ARTEVELDEHOGESCHOOL Campus Brusselsepoortstraat, Brusselsepoortstraat 93 – 9000 Gent

Educatieve bachelor leraar lager onderwijs

Naam student: Jana Bogaert Leergroep OLO2-A1

Naam mentor: Heleen Verdonck Klas 5D Aantal lln.: 18
School: VBS Sint-Jozefsschool Deurle 

MAANDAG 28/11/2022 Handtekening mentor + datum:

Van 13u35 tot 14u25

Leergebied(onderdeel): Wereld oriëntatie
Lesonderwerp: Les 5: Welcome to Europe

Leerplandoelen: Leerplan: ZILL

OWru6 Kaartbegrip, oriëntatie- en kaartvaardigheid ontwikkelen
10 – 12j In een betekenisvolle situatie op de kaart van Europa België en de andere landen van de
Europese Unie situeren

OWsa1 Ervaren, onderzoeken, vaststellen en illustreren hoe mensen op verschillende manieren

samenleven en groepen vormen
o – 12j Ervaren en vaststellen:
• van het samenhorigheidsgevoel binnen kleine en grotere groepen
• van gelijkenissen en verschillen in leefwijzen van groepen en de meerwaarde hiervan
• dat niet alle kinderen in eenzelfde samenlevingsvorm leven en daarmee rekening houden
• dat groepen eigen tradities hebben en die belangrijk vinden

Ivoc5 Informatiebronnen hanteren

9-12j Gericht en systematisch informatie verzamelen - kritisch omspringen met
informatiebronnen

IVzv3 Doelgericht en efficiënt handelen door taken te plannen, uit te voeren, erop te reflecteren
en waar nodig bij te sturen in functie van zelfredzaam en zelfstandig functioneren
10 – 12j Vanuit eigen criteria reflecteren over eigen aanpakgedrag en daarbij aandacht hebben voor
product en proces - bijsturen waar nodig
4 - 12j Een opgelegde opdracht geconcentreerd en met volgehouden aandacht afwerken

• MEva3 Digitale informatievaardigheden ontwikkelen

6 – 12j Navigeren en zoeken binnen een website

• MEmw2 Een kritische en reflecterende houding ontwikkelen ten opzichte van de eigen en
andermans omgang met media en met de mediawereld - eigen criteria hanteren bij het
beoordelen van eigen en andermans mediagebruik
9 – 12j Een kritische en reflecterende houding ontwikkelen ten opzichte van de eigen en
andermans omgang met media en met de mediawereld - eigen criteria hanteren bij het
beoordelen van eigen en andermans mediagebruik

1
ARTEVELDEHOGESCHOOL Campus Brusselsepoortstraat, Brusselsepoortstraat 93 – 9000 Gent
Educatieve bachelor leraar lager onderwijs

Leerinhoud:
• Tips om je beter te concentreren (zelfregulerend leren): niet praten, ogen op het scherm,
hoofdtelefoon op.

• Informatie over bepaald landen (hangt af van het aangewezen land)

• Kritisch kijken naar informatiebronnen

Niet zomaar geloven wat er op het internet staat.
Controleren of de informatie klopt door een andere bron te zoeken.

• Rubric
Hierin wordt feedback (‘waar sta ik nu’), feed-up (‘Wat gaat al goed en waar werk ik naartoe’) en
feed-forward (‘wat doe ik hierna’) besproken. De vragen gaan over onze !Doelen die we aan het
begin van de les bespraken.

Lesdoelen:
De leerlingen kunnen...
1. Gerichte kenmerken over een land opsommen. (OWsa1)
2. Landen op de kaart van Europa aanduiden. (OWru6)

2
ARTEVELDEHOGESCHOOL Campus Brusselsepoortstraat, Brusselsepoortstraat 93 – 9000 Gent
Educatieve bachelor leraar lager onderwijs

3. De leerlingen kunnen verschillende informatiebronnen op hun niveau zelfstandig

gebruiken. (Ivoc5)

4. Zelfstandig en geconcentreerd werken door afleidingen te minimaliseren. (IVzv3)

5. Kenmerken van samenlevingen noteren. (OWsa1)
6. Feedback, feed-up en feed-forward criteria benoemen over hun eigen kunnen. (IVzv3)
7. Zelfstandig navigeren door de weebly-website (MEva3)
8. kritisch zijn t.o.v. mediagebruik (MEmw2)

Beginsituatie specifiek voor deze les:

Situering in het leerproces: aanbrengen inoefenen
Waarop bouwt deze les verder?
• Activiteit 4: Met de kaart door België. De leerlingen leerden werken met kaarten en legendes.
Leerling specifieke gegevens + acties:
o G. is afkomstig van Bulgarije en zou graag over dit land een reisfolder maken. → land Bulgarije
geven
o Cl., Jul., Lis., Le. en Guil. hebben een minder lange spanningsboog in de aandacht → zij zullen
erop gewezen moeten worden dat ze de ‘tips om te concentreren’ zeker toepassen.
o Lo. is vaak afgeleid en heeft moeite met het onderscheiden van de hoofd- en bijzaken → wijzen
op de methodes om geconcentreerd en zelfstandig te werken en ondersteunen bij het vinden
van de juiste info.
o G. heeft het moeilijk met Nederlands schrijven, maar beheerst wel voldoende basis. →
werkfiche moeilijke Nederlandse woorden gebruiken.
o Guil. heeft weinig zelfvertrouwen en heeft bevestiging nodig. Hij heeft moeite met het begrip
van een tekst. → Ondersteunen bij het opzoeken van informatie op het internet. Positieve
bekrachtiging en opbouwende kritiek tijdens de verwerving.
o La. en Ma. werken graag samen → wijzen op het zelfstandig werk.
o M-J. is verlegen en durft niet veel inspraak te geven → Ik zet ze in groep met een
ondersteunend persoon wanneer de landen voorgesteld worden. Ik zorg voor positieve
bekrachtiging.
o Cuin. Houdt van wereldoriëntatie en de wereld → Ik laat hem vertellen over landen en wat we
er al over weten in de oriëntatie.
o Li. Heeft een trager werktempo → Ik zorg voor een zichtbare timer op het bord en verwijs hier
indien nodig naar.

Klasgroep + acties
• De klas gebruikt regelmatig hoofdtelefoons om niet afgeleid te zijn → aantonen dat dit al een
goede actie is voor zelfregulerend leren
• De klas werkte al eerder op mijn weebly-site → korte instructie waar de les te vinden is
• Opzoeken van informatie werd al vaker toegepast → in deze les wijzen op het kritisch zijn

Bronnen: volgens de APA-normen

• Wikikids. (z.d.). https://www.wikikids.nl/

3
ARTEVELDEHOGESCHOOL Campus Brusselsepoortstraat, Brusselsepoortstraat 93 – 9000 Gent
Educatieve bachelor leraar lager onderwijs

Bijlagen: bordschema, ingevulde werkbladen, teksten …

• Reisfolder Litouwen | Prezi
• https://janabogaert5d.weebly.com
• Wikikids

Materiaal / locatiewijziging:
• Bordboek
• Websites (zie bijlagen)

Lesopbouw
ALLES WORDT OP DE WEEBLY-WEBSITE BESPROKEN.
HET SCRIPT HIERONDER WORDT UITGELEGD IN VIDEO’S EN DIGITALE OPDRACHTEN.
1. Inleidend gesprek over een mogelijke reisfolder van België (5’)
oriënteren verwerven verwerken afronden
1,7
Uitleg
Welkom op mijn website, je was hier al eerder dus hoef ik je niet meer wegwijs te maken.
Een lesje WO Welcome to Europe.

En vandaag is het aan jullie om echte reisleiders te worden. We maken hierbij een reisfolder over een
land. Eerst bekijken we de reisfolder van België. We kunnen al werken met onze atlas en we kennen
al een aantal monumenten, gerechten enzovoort opnoemen van België.

Richtvragen
- Welk belangrijk monument in België kennen we? (Manneken pis, het atomium…)
- Welke gerechten zijn bij ons bekend? (Frieten met stoofvlees, pralines…)

Ik kaart de doelen van deze les aan. (zie bijlage)

2. Voorbeeldpresentatie Litouwen (5’)

oriënteren verwerven verwerken afronden
1, 2, 7

Vandaag komen we allerlei te weten over verschillende landen in Europa. Om al deze informatie kort
terug te vinden maken we vandaag een reisfolder. Deze zie je op deze pagina. Ik maakte er al één van
Litouwen.
Presentatie van de juf - Litouwen.

3. Individueel informatie verzamelen en invullen van de reisfolder (25’)

oriënteren verwerven verwerken afronden
1, 2, 3, 7, 8
Opdracht

4
ARTEVELDEHOGESCHOOL Campus Brusselsepoortstraat, Brusselsepoortstraat 93 – 9000 Gent
Educatieve bachelor leraar lager onderwijs

Je volgt alle stappen hieronder en doet dit dus zelfstandig en in stilte.

We werken met het internet, we leerden als dat we kritisch moeten zijn met bepaalde informatie.
Je moet niet zomaar geloven wat er op het internet staat, controleren of de informatie klopt door
een andere bron te zoeken. Pas als je zeker bent schrijf je de juiste informatie over in je werkboek.

Jij! Jij daar achter je scherm! Jij wordt reisleider in een Europees land.
Je gaat de reis goed voorbereiden door zo veel mogelijk nuttige informatie over het land te
verzamelen. Bekijk de tips hieronder voor je begint aan de opdracht!

• Tips om je beter te concentreren = niet praten, ogen op het scherm, hoofdtelefoon op, enkel
nodig materiaal op de bank...
➔ Bewust mee bezig zijn doorheen de les

Start met de opdracht hieronder en kom te weten in welk land jij een echte reisleider wordt.
Klaar voor de start? GO!

4. Op padlet uploaden en reviewen 3 reisfolders klasgenoten (10’)

oriënteren verwerven verwerken afronden
1, 5, 7
Opdracht
Zie prowise bordschema
De leerlingen stellen hun land voor aan hun groepsgenoten, dit doen ze door de reisfolder in te
vullen in de padlet. Je leest 3 andere reisfolders en noteert eronder een review. Je schrijft wat je leuk
vindt aan de folder, wat minder leuk…

5. Terugblik en de rubric (5’)

oriënteren verwerven verwerken afronden
6, 7
Richtvragen
Jullie hebben nu zelfstandig gewerkt op de website.
- Wat vonden jullie hiervan? Wat zijn voor- en nadelen?
- Was het moeilijk/makkelijk?
- Welke tip om zelfstandig aan het werk te gaan neem je mee?
- Wat kunnen we beter doen/ blijven doen?

Rubric
Je bekijkt de feedback ‘waar sta ik nu’ van jezelf, je vult deze tabel in.
Hier worden een aantal vragen besproken zoals ‘Wat gaat al goed en waar werk ik naartoe, de feed-
up. En het zoeken naar oplossingen voor aspecten die nog niet voldoende bereikt zijn, de feed-
forward ‘wat doe ik hierna’.

Je vult uitgebreid in wat goed gaat en wat beter kan met daarbij een mogelijke oplossing voor het
probleem. De vragen gaan over onze doelen die we aan het begin van de les bespraken.

BIJLAGEN

5
ARTEVELDEHOGESCHOOL Campus Brusselsepoortstraat, Brusselsepoortstraat 93 – 9000 Gent
Educatieve bachelor leraar lager onderwijs

Prezi presentatie Litouwen

Werkboek

6
ARTEVELDEHOGESCHOOL Campus Brusselsepoortstraat, Brusselsepoortstraat 93 – 9000 Gent
Educatieve bachelor leraar lager onderwijs

7
 ARTEVELDEHOGESCHOOL Campus Brusselsepoortstraat, Brusselsepoortstraat 93 – 9000 Gent
Educatieve bachelor leraar lager onderwijs

Rubric =

Zelfregulerend leren
Wat kan beter? Beschrijving Wat gaat goed?
Leg uit welke oplossingen hiervoor zijn.

Ik laat enkel nodige

materialen liggen op mijn
bank.

Ik houd mijn ogen op mijn

blad.

Als ik vast zit ga ik zelfstandig

op zoek naar het antwoord.

Ik val mijn klasgenoten niet

lastig.

Ik bedenk manieren om me
te concentreren.

(Koptelefoon aandoen,
fidget gebruiken…)

Ik denk aan de tijd.

Criteria reisfolders

8
ARTEVELDEHOGESCHOOL Campus Brusselsepoortstraat, Brusselsepoortstraat 93 – 9000 Gent
Educatieve bachelor leraar lager onderwijs