School: PING-AS CORAL ELEMENTARY SCHOOL Grade Level: V

GRADES 1 to 12 Teacher: BANNYLYN M. GUTIERREZ Learning Area: ARALING PANLIPUNAN

DAILY LESSON LOG Teaching Dates and
Time: AUGUST 29 - SEPTEMBER 2, 2022 (WEEK 2) Quarter: 1ST QUARTER

LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

I. LAYUNIN HOLIDAY
A. Pamantayang Pangnilalaman Ang mag-aaral ay…
naipamamalas ang mapanuring pag-unawa at kaalaman sa kasanayang pangheograpiya, ang mga teorya sa pinagmulan ng lahing Pilipino upang mapahahalagahan ang
konteksto ng lipunan/ pamayanan ng mga sinaunang Pilipino at ang kanilang ambag sa pagbuo ng kasaysayan ng Pilipinas
B. Pamantayan sa Pagaganap Ang mag-aaral ay…
naipamamalas ang pagmamalaki sa nabuong kabihasnan ng mga sinaunang Pilipinogamit ang kaalaman sa kasanayang pangheograpikal at mahahalagang konteksto
ng kasaysayan ng lipunan at bansa kabilang ang mga teorya ng pinagmulan at pagkabuo ng kapuluan ng Pilipinas at ng lahing Pilipino
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto Naipaliliwanag ang pinagmulan ng Pilipinas batay sa a. Teorya (Plate Tectonic Theory) b. Mito c. Relihiyon
(Isulat ang code ng bawat
kasanayan)

II. NILALAMAN Pinagmulan ng Pagkakabuo ng Pilipinas batay sa Teorya, Mitolohiya, at Relihiyon Klima at panahon Klima at Panahon
KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay ng Guro
2. Mga pahina sa Kagamitang
Pang-Mag-aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan mula
sa portal ng Learning
Resource
B. Iba pang Kagamitang Panturo mapang pangklima, globo, thermometer : mapa ng mundo,mapa na pangklima ng Pilipinas, cartolina strips, show
me board, chalk, globo
III. PAMAMARAAN
SUBUKIN: ISAGAWA:

Panuto: Basahing mabuti ang bawat aytem. Piliin ang titik ng tamang sagot at isulat sa Panuto: Sagutin ang mga tanong sa ibaba sa pamamagitan ng paghanap
sagutang papel. ng mga salitang may
1. Ito ang tawag sa malaking masa ng kalupaang may 240 milyong taon na ang nakalipas.
A. Asthenosphere KAUGNAYAN sa pinagmulan ng pagkakabuo ng Pilipinas. Isulat ang sagot
B. Kontinente sa sagutang papel.
C. Pangaea
D. Tectonic 1. Ano ang tawag sa sali-salimuot na kuwento na ang layunin ay
2. Teoryang nagsasabing nagmula ang Pilipinas sa malalaking tipak ng lupain sa daigdig na
naghiwa-hiwalay ilang daang milyong taon na ang nakalipas. maipaliwanag ang sagisag ng
A. Land Bridges o Tulay na Lupa Theory
B. Pacific Theory o Teorya ng Bulkanism mga mahahalagang balangkas ng buhay?
C. Continental Drift Theory
D. Tectonic Plate 2. Ano ang paniniwala sa pagkahati-hati ng malalaki at makakapal na
3. Teoryang nagpapaliwanag na dating karugtong ang Pilipinas ng Timog - Silangang Asya. tipak ng lupa?
A. Teorya ng Continental Drift
B. Teorya ng Tulay na Lupa 3. Ano ang paniniwalang nilikha ng isang makapangyarihang Diyos ang
C. Teorya ng Ebolusyon buong sanlibutan kasama
D. Teorya ng Bulkanismo
4. Ayon sa teoryang ito, nabuo ang mga kalupaan ng Pilipinas mula sa pagputok ng mga bulkan na ang bansang Pilipinas?
sa ilalim ng karagatan.
A. Teorya ng Tulay na lupa 4. Sino ang dakilang lumikha sa sanlibutan kasama ang bansang
B. Teorya ng Ebolusyon Pilipinas?
C. Teorya na Continental drift
D. Teorya ng Bulkanismo 5. Ano ang tawag sa diyos ng mga Bagobo na lumikha ng Plipinas mula sa
5. Siya ang naghain ng teoryang nabuo ang kalupaan ng daigdig mula sa isang Supercontinent. kanyang libag?
A. Alfred Einstein
B. Alfred Wegener
C. Bailey Willis
D. Charles Darwin
6. Alin sa ibaba ang tumutukoy sa sali-salimuot na kuwento na ang layunin ay magpaliwanag
ng sagisag ng mahahalagang balangkas ng buhay?
A. Mitolohiya
B. Relihiyon
C. Sitwasyon
D. Teorya
7. Ayon sa paniniwalang panrelihiyon, nilikha ang tao sa pamamagitan ng isang
maykapangyahiran na tinatawag na _________.
A. Apoy
B. Diyos
C. Hangin
D. Tubig
8. Sila ay naniniwala na ang Pilipinas ay mula sa libag ng katawan ni Melu, na kanilang Diyos.
A. Badjao
B. Bagobo
C. Igorot
D. Manobo
9. Sino ang Amerikanong siyentista ang naghain ng Pacific Theory?
A. Alfred D. Wegener
B. Bailey Willis
C. Henry Otley Bayer
D. Robert Fox
10. Mga tipak ng lupa sa ilalim ng katubigang nakakabit sa mga kontinente.
A. Continental Shelf
B. Fossilized Materials
C. Tectonic Slate
D. Vulcanic materials
BALIKAN: TAYAHIN:

Panuto: Basahing mabuti ang bawat pangungusap. Isulat ang T kung ang pahayag ay tama at Panuto: Sumulat ng isang talata na magpapaliwanag tungkol sa
M naman kung ito ay mali at isulat ito sa sagutang papel. pinagmulan ng Pilipinas.
1. Matatagpuan ang bansang Pilipinas sa Timog-Silangang Asya. Gamitin ang iba’t ibang pantulong na mga salita para mabuo ang iyong
2. Walang kinalaman ang estratehikong lokasyon ng Pilipinas sa paghubog ng kasaysayan nito. kaisipan
3. Ang bansang Tsina, Hapon, India, at Saudi Arabia ang mga bansang nakipagkalakalan sa at tingnan ang rubrik sa ibaba para sa iyong gabay sa pagsulat. Isulat ang
Pilipinas. iyong sagot.
4. Malaki ang naging ambag ng lokasyon ng Pilipinas sa paghubog ng kasaysayan sa larangan
ng paglalakbay at nabigasyon sa Asya.
5. Naging tagatustos o suplayer ng mga hilaw na materyales ang Pilipinas sa bansang Amerika.

TUKLASIN: KARAGDAGANG GAWAIN

Panuto: Isalin ang mga nagkahalong letra upang mabuo ang tamang salita. (Arrange the Panuto: Tukuyin ang hinihinging konsepto sa bawat bilang. Isulat ang
Jumbled Letters) sa pamamagitan ng “hint/clue” na nasa kabila. Isulat ang titik ng tamang sagot sagot sa kuwaderno.
sa sagutang papel.
1. YAORET– itinuturing bilang tama o tumpak, na maaaring gamitin bilang mga prinsipyo ng Pababa
paliwanag at prediksiyon
A. AREOTA B. TEORYA C. TOERYA D. THEORYA 1. Ayon sa teoryang ito, nilikha ng isang makapangyarihang Diyos o
2. IMOTOLIHAY- sali-salimuot na kuwento na ang layunin ay maipaliwanag ang sagisag ng Bathala ang buong sanlibutan kasama na ang bansang Pilipinas.
mahahalagang balangkas ng buhay
A. IMOLOHIYA B. IMOTOLOHIYA C. MITOLOHIYA D. MITO 2. Isang paliwanag tungkol sa isang penomena o pangyayari na
3. NICTOCET ATEPL – malalaki at makakapal na tipak ng lupa itinuturing bilang tama o tumpak na maaaring gamitin bilang prinsipyo
A. TECTONIC PLATE B. PLATONIC PLATE ng paliwanag o prediksyon.
C. COASTAL PLATE D. ARIAL PLATE
4. OBOGAB- mga katutubong naniniwala na si Melu, ang kanilang diyos ang gumawa ng 3. Siya ang gumawa ng daigdig kasama ang Pilipinas ayon sa relihiyon.
Pilipinas.
A. BOGABO B. BAGOBO C. ABOGADO D. GOBOGA Pahalang
5. SOYID- pinaniniwalaan ng relihiyon na siya ang gumawa ng daigdig kasama ang Pilipinas.
A. YIDSO B. DIYSO C. DIYOS D. SOYDI 4. Mga sali-salimuot na kwento na ang layunin ay maipaliwanag ang
sagisag ng mahahalagang balangkas ng buhay

5. Teorya na nagpapapaliwanag na ang Pilipinas ay nabuo batay sa

paggalaw ng kalupaan ng daigdig libong taon na ang nakalipas.

PAGYAMANIN:
Panuto: Basahing mabuti ang bawat pahayag ukol sa pinagmulan ng sinunang tao sa Pilipinas.
Isulat ang T kung ito ay batay sa Tectonic plate; M kung ito ay batay sa Mitolohiya at R kung itoy
batay sa Relihiyon.
1. Nilikha ng Diyos ang sanlibutan kasama ang bansang Pilipinas.
2. Ang continental shelf ay mga tipak na lupa sa ilalim ng karagatan.
3. Nilikha ni Melu ang daigdig ayon sa paniniwala ng mga Badjao.
4. Dahil sa tatlong higanteng naglabanan gamit ang bato at dakot ng lupa nabuo ang
bansang Pilipinas.
5. Pinaniniwalaan ng mga Manobo na ang daigdig ay nilikha ng kanilang diyos mulas sa mga
kuko nito.
 IV. Mga Tala
V. Pagninilay
A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation
C. Nakatulong ba ang remedial?
Bilang ng mag-aaral na
nakaunawa sa aralin
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation
E. Alin sa mga istratehiyang
pagtuturo nakatulong ng lubos?
Paano ito nakatulong?
Prepare additional
activities
10 of Learners who
earned 80% above
23 of Learners who
require additional activities
for remediation
_√__Yes ___No
____ of Learners who
caught up the lesson
10 of Learners who
continue to require
remediation
Strategies used that work
well:
___ Group collaboration
_√_ Games
___ Power Point
Presentation
___ Answering preliminary
activities/exercises
___ Discussion
___ Case Method
___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of
Paragraphs/
Poems/Stories
___ Differentiated
Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
Practice them in reading
15 of Learners who earned 80% above
17 of Learners who require additional
activities for remediation
_√__Yes ___No
____ of Learners who caught up the
lesson
8 of Learners who continue to require
remediation
Strategies used that work well:
___ Group collaboration
___ Games
_√_ Power Point Presentation
___ Answering preliminary
activities/exercises
___ Discussion
___ Case Method
___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
_√_ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s
Cooperation in doing their tasks
Give them additional activities
19 of Learners who earned 80% above
12 of Learners who require additional
activities for remediation
_√__Yes ___No
____ of Learners who caught up the lesson
10 of Learners who continue to require
remediation
Strategies used that work well:
___ Group collaboration
___ Games
___ Power Point Presentation
___ Answering preliminary
activities/exercises
_√_ Discussion
___ Case Method
___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
_√_ Group member’s
Cooperation in doing their tasks
Give them additional activities
20 of Learners who earned 80% above
12 of Learners who require additional
activities for remediation
_√__Yes ___No
____ of Learners who caught up the lesson
11 of Learners who continue to require
remediation
Strategies used that work well:
___ Group collaboration
___ Games
___ Power Point Presentation
_√_ Answering preliminary
activities/exercises
___ Discussion
___ Case Method
___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories
_√_Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s
Cooperation in doing their tasks
Create rapport with them.
23 of Learners who earned 80% above
11 of Learners who require additional
activities for remediation
_√__Yes ___No
____ of Learners who caught up the
lesson
9 of Learners who continue to require
remediation
Strategies used that work well:
___ Group collaboration
___ Games
_√_Power Point Presentation
___ Answering preliminary
activities/exercises
___ Discussion
___ Case Method
___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
__√_Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s
Cooperation in doing their tasks

F. Anong suliranin ang aking
naranasan na solusyunan sa
tulong ng aking punungguro at
superbisor?
G. Anong kagamitang panturo ang
aking nadibuho na nais kong
ibahagi sa mga kapwa ko guro?
PREPARED BY:
BANNYLYN M. GUTIERREZ
TEACHER I
___ Availability of Materials
_√_ Pupils’ eagerness to
learn
___ Group member’s
Cooperation in doing their
tasks
__ Bullying among pupils
_√_ Pupils’
behavior/attitude
__ Colorful IMs
__ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/
Internet Lab
__ Additional Clerical works
__Reading Readiness
__Lack of Interest of pupils
Planned Innovations:
__ Localized Videos
__ Making use big books
from
views of the locality
__ Recycling of plastics to
be used as Instructional
Materials
__ local poetical
composition
__Fashcards
_√_Pictures
__ Bullying among pupils
__ Pupils’ behavior/attitude
__ Colorful IMs
__ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/
Internet Lab
__ Additional Clerical works
_√_Reading Readiness
__Lack of Interest of pupils
Planned Innovations:
__ Localized Videos
__ Making use big books from
views of the locality
__ Recycling of plastics to be used as
Instructional Materials
__ local poetical composition
__Fashcards
_√_Pictures
__ Bullying among pupils _√_ Bullying among pupils __ Bullying among pupils
_√_ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude
__ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs
__ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/
Internet Lab Internet Lab Internet Lab
__ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works
__Reading Readiness __Reading Readiness _√_Reading Readiness
__Lack of Interest of pupils __Lack of Interest of pupils __Lack of Interest of pupils
Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations:
__ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos
__ Making use big books from __ Making use big books from __ Making use big books from
views of the locality views of the locality views of the locality
__ Recycling of plastics to be used as __ Recycling of plastics to be used as __ Recycling of plastics to be used as
Instructional Materials Instructional Materials Instructional Materials
__ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition
__Fashcards __Fashcards __Fashcards
_√_Pictures _√_Pictures _√_Pictures
NOTED:
LEONILA R. CASTILLO
HEAD TEACHER III