
‫سريع خالل وقت وجيز‪ >>>>.‬خاصيّة االنضغاط‪.‬‬ ‫الطعام باستعمال وعاء ّ‬
‫الطبخ ال ّ‬ ‫* تطبخ األ ّم ّ‬
‫‪ -7‬التّقييم‪:‬‬
‫قررنا اللّعب بنفس‬
‫سرها‪ .‬لكنّنا ّ‬ ‫الطاولة وفجأة داس أحدنا الكرة فغيّر شكلها دون أن يك ّ‬ ‫كنّا نلعب لعبة كرة ّ‬
‫صيّات الهواء‪.‬‬‫صيّة من خا ّ‬ ‫الكرة بعد إعادتها إلى الحالة الّتي كانت عليها مستخدمين خا ّ‬
‫•حسب رأيكم ماذا فعلنا؟‬
‫ي بتمدّد الهواء داخلها بعد اكتسابه‬ ‫ساخن فعادت إلى شكلها الطبيع ّ‬ ‫‪ -‬قام األطفال بوضع الكرة في الماء ال ّ‬
‫للحرارة‪.‬‬

‫‪4‬‬