Lesvoorbereidingsformulier

1. Algemene gegevens

naam student Nathalie Neyrinck

naam stageschool Ensorinstituut Oostende
adres les G. Jungbluthlaan 4, 8400 Oostende
lokaal les 424
(vak)mentor stageschool Karly Vandenbroucke/ Stefaan Degroot
stagebegeleider Howest Karen.nys@howest.be
jaar/graad/onderwijsvorm 2de gr, 2de jr, dubbele finaliteit
domein Maatschappij en welzijn
studierichting Wellness en lifestyle
vak/leergebied Gelaatsverzorging aantal lln 6
datum 12 Oktober 2022 begin- en einduur 8.40h – 12.15h

lesonderwerp Gelaatsverzorging met een speciaal masker

2. Beginsituatie

specifieke beginsituatie leerlingkenmerken:

6 meisjes waarvan 1 praktijkleerling.
De lln hebben al een basiskennis opgebouwd uit het 1 ste ljr, 2de graad
wellness en lifestyle.
onderwijskenmerken:
positief ingestelde klasgroep, goede klassfeer.
Omgevingskenmerken:
 verplaatsbaar meubilair/ behandeltafels.
 krijtbord
 oefenpoppen
 loupelampen
 vapozone
 klein matteriaal
 kleedruimte
 1 lavabo/ warm water
3. Doelstellingen

leerplannummer en -link 2.11 https://howest.smartschool.be/navigator/box/f40485e5-0dd2-

4168-8825-a3fff11965ac

leerplandoel(en) 2.11 De lln voeren een gelaatsverzorging en gelaatsmassage uit.

lesdoelstellingen COGNITIEVE LESDOELEN
De leerlingen kunnen
1. De verschillende stappen van de basis gelaatsverzorging
opsommen (onthouden)
2. Het doel van een gelaatsmasker toelichten (begrijpen)
PSYCHOMOTORISCHE LESDOELEN
De leerlingen kunnen
3. De basisverzorging uitvoeren. (toepassen)
4. Een speciaal masker hanteren (toepassen)
AFFECTIEVE LESDOELEN
De leerlingen
5. Behandelen hun medeleerlingen op een klantvriendelijke
manier.
 4. Lesopbouw

Lesdoel- Leerinhoud Onderwijs- en leeractiviteiten Media Timing

stellingen
INLEIDING / MOTIVATIEFASE
Motiveer je leerlingen. / Activeer voorkennis.
 Korte introductie, ik stel mezelf voor. Didactische werkvorm 10
 De lln zich laten voorstellen, waarom Inleiding: kringgesprek
kozen ze deze richting? Was het een Korte voorstelling van mezelf en de lln.
bewuste keuze? Wie ben ik? Wie zijn jullie?

Overzicht schetsen van de lesdag:

15
1) Werkpost installeren.
2) Volgorde van handelingen herhalen.
3) Inoefenen basis gelaatsverzorging met een nieuw masker.
4) Na de pauze wisselen.
Schort
De lln maken zich klaar om aan de praktijkles te beginnen, de modellen Orthopedische
wachten nog even om zich om te kleden. schoenen
Ze richten hun werkpost in en komen terug aan de tafel. Haren vast
Juwelen uit
De lkr zet alle benodigdheden klaar. Handdoeken leggen
Als alle lln terug plaats genomen hebben starten we aan het OLG Kommetje
Spatel
Voorkennis activeren d.m.v. een OLG Klein materiaal
klaarleggen.
 Wat is de eerst stap vooraleer we met de gelaatsverzorging Producten
beginnen om te bepalen welke producten we gaan gebruiken? gelaatsverzorging
 Huidanalyse/ steekkaart invullen
 Wat is de eerste stap in de verzorging?
 Reinigen van de ogen ,lippen en gelaat.
 Kunnen jullie de volgende stap benoemen.
 Peeling
  Wat is het doel van een peeling?
 Verwijderen van de dode huidcellen
 Perfect! Nu de huid helemaal zuiver is kunnen we…
 Epileren & comedonen verwijderen
 Dan komt het…
 Masker
Instructie
De lln stellen zich voor.
De lln bereiden zich voor om aan de praktijkles te beginnen.
Ze stoppen hun gsm in de kast, trekken schort aan en richten hun werkplek
in.
Lkr zet alle benodigdheden klaar.
Lln komen terug aan de tafel in het midden van de klas.
De lln nemen deel aan het OLG.

Organisatie
Alle lln nemen plaats in het midden van de klas aan de bank.
Na de voorstelling richtten de lln hun werkpost in en kleden zich om, de
modellen wachten nog even om zich om te kleden.
Differentiatie
/
Lesdoel- Leerinhoud Onderwijs- en leeractiviteiten Media Timing
stellingen
KERN / LEERFASE
Activeer je leerlingen om tot ‘leren’ te komen.
LESFASE 1 Didactische werkvorm laptop 2
Maskers met een verschillend doel: Doceren: de verschillende soorten maskers ppt
 Hydrateren
 Kalmeren Instructie
 Zuiveren De lln luisteren.
 Verstevigen Organisatie
Masker van vandaag: hydrateren van de De lln en lkr zitten rond de tafel in het midden van de klas.
huid. Differentiatie
Welk huidtype? Elk huidtype. /

LESFASE 2 Didactische werkvorm Behandelstoel en klein 5

Demonstreren GAS principe. matteriaal lkr.
Lkr toont een filmpje van hoe het moet.
!Let goed op volgende zaken:
1) de volgorde van handelingen
2) de dikte van het masker
3) de rusttijd
LLn volgen de lkr naar een behandelstoel en volgen de demonstratie.
Lkr toont stap voor stap de verzorging voor op een pop. 13
De lln benoemen de te nemen stappen om het masker te maken en aan
te brengen.
De lkr toont hoe het peel-off masker gemaakt en aangebracht moet
worden.
15 min rust om te drogen.

Instructie
De lln bekijken het filmpje en letten op de aandachtspunten.
 De lln benoemen zelf de volgorde van de verzorging. Ze nemen actief deel
tijdens de demonstratie.

Organisatie
Alle lln nemen plaats rond de behandeltafel van de leerkracht.

Differentiatie
Lkr vult aan waar nodig.
LESFASE 3 Didactische werkvorm 15
Begeleid zelfstandig werken
De lln starten aan de reiniging ogen , lippen , gelaat (epil + comedonen)
en peeling.
Demonstreren
Alle lln komen na 15 min terug rond de behandeltafel van de lkr om te
kijken hoe de masker verwijdert moet worden.

De lln maken het masker en brengen het aan op hun model. 15

Tijdens de rusttijd van het masker ruimen de lln hun werkpost op en

maken ze alles klaar om na de pauze te wisselen. 15

Na 15 min. rusttijd gaan de lln het masker verwijderen bij hun model en
brengen de nodige dagcreme op.

Lkr noteert op he evaluatieformulier hoe het verlopen is.

De lln gaan in pauze, na de pauze wisselen ze zodat iedereen het masker

eens aangebracht, verwijdert en ervaren heeft.

Instructie
De lln voeren zelfstandig de verzorging uit tot en met de peeling.
Alle lln komen kijken hoe het masker verwijdert moet worden.
De lln ruimen hun werkpost op tijdens de rusttijd van het masker.
De lln verwijderen het masker en brengen dagcreme aan.

Differentiatie
Lkr helpt waar nodig.
Organisatie
De lln staan aan hun werkpost.
De lkr loopt rond en helpt waar nodig
 Lesdoel- Leerinhoud Onderwijs- en leeractiviteiten Media Timing
stellingen
SLOT / EVALUATIEFASE
Hebben alle leerlingen het begrepen?
Didactische werkvorm Google forms 1
Individuele wervorm/ spelvorm
Google form, exit formulier laten invullen. QR code scannen met gsm.

Instructie
Na het opruimen van de werkplek en het omkleden neemt iedereen zijn
gsm en vult het online exit formulier in.
Organisatie
De lln nemen plaats aan de tafel in het midden van het klaslokaal en vullen
het exit formulier in.
Differentiatie
/
5. Media

https://www.youtube.com/watch?v=gJoc8H_SEVQ

6. Bronnen
Cursus praktijk maatschappij & welzijn, 2de graad Wellness & lifestyle. Ensorinstituut Oostende.
7. Bijlagen
Ppt: