‫اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‬ ‫ﺗﻘﻴﻴﻢ ﻣﻜﺘﺴﺒﺎﺕ ﺍﻟﺘﻼﻣﻴﺬ ﻓﻲ ﻧﻬﺎﻳﺔ ﺍﻟﺜﻼﺛﻲ ﺍﻷﻭﻝ‬ ‫اﻟﻤﺪرﺳﺔ اﻻﺑﺘﺪاﺋﻴﺔ اﻟﺨﺎﺻﺔ‬

‫"ﻧﻮر اﻟﻤﻌﺎرف"‬
‫‪20‬‬
‫اﻟﻌﺪد‬ ‫ﺍﻟﻤﺎﺩّﺓ ‪ :‬ﺇﻳﻘﺎﻅ ﻋﻠﻤﻲ‬
‫اﻻﺳﻢ و اﻟﻠّﻘﺐ ‪.................................................................................................................. :‬‬

‫اﻟﺴﻨﺪ ﻋﺪد ‪ :1‬ﻓﻲ اﻟﻌﻄﻠﺔ ﻗﺮّرت اﻷم اﺻﻄﺤﺎب اﺑﻨﻬﺎ إﻟﻰ ﺣﺪﻳﻘﺔ اﻟﺤﻴﻮاﻧﺎت ‪.‬‬
‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﺔ ﻋﺪد ‪:1‬‬
‫‪ :1-1‬أآﻤﻞ ﺑﺤﺪث دوري أو ﻏﻴﺮ دوري وأﻋﻠﻞ إﺟﺎﺑﺘﻲ‬
‫‪ -‬اﻟﻌﻄﻠﺔ ﺣﺪث ‪ .......................................‬ﻷﻧّﻪ ‪.............................................‬‬ ‫ﻡﻌـ ‪1‬ب‬

‫‪............................................................................................................‬‬ ‫ﻡﻌـ ‪ 2‬ج‬

‫‪ -‬اﻟﺬهﺎب إﻟﻰ اﻟﺤﺪﻳﻘﺔ ﺣﺪث ‪...............................‬ﻷﻧّﻪ ‪.......................................‬‬ ‫ﻡﻌـ ‪1‬ب‬

‫‪............................................................................................................‬‬ ‫ﻡﻌـ ‪ 2‬ج‬

‫ﺧﺮﺟﺖ اﻷم واﺑﻨﻬﺎ ﻡﻦ اﻟﻤﻨﺰل ﻋﻠﻰ اﻟﺴّﺎﻋﺔ اﻟﺘﺎﺳﻌﺔ و‪45‬دق ﺻﺒﺎﺣﺎ ووﺻﻼ إﻟﻰ اﻟﺤﺪﻳﻘﺔ ﺑﻌﺪ‬
‫رﺑﻊ ﺳﺎﻋﺔ‪.‬‬
‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﺔ ‪ :2-1‬أﺳﺠﻞ وﻗﺖ اﻟﺨﺮوج ﻋﻠﻰ ﺳﺎﻋﺔ ذات ﺧﺎﻧﺎت ﺛ ّﻢ ﻋﻠﻰ ﺳﺎﻋﺔ ذات ﻋﻘﺎرب‬
‫ﻡﻌـ ‪ 2‬ب‬

‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﺔ ‪ :3-1‬أﺳﺠﻞ ﺳﺎﻋﺔ اﻟﻮﺻﻮل‬

‫ﻡﻌـ ‪ 2‬ب‬

‫اﻟﺴﻨﺪ ‪ : 2‬ﻓﻲ اﻟﺤﺪﻳﻘﺔ رأى أﺣﻤﺪ ﻡﺠﻤﻮﻋﺔ ﻡﻦ اﻟﺤﻴﻮاﻧﺎت ﻓﺼﻨّﻔﻬﺎ ﺣﺴﺐ وﺳﻂ ﺕﻨﻘّﻠﻬﺎ‪.‬‬
‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﺔ ‪ :1-2‬اﺷﻄﺐ اﻟﺪﺧﻴﻞ ﻓﻲ آﻞ ﻡﺠﻤﻮﻋﺔ‬
‫‪ -‬ﻋﺼﻔﻮر‬ ‫ﻂ‬
‫‪-‬ﺑ ّ‬ ‫‪ -‬أﺳﺪ‬
‫‪ -‬ﺻﻘﺮ‬ ‫‪ -‬ﺣﻠﺰون‬ ‫‪ -‬ﺳﻤﻚ‬
‫‪ -‬دﺟﺎﺟﺔ‬ ‫‪ -‬ﺿﻔﺪﻋﺔ‬ ‫‪ -‬ﺧﺮوف‬
‫ﺣﻴﻮاﻧﺎت ﺕﺘﻨﻘﻞ ﻓﻲ اﻟﺠﻮ‬ ‫ﺣﻴﻮاﻧﺎت ﺕﺘﻨﻘﻞ ﻓﻲ اﻟﻤﺎء واﻟﺒ ّﺮ‬ ‫ﺣﻴﻮاﻧﺎت ﺕﺘﻨﻘﻞ ﻓﻲ اﻟﺒ ّﺮ‬

‫‪www.matheleve.net‬‬
 ‫رأى أﺣﻤﺪ ﺣﻴﻮاﻧﺎت ﻟﻬﺎ أﺟﻨﺤﺔ وﻻ ﺕﻄﻴﺮ ﻓﺴﺄل أﻡّﻪ ﻋﻦ ﺳﺒﺐ ذﻟﻚ‪.‬‬
‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﺔ ‪ :2-2‬أﺳﺎﻋﺪ اﻷم ﻋﻠﻰ ﺕﻘﺪﻳﻢ اﻹﺟﺎﺑﺔ‬
‫‪ -‬هﺬﻩ اﻟﺤﻴﻮاﻧﺎت ﻻ ﺕﻄﻴﺮ ﻷن ‪...........................................................................‬‬
‫ﻡﻌـ ‪ 2‬ج‬
‫‪........................................................................................................................‬‬
‫‪........................................................................................................................‬‬
‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﺔ ‪ : 3-2‬اذآﺮ ﺳﺒﺒﺎ ﻟﺘﻨﻘّﻞ اﻟﺤﻴﻮاﻧﺎت‬
‫‪...............................................................................................................‬‬ ‫ﻡﻌـ ‪ 1‬ب‬

‫‪.......................................................................................................................‬‬
‫اﻟﺴﻨﺪ ‪ :3‬ﺷﻌﺮ أﺣﻤﺪ ﺑﺎﻟﺠﻮع ﻓﺎﺷﺘﺮت اﻷ ّم ‪:‬‬
‫وﻋﺼﻴﺮا‬ ‫وﺣﻠﻴﺒﺎ‬ ‫ﺑﺴﻜﻮیﺘﺎ‬ ‫ﻡﻌـ ‪2‬أ‬

‫ﻞ ﻏﺪاء ﻳﻮﻓّﺮ اﻟﻮﻗﺎﻳﺔ ﻟﻠﺠﺴﻢ‬

‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﺔ ‪ :1-3‬أﺿﻊ ﻓﻲ إﻃﺎر آ ّ‬
‫اﻟﺴﻨﺪ ‪ : 4‬واﺻﻞ أﺣﻤﺪ ﺟﻮﻟﺘﻪ وأﻋﺠﺐ ﺑﺎﻟﺒﻼﺑﻞ ﻓﻘﺎل ‪:‬‬
‫ﻡﻌـ ‪3‬أ‬
‫"ﻳﺴﺎﻋﺪ اﻟﺠﺴﻢ اﻟﻤﺨﺮوﻃﻲ اﻟﺒﻠﺒﻞ ﻋﻠﻰ اﻟﻄّﻴﺮان" ﻓﻠﻢ ﺕﻮاﻓﻘﻪ أﻡّﻪ‬
‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﺔ ‪ :1-4‬أﺳﺎﻋﺪ اﻷم ﻋﻠﻰ إﺻﻼح اﻟﺨﻄﺄ‬
‫‪...............................................................................................................‬‬
‫‪.......................................................................................................................‬‬
‫اﻟﺴﻨﺪ ‪ :5‬ﻗﺮّرت اﻷم اﻟﻌﻮدة إﻟﻰ اﻟﻤﻨﺰل ﻓﻨﻈﺮ أﺣﻤﺪ إﻟﻰ ﺳﺎﻋﺘﻪ ﻓﻮﺟﺪهﺎ ﺕﺸﻴﺮ إﻟﻰ اﻟﺴﺎﻋﺔ‬
‫اﻟﻮاﺣﺪة ﺑﻌﺪ اﻟﺰوال ﻓﻘﺎل "اﻟﺴﺎﻋﺔ اﻟﻮاﺣﺪة ﺑﻌﺪ اﻟﺰوال هﻲ اﻟﺴﺎﻋﺔ ‪."14‬‬
‫ﻡﻌـ ‪3‬ب‬
‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﺔ ‪ :‬أﺻﻠﺢ اﻟﺨﻄﺄ‬
‫‪...............................................................................................................‬‬

‫ﻡﻌﻴﺎر اﻟﺘﻤﻴّﺰ‬ ‫ﻡﻌﺎیﻴﺮ اﻟﺤﺪ اﻷدﻧﻰ‬

‫ﻡـﻌـ ‪ 3‬أ ﻡـﻌـ ‪ 3‬ب‬ ‫ﻡـﻌـ ‪2‬ج‬ ‫ﻡـﻌـ أ‪ 2‬ﻡـﻌـ ‪ 2‬ب‬ ‫ﻡـﻌـ ‪ 1‬ج‬ ‫ﻡـﻌـ ‪ 1‬ب‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫اﻧﻌﺪام اﻟﺘﻤﻠﻚ‬
‫‪2،5‬‬ ‫‪2،5‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫اﻟﺘﻤﻠّﻚ دون اﻷدﻧﻰ‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫اﻟﺘﻤﻠﻚ اﻷدﻧﻰ‬
‫‪5‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫اﻟﺘﻤﻠﻚ اﻷﻗﺼﻰ‬

‫‪www.matheleve.net‬‬