ARTEVELDEHOGESCHOOL Campus Brusselsepoortstraat, Brusselsepoortstraat 93 – 9000 Gent

Educatieve bachelor lager onderwijs

Naam student: Emma De Bels Leergroep OLO2C1

Naam mentor: Joke Vanlauwe Klas 5A Aantal lln.: 25
School: Stedelijke Basisschool De Brug

MAANDAG 16 / 11 / 20 Handtekening mentor + datum:

Van 8u30 tot 9u20

Leergebied(onderdeel): Wiskunde
Lesonderwerp: Getalbegrip tot 1 000 000

Leerplandoelen: Leerplan: ZILL – OVSG – GO! – andere

• DL-WI-GET-03.18: De leerlingen kunnen getallen splitsen en noteren in een tabel. Ze maken
daarbij gebruik van de termen en het symbool M (miljoental).
• DL-WI-GET-04.11: De leerlingen kunnen natuurlijke getallen tot en met 1 000 000
vergelijken, ordenen en plaatsen op een getallenlijn.
• LOD-ICT-03.01: De leerlingen zijn bereid voor hen bestemde programma’s te gebruiken voor het
inoefenen van de leerinhoud.

Leerinhoud:
• Getallen op de juiste plaats noteren in de positietabel tot aan miljoentallen.
• De waarde van een bepaald cijfer bepalen zoals in de oefening: HTE: H= ? (t.e.m. M)
• Getallen vormen …H … T …E = volledige getal (t.e.m. M)
• Getallen in cijfers kunnen noteren.
• Getallenassen aanvullen aan de hand van sprongen.
• Getallen rangschikken van groot naar klein of van klein naar groot.

Lesdoelen:
Elementair doel (wordt herhaald):
1. De leerlingen kunnen getallen tot en met 100 000 in een positietabel plaatsen.
Basisdoelen:
2. De leerlingen kunnen getallen tot 1 000 000 lezen. (DL-WI-GET-03.18)
3. De leerlingen kunnen getallen tot 1 000 000 schrijven. (DL-WI-GET-03.18)
4. De leerlingen kunnen de waarde van elk cijfer van een natuurlijk getal tot 1 000 000 bepalen en
maken daarbij gebruik van de symbolen: M, HD, TD, D, H, T en E. (DL-WI-GET-03.18)
5. De leerlingen kunnen natuurlijke getallen tot 1 000 000 op een getallenas plaatsen. (DL-WI-GET-
04.11)
6. De leerlingen kunnen tellen, doortellen en terugtellen tot 1 000 000. (DL-WI-GET-04.11)
7. De leerlingen kunnen getallen tot 1 000 000 samenstellen met de gegeven cijfers en symbolen.
(DL-WI-GET-04.11)
Uitbreidingsdoel:
8. De leerlingen kunnen getallen tot 1 000 000 vergelijken en ordenen. (DL-WI-GET-04.11)
9. De leerlingen kunnen individueel met de computer oefeningen maken. (LOD-ICT-03.01)

Beginsituatie specifiek voor deze les:

Situering in het leerproces: aanbrengen inoefenen
Voorkennis van de klasgroep:

1
ARTEVELDEHOGESCHOOL Campus Brusselsepoortstraat, Brusselsepoortstraat 93 – 9000 Gent
Educatieve bachelor lager onderwijs

• De leerlingen kennen de term ‘miljoen’.

• Getalbegrip tot 100 000.
Leerling specifieke gegevens + acties:

Niveau:
• Milan, Billie-Bob, Elias, Mona, Laura en Linde zijn zeer sterk in wiskunde en kunnen na de
instructie zelfstandig oefeningen maken. Ze werken snel en houden van uitbreiding. (groep 1)
• Arthur, Andre, Kailani, Iben, Muhammad, Azamat, Toon, Arman, Halid en Keith: kunnen alleen de
oefeningen maken na instructie en na de uitleg van de oefeningen. Hebben soms nog
ondersteuning nodig. Werken op hun eigen tempo en hebben soms moeite met oefeningen:
regelmatig langs gaan. (groep 2)
• Sarah, Clara, Younes, Estée, Louise, Guipessi en Marion hebben extra nodig voor wiskunde.
Maken oefeningen met ondersteuning. Bij elke oefening maak ik de eerste twee samen. (groep
3)
• Marwan: individueel aangepast curriculum: luistert mee naar instructie + uitleg oefeningen en
werkt dan in zijn eigen werkboek. Af en toe langsgaan.
• Kaarten: rood, geel en groen: wanneer ze een rode kaart zetten, hebben ze een dringende vraag.
De gele kaart is voor als ze een vraag hebben die niet heel dringend is (ze werken terwijl verder)
en de groene kaart wil zeggen dat je geen vragen hebt en dus ook niet gestoord wil worden.

Leerprofiel:
• Algemeen: de leerlingen vinden het motiverend als ze nadat ze de oefeningen gemaakt
hebben, deze zelf mogen verbeteren op de gang. Zowel voor alle groepen.
• Laura en Elias hebben een zeer snel leertempo en moeten dus voortdurend uitgedaagd
worden door extra oefeningen te voorzien.
Interesse
• Na de kennismaking de eerste dag, viel het op dat er zeer veel kinderen waren die gamen als
hobby hadden en die de maandagochtend vertelden over gamen. Ik heb ervoor gekozen om
te starten met een filmpje over gamen die dan ook de aanzet zal geven voor de les.

Bronnen: volgens de APA-normen

• Jayden won 1 miljoen op WK Fortnite, maar moet nu weer naar school. (2019, 7
september). [Video]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=HutwB_Bg9G8
• Katapult. (z.d.). Die Keure.

Bijlagen: bordschema, ingevulde werkbladen, teksten …

• Ingevulde werkbladen pagina 15 en 16 (zie onderaan)
• Bordschema:
https://presenter10.prowise.com/share/resource/7FazRC6HlBbm8uR3nj5BOT5tz2f3QYcXnDXFP
cWBn9xv3Oyp942WW7QV86YXdB6R

Materiaal / locatiewijziging:
• Verbeterbladen werkboek pagina 15 en 16
• Kaarten: groen, geel en rood (in de klas aanwezig)
• 2 computers en 2 laptops aanwezig in de klas.

2
ARTEVELDEHOGESCHOOL Campus Brusselsepoortstraat, Brusselsepoortstraat 93 – 9000 Gent
Educatieve bachelor lager onderwijs

Lesopbouw

1. Klassikale waarneming ‘miljoen’ aan de hand van een filmpje ‘5

oriënteren verwerven verwerken afronden
1 en 2

We gaan naar een filmpje kijken: luister aandachtig.

https://www.youtube.com/watch?v=HutwB_Bg9G8

Welke getallen hebben jullie gehoord in het filmpje? (1 000 000, 200, 2 000 000, 27 000 000, 40 000
000)

2. Het begrip miljoentallen aanleren aan de hand van de positietabel ‘10

oriënteren verwerven verwerken afronden
1,2 en 3

Wie kan eens het getal van daarnet (bv 1 000 000) in de positietabel plaatsen? Lukt dit? Wat zijn de
E? T? H? D? TD? HD?
(We komen tot de conclusie dat er een kolom ontbreekt, namelijk de kolom van de ‘miljoentallen’)

Voor we aan de oefeningen beginnen geef ik de leerlingen een positietabel en noteren we samen een
paar getallen in de positietabel. Ik zeg het getal en dan komt er telkens een leerling dit in de
positietabel schrijven aan het bord. (ik kies de namen via Pickerwheel)

Jullie hebben al geleerd hoe je getallen tot en met 100 000 in een positietabel plaats, dan ben ik er
zeker van dat jullie volgende getallen ook in een positietabel kunnen plaatsen.

De getallen zijn:

- 34 897
- 99 999
- 100 001
- 345 150
- 765 329
- 233 999

3. Individueel inoefenen getalbegrip tot 1 000 000 ‘25

oriënteren verwerven verwerken afronden
1,2,4,5,6 en 7

3
ARTEVELDEHOGESCHOOL Campus Brusselsepoortstraat, Brusselsepoortstraat 93 – 9000 Gent
Educatieve bachelor lager onderwijs

Oefeningen werkboek uitleg en aandachtspunten:

Groep 1: werkt zelfstandig aan oefeningen 2 tot en met 9.

Groep 2: luistert nog naar de uitleg en aandachtspunten bij elke oefeningen en kunnen daarna ook
zelfstandig werken: oefening 2 tot 8. Kunnen eventueel meeluisteren naar de verlengde instructie voor
een bepaalde oefening. Indien ze klaar zijn mogen ze oefening 9 proberen.

Groep 3: verlengde instructie bij elke oefening indien nodig. (hoeven oefening 8 en 9 nog niet te
maken).

4. Verbeteren van oefeningen aan de hand van zelfcorrectie ‘10

oriënteren verwerven verwerken afronden
1,2,3,4,5,6 en 7

Wie klaar is met de oefeningen mag vooraan de verbetersleutel komen halen en zelf de oefeningen
corrigeren. Wanneer jullie meer dan 4 fouten hebben over alle oefeningen dan plaats je de rode kaart,
zo kan ik langskomen en kijken waar je fouten hebt tegen gemaakt.

Wie klaar is met zowel de oefeningen als het verbeteren mag bij mij een Ipad komen halen: op de
Ipad zal er een site klaarstaan met oefeningen:
https://www.oefen.be/aanbod/merlo_rudy/Les%202%20Natuurlijke%20getallen%20tot%201%20000
%20000/Natuurlijke%20getallen%20tot%201%20000%20000.htm

De werkboeken van groep drie verbeter ik na de les indien nodig.

5. Evaluatie aan de hand van een dictee ‘5

oriënteren verwerven verwerken afronden
1,2,3,4,5,6 en 7

Aan de hand van een dictee op het einde van de les kijk ik als ze het getalbegrip tot en met 1 000 000
correct kunnen noteren: dit doen ze zonder positietabel tenzij ze hier nog nood aan hebben. Zo zie ik
bij wie dit al vlot gaat en bij wie niet.

Dictee:
- 999 999
- 374 473
- 45 789
- 5HD 6TD 4D 8H 9T en 3E

4
ARTEVELDEHOGESCHOOL Campus Brusselsepoortstraat, Brusselsepoortstraat 93 – 9000 Gent
Educatieve bachelor lager onderwijs

Bijlages: oefeningen werkboek + correctiesleutels

5
ARTEVELDEHOGESCHOOL Campus Brusselsepoortstraat, Brusselsepoortstraat 93 – 9000 Gent
Educatieve bachelor lager onderwijs

6
ARTEVELDEHOGESCHOOL Campus Brusselsepoortstraat, Brusselsepoortstraat 93 – 9000 Gent
Educatieve bachelor lager onderwijs

Evaluatie: Evalueer hier je eigen pedagogisch, didactisch en/of organisatorisch handelen. Wat deed je goed en
waarom? Wat ging niet goed en waarom? (Denk aan voorbereiding en realisatie.) Doe een verbetervoorstel.