ARTEVELDEHOGESCHOOL Campus Brusselsepoortstraat, Brusselsepoortstraat 93 – 9000 Gent

Educatieve bachelor leraar lager onderwijs

Naam student: Merel Mistiaen Leergroep OLO2A2

Naam mentor: Marjolein Van Huffel Klas 5A Aantal lln.: 17
School: Basisschool Sint-Janscollege Visitatie

DAG 6 14/12/2022 Handtekening mentor + datum: 08/12/2022

Van 8:35 uur tot 9:30 uur

Leergebied(onderdeel): Wereldoriëntatie: Mens & maatschappij
Lesonderwerp: Archeologie, dateren en stratigrafie

Leerplandoelen: Leerplan: ZILL – OVSG – GO! – andere

OWti7 Ervaren, onderzoeken, vaststellen en uitdrukken waarom mensen sporen en verhalen uit hun
leefwereld, die inzicht geven en herinneren aan een gedeeld verleden, bewaren
• 10-12j Inzien dat het de moeite waard is om materieel erfgoed en immaterieel erfgoed te
bewaren voor later omwille van gevoelswaarde, zeldzaamheidswaarde, symbolische waarde,
functionele waarde, historische waarde …
MEva1 Technische en instrumentele computervaardigheden ontwikkelen
• 8-12j Klaviervaardigheden ontwikkelen waaronder: toetsenbord hanteren
MEva3 Digitale informatievaardigheden ontwikkelen
• 4-12j Navigeren en zoeken binnen een digitale toepassing waaronder voor leerlingen bestemde
webpagina's, educatieve software …
MEge2 Passende mediamiddelen kiezen, gebruiken en combineren in functie van een beoogd doel
• 2,5-12 jaar Mediamiddelen inzetten bij logisch en algoritmisch denken – oefenen en leren met
ondersteuning van ICT
IVzv3 Doelgericht en efficiënt handelen door taken te plannen, uit te voeren, erop te reflecteren en
waar nodig bij te sturen in functie van zelfredzaam en zelfstandig functioneren
• 4-12j Een opgelegde opdracht geconcentreerd en met volgehouden aandacht afwerken
IKid2 Een positief, realistisch zelfbeeld opbouwen
• 9-12 jaar Reflecteren op eigen mogelijkheden en beperkingen en daaruit leren over zichzelf – over
eigen mogelijkheden en beperkingen communiceren

Leerinhoud:
• Archeologie = de wetenschap die overblijfselen van oudere culturen bestudeert en
reconstrueert
• Stratigrafie = de wet van de archeologie, het bestuderen van de volgorde van opeenvolgende
gesteentelagen
• Dateren = de datum van ontstaan bepalen
• Tijdlijn (geen hoofdletters voor de tijden, wel Egypte, Rome en Griekenland)

• Toetsenbord hanteren = blind typen

1
ARTEVELDEHOGESCHOOL Campus Brusselsepoortstraat, Brusselsepoortstraat 93 – 9000 Gent
Educatieve bachelor leraar lager onderwijs

• Navigeren en zoeken in een applicatie = werken in een applicatie waar de leerlingen

informatie moeten zoeken en oefeningen moeten invullen, de knoppen op de website kunnen
de leerlingen helpen om beter te navigeren
• Hoe werk ik geconcentreerd aan een opdracht?
o Ruim je werkplek op, zodat je alle ruimte hebt om aan je opdracht te werken.
o Als je buur niet stil is of je stoort, zeg dan je vriendelijk dat je verder wilt werken aan
je taak.
o Kijk niet in het rond naar wat er allemaal gebeurt in de klas, maar hou je ogen gericht
op de taak.

Lesdoelen:
De leerlingen kunnen...
1. De leerlingen kunnen verwoorden waarom materiaal erfgoed belangrijk is om te bewaren en te
onderzoeken. (OWti7)
2. De leerlingen kunnen het begrip ‘archeologie’ in hun eigen woorden uitleggen. (OWti7)
3. De leerlingen kunnen het begrip ‘dateren’ in hun eigen woorden uitleggen. (OWti7)
4. De leerlingen kunnen het begrip ‘stratigrafie’ in hun eigen woorden uitleggen. (OWti7)
5. De leerlingen kunnen een toetsenbord hanteren. (MEva1)
6. De leerlingen kunnen navigeren en informatie zoeken op de website van de juf. (MEva3)
7. De leerlingen kunnen na het kijken van de filmpjes en de inhoud te doorlopen de bijhorende
oefeningen over de inhoud oplossen. (MEge2)
8. De leerlingen kunnen geconcentreerd een opdracht afmaken door zo weinig mogelijk afleiding
op hun bank te hebben. (IVzv3)
9. De leerlingen kunnen reflecteren over hoe de les ging aan de hand van een aantal vragen en de
padlet. (IKid2)

Beginsituatie specifiek voor deze les:

Situering in het leerproces: aanbrengen inoefenen
Waarop bouwt deze les verder?
• Dit is de eerste les rond het nieuwe thema ‘Bouwen op het verleden’ over archeologie en
architectuur. (Door omstandigheden is dit thema opgeschoven, maar dit lesje kan perfect
losstaand gegeven worden!)
• De leerlingen krijgen elke week een ICT uurtje, dus ze hebben wel al wat ervaring met de
computer.
• Specifiek rond zelfregulerend werken is nog niet aan bod gekomen, maar dit wordt af en toe
eens gehint in de thema’s bij andere leergebieden. Zo leren ze hoe ze best een opdracht
aanpakken of welke strategieën zo hiervoor kunnen inzetten of hoe ze elkaar feedback moeten
geven.
Leerling specifieke gegevens + acties:
• Alv., Abd., Ce., Pa., Se. en Es. zijn leerlingen die Nederlands als tweede taal hebben. Het kan zijn
dat bepaalde woorden moeilijk zijn voor hen, dus veel visualiseren en extra uitleggen.
• Es. stelt heel veel vragen bij de oefeningen uit onzekerheid. Haar motiveren en geruststellen

2
ARTEVELDEHOGESCHOOL Campus Brusselsepoortstraat, Brusselsepoortstraat 93 – 9000 Gent
Educatieve bachelor leraar lager onderwijs

• Se. stelt heel veel vragen, terwijl ze meestal het antwoord wel weet. Als het te veel wordt, met
haar afspreken dat ze nog drie vragen mag stellen tijdens het oefenmoment.
• En. is zeer druk en beweegt heel veel tijdens de les, waardoor hij vaak niet begint aan zijn
oefeningen. Hem motiveren om eraan te beginnen en ook hem belonen als hij een oefening
heeft gemaakt.
• Me. is een anderstalige leerling die nog niet zo lang in België is. Hij zal deze les niet meevolgen
doordat zijn Nederlands nog niet zo goed is en er veel moeilijke woorden tussen staan.
• De klas is een zeer drukke en actieve klas, tijdens de opdrachten vinden ze het moeilijk om zich
te concentreren door gepruts.
• De leerlingen zijn al vertrouwd met de klaswebsite, symbaloo en het gebruik van de padlet.
• De leerlingen kunnen al goed navigeren op de website.
• De leerlingen hebben al veel geoefend op blind typen en hebben hier geen moeite meer mee.

Bronnen: volgens de APA-normen

• Palthe Huis. (2020, 17 maart). Wat doet een Archeoloog? 🕵🏻‍♂ | Vondst van het
Verleden [Video]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=Z3aW_GUq46o
• Nws, V. (2022, 15 september). In Brugge is bij archeologische opgravingen voor het eerst een
klokkengieterij ontdekt. vrtnws.be. https://www.vrt.be/vrtnws/nl/2022/09/15/archeologische-
vondst-klokkengieterij-brugge-sint-annakerk/
• Mistiaen, M. (2022). De klas van juf Merel. De klas van juf
Merel. https://klasvanjufmerel.weebly.com/

Bijlagen: bordschema, ingevulde werkbladen, teksten …

• PowerPoint (gebruikt in de kennisclips)
• Website: https://klasvanjufmerel.weebly.com/

Materiaal / locatiewijziging:
• Website: https://klasvanjufmerel.weebly.com/

Lesopbouw

1. Kennisclip: het thema openen met een filmpje en een artikel + navigeren op de website (10’)
oriënteren verwerven verwerken afronden
1, 2
Organisatie
Website: https://klasvanjufmerel.weebly.com/

Instructie – richtvragen
Dag lieve leerlingen, vandaag gaan jullie alles te weten komen over archeologie.
Jullie gaan straks eerst een video bekijken met wat uitleg over archeologie. Tijdens deze video zal je
soms een vraag zien verschijnen en je zal ook eens een oefening moeten maken, dus schrik niet als
de video opeens stopt.
Dan een leuk weetje over archeologie in België.
Er is momenteel een opgraving bezig in Brugge, naast de Sint-Anna kerk.

3
ARTEVELDEHOGESCHOOL Campus Brusselsepoortstraat, Brusselsepoortstraat 93 – 9000 Gent
Educatieve bachelor leraar lager onderwijs

Ze hebben eerder al ongeveer 300 skeletten gevonden rond de kerk, maar nu hebben ze ook iets
anders gevonden.
Ze hebben een klokkengieterij gevonden. Dit was een werkplaats waar ze klokken maakten om later
in een kerk te hangen. Dus ook in België zijn er af en toe opgravingen.

2. Kennisclips over geconcentreerd werken (10’)

oriënteren verwerven verwerken afronden
8
Organisatie
Website: https://klasvanjufmerel.weebly.com/

Instructie
Vandaag gaan we ons ook extra focussen zodat we geconcentreerd aan onze taak kunnen werken.
Jullie hebben een filmpje kunnen bekijken over mijn bureau.
Mijn bureau lag nu toch wel een beetje rommelig hé?
• Kan ik goed en geconcentreerd werken met zo’n rommelige bureau?
• Wat heb ik gedaan in het filmpje?
Ik heb mijn bureau opgeruimd, zodat alleen het materiaal dat ik nodig had op mijn bureau lag.
Ik heb ook in stilte gewerkt aan mijn oefeningen. Ik heb met niemand gebabbeld als ik aan het
werken was.
Tijdens het werken keek ik naar mijn blad en niet in het rond.
• Wat heb ik ook alweer allemaal gedaan? (Mijn bureau opgeruimd, niet gebabbeld en niet in
het rond gekeken)
Jullie gaan straks bij het maken van de oefeningen hier extra op letten.

3. Kennisclip + leerpad op de website maken (30’)

oriënteren verwerven verwerken afronden
1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8
Organisatie
Website: https://klasvanjufmerel.weebly.com/

Instructie
Nu kunnen jullie beginnen met het leerpad. Onder deze video zie je een knop staan met archeologie.
Dit is de eerste pagina die je zal doorlopen. Als je klaar bent met het deel archeologie zal je een
nieuwe knop zien staan om naar het volgende deel te gaan.
Je zal uiteindelijk drie pagina’s overlopen hebben
• Archeologie
• Dateren
• Stratigrafie

4. De padlet invullen op het einde (5’)

oriënteren verwerven verwerken afronden
9
Instructie – richtvragen

4
ARTEVELDEHOGESCHOOL Campus Brusselsepoortstraat, Brusselsepoortstraat 93 – 9000 Gent
Educatieve bachelor leraar lager onderwijs

Je eindigt met de knop controle. Op deze pagina zal je een padlet terugvinden waar je opnieuw op
een aantal vragen zal moeten antwoorden. Het is heel belangrijk om je naam erbij te schrijven!
Veel succes!
• Heb ik alle oefeningen kunnen maken?
o Welke oefeningen heb ik niet kunnen maken? Hoe komt dit?
o Had ik te weinig tijd of juist te veel tijd?
• Wat heb ik geleerd? Wat is me bijgebleven van de les?
• Heb ik ordelijk kunnen werken?
o Wat ging al goed?
o Wat ging minder goed?
o Hoe kan ik ervoor zorgen dat het de volgende keer beter gaat?