ARTEVELDEHOGESCHOOL Campus Brusselsepoortstraat, Brusselsepoortstraat 93 – 9000 Gent

Educatieve bachelor leraar lager onderwijs

Naam student: Leergroep OLO Feb

Babette Vande Velde
22
Naam mentor: Katrien De Blieck Klas 3b Aantal lln.: 18
School: Sint-Vincentiusschool Melle

DAG 28/11/‘22 Handtekening mentor + datum: S. LIevens 24/11/2022

Van 9u tot 10u

Leergebied(onderdeel): Wiskunde (bewerkingen)
Lesonderwerp: Getallen tot 100 ordenen, splitsen en weer samentellen

Leerplandoelen: Leerplan: ZILL – OVSG – GO! – andere

• WDgk3 Inzicht verwerven in natuurlijke getallen > Tientallig stelsel, lezen en schrijven > 7-8j
Inzicht verwerven in de tientalligheid en het plaatswaardesysteem van ons talstelsel en
daarbij de termen en symbolen eenheid (E), tiental (T), honderdtal (H), natuurlijk getal kennen
en gebruiken
• WDgk3 Inzicht verwerven in natuurlijke getallen > Tientallig stelsel, lezen en schrijven > 7-8j
Natuurlijke getallen lezen en schrijven tot 100
• WDgk3 Inzicht verwerven in natuurlijke getallen > ordenen > 7-8j Natuurlijke getallen tot 100
ordenen en op een getallenlijn plaatsen
• WDgk3 Inzicht verwerven in natuurlijke getallen > (her) structureren > 6-12j Natuurlijke
getallen (her) structuren om vlot bewerkingen uit te voeren en de splitsingen en andere
herstructureringen paraat kennen van getalen ≤ 10 en getallen > 10 bij veel voorkomende
getallen
• WDrv4 Handig hoofdrekenen > optellen > Natuurlijke getallen > 7-8 Optellingen met som ≤ 100
uitvoeren volgens standaardprocedures- de oplossing wiskundig correct noteren
• WDlw5 Wiskundige gegevens correct en nauwkeurig interpreteren en wiskundige redeneringen
op verschillende manieren weergeven > wiskundetaal > 6-12j Symbolen zoals <> + - X : / = ≠ ÷ ( )
%) correct noteren en gebruiken

Mediavaardigheid
• MEva3 digitale informatievaardigheden ontwikkelen
6-12j Navigeren en zoeken binnen een website
• MEva1 Technische en instrumentele computervaardigheden ontwikkelen
8-12j wisselen tussen geopende applicaties
8-12j navigeren in een applicatie

Mediageletterdheid
• MEge2 Passende mediamiddelen kiezen, gebruiken en combineren in functie van een beoogd
doel
2,5-12j Mediamiddelen inzetten bij logisch en algoritmisch denken- oefenen en leren met
ondersteuning van ICT
10-12j Binnen voor hen relevante contexten, ICT gebruiken bij het uitvoeren van complexe
opdrachten

• IVzv3 Doelgericht en efficiënt handelen door taken te plannen, uit te voeren, erop te
reflecteren en waar nodig bij te sturen in functie van zelfredzaam en zelfstandig functioneren
4-12j Een opgelegde opdracht geconcentreerd en met volgehouden aandacht afwerken

1
ARTEVELDEHOGESCHOOL Campus Brusselsepoortstraat, Brusselsepoortstraat 93 – 9000 Gent
Educatieve bachelor leraar lager onderwijs

Leerinhoud: (wat + voorbeelden)

• Ik open de klaswebsite, klik op de pagina ‘Rekenen’: les 41: getallen tot 100 splitsen en
ordenen., ik lees alle informatie op de pagina, zo wet ik wat ik moet doen.
• Ik bekijk de filmpjes aandachtig waarin ik uitleg krijg
• Ik maak de opdrachten die bij de les horen. En doorloop alle stappen tot het einde van de les.
• Ik kan terug klikken als ik iets niet begrijp.
• Om te weten hoe groot getal is gebruik ik deze positietabel
• 100 bestaat uit 1 honderdtal
• 55 bestaat uit 5 tientallen en 5 eenheden
• ‘E’ staat voor eenheid, een bolletje
• ‘T’ staat voor tiental, een streepje
• ‘H’ staat voor honderdtal, een vierkant
• > is groter dan bv. 55 > 32
• < Is kleiner dan bv. 10 < 88
• 72 kan ik splitsen in 70 en 2
• 4T en 3E is 43
• 90 en 4 is 94
• De getallen in de juiste volgorde zetten doe ik met een getallenas
45 – 46 – 47 – 48 - …

Lesdoelen: (gedrag)
De leerlingen kunnen...
1. De natuurlijke getallen tot 100 splitsen en weer samentellen (WDrv4) (WDgk3)
2. De natuurlijke getallen tot 100 splitsen in eenheden, tientallen en honderdtallen (WDgk3)
3. De natuurlijke getallen tot 100 schematisch voorstellen (WDgk3)
4. De natuurlijke getallen tot 100 vergelijken en rangschikken. (WDlw5)
5. De natuurlijke getallen tot 100 op de getallenas ordenen en plaatsen (WDgk3)
6. Zelfstandig een afstandles doorlopen door te navigeren op de klaswebsite. (Meva3)
7. Zelfstandig leerinhouden verweren en online oefeningen maken (IVzv3 en Meva1)
8. De oefeningen omtrent natuurlijke getallen tot 100 door de filpmjes uit de afstandles te
bekijken oplossen (Mege2)

Beginsituatie specifiek voor deze les:

Situering in het leerproces: Aanbrengen Inoefenen
Waarop bouwt deze les verder?
• Dit is de vierde les dat de kinderen werken rond de getallen tot 100.
• De leerlingen hebben al geleerd en ingeoefend hoe ze natuurlijke getallen tot 100 lezen en
schrijven. Ze kunnen de getallen situeren op het honderdveld. Ze kunnen tellen, terugtellen en
doortellen tot 100 met sprongen van 1, ze kunnen gebruikmaken van de termen en symbolen
‘eenheid’ (E) en ‘tiental’ (T). Ze kunnen ook de getallen tot 100 rangschikken en op een
getallenas plaatsen.
Leerling specifieke gegevens + acties:
• Marit, Enriky, Letitica en Jade zijn tijgers voor wiskunde, ze zijn minder sterk in wiskunde. Na het
volgen van de afstandsles, stuur ik naar de ouders een mail om na te gaan of de kinnderen de
les goed hebben kunnen volgen. Of voor hen alles duidelijk is en ze de oefeningne kunnnene
makenn. Als ze nog vragen hebben voorzie ik een moment waarbij ik de inhoud nog eens apart
aan de kinderen uitleg.

2
ARTEVELDEHOGESCHOOL Campus Brusselsepoortstraat, Brusselsepoortstraat 93 – 9000 Gent
Educatieve bachelor leraar lager onderwijs

• Kelvin, Nore, Vince en Niels zijn een beer, zij zijn sterk in wiskunde Voor hen voorzie ik
extraoefeningen die ze kunnen maken na het doorlopen van de les.

Bronnen: volgens de APA-normen

• Bresseleers, L. (2017). Reken Maar! 2- werkschrift B. Wommelgem: Van In.

Bijlagen: bordschema, ingevulde werkbladen, teksten …

1. Werkschrift p.54 en 55
2. Bordschema
3. Extra werkbundel
4. Klaswebsite: https://klasjufbabette.weebly.com

Materiaal / locatiewijziging:
• Werkschrift
• Laptop, tablet
• Eventueel oortjes, koptelefoon
• Internetverbinding
• Rustige plaats in huis of ergens anders
• https://www.loom.com/share/30bf8b903b914b869c09d56b96947889 (uitleg oefening 1)
• https://www.loom.com/share/19632e4a120747ccad63c4b6a7ced943 (uitleg oefening 2)
• https://www.loom.com/share/193608268d62490184c553f6e53180a8 (uitleg oefening 3)
• https://www.loom.com/share/c83a79722c6e4296ac269e3401d30d24 (uitleg oefening 4)
• https://www.loom.com/share/4a34b6d99ee84f84838408d823138e6e (Uitleg oefening 5)

3
ARTEVELDEHOGESCHOOL Campus Brusselsepoortstraat, Brusselsepoortstraat 93 – 9000 Gent
Educatieve bachelor leraar lager onderwijs

Lesopbouw

1. Individueel: surfen naar de klaswebsite en het introductiefilmpje omtrent de getallen tot 100
bekijken (5’)
Oriënteren Verwerven Verwerken Afronden
Zelfstandig een afstandles doorlopen door te navigeren op de klaswebsite. (Meva3)
Zelfstandig leerinhouden verweren en online oefeningen maken (IVzv3 en Meva1)
De natuurlijke getallen tot 100 splitsen en weer samentellen (WDrv4) (WDgk3)
De natuurlijke getallen tot 100 splitsen in eenheden, tientallen en honderdtallen (WDgk3)
De natuurlijke getallen tot 100 schematisch voorstellen (WDgk3)
Zelfstandig een afstandles doorlopen door te navigeren op de klaswebsite. (Meva3)
Zelfstandig leerinhouden verweren en online oefeningen maken (IVzv3 en Meva1)
Organisatie:
Aangezien de les in afstandsonderwijs gegeven wordt, is het belangrijk dat de kinderen een rustige
plek zoeken waar ze de les, oefeningen aandachtig via de laptop, iPad kunnen bekijken, inoefenen.
Via mail en via een teams gesprek zijn de leerlingen al gecontacteerd over wat ze moeten doen en
bekijken in die week. Ook de link naar de klaswebsite hebben ze gekregen. Ze kunnen de lessen
bekijken via de link.

Verloop:
De leerlingen krijgen op voorhand de link en de uitleg over hoe het afstandsonderwijs te werk zal
gaan.
De leerlingen surfen naar de klaswebsite, wanneer ze op de klaswebsite zitten, klikken ze op de knop
‘rekenen’. Daarna selecteren ze ‘les 41: getallen tot 100 splitsen, ordenen en weer samenstellen.’
Vanaf dan volgen ze de stappen tot ze aan het einde zijn van de les komen.
De leerlingen beginnen bij het begin en bekijken aandachtig het eerste filmpje, de inleiding van de
les.

Uitleg en richtvragen:
Hallo allemaal, fijn dat jullie mij gevonden hebben. Daar ben ik blij om J. Kan je mij goed horen? Je
kan het filmpje altijd luider of stiller zetten. Ben je mij even beu of gaat het te snel druk dan zeker
even op pauze maar vergeet mij niet terug op Play te zetten he.
Vandaag gaan we nog wat verder oefenen op de getallen tot 100 splitsen en ordenen.
We hebben daar al veel over geleerd. Maar mijn vraag is nu wat weten jullie er nog allemaal over,
over die getallen tot 100? Ik ben, benieuwd!
Pssst, je moet op de knop hieronder klikken!

De leerlingen bekijken de diavoorstelling

- Wat weten jullie er nog over?
- Wie kan mij eens vertellen waaruit een getal bestaat?
o Een getal dat bestaat uit
o Honderdtallen
o Tientallen
o Eenheden
- Hoe teken wij een honderdtal? (Een vierkant)
- En hoe teken we een tiental? (Een streepje)
- En een eenheid? (Een bolletje)
Als ik nu het getal 83 wil schrijven
- Hoe moet ik dat dan doen?
- Wat lees je? (Ik lees: Drie- en – tachtig)

4
ARTEVELDEHOGESCHOOL Campus Brusselsepoortstraat, Brusselsepoortstraat 93 – 9000 Gent
Educatieve bachelor leraar lager onderwijs

- En wat schrijf je? (83)

Je schrijft eerst de tientallen en erna de eenheden
- Hoe moet ik het getal acht-en-dertig dan schrijven? (38)

2. Klassikale bespreken oefeningen: getallen tot 100 splitsen en ordenen + extra uitleg (15’)
Oriënteren Verwerven Verwerken Afronden
De natuurlijke getallen tot 100 splitsen en weer samentellen (WDrv4) (WDgk3)
De natuurlijke getallen tot 100 splitsen in eenheden, tientallen en honderdtallen (WDgk3)
De natuurlijke getallen tot 100 schematisch voorstellen (WDgk3)
De natuurlijke getallen tot 100 vergelijken en rangschikken. (WDlw5)
De natuurlijke getallen tot 100 op de getallenas ordenen en plaatsen (WDgk3)
Zelfstandig een afstandles doorlopen door te navigeren op de klaswebsite. (Meva3)
Zelfstandig leerinhouden verweren en online oefeningen maken (IVzv3 en Meva1)
De oefeningen omtrent natuurlijke getallen tot 100 door de filpmjes uit de afstandles te
bekijken oplossen (Mege2)
Organisatie:
- De leerlingen bekijken de diavoorstelling waarbij ik de leerinhoud over de getallen tot 100
splitsen, ordenen en weer samenstellen uitleg.

Opdracht en uitleg
De leerlingen zullen de oefeningen zelfstandig maken. Ze kunnen voor elke oefening op de
klaswebsite extra uitleg vinden. Voor elke foto is er een filmpje met meer uitleg te vinden. Daar
herhaal ik de ‘theorie’ nog eens. Ze kunnen zelf kiezen of ze de filmpjes bekijken of niet.
- Neem je werkboek op pagina 54, oefening 1
- “Schrijf de getallen die je hoort en teken ze dan.”
- Zo meteen ga ik 5 getallen dicteren. Het getal dat je hoort schijft je hier op de stippellijn.
- Nadat ik al de getallen heb gezegd ga je tekenen hoeveel honderdtallen, tientallen en
eenheden er zijn.
- Hoe tekenen wij een ook alweer honderdtal? Een Groot vierkant
- Hoe tekenen wij een tiental? Een Streepje
- Hoe teken wij een eenheid? Een Bolletje
- De eerste doen we samen ik dicteer het getal 46
o Hoeveel honderdtallen?
o Hoeveel tientallen? (Hoe teken ik dat?, ik teken het op het bord)
o Hoeveel eenheden? (Hoe teken ik dat?, ik teken op het bord)
o Ik dicteer nu de andere getallen
§ 100, 85, 58, 61
o De rest teken je straks verder

Oefening 2:
- Hier ga je de getallen splitsen of samenstellen
- ! Ik geef extra aandacht bij oefening 2 splitsen de kinderen 72 in 70 en 2. Als ze moeten invullen
uit hoeveel tientallen en eenheden 72 bestaat. Sommige leerlingen zullen 70 T i.p.v. 7t
schrijven, ik leg hier de focus op!
- De eerste doen we samen:
o 72 dat kan ik splitsen in 7 T en 2 E
§ Hoe schrijf ik dit anders? 7T is gelijk aan 70 en 2 E is gelijk aan 2
§ Dus het getal 72 bestaat uit 7 tientallen en 2 eenheden (aanduiden met staafjes en
blokjes aan bord) (zie bordschema 3)
§ Welk getal komt er na 72? 73

5
ARTEVELDEHOGESCHOOL Campus Brusselsepoortstraat, Brusselsepoortstraat 93 – 9000 Gent
Educatieve bachelor leraar lager onderwijs

§ Welk getal komt er voor 72? 71

§ Welk getal staat er boven 72? 62
§ En welk getal staat er onder 72? 82
- We doen ook eentje samen van een getal dat we moeten samenstellen
o Welk getal bestaat uit 8 T en 3E? 83
o We hebben hoeveel tientallen? 8 en hoeveel eenheden heb ik? 3
o Dus dat is drieën tachtig, ik schrijf eerst de 8 en dan de 3
- Zo doen jullie verder

Oefening 3:
Hier ga je ook de getallen vormen
- We doen er 2 samen
- 30 + 8 = ?
o We hebben 3 Tientallen en 8 eenheden
o Dat is samen
o Achtendertig, ik schrijf eerst een 3 en dan een 8 = 38
- Tweeënvijftig uit hoeveel tientallen en eenheden bestaat dat?
o We hebben 5 tientallen en 2 eenheden
Zo gaan jullie verder bij oefening 3

Oefening 4:
Uitleg:
We kunnen getallen ook ordenen van klein naar groot of van groot naar klein. Maar hoe kunnen we
dat nu gemakkelijk aanduiden? (Dia 6)
Weet iemand dat? Hoe kunnen aantonen dat een getal groter is? >
En hoe tonen we dan dat het getal kleiner is? <

Hier ga je de getallen vergelijken met elkaar: Je kijkt welk getal is het grootste? (Dia7)
- Hoe duid je aan met een symbool dat een getal groter is? En hoe kleiner?
- Je kan getallen ook rangschikken van klein naar groot of van groot naar klein. Let goed op jullie
moeten de getallen juist invullen. Kijk dus goed naar de tekens!
- We doen er eentje samen
- 26 is dat groter dan of kleiner dan 29? <
- De getallen 46, 36, 56 rangschik die eens in de juiste volgorde? Moeten ze van groot naar klein
of van klein naar groot staan?
o Inderdaad van klein naar groot, dus welk getal komt er eerst?
o 36 dan? 46 en daarna 56
- Goed, zo gaan jullie verder

Oefening 5:
De laatste oefening ga je de getallenas verder aanvullen.
Je ziet dat er sommige getallen ontbreken en jullie moeten zoeken welk getal je moet invullen
Dus we hebben 45, 46 en dan 47, 48 49 en zo ga je verder

Zijn er nog vragen?

6
ARTEVELDEHOGESCHOOL Campus Brusselsepoortstraat, Brusselsepoortstraat 93 – 9000 Gent
Educatieve bachelor leraar lager onderwijs

3. Individueel inoefenen: getallen tot 100 splitsen en ordenen (35’)

Oriënteren Verwerven Verwerken Afronden
De natuurlijke getallen tot 100 splitsen en weer samentellen (WDrv4) (WDgk3)
De natuurlijke getallen tot 100 splitsen in eenheden, tientallen en honderdtallen (WDgk3)
De natuurlijke getallen tot 100 schematisch voorstellen (WDgk3)
De natuurlijke getallen tot 100 vergelijken en rangschikken. (WDlw5)
De natuurlijke getallen tot 100 op de getallenas ordenen en plaatsen (WDgk3)
Zelfstandig een afstandles doorlopen door te navigeren op de klaswebsite. (Meva3)
Zelfstandig leerinhouden verweren en online oefeningen maken (IVzv3 en Meva1)
De oefeningen omtrent natuurlijke getallen tot 100 door de filpmjes uit de afstandles te
bekijken oplossen (Mege2)
Organisatie
- De leerlingen nemen hun werkschrift op pagina 54 en 55 en vullen de oefeningen in. Als ze
extra uitleg nodig hebben kunnen ze de filmpjes opnieuw bekijken. Indien ze het echt niet
snappen kunnen ze mij bereiken via teams of een mail sturen.

Opdracht
- Oké nu we dit allemaal herhaald hebben ben ik wel heel benieuwd hoe goed jullie het nu al
kunnen. Jullie mogen jullie werkschrift op pagina 54 en 55 erbij nemen. Jullie gaan de
oefening zelfstandig maken. Dit wil zeggen dat je de oefeningen alleen gaat oplossen. Jullie
maken oefening 1,2,3,4 en 5. Ben je een beer of een wolf dan maak je ook de vierkantjes
erbij. Zit je even vast en weet je niet wat je moet doen bekijk dan het filmpje hieronder
waarin ik de oefeningen nog eens één voor één voor jullie uitleg. Is het dan nog niet duidelijk
ga dan even terug naar de vorige filmpjes. Veel succes bij het maken van de oefeningen en
als je een vraagje hebt stuur me gerust een mailtje en ik help je uit de nood.

4. Klassikaal herhalen van getallen tot 100 splitsen en inoefenen

(5’)
Oriënteren Verwerven Verwerken Afronden
De natuurlijke getallen tot 100 splitsen en weer samentellen (WDrv4) (WDgk3)
De natuurlijke getallen tot 100 splitsen in eenheden, tientallen en honderdtallen (WDgk3)
De natuurlijke getallen tot 100 vergelijken en rangschikken. (WDlw5)
Zelfstandig een afstandles doorlopen door te navigeren op de klaswebsite. (Meva3)
Zelfstandig een afstandles doorlopen door te navigeren op de klaswebsite. (Meva3)
Zelfstandig leerinhouden verweren en online oefeningen maken (IVzv3 en Meva1)
De oefeningen omtrent natuurlijke getallen tot 100 door de filpmjes uit de afstandles te
bekijken oplossen (Mege2)
Organisatie:
Nadat de leerlingen de oefeningen gemaakt hebben heb ik nog 2 kleine opdrachtjes voor hen. Ze
moeten een pol invullen over wat ze van de les vonden, die staat in de website en daarna maken ze
de quiz waarin ik nog een 5-tal vraagjes stel te herhaling.

Opdracht:
Proficiat je hebt het einde van de les bereikt, goed gedaan!
Vandaag hebben we dus verder geoefend om de getallen tot 100 te splitsen, ordenen en weer
samenstellen. Ik ben er zeker van dat jullie dat allemaal super goed hebben gedaan en de oefeningen
hebben kunnen maken. Om af te sluiten heb ik nog 2 kleine opdrachtjes voor jullie en dan zijn jullie
echt van mij verlost, voor even dan toch J
Onder het filmpje vind je nog een kleine opdracht, zo test ik nog even of jullie het echt wel kunnen.

7
ARTEVELDEHOGESCHOOL Campus Brusselsepoortstraat, Brusselsepoortstraat 93 – 9000 Gent
Educatieve bachelor leraar lager onderwijs

Als tweede wil ik jullie nog vragen om de poll onderaan het filmpje in te vullen zo heb ik een idee
over hoe jullie de les vonden en of ik nog dingen beter kan doen. Okido?
Dan zou ik zeggen maak deze 2 opdrachtjes nog en neem dan een welverdiende pauze? Ga naar
buiten, loop een rondje, knuffel met je hond en dan zie ik jullie terug in een volgende les met een
grote glimlach. Dag allemaal!

De Quiz:
- Uit hoeveel tientallen en eenheden bestaat het getal 97? (Bordschema 10)
o 9 T en 7 E
- Welk getal bestaat uit 1 tiental en 9 eenheden? (Bordschema 11)
o 19
- Welk getal komt er na 55? (Bordschema 12)
o 56
- Is het getal 87 kleiner dan 44? (Bordschema 13)
o Fout, het is groter
- Welk getal komt er voor 33? (Bordschema 14)
o 32

Bijlage 1: Werkschrift p 54 -55

8
ARTEVELDEHOGESCHOOL Campus Brusselsepoortstraat, Brusselsepoortstraat 93 – 9000 Gent
Educatieve bachelor leraar lager onderwijs

Bijlage 2: Bordschema

1)

2)

9
ARTEVELDEHOGESCHOOL Campus Brusselsepoortstraat, Brusselsepoortstraat 93 – 9000 Gent
Educatieve bachelor leraar lager onderwijs

3)

4)

5)

6)

7)

10
ARTEVELDEHOGESCHOOL Campus Brusselsepoortstraat, Brusselsepoortstraat 93 – 9000 Gent
Educatieve bachelor leraar lager onderwijs

8)

9)

10)

11)

12)

13)

11
ARTEVELDEHOGESCHOOL Campus Brusselsepoortstraat, Brusselsepoortstraat 93 – 9000 Gent
Educatieve bachelor leraar lager onderwijs

Bijlage 3: extra werkbundel

12