School: Grade Level: II

GRADES 1 to 12 Teacher: Learning Area: ALL SUBJECTS

DAILY LESSON LOG Teaching Dates and
Time: JANUARY 4 – 6, 2023 (WEEK 7-DAY4) Quarter: 2ND QUARTER

OBJECTIVES
ESP A.P ENGLISH MTB MATH FILIPINO MAPEH (Health)
( 7:45-8:15 ) ( 8:15- 8:55 ) ( 9:15- 10:05 ) ( 10:05- 10:55 ) ( 1:00-1:50 ) ( 1:50- 2:40 ) ( 2:40-3:20)
A. Content Standard Naipamamalas ang pag- Naipamamalas ang Demonstrates Demonstrates the ability Demonstrates Nagkakaroon ng Demonstrates
unawa sa kahalagahan ng pag-unawa sa kwento understanding of the to formulate ideas into understanding of division papaunlad na understanding of the
pagiging sensitibo sa ng pinagmulan ng elements of literary and sentences or longer texts of whole numbers up to kasanayan sa wasto at proper ways of taking
damdamin at sariling komunidad expository texts for using conventional 1000 including money maayos na pagsulat care of the sense
pangangailangan ng iba, batay sa konsepto ng creative interpretation. spelling. organs
pagiging magalang sa pagbabago at Demonstrates
kilos at pananalita at pagpapatuloy at understanding of
pagmamalasakit sa kapwa pagpapahalaga sa information heard to make
kulturang nabuo ng meaningful decisions.
komunidad
B. Performance Naisasagawa ang mga Nabibigyang halaga *Uses information derived Uses developing Is able to apply division of Nakasusulat nang Consistently practices
Standard kilos at gawaing ang mga bagay na from texts in presenting knowledge and skills to whole numbers up to 1000 may wastong baybay, good health habits
nagpapakita ng nagbago at nananatili varied oral and written write clear and coherent including money in bantas at mekaniks ng and hygiene for the
pagmamalasakit sa kapwa sa pamumuhay sa activities. sentences, simple mathematical problems pagsulat sense organs
komunidad *Use information from paragraphs, and friendly and real-life situations.
Naipagmamalaki ang theme- based activities as letters from a variety of
kultura ng sariling guide for decision making stimulus materials.
komunidad and following instructions.
C. Learning Nakagagawa ng mabuti sa Naipakikita ang *Answer Wh- questions Write paragraphs using Visualizes and represents Nakasusulat nang may Describes ways of
Competency/ kapwa pagmamalaki sa mga *State facts and details of subject, object and division as equal sharing, wastong baybay, caring for the eyes,
Objectives EsP2PIIe-10 bagay na nanatili sa texts during and after possessive pronouns, repeated subtraction, bantas at gamit ng ears, nose, hair and
Write the LC code for komunidad sa iba’t- reading observing the conventions equal jumps on the malaki at maliit na skin in order to avoid
each. ibang paraan; EN2RC- IIf- h-2.17 of writing. number line and using letra upang common childhood
AP2KNN-IIe-7 EN2LC-IIIh- 3.1 MT2C-IIa-i-2.2 formation of equal groups maipahayag ang health conditions
of objects ideya, damdamin o H2PH-IIa-e-6
reaksyon sa isang
paksa o isyu
F2KM-IIg-j-3
II. CONTENT Aralin 7: Ako ay Batang Aralin 4.4- Mga Bagay Lesson 27: Modyul 16 Division as Repeated Pagkilala sa mga Hindi Importance of
Matulungin na Nananatili sa Aking “Wonderworks” IKALABING ANIM NA Subtraction Kilalang Salita Immunization
Komunidad by Dali Soriano LINGGO
Pangangalaga sa
Kapaligiran
Tamang pagsulat ng
pangungusap at maikling
 talata.
LEARNING RESOURCES

A. References K-12 CGp 32 K-12 CGp 44 K-12 CGp K-12p23

1. Teacher’s Guide 55-56 39-40 44-45 144 188-190 91 355-361
pages
2. Learner’s Materials 131-135 128-136 196- 200 115-116 129-130 95-97 422-428
pages
3. Textbook pages
4. Additional Materials 1. GMRC 1 (Patnubay ng Araling Panlipunan Growing with Science
from Learning Guro). 1996. pp. 87-96.* 2.2003.pp.94-96,127- and Health 2.
Resource (LR) portal 2. Edukasyon sa Wastong 134 Domanais, Lucia.
Pag-uugali at 1997. pp.4-5,8-9,12-
Kagandahang Asal 1 14,21-22*
(Batayang Aklat). 1997.
pp. 129-
B. Other Learning Larawan, tarpapel Larawan, tarpapel Sentence strips, manila Tarpapel ,Venn diagram, 1. Learning Module Tarpapel, pictures
Resource paper, pentel pens, T.G., mga larawan ng kargador, 2. Illustrations
L.M. kalabasa na masyadong 3. Activity
malaki kaysa sa karaniwan, 4. Flashcards of
tunay na bagay subtraction facts
cards/sheets
5. Counters

III. PROCEDURES
A. Reviewing previous Paano niyo maipakikita Pagpapakita ng What are the things Magpabigay ng halimbawa 1. Drill –Flash subtraction Ipagawa ang Tukoy- Let the pupils sing the
lesson or presenting ang pagiging matulungin larawan ng mga created by GOD? ng pangungusap na cards as drill. alam sa TG pahina following song.
the new lesson sa kapwa? pagbabagong hindi Why do we need to be ginagamitan ng pang-uri Pagkukuwentuhan (To the tune of
nagaganap o nanatili thankful for his creation? na mayroon at walang tungkol sa mga sariling “Spaghetti Pataas,
sa inyong komunidad. paghahambing. lolo at lola. Spaghetti Pababa”)
Paano ninyo ( see tarpapel )
ipinapakita ang
pagmamahal sa
kanila?

B. Establishing a Itanong: Ano ang iyong Paano mo Show 3 puzzles .Ask the Ipaawit ng guro Play “Trip to Jerusalem”. Pag-usapan ang Show a picture of a
purpose for the nararamdaman kapag maipapakita ang pupils to arrange them , Kung ikaw ay masaya But in this game instead of larawan ng mga mother having her
lesson nakagagawa ka ng mabuti pagpapahalaga at then name it. (mountain, Original File Submitted and eliminating one player, 2 batang humahalik sa baby immunized in
sa kapwa? pagmamalaki sa mga river, lake) . Formatted by DepEd Club players will be eliminated. kamay ng the health center.
pagbabagong hindi Member - visit Every elimination ask the nakatatanda. Elicit ideas about the
nagaganap o nanatili depedclub.com for more class if how many were Ano ang picture.
sa inyong komunidad? left. nararamdaman ninyo
 Connect this activity to the kung kasama ninyo
next activity in the ang inyong lolo at
presentation. lola ?
Setting of standard
C. Presenting Ipabasa: Ipabasa muli ang “ Ask the pupils to read the Ipabasa ang pangungusap Present this situation Basahin ang tulang
examples/ instances Ang batang matulungin Mga Bagay na first stanza of the poem na nasa LM pahina 115. written on a piece of Si Lolo at Si Show a poster about
of the new lesson saan man makarating ay Nananatili sa “Wonderworks” . Ipagaya ang wastong manila paper. Lola immunization
pagpapalain. Komunidad” sa LM sa paraan ng pagsulat sa mga P 20.00 was equally Ni A. Alde campaign. Have the
pahina 133-135 bata. divided to 5 children. . pupils talk about it.
Gumawa ng timeline Show P 20.00 to the pupils. Let the pupils do
sa inyong papel ( Note: Make sure that Linangin LM p. 135.
tungkol sa mga twenty pesos is in the form Possible Answers:
pagbabagong hindi of P 1.00 coin). A. 1. Imyunisasyon
nagaganap sa Call 5 pupils in front. 2. Mabigyan ng
komunidad. Ask one pupil to divide the impormasyon ang
money among the 5 pupils. mga tao tungkol sa
kahalagahan ng
imyunisasyon.
3. Makatutulong ito sa
pamamagitan ng
pagbibigay ng
kaalaman sa
kahalagahan ng
Show the process of imyunisasyon upang
subtraction as this: maging ligtas sa sakit.
20 – 4 = 16
16 – 4 = 12
12 – 4 = 8
8–4=4
4–4=0
D. Discussing new Itanong: Ano-ano ang Let the pupils together 1.Paano ang wastong Ask: How much did each of 1. Ano ang mensahe  Let the pupils
concepts and Itanong: Ano ang mga pagbabagong with the teacher read the pagsulat ng pangungusap? them receive? ng tula? answer the table LM
practicing new masasabi niyo sa hindi nagaganap sa poem.Let them answer the 2. Paano nagsisimula ang Repeat the process. This 2.Paano inilarawan p.136.
skills #1 pangungusap. inyong komunidad na question after.. see T.G. p. unang letra ng salita nito? time you divide the money sina lolo at lola sa
Ano kaya ang nais nitong isinulat mo sa iyong 44., L.M. p. 197. among the 5 pupils. tula?
ipahiwatig? timeline? Ask: How much money do I 3.Pinahahalagahan mo
Naranasan niyo na rin have in all? ba ang iyong lolo at
bang magbigay ng tulong Say: I will give P 4.00 to lola? Paano?
sa inyong kapwa?Ano ang (first pupil). How much 4. Ano-ano ang
inyong naramdaman? was left to me? salitang may
Give another 4 to the salungguhit?
second, third, fourth and
fifth pupil.
Ask: How much was left to

E. Discussing new Pangkatang Gawain:
concepts and Iisip ang bawat pangkat
practicing new skills ng isang sitwasyon at
#2 ibabahagi ito sa klase.
Ang ibang pangkat
F. Developing mastery Pangkatang Gawain:
(leads to Formative Ipakita ang kahalagahan
Assessment 3) ng pagiging matulungin sa
kapwa sa pamamagitan
ng talkshow o interview.
G. Finding practical Itaas ang kanang kamay
application of kung ang pangungusap ay
concepts and skills in nagpapakita ng pagiging
daily living matulungin at kaliwang
kamay kung hindi.
1.Pagbibigay ng tulong sa
mga pulubi.
2. Pakikiisa sa paglilinis ng
tahanan.
3.Pagtulong sa gurong
madaming dala.
me?
Gumawa naman Answer : Tingnan ang bawat Gawain 1 Ipagawa ang Gawin As shown in the
ngayon ng timeline sa 1.What are the things that larawan. Sumulat ng payak Tapusin ang repeated Natin sa LM, pahina poster, what have you
kartolina gamit ang marvels the author? na pangungusap gamit ang subtraction na ipinapakita 97 realized about
timeline na ginawa 2.Who was the “He” in the tamang pang-uri para sa ng mga division situation immunization?
niyo sa inyong papel. poem? iisa, dalawa, at tatlo o mas sa ibaba.  Discuss the following
Gawin ito ng 3.What did God created in marami pang pangngalan 1.Hinati sa 5 ang 15 a. Meaning of
pangkatan. Isulat din the author’s country? 15 – 3 = 12 Immunization and
sa timeline ang mga Etc..see L.M. p. 197. _________ Immune System
paraan kung paano _________ b. Importance of
niyo maipapakita ang 2. Hinati sa 5 ang 10 immunization in the
pagmamalaki sa mga 10 – 2 = 8 child‟s body.
ito. _________
_________
Read the stories and Sumulat ng payak na Gawain 2 Sanayin sa isahan at To fix their skills on
Mga answer the following pangungusap gamit ng Gamitin ang repeated maramihang analyzing the
Bagay questions on “We Can Do tamang pang-uri para sa subtraction upang pagbigkas ang tulang importance of
na It” , L.M. p. 198. mga larawan. maipakita ang division. “Si Lolo at si Lola.” vaccination, let the
Taon Nana- pupils answer Gawin
ng tili sa LM p. 137.
pagkat Komu
atag nidad
estukt
ura
tulay
paaral
an
simba
han
Paano mo maipakikita Read the passage and Pangkatin ang mga bata ng Refer to LM 56- Gawain 2- Why is immunization
ang answer the following apat (4) at isagawa sa Ipagpatuloy important in
pagpapahalaga at questions. See L.M. p. unahan ang tamang 1. Ang 9 na laruan ay hinati protecting oneself
Punan ng letra ang
pagmamalaki sa mga 199 , “I Can Do It” . pagsulat ng mga sa 3 magkakapatid. from childhood
kahon upang mabuo
bagay na nananatili sa pangungusap. 2. Ang 12 abokado ay diseases?
ang salita na
iyong komunidad? hinati sa 6 na bisita.  Help instill the value
kasingkahulugan ng
3. Ang 30 piraso ng papel of health
hindi kilalang salita.
ay hinati sa 6 na mag- consciousness to the
Isulat ang salitang
aaral. pupils.
nabuo sa sagutang
4. Ang 14 na piraso ng lapis
papel.
ay hinati sa 7 mag-aaral.
1. mahinahon
5. Ang 24 na mangga ay

H.Making Ano ang iyong nadarama
generalizations kapag nakakagawa ka
and abstractions nang mabuti sa iyong
about the lesson kapwa?
I. Evaluating learning Gumuhit ng masayang
mukha kung nagsasaad
ng pagiging matulungin at
malungkot na mukha
kung hindi.
Si Mario ay tumutulong
sa paghuhugas ng
pinggan pagdating niya
mula sa paaralan.
2. Nililinis nina Ben at Ana
ang kanilang silid-aralan.
3.Hindi tinatapos ni
Vincent ang mga gawaing
ibinigay sa kaniya.
4.Tumutulong si Elchor sa
paglilinis ng bakuran.
5. Ipinagdala ni Isabel ng
mga gamit ang kanyang
guro.
J. Additional activities Maghanap ng mga
for application or larawan na nagpapakita
remediation ng pagiging matulungin sa
kapwa.
hinati sa 3 pangkat 2. istrikto
3. ulyanin
4. maramdamin
5. mapagparaya
Pangalagaan at Read “Remember This “ Ano ang dapat mong Ask: What have you Ang pagbigkas nang “Ang immunization o
ipagmalaki ang mga on L.M. p. 199. tandaan sa pagsulat ng learned today? tama sa salita ay pagkakaroon ng
bagay na nanatili o pangungusap? Division can be naghahatid ng bakuna ay mahalaga
hindi nagbago sa Ipabasa ang dapat tandaan represented using pagkakaunawaan ng upang maiwasan ang
pagkat ito’y bahaging sa LM. repeated subtraction mga taong nag-uusap pagkakasakit na dulot
mahalagang Recording the test resulte ng impeksiyon.”
kasaysayan ng isang
komunidad.
Gumawa ng tugma ng Do “Measure my Isulat ang mga I. Evaluation Bigkasin nang wasto Let the pupils do
inyong komunidad Learning” on L.M. p. 200. pangungusap sa papel Show the following ang mga salita na Palalimin A &B, LM p.
ukol sa mga nang may wastong gamit division situations using walang patnubay ang 427-428
pagbabagong hindi ng malaking letra, espasyo repeated subtraction. guro.
nagaganap o nanatili ng mga salita, at wastong 1. P 10.00 was divided hitsura
dito. bantas. equally to 5 pupils. ugali
1. May dalang sampung 2. Thirty pieces of vitamins talino
mangga si Kuya Ramon. were divided equally to 10 mayaman
2. Ang aming upuan ay athletes. ambag
pabilog. 3. Twenty pieces of “neon
3. Si Ate Lisa ay may papers” were divided
kayumangging balat. equally to 5 pupils.
4. Sa aming bayan sa 4. Fifteen pieces of
Lucban ipinagdiriwang ang fishballs were equally
masaya at makulay na divided to 3 plates.
kapistahan ng Pahiyas. 5. Thirty-six pupils were
equally divided to 6
groups.
Read the story and answer Refer to LM. 56– Gawaing Sipiin ang mga salita
the following questions. Bahay sa paraang kabit-kabit. Gumawa ng Panga
Gamitin ang repeated panayam sa Nanay
subtraction upang nanay ng iyong
maipakita ang mga division mga kalaro.
situation na ito. Itanong kung
1. Ang 30 hotdogs ay napabakunahan
pinaghatian ng 10 bata sila at isulat sa
 kolum sa ibaba
ang mga
impormasyong
iyong nakuha.
IV. REMARKS

V. REFLECTION
A..No. of learners who
earned 80% in the
evaluation
B.No. of learners
who require additional
activities for remediation
who scored below 80%
C. Did the remedial
lessons work? No. of
learners who have
caught up with the
lesson
D. No. of learners who
continue to require
remediation
E. Which of my teaching Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat Strategies used that work Stratehiyang dapat gamitin: Strategies used that work Stratehiyang dapat Strategies used that
strategies worked well? __Koaborasyon gamitin: well: __Koaborasyon well: gamitin: work well:
Why did these work? __Pangkatang Gawain __Koaborasyon ___ Group collaboration __Pangkatang Gawain ___ Group collaboration __Koaborasyon ___ Group
__ANA / KWL __Pangkatang Gawain ___ Games __ANA / KWL ___ Games __Pangkatang Gawain collaboration
__Fishbone Planner __ANA / KWL ___ Solving Puzzles/Jigsaw __Fishbone Planner ___ Solving Puzzles/Jigsaw __ANA / KWL ___ Games
__Sanhi at Bunga __Fishbone Planner ___ Answering preliminary __Sanhi at Bunga ___ Answering preliminary __Fishbone Planner ___ Solving
__Paint Me A Picture __Sanhi at Bunga activities/exercises __Paint Me A Picture activities/exercises __Sanhi at Bunga Puzzles/Jigsaw
__Event Map __Paint Me A Picture ___ Carousel __Event Map ___ Carousel __Paint Me A Picture ___ Answering
__Decision Chart __Event Map ___ Diads __Decision Chart ___ Diads __Event Map preliminary
__Data Retrieval Chart __Decision Chart ___ Think-Pair-Share (TPS) __Data Retrieval Chart ___ Think-Pair-Share (TPS) __Decision Chart activities/exercises
__I –Search __Data Retrieval Chart ___ Rereading of Paragraphs/ __I –Search ___ Rereading of Paragraphs/ __Data Retrieval Chart ___ Carousel
__Discussion __I –Search Poems/Stories __Discussion Poems/Stories __I –Search ___ Diads
__Discussion ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction __Discussion ___ Think-Pair-Share
___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama (TPS)
___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Rereading of
___ Lecture Method ___ Lecture Method Paragraphs/
Why? Why? Poems/Stories
___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Differentiated
___ Availability of Materials ___ Availability of Materials Instruction
___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Role Playing/Drama
___ Group member’s ___ Group member’s ___ Discovery Method
Cooperation in Cooperation in ___ Lecture Method
doing their tasks doing their tasks Why?
___ Complete IMs
___ Availability of
Materials

F. What difficulties did I Mga Suliraning aking
encounter which my naranasan:
principal or supervisor __Kakulangan sa
can help me solve? makabagong kagamitang
panturo.
__Di-magandang pag-uugali
ng mga bata.
__Mapanupil/mapang-aping
mga bata
__Kakulangan sa Kahandaan
ng mga bata lalo na sa
pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa
kaalaman ng makabagong
teknolohiya
__Kamalayang
makadayuhan
G. What innovation or __Pagpapanuod ng video
localized materials did I presentation
use/discover which I wish __Paggamit ng Big Book
to share with other __Community Language
teachers? Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task
Based
__Instraksyunal na material
___ Pupils’ eagerness to
learn
___ Group member’s
Cooperation in doing
their tasks
Mga Suliraning aking __ Bullying among pupils Mga Suliraning aking __ Bullying among pupils __Kakulangan sa __ Bullying among
naranasan: __ Pupils’ behavior/attitude naranasan: __ Pupils’ behavior/attitude makabagong kagamitang pupils
__Kakulangan sa __ Colorful IMs __Kakulangan sa makabagong __ Colorful IMs panturo. __ Pupils’
makabagong kagamitang __ Unavailable Technology kagamitang panturo. __ Unavailable Technology __Di-magandang pag- behavior/attitude
panturo. Equipment (AVR/LCD) __Di-magandang pag-uugali Equipment (AVR/LCD) uugali ng mga bata. __ Colorful IMs
__Di-magandang pag- __ Science/ Computer/ ng mga bata. __ Science/ Computer/ __Mapanupil/mapang- __ Unavailable
uugali ng mga bata. Internet Lab __Mapanupil/mapang-aping Internet Lab aping mga bata Technology
__Mapanupil/mapang- __ Additional Clerical works mga bata __ Additional Clerical works __Kakulangan sa Equipment
aping mga bata __Kakulangan sa Kahandaan Kahandaan ng mga bata (AVR/LCD)
__Kakulangan sa ng mga bata lalo na sa lalo na sa pagbabasa. __ Science/ Computer/
Kahandaan ng mga bata pagbabasa. __Kakulangan ng guro sa Internet Lab
lalo na sa pagbabasa. __Kakulangan ng guro sa kaalaman ng makabagong __ Additional Clerical
__Kakulangan ng guro sa kaalaman ng makabagong teknolohiya works
kaalaman ng teknolohiya __Kamalayang
makabagong teknolohiya __Kamalayang makadayuhan makadayuhan
__Kamalayang
makadayuhan
__Pagpapanuod ng video Planned Innovations: __Pagpapanuod ng video Planned Innovations: __Pagpapanuod ng video Planned Innovations:
presentation __ Localized Videos presentation __ Localized Videos presentation __ Localized Videos
__Paggamit ng Big Book __ Making big books from __Paggamit ng Big Book __ Making big books from __Paggamit ng Big Book __ Making big books
__Community Language views of the locality __Community Language views of the locality __Community Language from
Learning __ Recycling of plastics to be Learning __ Recycling of plastics to be Learning views of the locality
__Ang “Suggestopedia” used as Instructional __Ang “Suggestopedia” used as Instructional __Ang “Suggestopedia” __ Recycling of plastics
__ Ang pagkatutong Task Materials __ Ang pagkatutong Task Materials __ Ang pagkatutong Task to be used as
Based __ local poetical composition Based __ local poetical composition Based Instructional Materials
__Instraksyunal na __Instraksyunal na material __Instraksyunal na __ local poetical
material material