School: COGON INTEGRATED SCHOOL Grade Level: II

GRADES 1 to 12 Teacher: MELANY L. ARAGON Learning Area: ALL SUBJECTS

DAILY LESSON LOG Teaching Dates and
Time: (WEEK 9-DAY3) Quarter: 2ND QUARTER
OBJECTIVES ESP A.P ENGLISH MTB MATH FILIPINO MAPEH (Health)
A. Content Standard Naipamamalas ang Naipamamalas ang pag- Demonstrates Demonstrates Naipamamalas ang Demonstrates
pag-unawa sa unawa sa kwento ng understanding of understanding of division kakayahan at tatas sa understanding of
kahalagahan ng pinagmulan ng sariling information heard to of whole numbers up to pagsasalita at the importance of
pagiging sensitibo sa komunidad batay sa make meaningful 1000 including money pagpapahayag ng sariling disease prevention
damdamin at konsepto ng pagbabago at decisions ideya, kaisipan, karanasan and control
pangangailangan ng pagpapatuloy at at damdamin
iba, pagiging magalang pagpapahalaga sa kulturang
sa kilos at pananalita nabuo ng komunidad
at pagmamalasakit sa
kapwa
B. Performance Naisasagawa ang mga Naipagmamalaki ang Uses information from Is able to apply division of Naipahahayag ang Applies self-
Standard kilos at gawaing kultura ng sariling theme-based activities as whole numbers up to 1000 ideya/kaisipan/damdami management skills
nagpapakita ng komunidad guide for decision making including money in n/reaksyon nang may to prevent and
pagmamalasakit sa and following instruction mathematical problems wastong tono, diin, bilis, control the spread
kapwa and real-life situations. antala at intonasyon of diseases

C. Learning Nakapagpapakita ng Nauunawaan kung paano Answer wh-questions Nakababasa ng mga Solves routine and non- Nagagamit ang panghalip Identify foods that
Competency/ pagmamalasakit sa nakikibahagi ang pamilya o Use clues to justify salitang basahin na para sa routine problems involving panlunan bilang pamalit are sources of food-
Objectives kasapi ng paaralan at paaralan sa pagdaraos ng predictions before, during ikalawang baitang division of numbers by sa pangalan ng lugar borne diseases.
Write the LC code pamayanan sa iba’t mga pagdiriwang. and after reading (graphs) Nababaybay ng wasto ang 2,3,4,5 and 10 and with H2FH-IIIab-11
for each. ibang paraan AP2KNN-IIf-g-9 Interpret bar graphs and mga salitang may any of the other
EsP2P- IIh-i – 13 tables diptonggo. operations of whole
EN2LC-IIh-i-2.1 numbers including money
using appropriate problem
solving strategies and
tools.
M2NS-IIIc-56.1
II. CONTENT ARALIN 9: ARALIN 4.2: Mga Lesson 34: Graph It Out Modyul 18 Analyzing Word Problem ARALIN 9 Food Not Safe to
Pagmamalasakit sa Pagdiriwang sa Aking Salitang may Diptonggo Paggamit ng Panghalip Eat
Kapwa (Concern for Komunidad Panlunan Sources of Food-
Others) borne Diseases
LEARNING
RESOURCES
A. References K-12 CGp33 K-12 CGp 45 K-12 CGp28 K-12 CGp K-12 CGp K-12 CGp K-12 CG p.24
1. Teacher’s P.60-62 36-37 56-57 161-162 211-213 127-128 370-373
Guide pages
2. Learner’s P.146-154 110-112 222-226 149-151 104-107 436-439
Materials pages
3. Textbook
pages
4. Additional * Pagsibol ng Lahing Pilipino
Materials from 2. 2003.pp.110-114
Learning 2. Araling Panlipunan 1
Resource (LR) Modyul 2 “Kapaligira
portal
B. Other larawang nagpapakita ng Powerpoint, larawan, word strips, pictures, Larawan plaskard 1. Learning Module Larawan, tarpapel Pictures, chart,
Learning pagmamalasakit sa tarpapel picture puzzle 2. Used calendar cartolina strips,
Resource kapwa, krayola para sa mga 3. manila paper and marker crayon
iguguhit, iba’t ibang 4. Activity card
babasahin at
dyaryo, laptop (optional)
III.
PROCEDURES
A. Reviewing Magbigay ng mga Anu-ano ang mga What are the things that Pagsulat ng mga salitang – Do this as group activity. Ano ang mga salitang Song
previous lesson pangungusap tungkol sa mga pagdiriwang na you can do during may aw at iw Give this activity card to ginagamit sa lugar o Lead the pupils in
or presenting larawan sa ibaba. Naipapakita pansibiko/panrelihiyon? summer vacation? each group. Then tell them pook? singing the song
the new lesson ba ang mga larawan ang Anu-anong mga kaugalian to analyze. Original File Submitted below.
pagmamala-sakit sa kapwa? ang ginagawa sa bawat Let them answer the and Formatted by (To the tune of
pagdiriwang? different steps in analyzing DepEd Club Member - “Ano-ano ang
word problems. visit depedclub.com for Nakikita?”)
more Basahin ang mga
nakasulat sa bawat
damit na
nakasampay. Iguhit
sa papel ang mga
damit na may
nakasulat na
paraan upang
maiwasan ang mga
sakit. Tingnan ang
tarpapel)
B. Establishing a 1. Nagmamalasakit ka ba sa Magpakita ng larawan ng Show a puzzle. Let the Ipabasa ang tugmang What special occasion do Muling pagbasa sa Show a picture of
purpose for the mga kasapi ng paaralan at mga bata na nagdiriwang ng pupils arrange the binuo mula sa kuwento. we celebrate during kuwentong “Pamilya an interview. Ask:
lesson pamayanan? araw ng kalayaan sa puzzle. Itanong kung tungkol saan October 5? Kung Saan Ako Have you watched
2. Paano mo ito ginagawa? paaralan. Pag-usapan ito Ask: What picture was ang tugma at ano-anong (World Teachers’ Day) Maligaya” sa LM an interview on
3. Bakit kailangan mong formed? (farm) mga salita ang may Ask also the value of every television? Today,
 magmalasakit sa kanila?
C. Presenting Muling balikan ang kwentong
examples/ “Halika, Kaibigan”ni I. M.
instances of the Gonzales
new lesson 1. Sino ang nagmalasakit sa
batang may kapansanan?
2. Paano niya ipinakita ang
pagmamalasakit?
3. Dapat bang ipagmalaki ang
ginawa ni Kaloy? Bakit?
4. Ano naman ang ginawa ni
Pam?
5. Dapat bang tularan si Pam?
Bakit?
D. Discussing
new concepts
and practicing Gawain 1
new skills #1 Humanap ng mga larawan na
nagpapakita ng
pagmamalasakit sa kapwa.
Ipaliwanag sa klase kung
paano naipakita ang
pagmamalasakit.
Paano nakibahagi ang mga
mag-aaral sa pagdiriwang?
Itala ang sagot ng mga bata
sa pisara.
Magpakita ng mga larawan
ng pagdiriwang na
pansibiko/ panrelihiyon sa
mga bata.
Ipasabi kung paano
nakikiisa ang kanilang
pamilya sa pagdiriwaang na
ito.
Have you been in this diptonggo. teacher. we will listen to an
place? interview.
What animals are found  Unlock the
in this place? following words:
expired,
kontaminado,
food-borne
diseases
 Remind the
pupils of what to
do while listening.
Show this picture. Talk Basahin ang mga salita. Present problem on the Pansinin ang mga Ask the pupils to
about it. kalabaw bulaw nanay board salitang initiman o find a partner and
anahaw barangay palay “bold print”. Patandaan act out the
araw ilaw Diday sa mga mag-aaral. interview on
Ano ang tinutukoy ng Linangin, p. 149 .
mga salitang ito? Call on another
partner to do the
same.
Present the story about
the picture
Sudy the graph below Idikta ang bawat salita at : Can you restate the Anong mga salita ang
and answer the babaybayin naman ng mga problem in your own aking pinatandaan Have the pupils
questions that follow. bata. words? kanina? answer the given
Call pupil to underline the Talakayin kung paano questions
question in the problem. napapalitan ng
Ask pupils to restate the panghalip panlunan
question in the form a ang mga ngalan ng
statement. lugar o pook. Matapos
Solve the problem: ipasagot ang Sagutin
First, show 18 pieces of Natin sa LM, pahina
ballpen . Then call one pupil _____.
to divide the ballpen to 9
teachers.
1. Why did Maggie go to Ask: How many ballpen will
the barn? each teacher received?
a. To know the number Do you have other ways of
of animals in the farm solving the problem?
b. To check the Call pupils to show their
condition of the animals solution.

E. Discussing Magpasya ka!
new concepts Pagmasdan ang mga larawan.
and practicing Basahin ang sumusunod na
new skills #2 sitwasyon at sabihin kung ano
ang iyong gagawin.
A. Magkakaroon ng libreng
gamutan sa inyong barangay.
Darating ang mga
pampublikong doktor at
narses.
Paano ka makatutulong sa
iyong mga
kabarangay?
Magbigay ng mga paraan
kung paano mo ito gagawin.
c. To play with the You may show this
animals illustration to guide the
2. Which animal has the pupils.
most number?
a. horse b. chicken c.
duck
3. How many animals
did Maggie find in the
farm?
a. 30 b. 31 c. 32
Pangkatang Gawain Let the pupils answer Basahin pa ang sumusunod Maghanap ng kapareha. Magbigay ng iba pang Enhance the
the activity in groups. na pangungusap: Basahin ang kalagayang sa halimbawa learning of the
Use the tally sheet made 1. Mabilis bang tumakbo ibaba. At ibigay ang pupils by asking
by Maggie to complete ang mga bulaw? hinihingi kasunod nito. them to work on
the bar graph. 2. Tuwang-tuwa ang nanay Mayroong 8 upuan sa Gawin, p.
Color the bars that sa karera ng kalabaw. bawat hanay ng mga upuan
corresponds to the 3. Ang aking tatay ay sa audio-visual room. Ilang
number of animals. umaani ng palay. hanay ng upuan ang
4. Ang aming bahay ay yari magagamit ng mga nasa
sa uway at anahaw. ikalawang baitang kung
5. Nabu lahaw ang buong silang lahat ay 32?
barangay sa ingay ng mga 1. Isulat muli ang kalagayan
taong sumisigaw. sa itaas ayon sa iyong pang-
unawa.
2. Isulat ang tanong ng
pasalaysay.
3. Sagutin at ipakita ang
iyong kumpletong solusyon.
 F. Developing Dapat bang magmalasakit ka Lagyan ng √ ang patlang Paano ninyo binasa ang . Basahin ang mga Ipasagot sa ta Gawin Have a group
mastery (leads sa iyong mga kung nagpapakita ng mga salita? Ang mga kalagayan sa ibaba.Ibigay Natin sa LM, activity
to Formative magulang ,kapatid, pakikiisa sa pagdiriwang na pangungusap? ang hinihingi pagkatapos
Assessment 3) kaibigan ,kamag-aral at ibang pansibiko/ panrelihiyon. nito.
tao ang isang mag-aaral na __1.Pag-iwas sa pagpunta 1. Si Carla ay may 100
tulad mo? Bakit? sa libingan ng mga bayani. pirasong kendi na
( tingnan ang tarpapel ) ipamimigay sa kanyang mga
kamag-aaral. Kung siya ay
may 20 mga kaklase, ilang
piraso ng kendi ang
matatanggap ng bawat isa
sa kanila?
a. Isulat muli ang kalagayan
sa itaas ayon sa iyong pang-
unawa.
b. Isulat ang tanong ng
pasalaysay.
c. Sagutin at ipakita ang
iyong kumpletong solusyon.
G. Finding Anu-ano ang mga sitwasyong Mahalaga bang sumali ang Study the bar graph Idikta ang mga salitang Basahin ang mga kalagayan Gawin ang Sanayin Ask pupils about
practical nasa larawan sa itaas kung mga batang tulad mo sa below and answer the may diptonggo para sa sa ibaba. Ibigay ang Natin sa LM, pahina their experiences
application of saan naipakita ang mga pagdiriwang na questions. gawaing pagbaybay ng hinihingi pagkatapos nito. _____ on the issue
concepts and pagmamalasakit sa kapwa? ginaganap sa inyong ( see tarpapel ) mga bata. A.Kailangan mong uminom
skills in daily Dapat ba natin itong tandaan komunidad? Bakit? 1. bulaw 4. baranggay ng walong baso ng tubig
living at isabuhay? 2. bughaw 5. lumalangoy araw-araw. Kung 80 baso na
3. punongkahoy ng tubig ang nainom mo,
ilang araw na ang lumipas?
1. Isulat muli ang kalagayan
sa itaas ayon sa iyong pang-
unawa.
2. Isulat ang tanong ng
pasalaysay.
3. Sagutin at ipakita ang
iyong kumpletong solusyon.
H.Making Bakit mahalagang Ang pagdiriwang sa A tally sheet is used to Binabasa ang mga salita Use the following guide in Kailan ginagamit ang Ang pagkain at
generalizations magmalasakit sa kapwa? komunidad ay nagbubuklod show the number ayon sa analyzing word problem. doon, dito, diyan? inuming hindi
and sa mga tao tungo sa by sticks. A bar graph pabaybay na bigkas nito. 1. State the problem in your Basahin ang Tandaan ligtas ay
abstractions pagkakaisa at pag-unlad. uses bars to show the Binabasa din natin ang own word. Natin sa LMp___ kontaminado ng
about the lesson number of things being bawat salita na may diin sa 2. Determine what is asked bakterya.
studied or recorded tamang by underlining it. Halimbawa ng
pantig. Binabasa ang 3. State the question in mga ito ay
bawat pangungusap na statement form.  panis na
may tamang diin at 4. Solve the problem with  nadapuan ng
intonasyon ayon sa complete solution.
 bantas nito. langaw o ipis
 bilasa o hindi na
sariwa
 ayon sa tatak sa
lata ay expired na
 walang takip na
itinitinda sa
kalsada
 maruming tubig
I. Evaluating Isipin mo na ikaw ang may-ari Lagyan ng √ ang patlang Uncle Joe have lots of Ipabasa ang mga salita at Read the problem below. Isagawa ang Gawain sa Let the pupils work
learning ng mga nasa larawan. Sa isang kung nagpapakita ng pets at home. He takes pangungusap na ginamit sa Use the following guide in Linangin Natin sa LM, on Palalimin, p.
bond paper, iguhit at pakikiisa sa pagdiriwang na good care all of them. aralin sa buong klase, analyzing the word pahina _____. 439
ipaliwanag kung alin sa mga pansibiko/ panrelihiyon. ( see chart ) pangkatan, magkapareha problem.
ito ang iyong ibibigay bilang __1.Pagsama sa pag-aalay at isahan. 1. State the problem in your
donasyon sa biktima ng ng bulaklak para sa mga Maaari pang gumamit ng own word.
kalamidad? bayani ibang babasahin para sa 2. Determine what is asked
( tingnan ang pisara) kanilang pagsasanay sa by underlining it.
pagbasa. 3. State the question in
statement form.
4. Solve the problem with
complete solution
( see tarpapel )
J. Additional Itala sa kuwaaderno ang Make a bar graph of the Refer to the LM 65– pahina Gumawa ng
activities for mga paraan kung paano mo favourite color of each 151 panayam sa nanay
application or maipakikita ang pakikiisa sa member of your family. ng iyong kalaro.
remediation mga pagdiriwang Tanungin kung sino
ang nakaranas ng
pananakit ng tiyan
o pagtatae. Alamin
kung ano ang
naging dahilan
nito. Isulat ang
sagot sa notebook.
IV. REMARKS
V. REFLECTION
A..No. of
learners who
earned 80% in
the evaluation
B.No. of learners
who require
additional
activities for
remediation
who scored
below 80%
C. Did the
remedial
lessons work?
No. of learners
who have
caught up with
the lesson
D. No. of
learners who
continue to
require
remediation
E. Which of my Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat Strategies used that Stratehiyang dapat Strategies used that work Stratehiyang dapat Strategies used
teachingstrategi __Koaborasyon gamitin: work well: gamitin: well: gamitin: that work well:
es worked well? __Pangkatang Gawain __Koaborasyon ___ Group collaboration __Koaborasyon ___ Group collaboration __Koaborasyon ___ Group
Why did these __ANA / KWL __Pangkatang Gawain ___ Games __Pangkatang Gawain ___ Games __Pangkatang Gawain collaboration
work? __Fishbone Planner __ANA / KWL ___ Solving __ANA / KWL ___ Solving Puzzles/Jigsaw __ANA / KWL ___ Games
__Sanhi at Bunga __Fishbone Planner Puzzles/Jigsaw __Fishbone Planner ___ Answering preliminary __Fishbone Planner ___ Solving
__Paint Me A Picture __Sanhi at Bunga ___ Answering __Sanhi at Bunga activities/exercises __Sanhi at Bunga Puzzles/Jigsaw
__Event Map __Paint Me A Picture preliminary __Paint Me A Picture ___ Carousel __Paint Me A Picture ___ Answering
__Decision Chart __Event Map activities/exercises __Event Map ___ Diads __Event Map preliminary
__Data Retrieval Chart __Decision Chart ___ Carousel __Decision Chart ___ Think-Pair-Share (TPS) __Decision Chart activities/exercises
__I –Search __Data Retrieval Chart ___ Diads __Data Retrieval Chart ___ Rereading of __Data Retrieval Chart ___ Carousel
__Discussion __I –Search ___ Think-Pair-Share __I –Search Paragraphs/ __I –Search ___ Diads
__Discussion (TPS) __Discussion Poems/Stories __Discussion ___ Think-Pair-
___ Rereading of ___ Differentiated Share (TPS)
Paragraphs/ Instruction ___ Rereading of
Poems/Stories ___ Role Playing/Drama Paragraphs/
___ Differentiated ___ Discovery Method Poems/Stories
Instruction ___ Lecture Method ___ Differentiated
___ Role Playing/Drama Why? Instruction
___ Discovery Method ___ Complete IMs ___ Role
___ Lecture Method ___ Availability of Materials Playing/Drama
Why? ___ Pupils’ eagerness to ___ Discovery
___ Complete IMs learn Method
___ Availability of ___ Group member’s ___ Lecture
Materials Cooperation in Method
___ Pupils’ eagerness to doing their tasks Why?
learn ___ Complete IMs
___ Group member’s ___ Availability of

F. What Mga Suliraning aking
difficulties did I naranasan:
encounter which __Kakulangan sa makabagong
my principal or kagamitang panturo.
supervisor can __Di-magandang pag-uugali
help me solve? ng mga bata.
__Mapanupil/mapang-aping
mga bata
__Kakulangan sa Kahandaan
ng mga bata lalo na sa
pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa
kaalaman ng makabagong
teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
G. What __Pagpapanuod ng video
innovation or presentation
localized __Paggamit ng Big Book
materials did I __Community Language
use/discover Learning
which I wish to __Ang “Suggestopedia”
share with other __ Ang pagkatutong Task
teachers? Based
__Instraksyunal na material
Prepared by:
Mga Suliraning aking
naranasan:
__Kakulangan sa
makabagong kagamitang
panturo.
__Di-magandang pag-uugali
ng mga bata.
__Mapanupil/mapang-
aping mga bata
__Kakulangan sa
Kahandaan ng mga bata lalo
na sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa
kaalaman ng makabagong
teknolohiya
__Kamalayang
makadayuhan
__Pagpapanuod ng video
presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language
Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task
Based
__Instraksyunal na material
Cooperation in Materials
doing their tasks ___ Pupils’
eagerness to learn
___ Group
member’s
Cooperation in
doing their tasks
__ Bullying among pupils Mga Suliraning aking __ Bullying among pupils __Kakulangan sa __ Bullying among
__ Pupils’ naranasan: __ Pupils’ behavior/attitude makabagong pupils
behavior/attitude __Kakulangan sa __ Colorful IMs kagamitang panturo. __ Pupils’
__ Colorful IMs makabagong kagamitang __ Unavailable Technology __Di-magandang pag- behavior/attitude
__ Unavailable panturo. Equipment (AVR/LCD) uugali ng mga bata. __ Colorful IMs
Technology __Di-magandang pag- __ Science/ Computer/ __Mapanupil/mapang- __ Unavailable
Equipment uugali ng mga bata. Internet Lab aping mga bata Technology
(AVR/LCD) __Mapanupil/mapang- __ Additional Clerical works __Kakulangan sa Equipment
__ Science/ Computer/ aping mga bata Kahandaan ng mga (AVR/LCD)
Internet Lab __Kakulangan sa bata lalo na sa __ Science/
__ Additional Clerical Kahandaan ng mga bata pagbabasa. Computer/
works lalo na sa pagbabasa. __Kakulangan ng guro Internet Lab
__Kakulangan ng guro sa sa kaalaman ng __ Additional
kaalaman ng makabagong makabagong Clerical works
teknolohiya teknolohiya
__Kamalayang __Kamalayang
makadayuhan makadayuhan
Planned Innovations: __Pagpapanuod ng video Planned Innovations: __Pagpapanuod ng Planned
__ Localized Videos presentation __ Localized Videos video presentation Innovations:
__ Making big books __Paggamit ng Big Book __ Making big books from __Paggamit ng Big __ Localized Videos
from __Community Language views of the locality Book __ Making big
views of the locality Learning __ Recycling of plastics to __Community books from
__ Recycling of plastics __Ang “Suggestopedia” be used as Instructional Language Learning views of the
to be used as __ Ang pagkatutong Task Materials __Ang “Suggestopedia” locality
Instructional Materials Based __ local poetical __ Ang pagkatutong __ Recycling of
__ local poetical __Instraksyunal na composition Task Based plastics to be used
composition material __Instraksyunal na as Instructional
material Materials
__ local poetical
Noted by:
MELANY L. ARAGON NOEL TAN
Teacher II Principal II