‫الفصل األول " الكائنات احلية يف البيئة "‬ ‫)‬ ‫الصف السادس‬ ‫(‬ ‫العلوم‬

‫مذكرة إثرائية ملادة‬

‫العلوم العامة‬

‫الصف السادس‬

‫‪8102‬‬ ‫‪/ 8102‬‬

‫الفصل الدراسي األول‬

‫الكائنات احلية يف البيئة‬

‫( أسئلة وأجوبة )‬

‫إعداد ‪:‬‬
‫علي بن حممد احلسان‬

‫للتواصل ‪:‬‬
‫‪99493923‬‬
‫‪Ali 47536@moe.om‬‬

‫الصفحة ‪0‬‬ ‫‪9202/4/92‬م‬ ‫(‪) 44949499‬‬ ‫ع ‪ .‬م ‪ .‬الحســــان‬

 ‫الفصل األول " الكائنات احلية يف البيئة "‬ ‫)‬ ‫الصف السادس‬ ‫(‬ ‫العلوم‬

‫‪ -0‬السالسل الغذائية يف املوطن الطبيعي احمللي‬

‫السؤال األول ‪ :‬أجب عن األسئلة التالية ‪.‬‬

‫س ‪ :1‬ما أهمية السلسلة الغذائية ؟‬
‫جـ ‪ : 1‬تصف السلسة الغذائية العالقة بين الكائنات الحية ‪.‬‬

‫الحسائش ماذا نقصد بالسهم هنا ؟‬ ‫س ‪ :2‬عندما نكتب البقرة‬

‫جـ ‪ : 2‬السهم يعني تتغذى عليها‬

‫س ‪ :3‬ماهو الموطن الطبيعي ؟‬

‫جـ ‪ : 3‬هو المكان الذي تعيش فيه الكائنات الحية في البيئة ‪.‬‬

‫‪ -8‬السالسل الغذائية تبدأ بالنباتات‬

‫السؤال األول " أكمل مايلي بعبارات مناسبة من عندك ‪.‬‬

‫‪ -1‬نحن والحيوانات نحتاج إلى الطاقة في كل مانفعله كالحركة والتنفس ‪.‬‬

‫‪ -2‬نحن والحوانات نحصل على الطاقة من الطعام ‪.‬‬
‫‪ -3‬تمتص النباتات الطاقة من الشمس وتستخدمها لتحويل الماء وثاني أكسيد الكربون إلى سكر و أكسجين ‪.‬‬
‫‪ -4‬عندما يأكل الحيوان النبات فهو يحصل على الطاقة من السكر المخزن في النبات ‪.‬‬
‫‪ -5‬تمتص النباتات المغذيات الذائبة في الماء الموجود في التربة مثل الحديد والمغنسيوم ‪.‬‬
‫‪ -6‬تمتص النباتات الماء والمغذيات من خالل جذورها ‪.‬‬

‫السؤال الثاني ‪ :‬أجب عن األسئلة التالية ‪.‬‬

‫س ‪ : 1‬ماذا نقصد بالكائنات المنتجة ؟ اذكر مثال ؟‬

‫جـ ‪ : 1‬الكائنات المنتجة هي التي تنتج غذائها بنفسها ‪ .‬المثال كل أنواع النباتات ‪.‬‬

‫س ‪ : 2‬ماذا نقصد بالكائنات المستهلكة ؟ اذكر مثال ؟‬

‫جـ ‪ : 2‬الكائنات المستهلكة هي التي تعتمد في غذائها على النباتات والينتجه بنفسه ‪ .‬المثال الحيوان واالنسان ‪.‬‬

‫س ‪ : 3‬تصنع النباتات الغذاء في أوراقها باستخدام ثالثة عوامل رئيسية " ماهي هذه الثالثة العوامل ؟‬
‫‪ -3‬ثاني أكسيد الكربون ‪.‬‬ ‫‪ -2‬الماء‬ ‫جـ ‪ -1 : 3‬ضؤ الشمس‬

‫السؤال الثالث ‪ :‬أعد ترتيب الكائنات احلية يف العالقات الغذائية لتكوين سلسلة غذائية ‪.‬‬

‫؟‬ ‫س ‪ : 1‬سبانخ ‪ -‬طائر ‪ -‬يرقة‬

‫جـ ‪ : 1‬سبانخ ‪ -‬يرقة ‪ -‬طائر‬

‫؟‬ ‫س ‪ : 2‬إنسان ‪ -‬عشب ‪ -‬خروف‬

‫جـ ‪ : 2‬عشب ‪ -‬خروف ‪ -‬إنسان‬

‫الصفحة ‪9‬‬ ‫‪9202/4/92‬م‬ ‫(‪) 44949499‬‬ ‫ع ‪ .‬م ‪ .‬الحســــان‬

 ‫الفصل األول " الكائنات احلية يف البيئة "‬ ‫)‬ ‫الصف السادس‬ ‫(‬ ‫العلوم‬

‫‪ -3‬الكائنات احلية املستهلكة يف السالسل الغذائية‬

‫السؤال األول ‪ :‬ضع عالمة (✔ ) أو (✘ ) أمام العبارة املناسبة مع تصحيح ما حتته خط إذا كانت العبارة خطأ ‪.‬‬
‫‪ ) ✔ ( -1‬في بعض األحيان يوجد أكثر من مفترس واحد في السلسلة الغذائية ‪.‬‬
‫‪ ) ✔ ( -2‬بعض النباتات تتغذى على الحشرات ‪.‬‬

‫السؤال الثاني ‪ :‬أكمل مايلي بعبارات مناسبة من عندك ‪.‬‬

‫‪ -1‬تتغذى بعض الحيوانات بشكل أساسي على النباتات والبعض اآلخر على الحيوانات األخرى ‪.‬‬
‫‪ 2‬يسمى الحيوان الذي يتغذى على الحيوانات األخرى بحيوان مفترس ‪.‬‬
‫‪ -3‬تسمى الحيوانات التي تصطادها الحيوانات المفترسة وتتغذى عليها بالحيوانات المفترسة ‪.‬‬
‫‪ -4‬الضفدع حيوان مفترس ألنه يتغذى على الحشرات ‪.‬‬
‫‪ -5‬البومة كائن مفترس وفريسته األساسية هو الفأر ‪.‬‬

‫السؤال الثالث ‪ :‬أشرح السلسلة الغذائية التالية ‪)31( .‬‬

‫يأكل الجراد النبات ثم يصبح فريسة للسحلية وهي حيوان مفترس ثم تصبح السحلية فريسة للصقر الذي هو أيضا حيوان مفترس ‪.‬‬

‫‪ -4‬السالسل الغذائية يف املوطن الطبيعية املختلفة‬

‫السؤال األول ‪ :‬ضع عالمة (✔ ) أو (✘ ) أمام العبارة املناسبة مع تصحيح ما حتته خط إذا كانت العبارة خطأ ‪.‬‬
‫‪ ) ✘ ( -1‬تغطي السافانا مساحات صغيرة من أفريقيا ‪ .‬كبيرة‬

‫‪ ) ✔ ( -2‬تغطي المحيطات نحو ثالثة أرباع مساحة كوكب األرض ‪.‬‬

‫‪ ) ✔ ( -3‬تضم المواطن الطبيعية نباتات وحيوانات مختلفة ‪.‬‬

‫السؤال الثاني ‪ :‬أكمل مايلي بعبارات مناسبة من عندك ‪.‬‬

‫‪ -1‬تنمو الغابات اإلستوائية في المناخ الحار الرطب ‪.‬‬

‫‪ -2‬تكون معظم النباتات والحيوانات صغيرة يصعب رؤيتها بالعين المجردة وتسمى عوالق ‪.‬‬
‫‪ -3‬تتغذى بعض الحيوانات على العشب واألشجار واآلخر حيوانات مفترسة ‪.‬‬

‫الصفحة ‪9‬‬ ‫‪9202/4/92‬م‬ ‫(‪) 44949499‬‬ ‫ع ‪ .‬م ‪ .‬الحســــان‬

 ‫الفصل األول " الكائنات احلية يف البيئة "‬ ‫)‬ ‫الصف السادس‬ ‫(‬ ‫العلوم‬

‫‪ -5‬إزالة الغابات‬
‫السؤال األول ‪ :‬ضع عالمة (✔ ) أو (✘ ) أمام العبارة املناسبة مع تصحيح ما حتته خط إذا كانت العبارة خطأ ‪.‬‬
‫) تترك إزالة الغابات آثارا سلبية على البيئة ‪.‬‬ ‫✔‬ ‫‪( -1‬‬
‫) عند قطع األشجار في الغابات المطيرة قد يستغرق نمو أشجار أخرى مايقارب ‪ 55‬عام ‪155 .‬‬ ‫✘‬ ‫‪( -2‬‬
‫) عند إزالة الغابات يؤدي إلى فقر التربة وتختفي النباتات والحيوانات ‪.‬‬ ‫✔‬ ‫‪( -3‬‬
‫) الغابات تعمل على التخلص من ثاني أكسيد الكربون وتقلل من اإلحتباس الحراري ‪.‬‬ ‫✔‬ ‫‪( -4‬‬

‫السؤال الثاني ‪ :‬أكمل مايلي بعبارات مناسبة من عندك ‪.‬‬

‫‪ -1‬تطلق األشجار األكسجين الذي يحتاجه اإلنسان والحيوان للحياة ‪.‬‬

‫‪ -2‬يمكنك المساعدة في التخلص من ثاني أكسيد الكربون من الهواء من خالل زراعة شجرة ‪.‬‬

‫السؤال الثالث ‪ :‬أجب عن األسئلة التالية ‪.‬‬

‫س ‪ :1‬ماهي األسباب الرئيسية إلزالة الغابات ؟‬
‫جـ ‪ - : 1‬جمع الخشب لصناعة األثاث ‪.‬‬
‫‪ -‬جمع الخشب لحرقه كوقود ‪.‬‬
‫‪ -‬إخالء األرض للزراعة ‪.‬‬
‫‪ -‬إخالء األرض للسكن ‪.‬‬
‫‪ -‬إخالء األرض للصناعة ‪.‬‬

‫س ‪ :2‬لماذا تعد الغابات ذات أهمية كبيرة ؟‬

‫جـ ‪ - : 2‬ألنها تعتبر موطن لكثير النباتات والطيور والفراشات والزواحف ‪.‬‬
‫‪ -‬يوجد بها كثير من النباتات التي تدخل في صناعة األدوية ‪.‬‬
‫‪ -‬تخلصنا من ثاني أكسيد الكربون وتنتج لنا األكسجين ‪.‬‬

‫‪ -6‬تلوث اهلواء‬

‫السؤال األول ‪ :‬ضع عالمة (✔ ) أو (✘ ) أمام العبارة املناسبة مع تصحيح ما حتته خط إذا كانت العبارة خطأ ‪.‬‬
‫✔ ) ينبعث من عوادم السيارات والدراجات النارية غاز أول أكسيد الكربون وهو غاز سام ‪.‬‬ ‫‪( -1‬‬
‫✘ ) السيارات الجديدة أكثر تلوث للبيئة من السيارات القديمة ‪ .‬أقل‬ ‫‪( -2‬‬
‫✘ ) طاقة الرياح والطاقة الشمسية والطاقة المائية تسبب تلوث للبية ‪ .‬ال تسبب‬ ‫‪( -3‬‬
‫✔ ) نحرق الفحم والنفط ألمداننا بالطاقة ‪.‬‬ ‫‪( -4‬‬
‫✔ ) تتسبب أدخنة العادم والغازات في تلوث الهواء وتترك آثارا سلبية على صحة اإلنسان ‪.‬‬ ‫‪( -5‬‬

‫السؤال الثاني ‪ :‬أكمل مايلي بعبارات مناسبة من عندك ‪.‬‬

‫يتكون الغالف الجوي من غازين أساسين هما النيتروجين واألكسجين ‪.‬‬ ‫‪-1‬‬
‫يوجد في الغالف الجوي غازات أخرى بكميات قليلة مثل ثاني أكسيد الكربون وبخار الماء‪.‬‬ ‫‪-2‬‬
‫تنبعث من الفحم والنفط المحترقين في المصانع غاز ثاني أكسيد الكربون وغاز النيتروجين ‪.‬‬ ‫‪-3‬‬
‫غالبا مايصاب األشخاص في المناطق الملوثة بااللتهاب الشعبي والربو ‪.‬‬ ‫‪-4‬‬

‫الصفحة ‪9‬‬ ‫‪9202/4/92‬م‬ ‫(‪) 44949499‬‬ ‫ع ‪ .‬م ‪ .‬الحســــان‬

 ‫الفصل األول " الكائنات احلية يف البيئة "‬ ‫)‬ ‫الصف السادس‬ ‫(‬ ‫العلوم‬

‫‪ -7‬األمطار احلمضية‬
‫السؤال األول ‪ :‬أكمل مايلي بعبارات مناسبة من عندك ‪.‬‬

‫‪ -1‬تموت األشجار ألسباب متعددة منها مايطلق عليها األمطار الحمضية ‪.‬‬
‫‪ -2‬يتفاعل كل من ثاني أكسيد الكربون وأكسيد النيتروجين مع ماء المطر لتكون حمض الكبريتيك وحمض النيتريك ‪.‬‬
‫‪ -3‬تتسرب األمطار الحمضية إلى البحيرات وتجعل الماء فيها حمضية ‪.‬‬
‫‪ -4‬االمطار الحمضية تسبب تآكل الصخور وتدمير المباني ‪.‬‬

‫السؤال الثاني ‪ :‬كيف تؤثر األمطار احلمضية على البيئة ؟‬

‫‪ -1‬تفقد التربة جزءاً من عناصرها المغذية بسبب األمطار الحمضية ‪.‬‬

‫‪ -2‬يؤدي نقص المغذيات إلى ضعف النبات ‪.‬‬
‫‪ -3‬يصبح نمو األشجار أبطأ وتتساقط اوراقها التي تصنع الغذاء في النبات ‪.‬‬

‫‪ -2‬إعادة التدوير‬

‫السؤال األول ‪ :‬ضع عالمة (✔ ) أو (✘ ) أمام العبارة املناسبة مع تصحيح ما حتته خط إذا كانت العبارة خطأ ‪.‬‬

‫‪ ) ✔ ( -1‬تشغل مرادم النفايات أراضي قيمة يمكن إستخدامها في أشياء أخرى ‪.‬‬
‫‪ ) ✘ ( -2‬تعد إعادة اإلستخدام وإعادة التدوير من الطرق السلبية ‪ .‬اإليجابية‬

‫‪ ) ✔ ( -3‬تساعد إعادة اإلستخدام وإعادة تدوير المنتجات في اإلعتناء بالبيئة ‪.‬‬

‫السؤال الثاني ‪ :‬أكمل مايلي بعبارات مناسبة من عندك ‪.‬‬

‫‪ -1‬يتم قطع ماليين األشجار لصناعة األوراق من لب الخشب ‪.‬‬

‫‪ -2‬تصنع علب المشروبات المعدنية من األلمنيوم ‪.‬‬

‫السؤال الثالث ‪ :‬عرف كل من ‪:‬‬

‫‪ -0‬مرادم النفايات ‪ :‬هي أكوام ضخمة من القمامة يخصص لها مكان بعيد عن التجمعات السكانية ويتم تغطيتها الحقا ً بالتربة ‪.‬‬
‫‪ -8‬إعادة التدوير ‪ :‬هي عدم رمي األشياء ولكن معالجتها لتصبح منتجا ً جديداً يمكن إستخدامه ‪.‬‬

‫الصفحة ‪5‬‬ ‫‪9202/4/92‬م‬ ‫(‪) 44949499‬‬ ‫ع ‪ .‬م ‪ .‬الحســــان‬

 ‫الفصل األول " الكائنات احلية يف البيئة "‬ ‫)‬ ‫الصف السادس‬ ‫(‬ ‫العلوم‬

‫‪ -2‬اإلعتناء بالبيئة‬

‫السؤال األول ‪ :‬أكمل مايلي بعبارات مناسبة من عندك ‪.‬‬

‫‪ -1‬يمكننا اإلعتناء ببيتنا عن طريق الحفاظ على الماء والطاقة ‪.‬‬

‫‪ -2‬يمكننا وقف إلقاء القمامة للمساعدة في اإلعتناء بالبيئة ‪.‬‬

‫السؤال الثاني ‪ :‬أجب عن األسئلة التالية ‪.‬‬

‫س ‪ :1‬أذكر ثالت طرق من خاللها يمكن الحفاظ على الماء ؟‬

‫جـ ‪ – 1 : 1‬استحم باستخدام رشاش الماء بدالً من ملء حوض اإلستحمام ‪.‬‬
‫‪ – 2‬عالج تسرب الماء وأحكم غلق الصنبور ‪.‬‬
‫‪ -3‬اجمع ماء األمطار في خزان واستخدمها في الغسيل وري النباتات ‪.‬‬

‫س ‪ :2‬أذكر ثالت طرق للحفاظ على الطاقة أو التقليل منها ؟‬

‫جـ ‪ – 1 : 2‬اطفيء الكهرباء إذا كنت التستخدمها ‪.‬‬

‫‪ – 2‬إستخدم مصابيح موفرة للطاقة ‪.‬‬
‫‪ -3‬إمش أو أركب الدراجة الهوائية بدالً من إستخدام السيارة أو الحافلة ‪.‬‬
‫‪ -4‬استخدم مصابيح الطاقة الشمسية إلنارة الحدائق المنزلية ‪.‬‬

‫الصفحة ‪6‬‬ ‫‪9202/4/92‬م‬ ‫(‪) 44949499‬‬ ‫ع ‪ .‬م ‪ .‬الحســــان‬

 ‫الفصل األول " الكائنات احلية يف البيئة "‬ ‫)‬ ‫الصف السادس‬ ‫(‬ ‫العلوم‬

‫أسئلة عامة حول الوحدة‬

‫السؤال األول ‪ :‬صل خبط بني احليوان وفريسته ‪:‬‬

‫الفريسة‬ ‫الحيوان‬

‫السؤال الثاني ‪ :‬صل خبط بني العمود األول ومايناسبه من العمود الثاني ‪:‬‬

‫العمود الثاني‬ ‫العمود األول‬

‫مكان تعيش فيه الكائنات الحية معا ً‬ ‫األرض الرطبة‬
‫عالقة غذائية بين الكائنات الحية‬ ‫الموطن الطبيعي‬
‫مكان مغطى بالمياه الضحلة معظم الوقت‬ ‫السافانا‬
‫مناطق عشبية ذات مناخ استوائي‬ ‫اإلحتباس الحراري‬
‫التغير في درجة الحرارة بفعل الغازات الموجودة في الغالف الجوي‬ ‫السلسلة الغذائية‬

‫الصفحة ‪7‬‬ ‫‪9202/4/92‬م‬ ‫(‪) 44949499‬‬ ‫ع ‪ .‬م ‪ .‬الحســــان‬

 ‫الفصل األول " الكائنات احلية يف البيئة "‬ ‫)‬ ‫الصف السادس‬ ‫(‬ ‫العلوم‬

‫السؤال الثالث ‪ :‬صل خبط املصطلح يف العمود األول ومايدل عليه يف العمود الثاني ‪:‬‬

‫العمود الثاني‬ ‫العمود األول‬

‫ألياف تحمل رسائل من وإلى الدماغ‬ ‫األوعية الدموية‬
‫أنابيب خاصة تحمل الدم‬ ‫األعصاب‬
‫عملية دخول الهواء وخروجه من الجسم‬ ‫التنفس‬
‫عملية تفتيت الطعام إلى جزيئات متناهية الصغر‬ ‫اللعاب‬
‫السائل الذي يتم إنتاجه داخل الفم‬ ‫الهضم‬

‫السؤال الرابع ‪ :‬أكتب السالسل الغذائية اآلتية لتكون الكائنات احلية بالرتتيب ‪:‬‬

‫عشب ‪ -‬ثور بري ‪ -‬أسد‬ ‫أسد ‪ -‬عشب ‪ -‬ثور بري‬

‫عوالق ‪ -‬سمكة ‪ -‬نورس‬ ‫عوالق ‪ -‬نورس ‪ -‬سمكة‬
‫بذور – خنفساء – سحلية ‪ -‬صقر‬ ‫خنفساء ‪ -‬سحلية ‪ -‬بذور ‪ -‬صقر‬
‫عوالق – سمك صغير – فقمة ‪ -‬قرش‬ ‫قرش ‪ -‬عوالق ‪ -‬سمك صغير ‪ -‬فقمة‬

‫الصفحة ‪2‬‬ ‫‪9202/4/92‬م‬ ‫(‪) 44949499‬‬ ‫ع ‪ .‬م ‪ .‬الحســــان‬