VIVES – (uitdovende) SLO / EGO / VEB

Stageschool VISO campus Polenplein Datum 10/10/2022

Stagiair Veerle Doom Lesuur

Stagementor Verfaille Joke Vak voetverzorging

Klas 2° graad 2°jaar Wellness en lifestyle Lesonderwerp Ontsmetten, knippen en vijlen van de nagels bij een
voetverzorging.

Lesvoorbereiding nr. 1

Bronnen Beginsituatie

https://aandachtvoorlopen.nl/verzorging-van-de-teennagels/ Leerling kenmerken:

https://www.beautyfed.be/belangrijke-aandachtspunten-
hygiëne-in-de-pedicurepraktijk
Niet gepubliceerde cursus opleiding ‘pedicure’, Sabbe S.
Cognitief: De leerlingen hebben voorkennis van het materiaal nodig voor
het uitvoeren van een pedicure.
Affectief: De klasgroep van 6 leerlingen bestaat uitsluitend uit meisjes. Het
is een rustige, goed meewerkende groep met veel belangstelling voor het
vak.

Materiële mogelijkheden:

De les vindt plaats in het praktijklokaal waar alle materiaal nodig voor het

Doelstellingen Nr. leerplan / beroeps - of
opleidingsprofiel
Leerplandoel(en) /
(basis)competentie(s)
VOET(en) – indien van toepassing
Leerdoelen
uitvoeren van een pedicure aanwezig is.
Er is ook een magneetbord en er is een beamer in de klas aanwezig.
Oefendoelen:
Mijn oefendoel met betrekking tot vragen stellen is de leerlingen te
stimuleren om zichzelf te sturen tijdens het leerproces.
Mijn oefendoel met betrekking tot presentatievaardigheden is mijn
uitspraak verzorgen en niet te vlug spreken.
Mijn ruimer oefendoel is om alle leerlingen actief bij de les te betrekken.
Leerplan II-WeLi-da.pdf (katholiekonderwijs.vlaanderen)
Pagina 33 van het leerplan
LPD 30 De leerlingen voeren een voetverzorging uit met
inbegrip van
• knippen, vijlen en reinigen en verzorgen van de nagels;
• reinigen en verzorgen van de huid van voet en
onderbeen;
• lakken van de nagels.
D1 De leerlingen kunnen de eerste drie stappen in een voetverzorging
 in de juiste volgorde uitvoeren.

D2 De leerlingen kunnen in eigen woorden het belang van hygiëne bij

een pedicure uitleggen.

D3 De leerlingen kunnen de voeten van de klanten op een juiste manier

ontsmetten.

D4 De leerlingen kunnen op een correcte wijze de teennagels knippen.

D5 De leerlingen kunnen de nagels van de tenen op een correcte

manier vijlen.

D6 De leerlingen kunnen een goede lichaamshouding aannemen

tijdens het uitvoeren van een pedicure.

Bordschema

VOETVERZORGING/PEDICURE

Materiaal en producten:

nageltang, diamantvijl, ontsmetting, watjes, handschoenen, mondmasker, handdoek

Volgorde van een voetverzorging

Zie bijlage (stappenplan powerpoint presentatie)

Tijd Nr. Leerinhoud Lesfasen / Media & ICT

leer- Werkvormen (& Groeperingsvormen)
doel
2min Ontsmetten, knippen en vijlen van Aandachtsfase: Materiaal en producten nodig voor
de nagels bij een voetverzorging het ontsmetten, knippen en vijlen
De leerkracht heeft vooraan materiaal van de nagels.
klaargezet voor de les en vraagt de
leerlingen het materiaal vooraan te bekijken.
De leerkracht vraagt aan de leerlingen om te
raden waarover de les van vandaag zal
gaan. De leerkracht zegt dat de lln aan het
einde van de les de nagels van de voet
kunnen ontsmetten, knippen en vijlen.
2min Materiaal: Inleidende vragen: Het bord
Ontsmetting, nageltang, Welke materialen zijn er nodig voor het
diamantvijl, watjes,… uitvoeren voor het ontsmetten, knippen en
vijlen van de nagels?
 De leerkracht noteert de materialen op het
bord

Omdat ze last of pijn hebben aan Waarom komen de klanten naar het instituut
hun voet. voor een pedicure?
Om hun voeten te laten verzorgen.
Omdat ze zelf hun voeten niet
meer kunnen verzorgen, denk
maar aan ouderen,…

1min Leerfase

Demonstratie van het ontsmetten, knippen Ontsmetting, nageltang, vijl,

en vijlen van de nagels van de voet. handdoek, watje

De leerkracht vraagt een leerling naar voor

als model. De rest van de leerlingen komen
in een kring rond de leerkracht staan. De
leerlingen krijgen een
demonstratieopdracht goed op te letten en
de verschillende stapjes te onthouden.
Daarna zullen ze zelf moeten de stapjes
kunnen verwoorden en uitvoeren.

2min leerfase 1: demonstratie

De leerkracht geeft les door middel van een

demonstratie. De verschillende stappen
worden via instructie kort toegelicht. Ook de
belangrijke aandachtspunten worden
 meegedeeld. Eerst wordt de voorbereiding
van een pedicure kort toegelicht. Daarna
gaat de leerkracht over naar de eerste stap
(het ontsmetten) en daarna volgende stap
(het knippen) en als laatste stap (het vijlen).

10min D6 leerfase 2: analyse

De leerkracht vraagt wat de leerlingen

geobserveerd hebben en herhaalt in
interactie met de leerlingen de verschillende
stappen met volledige uitleg en met
aandacht voor houding en hygiëne
(mondeling volgens het stappenplan)

Richtvragen:

Met handschoenen en een Met wat bescherm je jezelf?

mondmaker
Omdat je jezelf niet zou besmetten. Waarom is het belangrijk om uzelf te
beschermen?

Het is belangrijk om op je houding Wat is het belang van een ergonomische

te letten omdat je geen pijn krijgt houding?
aan je rug bijvoorbeeld of aan je
nek door gebogen te zitten.

Stap1: ontsmetten van de voeten.

Eerst de bovenkant, dan tussen de tenen en

 daarna de onderkant en de hiel.

D2 Om besmetting van bacteriën en Wat is het belang van de ontsmetting van

schimmels te weren. het materiaal en de huid van de klant?

Stap 2: Knippen van de nagels.

Recht knippen, niet te kort knippen Waar moet ik op letten bij het knippen?
en de hoeken mooi afronden

Om ingroei of inscheuren van de Waarom?

nagel te voorkomen.

Stap 3: Vijlen van de nagels

Om de scherpe randjes af te Waarom vijlen we de nagels?

ronden.

1. Eén kant opvijlen Op welke manier vijlen we de nagels?

2. Van de zijkanten naar de
midden
3. Verticaal vijlen

Om uw nagelplaat niet te Waarom?

beschadigen en geen inscheuring
te krijgen

Stappenplan op powerpoint
3min Stappenplan op powerpoint Leerfase 3: synthese:
 De leerkracht overloopt klassikaal de
verschillende stappen op de powerpoint
terwijl 1 leerling vooraan mag proberen, de
anderen gaan naar hun plaats en helpen
met behulp van het stappenplan, de leerling
moet ook zijn stappen verwoorden.

5min D1 Stappenplan op papier Inoefenfase Stappenplan op papier

D4
D3 De leerlingen mogen zich per twee plaatsen
D5 en mogen per twee oefenen op elkaar
D6 volgens het stappenplan dat op papier
uitgedeeld wordt aan de leerlingen.
De leerkracht gaat rond om te kijken en
helpt sturen waar nodig.

Evaluatie fase:

De leerkracht bespreekt de resultaten van

de leerling en overloopt de belangrijkste
aandachtspunten in interactie met de
leerlingen.
Hoe ervaarden jullie de les?
Wat ging al goed?
Wat is nog een beetje moeilijk?
Aandacht voor hygiëne!
Aandacht voor de houding!

Volgende les zal er hierop verder geoefend

worden.