‫اﻹسم ‪...................

:‬‬ ‫مدرسة‬
‫اللقب‪.................... :‬‬ ‫السنة الثانية‬
‫السنة ‪................ 2‬‬ ‫‪2015-2014‬‬

‫ليتعرف على أفراد‬

‫ّ‬ ‫السند ‪ : 1‬يوم اﻷحد الفارط زار أحمد رفيقه أنور فﻲ ضيعته‬
‫عائلته و يستدعيهم لحفل عيد ميﻼده ‪ ،‬ر ّحب به إخوة أنور و لعبوا معا ‪....‬‬
‫التعليمة ‪: 1-1‬‬
‫أضﻊ عﻼمة )‪ (X‬تحت الﻼفتة الصحيحة ‪:‬‬ ‫مﻊ‪1‬‬

‫قوة على الكرة ‪:‬‬

‫سلـّط أحمد ّ‬
‫ليوقفها‬ ‫ليحركها‬
‫ّ‬ ‫ليغيـّر شكلها‬

‫السند‪ : 2‬كان اﻷطفال يلعبون تحت ظل شجرة التين ‪ ،‬فقدمت اﻷم تحمل طبقا فوقه‬
‫‪ :‬ماء – صحن – مشمش ‪ -‬عصير – زبدة – كؤوس – خبز –– سكين‬ ‫مﻊ‪1‬أ‬

‫التعليمة ‪ : 1-2‬أصنف هذه اﻷجسام حسب الجدول ‪:‬‬

‫أجسام سائلة‬ ‫أجسام صلبة‬ ‫أجسام لينة‬
‫‪............................ ............................ ............................‬‬
‫‪............................ ............................ ............................‬‬
‫‪............................ ............................ ............................‬‬

‫فأحس أحمد أنه مﻸ‬

‫ّ‬ ‫السند ‪ : 3‬خرج اﻷطفال الى الحقول و أقاموا سباقا طويﻼ ‪،‬‬
‫أحس بسرعة أنفاسه ‪.‬‬
‫ّ‬ ‫رئتيه بالهواء و‬
‫مﻊ‪1‬‬

‫‪www.madrassatii.com‬‬
 ‫التعليمة ‪ : 3-1‬أذكر حركة التنفّس المناسبة تحت الصورة‬

‫‪............................... .............................‬‬
‫التعليمة ‪ : 3-2‬أربط بالتعليل المناسب ‪:‬‬ ‫مﻊ‪1‬ب‬

‫ﻲ‬
‫• ليستنشقا الهواء النق ّ‬ ‫مﻊ‪1‬ب‬

‫الملوث‬
‫ّ‬ ‫• ليستنشقا الهواء‬ ‫تجول اﻷطفال فﻲ الحقول •‬
‫ّ‬

‫التعليمة ‪ :3-3‬قام اﻷطفال بجولة على مهل وتمتّعا بالمناظر الجميلة‪ :‬أشجار باسقة‬
‫مغردة وفراشات ملونة‪...‬‬
‫وطيور ّ‬
‫مﻊ‪3‬‬

‫أصلح الخطأ‪:‬‬
‫عندما يمشﻲ أحمد فﻲ الحقل بين اﻷشجار يكون تنفـّسه سريعا ‪.‬‬
‫‪..........................................................‬‬
‫السند ‪ :4‬قام أنور بحمل حزمة من اﻷعشاب على النقالة ووضعها فﻲ اسطبل‬
‫الماشية‪.‬‬
‫التعليمة ‪ :4-1‬أكتب "صواب" أو "خطأ"‬ ‫مﻊ‪2‬أ‬

‫سلـّط الطفل على النقالة قوة مغناطيسية‬

‫سلـّط الطفل على النقالة قوة عضلية‬

‫سلـّط الطفل على النقالة قوة كهربائية‬

‫‪www.madrassatii.com‬‬
 ‫التعليمة ‪ : 4-2‬أكمل بما يناسب ‪ :‬سباحة – مشيا – قفزا – طيرانا – عدوا‬
‫مﻊ‪2‬ب‬
‫زار أحمد صديقه أنور وقاما بجولة فﻲ الضيعة و سباق فﻲ الحقول فتنقﻼ ‪:‬‬
‫‪ ...................‬و ‪ ....................‬و ‪................‬‬
‫التعليمة ‪ : 4-3‬أصلح الخطأ‬ ‫مﻊ‪3‬‬

‫‪ -‬تحتوي الكرة على مادة سائلة‬

‫‪ -‬تحتوي الكرة على مادة ‪..........................‬‬ ‫مﻊ‪3‬‬

‫‪ -‬السباق يعطـ ّـــل عمليـّة التنفس‬

‫‪........................................................ -‬‬
‫السند ‪ : 5‬جلس الطفﻼن يتأ ّمﻼن حيوانات الضيعة و أشجارها فﻼحظا أن بعض‬
‫الثمار تقﻊ على اﻷرض و شاهدا عصفورا يرفرف بجناحيه ليطير ‪.‬‬ ‫مﻊ‪2‬ب‬
‫التعليمة ‪ : 9-1‬أﻻحظ و أكتب الكلمة المناسبة تحت الصورة ‪ :‬سقوط – صعود‬

‫العصفور فﻲ حالة ‪......................‬‬ ‫ثمار التفاح فﻲ حالة ‪......................‬‬

‫"وسط غير سليم"‬ ‫التعليمة ‪ : 5-2‬أكتب "وسط سليم"‬
‫مﻊ‪2‬ج‬

‫هذا وسط ‪ .................‬هذا وسط ‪ .................‬هذا وسط ‪.................‬‬

‫للتنفس‬ ‫للتنفس‬ ‫للتنفس‬

‫‪www.madrassatii.com‬‬
‫السند‪ :6‬اقترحت اﻷم على اﻷطفال مسابقة يفوز فيها الرابح بمثلجات لذيذة‪.‬‬
‫أساعد الطفﻼن على الفوز‪.‬‬
‫التعليمة ‪ :6-1‬أشطب العنصر الدخيل فﻲ كل ﻻفتة‪:‬‬ ‫مﻊ‪1‬ج‬
‫رائحة العطر‬ ‫اﻷنف‬
‫الهواء‬ ‫المعدة‬
‫عصير التفاح‬ ‫الرئتان‬
‫السحب‬ ‫الفم‬
‫أجسام غازية‬ ‫جهاز التنفس‬

‫التعليمة ‪ : 6-2‬أربط بسهم‬

‫قلم‬ ‫مﻊ‪1‬ب‬

‫‪ ‬يأخذ شكل اﻹناء الذي يحويه‬

‫حليب‬

‫تفاحة‬

‫‪ ‬ﻻ يأخذ شكل اﻹناء الذي يحويه‬ ‫ماء‬

‫طﻼء اﻷظافر‬

‫نبتة‬

‫مﻊ‪1‬أ مﻊ‪1‬ب مﻊ‪1‬ج مﻊ‪2‬ج معـ‪3‬‬

‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪-- -‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1.5 1.5‬‬ ‫‪--+‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪-++‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4.5 4.5‬‬ ‫‪+++‬‬

‫‪www.madrassatii.com‬‬