‫الصف الثالث الثانوي‬

‫ورقة النشاط (‪)1‬‬

‫السؤال األول‬
‫أ‪-‬اذكري المصطلح العلمي‪( -:‬استراتيجية من أنا)*‬
‫)‬ ‫‪ -1‬هي مجموعة من المخلوقات الحية تتزاوج فيما بينها تعيش في مكان واحد ووقت محدد‪( .‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫‪-2‬هي عملية تحويل النيتروجين بواسطة البكتريا من غاز إلى شكل يسهل استعماله‪.‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫‪-3‬عالقة بين مخلوقين حييين أحدهم يستفيد واألخر يتضرر‪.‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫‪-4‬فرع يدرس العالقات المتبادلة بين المخلوقات الحية وتفاعلها مع البيئة‪.‬‬

‫ب‪-‬أذكري العالقة بين كال من‪( -:‬استراتيجية فكر زاوج شارك)*‬

‫‪ -1‬النحلة والزهرة‬
‫‪--2‬تمساح وحمار وحشي‬
‫‪-3‬األشتات‬
‫‪-4‬مجموعه من األسود وغزاله واحده‬

‫السؤال الثاني‬
‫أ‪-‬أكملي خريطة المفاهيم‪( -:‬استراتيجية خريطة المفاهيم)*‬
‫تقسيم المخلوقات من حيث التغذية‬

‫غير ذاتية التغذية‬ ‫ذاتية التغذية‬

‫(‪)..................................‬‬ ‫(‪).............................‬‬

‫‪................. ................‬‬ ‫آكلة اللحوم‬ ‫آكلة العشب‬

‫ب‪-‬أكملي العبارات (استراتيجية في دقيقة واحدة)*‬

‫‪ -1‬يوجد أعلى تركيز من النتروجين في ‪. ..........................‬‬
‫‪ -2‬تحتبس الفسفور في الدورة طويلة المدى في ‪. ........................‬‬
 ‫ورقة النشاط (‪)2‬‬
‫السؤال الثالث‬
‫أ‪-‬عللي‪( -:‬استراتيجية العصف الذهني)*‬
‫‪ -1‬أهمية العالقة المتبادلة بين المخلوقات في النظام البيئي؟‬

‫‪ -2‬تشكل الكانسات جزء مهم من دورة الحياة؟‬

‫‪ -3‬أهمية المحلالت لتدوير المواد في الطبيعة؟‬

‫‪ -4‬العالقة بين السمكة المهرجة وشقائق النعمان مثال على التقايض؟‬

‫‪-5‬يعد كال من الكربون واألكسجين جزيئات مهمه للحياة؟‬

‫‪-6‬يعد كال من النتروجين والفسفور عامال محددا لنمو المنتجات؟‬

‫ب‪ -‬صوبي العبارات األتية‪( -:‬استراتيجية في دقيقة واحدة)*‬

‫)‬ ‫(‬ ‫‪ -1‬هناك عالقه عكسية بين هرم األعداد والكتلة الحيوية‪.‬‬
‫)‬ ‫‪ -2‬تتناقص الطاقة بمعدل ‪ %09‬كلما اقتربنا من قاعدة الهرم‪( .‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫‪ -3‬التعايش عالقة بين مخلوقين حيين كالهما يستفيد‪.‬‬
‫السؤال الرابع‬
‫أ‪ -‬اختاري اإلجابة الصحيحة‪( -:‬استراتيجية في دقيقة واحدة)*‬
‫‪ ...................... -1‬يصف دور النحلة في جمع حبوب اللقاح‪.‬‬
‫(طفيل – مفترس – موطن – حيز بيئي )‬
‫‪ -2‬تدخل الطاقة أول مرة في نظام بيئي لبركة من خالل ‪. ...................‬‬
‫( الطحالب – ضوء الشمس – األسماك – جريان الماء )‬

‫ب‪ -‬قارني بين كال من التقايض ‪ -‬التطفل – التعايش (استراتيجية شكل فن)*‬
 ‫ورقة النشاط (‪)3‬‬
‫السؤال الخامس‬
‫أ‪-‬عددي العوامل المؤثرة في المخلوقات الحية؟ (استراتيجية القراءة النشطة)*‬

‫ب‪-‬ارسمي شكل هرمي يوضح‪( -:‬استراتيجية ارسم ما أقول)*‬

‫‪ -1‬مستويات التنظيم البيئي‬

‫‪-2‬انتقال الطاقة عبر السلسلة اآلتية (النبات‪-‬األرنب‪-‬الثعبان‪-‬الصقر)‬

‫‪ -2‬احدى الدورات الجيو كيميائية الحيوية في الطبيعة؟ (استراتيجية ارسم أفكارك)*‬

‫ج‪ -‬احسبي مقدار الطاقة المتوفرة للمستهلكات الثانوية إذا كان مقدار الطاقة عند المستهلكات األولية‬
‫يساوي ‪ 09‬سعر حراري(كالوري)؟ (استراتيجية العصف الذهني)*‬
 ‫ورقة النشاط (‪)4‬‬

‫السؤال األول‪:‬‬
‫(أ) أكملي العبارات اآلتية‬
‫‪-1‬تتحدد المناطق البرية بعامالن ‪. .................................,.........................‬‬

‫‪-2‬تعد كال من ‪ .............................,.........................‬هما األكثر تنوعا بين األنظمة البيئية جميعها‪.‬‬

‫‪-3‬يطلق على الغابات الشمالية كثيفة الخضرة اسم الغابات ‪. ...........................‬‬

‫‪-4‬منطقة ‪ .....................‬يزيد فيها معدل البخر عن الهطل ‪.‬‬

‫‪ ...................-5‬هو حالة الغالف الجوي في مكان وزمان محدد‪.‬‬

‫‪ -6‬تسمى المناطق التي تسود فيها الشجيرات اسم ‪. ......................‬‬

‫(ب) صنفي نوع التعاقب‬

‫)‬ ‫‪-1‬مرحلة التعاقب لحقل نمت فيه الشجيرات بعد سنوات من إهماله‪( .‬‬

‫)‬ ‫(‬ ‫‪-2‬بداية تكون مجتمع حيوي في منطقة الحمم المتصلبة‪.‬‬

‫)‬ ‫‪-3‬التغيرات التي تحدث على سفح جبل تعرض النزالق طيني مدمر‪( .‬‬

‫السؤال الثاني‪:‬‬
‫(أ) اختاري اإلجابة الصحيحة‬
‫‪-1‬في أي مكان يحتمل وجود أنواع رائدة ‪. .............................‬‬
‫( مجتمع ذروة لغابة – حقل حشائش – شعاب مرجانية – حمم بركانية متصلبة )‬

‫‪-2‬اسم المنطقة الحيوية األكثر تواجدا في المملكة العربية السعودية ‪. ......................‬‬

‫( الغابات الشمالية – الغابات المعتدلة – الصحاري – السفانا )‬

‫‪-3‬أي المناطق الحيوية البرية تحوي أكبر تنوع حيوي ‪. .........................‬‬

‫(التندرا – الصحراء – الحشائش – الغابات االستوائية المطيرة )‬

‫‪-4‬أي المناطق البحرية قد تحوي تنوعا كبيرا من العوالق ‪. ...................‬‬

‫( الشاطئية – المضيئة – العميقة – المظلمة )‬

‫‪ -5‬تسمى أيضا الغابات االستوائية الموسمية ‪. ......................‬‬

‫( السفانا االستوائية– الغابات المعتدلة – االستوائية الجافة – االستوائية المطيرة )‬
 ‫ورقة النشاط (‪)5‬‬

‫السؤال الثالث‪:‬‬

‫(أ)ضعي عالمة ( √ ) أو ( × ) مع التصويب (استراتيجية في دقيقة واحدة)*‬

‫)‬ ‫(‬ ‫‪ -1‬تعد المصبات من أكثر األنظمة البيئية تنوعا على اإلطالق ‪.‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫‪ -2‬تحمي الشعاب المرجانية الشواطئ من التعرية‪.‬‬
‫)‬ ‫‪ -3‬منطقة الرذاذ من أكثر مناطق المد والجزر ازدحاما بالمخلوقات الحية‪( .‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫‪ -4‬منطقة اللجة هي أكثر المناطق عمقا في المحيط‪.‬‬

‫(ب) عددي اآلتي (استراتيجية القراءة النشطة)*‬

‫‪ -1‬العوامل المؤثرة في المناخ‪.‬‬

‫‪ -2‬العوامل الالحيوية المؤثرة في األنظمة المائية‪.‬‬

‫‪ -3‬بعض أنواع المناطق البرية‪.‬‬

‫‪ -4‬أمثلة لألنظمة المائية االنتقالية ‪.‬‬

‫السؤال الرابع‪:‬‬

‫(ب) أذكري المصطلح العلمي (استراتيجية من أنا)*‬

‫)‬ ‫(‬ ‫‪ -1‬مجتمعات حيوية تترتب على صورة طبقات بناء على طول المدة المغمورة بالماء‪.‬‬

‫)‬ ‫‪ -2‬مجموعة الجماعات الحيوية التي تتفاعل في نفس المكان والزمان ولكنها ليست نفس النوع‪(.‬‬

‫)‬ ‫(‬ ‫‪ -3‬الحد األدنى واألعلى التي يمكن أن يعيش فيه المخلوق‪.‬‬

‫)‬ ‫(‬ ‫‪ -4‬استبدال مجتمع حيوي بأخر نتيجة حدوث تغير في العوامل الحيوية أو الالحيوية‪.‬‬

‫)‬ ‫(‬ ‫‪ -5‬مجموعة من األنظمة البيئية التي تشترك في المناخ نفسه‪.‬‬

‫)‬ ‫(‬ ‫‪ -6‬منطقة حيوية تتميز بوجود تربة خصبة تدعم غطاء سميك من الحشائش‪.‬‬
 ‫ورقة النشاط (‪)6‬‬

‫(أ) عللي لما يأتي (استراتيجية العصف الذهني)*‬

‫‪ -1‬تسخن األرض بدرجات متفاوتة؟‬

‫‪ -2‬لإلنسان دور في تغيير المناخ؟‬

‫‪ -3‬منطقة المد المتوسط من المناطق المضطربة؟‬

‫‪ -4‬ال تقضي الحرائق نهائيا على حشائش المنطقة العشبية المعتدلة؟‬

‫‪ -5‬تسمى األنظمة االنتقالية بهذا االسم؟‬

‫‪ -6‬يعيش القليل من الكائنات المائية في المياه السريعة؟‬

‫‪ -0‬الغابات االستوائية الموسمية تشبه الغابات المعتدلة؟‬

‫‪ -8‬ال تنمو أشجار في منطقة التندرا؟‬

‫‪ -0‬ال تعد كال من المناطق القطبية والجبال مناطق برية حقيقية؟‬

‫(ب) ارسمي شكل يوضح (استراتيجية ارسم أفكارك)*‬

‫التنوع البيئي في مناطق المد والجزر؟‬