‫ﻣﺘﺮﺟﻢ ﻣﻦ ﺍﻟﻔﺮﻧﺴﻴﺔ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ‪www.onlinedoctranslator.

com -‬‬

‫ﻛﻮﺭﺱﻣﻴﺮﻳﺰ‬

‫ﺗﺤﻠﻴﻞﻭﺗﺼﻤﻴﻢ ﺍﻟﻨﻈﻢ‬
‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎﺕ‬

‫ﺍﻟﻤﺆﻫﻞﺍﻟﻤﻄﻠﻮﺏ‪ :‬ﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ ﺍﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎﺕ ﻭﺇﺩﺍﺭﺓ ﺍﻷﻋﻤﺎﻝ‬

‫ﺍﻟﻜﻠﻴﺔﺍﻟﻤﺘﻌﺪﺩﺓ ﺍﻟﺘﺨﺼﺼﺎﺕ ﺑﺮﺯﺍﺯﺍﺕ‬
‫ﺍﻟﻔﺼﻞ‪4‬‬
‫)‪(2009/2010‬‬
‫ﺍﻟﺴﻴﺪ‪NEMICHE‬‬

‫ﻣﻘﺪﻣﺔ‬

‫‪2‬‬

‫‪1‬‬
 ‫ﻣﻘﺪﻣﺔ‬

‫‪3‬‬

‫ﻣﻘﺪﻣﺔ‬

‫‪4‬‬

‫‪2‬‬
 ‫ﻣﻘﺪﻣﺔ‬

‫‪5‬‬

‫ﺗﺎﺭﻳﺨﻲ‬

‫‪6‬‬

‫‪3‬‬
 ‫ﻣﻔﻬﻮﻡﺍﻟﻨﻈﺎﻡ‬

‫‪-‬ﻧﻈﺎﻡﻋﺒﺎﺭﺓ ﻋﻦ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ ﺍﻟﻌﻨﺎﺻﺮ ﺍﻟﻤﺎﺩﻳﺔ ﺃﻭ ﻏﻴﺮ ﺍﻟﻤﺎﺩﻳﺔ )‬

‫ﺍﻟﺮﺟﺎﻝ ‪،‬ﻭﺍﻵﻻﺕ ‪ ،‬ﻭﺍﻷﺳﺎﻟﻴﺐ ‪ ،‬ﻭﺍﻟﻘﻮﺍﻋﺪ ‪ ،‬ﻭﻣﺎ ﺇﻟﻰ ﺫﻟﻚ( ﻓﻲ‬
‫ﺍﻟﺘﻔﺎﻋﻞﺍﻟﺬﻱ ﻳﺘﺤﻮﻝ ﻣﻦ ﺧﻼﻝ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﻌﻨﺎﺻﺮ )ﺍﻟﻤﺪﺍﺧﻞ( ﻓﻲ‬
‫ﻋﻨﺎﺻﺮﺃﺧﺮﻯ )ﺍﻟﺨﺮﺟﺎﺕ(‬
‫‪-‬ﻣﺜﺎﻝ‪:‬ﻳﻘﻮﻡ ﺍﻟﻤﺮﺟﻞ ﺑﺘﺤﻮﻳﻞ ﺍﻟﻔﺤﻢ ﺇﻟﻰ ﺣﺮﺍﺭﺓ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ‬
‫ﺍﻻﺣﺘﺮﺍﻕ‪.‬‬
‫‪ -‬ﻳﻤﻜﻦﺍﻟﺘﺤﻜﻢ ﻓﻲ ﺍﻟﻨﻈﺎﻡ ﺑﻮﺍﺳﻄﺔ ﻧﻈﺎﻡ ﺁﺧﺮ ﻳﺴﻤﻰ ﻧﻈﺎﻡ‬
‫ﺍﻟﺘﺤﻜﻢ‪.‬‬

‫‪7‬‬

‫ﻣﻔﻬﻮﻡﺍﻟﻨﻈﺎﻡ‬

‫‪-‬ﺳﺘﺤﺼﻞ ﻋﻠﻰ ﺣﺮﺍﺭﺓ ﺃﻛﺜﺮ ﺃﻭ ﺃﻗﻞ ﺍﻋﺘﻤﺎﺩﺍً ﻋﻠﻰ ﺍﻹﻋﺪﺍﺩﺍﺕ ﺍﻟﺘﻲ‬

‫ﺗﺠﺮﻳﻬﺎﻋﻠﻰ ﺍﻟﻐﻼﻳﺔ‪ .‬ﻳﺸﻜﻞ ﺍﻟﻤﺸﻐﻞ ﺍﻟﺬﻱ ﻳﻘﻮﻡ ﺑﺈﻋﺪﺍﺩ‬
‫ﺍﻹﻋﺪﺍﺩﺍﺕﻭﻳﺘﺤﻜﻢ ﻓﻲ ﺗﺪﻓﻖ ﺍﻟﻔﺤﻢ ﺍﻟﻮﺍﺭﺩ ﻧﻈﺎﻡ ﺗﺤﻜﻢ ﻳﺴﻌﻰ ‪،‬‬
‫ﻣﻦﺧﻼﻝ ﺃﻭﺍﻣﺮﻩ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻨﻈﺎﻡ ﺍﻟﻤﺎﺩﻱ )ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﺮﺟﻞ( ‪ ،‬ﺇﻟﻰ ﺗﺤﻘﻴﻖ‬
‫ﻫﺪﻑ)ﻣﺜﻞ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﻤﺴﺘﻮﻯ ﻣﻦ ﺍﻟﺤﺮﺍﺭﺓ(‪.‬‬

‫‪8‬‬

‫‪4‬‬
 ‫ﻧﻈﺎﻡﺍﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎﺕ‬
‫‪ -‬ﻧﺤﻦﻧﺪﺭﺱ ﻫﻨﺎ ﻓﻘﻂ ﺍﻷﻧﻈﻤﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﺸﻜﻠﻬﺎ ﺍﻟﻤﻨﻈﻤﺎﺕ )ﺍﻷﻋﻤﺎﻝ ‪ ،‬ﺍﻹﺩﺍﺭﺓ ‪ ،‬ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ‪،‬‬
‫ﺃﻱﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﺍﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻣﻨﻈﻤﺔ ﺗﻘﻮﻡ ﺑﻨﺸﺎﻁ ﻣﺎ( ﻭﺗﻌﻤﻞ ﺑﻬﺪﻑ ﺗﺤﻘﻴﻖ ﺃﻫﺪﺍﻑ ﻣﻌﻴﻨﺔ‪.‬‬

‫)ﺍﻟﺘﺸﻐﻴﻠﻲ(ﻳﺤﻮﻝ ﺍﻟﺘﺪﻓﻖ ﺍﻟﻤﺎﺩﻱ ﻟﻠﻤﺪﺧﻼﺕ‬ ‫‪-‬ﻭﺍﺣﺪﺍﻟﻨﻈﺎﻡ ﺍﻟﻤﺎﺩﻱ ﺃﻭ‬

‫)ﺍﻟﻤﻮﺍﺩ ﺍﻟﺨﺎﻡ ‪ ،‬ﺍﻟﺘﺪﻓﻘﺎﺕ ﺍﻟﻤﺎﻟﻴﺔ ‪ ،‬ﺇﻟﺦ( ﻓﻲ ﺗﺪﻓﻖ ﺍﻹﻧﺘﺎﺝ ﺍﻟﻤﺎﺩﻱ )ﺍﻟﻤﻨﺘﺠﺎﺕ ﺍﻟﻨﻬﺎﺉﻴﺔ ‪ ،‬ﺍﻟﺘﺪﻓﻘﺎﺕ‬
‫ﺍﻟﻤﺎﻟﻴﺔ ‪،‬ﺇﻟﺦ(‪.‬‬
‫‪ -‬ﻳﻘﻮﻡﻧﻈﺎﻡ ﺍﻹﺩﺍﺭﺓ ﺃﻭ )ﺍﻟﺘﻮﺟﻴﻪ( ﺑﺈﺟﺮﺍء ﺍﻟﺘﻮﺟﻴﻪ )ﺍﻟﺘﻨﻈﻴﻢ ﻭﺍﻟﺘﺤﻜﻢ( ﻟﻨﻈﺎﻡ ﺍﻟﺘﺸﻐﻴﻞ ﻣﻦ ﺧﻼﻝ‬
‫ﺗﺤﺪﻳﺪﺳﻠﻮﻙ ﺍﻷﺧﻴﺮ ﻭﻓﻘﺎً ﻟﻸﻫﺪﺍﻑ ﺍﻟﻤﺤﺪﺩﺓ‪.‬‬

‫‪9‬‬

‫ﺍﻷﻧﻈﻤﺔ‬
‫‪-‬ﻧﻈﺎﻡ ﺍﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎﺕﻳﻌُﺮﻑّ ﺑﺄﻧﻪ ﻗﻠﺐ ﺍﻟﺸﺮﻛﺔ ‪ ،‬ﻓﻬﻮ ﺍﻟﻮﺍﺟﻬﺔ ﺑﻴﻦ ﻧﻈﺎﻡ‬
‫ﺍﻟﺘﺸﻐﻴﻞﻭﻧﻈﺎﻡ ﺍﻟﺘﺤﻜﻢ ﻭﻳﻮﻓﺮ ﺍﺳﺘﺠﺎﺑﺎﺕ ﻟﻜﻼ ﺍﻟﻨﻈﺎﻣﻴﻦ‪.‬‬

‫‪10‬‬

‫‪5‬‬
 ‫ﺍﻷﻧﻈﻤﺔ‬

‫‪-‬ﻧﻈﺎﻡ ﺍﻟﺘﺸﻐﻴﻞ‪:‬‬
‫‪-‬ﻣﺪﻳﺮ ﺍﻻﻧﺘﺎﺝ‬
‫‪-‬ﻳﻔﻲ ﺑﺎﻟﻐﺮﺽ ﻣﻦ ﺍﻟﺸﺮﻛﺔ‬
‫‪-‬ﻧﻈﺎﻡ ﺍﻟﺘﻮﺟﻴﻪ‪:‬‬
‫‪-‬ﻳﺪﻳﺮ ﺍﻟﻌﻤﻞ‬
‫‪-‬ﺃﻫﺪﺍﻑ ﺍﻷﻫﺪﺍﻑ ﻟﻬﺎ ﻭﻇﻴﻔﺔ ﺍﻟﺘﺤﻜﻴﻢ ‪ ،‬ﻭﺗﺨﺼﻴﺺ ﺍﻟﻤﻮﺍﺭﺩ ‪،‬‬
‫ﻭﻣﺮﺍﻗﺒﺔﺍﺳﺘﺨﺪﺍﻣﻬﺎ ‪ ،‬ﻭﺗﻜﻴﻴﻒ ﻋﻤﻞ ﺍﻟﺸﺮﻛﺔ ﻣﻊ ﺑﻴﺉﺘﻬﺎ‬

‫‪11‬‬

‫ﺍﻷﻧﻈﻤﺔ‬

‫‪-‬ﻧﻈﺎﻡ ﺍﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎﺕ ‪:‬‬

‫‪-‬ﺭﺑﻂ ﺑﻴﻦ ﺍﻟﻨﻈﺎﻣﻴﻦ‬
‫‪-‬ﻳﻌُﻠﻢ ‪ SP‬ﺑﺄﺩﺍء ‪SO‬‬
‫‪-‬ﻳﻨﻘﻞ ﺇﻟﻰ ‪ SO‬ﺗﻌﻠﻴﻤﺎﺕ ‪SP‬‬

‫‪12‬‬

‫‪6‬‬
 ‫ﻧﻈﺎﻡﺍﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎﺕ‬

‫‪13‬‬

‫ﺩﻭﺭﻧﻈﺎﻡ ﺍﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎﺕ‬
‫‪ -‬ﺟﻤﻊﺍﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎﺕ ﻣﻦ‪:‬‬
‫‪-‬ﻣﻜﻮﻧﺎﺕ ﺍﻟﻨﻈﺎﻡ ﺍﻷﺧﺮﻯ‬
‫‪-‬ﻣﻦ ﺍﻟﺒﻴﺉﺔ‬
‫‪ -‬ﺇﺣﻔﻆﺍﻟﺒﻴﺎﻧﺎﺕ‪:‬‬
‫ﻗﺎﻋﺪﺓﺍﻟﺒﻴﺎﻧﺎﺕ‬ ‫‪-‬‬
‫ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ‬ ‫‪-‬‬
‫ﺍﻟﺘﺎﺭﻳﺦﻭﺍﻷﺭﺷﻔﺔ‬ ‫‪-‬‬
‫‪ -‬ﻣﻌﺎﻟﺠﺔﺍﻟﺒﻴﺎﻧﺎﺕ ﺍﻟﻤﺨﺰﻧﺔ‪:‬‬
‫ﺩﻋﻢﺻﻨﻊ ﺍﻟﻘﺮﺍﺭ ﺍﻵﻟﻲ‬ ‫‪-‬‬
‫ﻟﻠﻤﻌﺎﻟﺠﺔ‬ ‫‪-‬‬
‫‪ -‬ﻟﻠﺘﻮﺍﺻﻞ‬

‫‪14‬‬

‫‪7‬‬
 ‫ﻣﻔﻬﻮﻡﻧﻈﺎﻡ ﺍﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎﺕ‬

‫ﻳﻬﺪﻑﻣﺸﺮﻭﻉ ﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ ﺍﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎﺕ ﺇﻟﻰ ﺑﻨﺎء ﺗﻄﺒﻴﻖ ﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ‬

‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎﺕ)ﺑﺮﻣﺠﻴﺎﺕ ﻭﻗﺎﻋﺪﺓ ﺑﻴﺎﻧﺎﺕ( ‪ ،‬ﻭﺩﻋﻢ ﻧﻈﺎﻡ ﻣﻌﻠﻮﻣﺎﺕ‬
‫ﻣﺤﻮﺳﺐ ‪،‬ﻣﺪﺭﺝ ﻓﻲ ﻧﻈﺎﻡ ﻣﻌﻠﻮﻣﺎﺕ ﺗﻨﻈﻴﻤﻲ‪.‬‬

‫‪15‬‬

‫ﻣﻔﻬﻮﻡﺍﻟﻨﻤﻮﺫﺝ‬

‫‪16‬‬

‫‪8‬‬
 ‫ﻣﺜﺎﻝﻋﻠﻰ ﺍﻟﻨﻤﻮﺫﺝ‬

‫‪17‬‬

‫ﺍﻟﺘﺤﻠﻴﻞﻭﺍﻟﺘﺼﻤﻴﻢ‬

‫‪-‬ﺑﻤﻌﻨﻰ ﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ ﺍﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎﺕ ‪ ،‬ﻳﺘﻜﻮﻥ ﺍﻟﺘﺤﻠﻴﻞ ﻣﻦ ﻧﺎﺣﻴﺔ ﻓﻲ ﻓﻬﻢ ﻭﻧﻤﺬﺟﺔ ﻋﻤﻞ‬

‫ﻣﺠﺎﻝﺇﺩﺍﺭﺓ ﺍﻟﻤﺆﺳﺴﺔ ‪ ،‬ﻭﻣﻦ ﻧﺎﺣﻴﺔ ﺃﺧﺮﻯ ﻓﻲ ﺗﺼﻤﻴﻢ ﺣﻞ ﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ ﺍﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎﺕ‬
‫ﺍﻟﻤﻨﺎﺳﺐ‪.‬‬

‫‪18‬‬

‫‪9‬‬
 ‫ﺍﻟﺘﺤﻠﻴﻞﻭﺍﻟﺘﺼﻤﻴﻢ‬

‫‪19‬‬

‫ﺍﻟﻤﺒﺎﺩﺉﺍﻷﺳﺎﺳﻴﺔ ﻟﻄﺮﻳﻘﺔ ‪) Merise‬‬

‫ﻣﻘﺪﻣﺔ(‬
‫ﻓﺼﻞﺍﻟﺒﻴﺎﻧﺎﺕ ﻭﺍﻟﻤﻌﺎﻟﺠﺔ‬
‫‪-‬ﺍﻟﻌﻼﺟﺎﺕ‪:‬‬
‫• ﺩﺭﺍﺳﺔ ﺍﻷﺣﺪﺍﺙ‬
‫• ﺍﻻﺳﺘﻘﻼﻝ ﺑﻴﻦ ﺍﻟﻤﺠﺎﻻﺕ‬
‫‪-‬ﺑﻴﺎﻧﺎﺕ‬
‫• ﺩﺭﺍﺳﺔ ﻣﻔﺮﺩﺍﺕ ﺍﻟﻤﻨﻈﻤﺔ‬
‫• ﺗﻜﺎﻣﻞ ﺍﻟﻤﺠﺎﻻﺕ‪ :‬ﻭﺟﻬﺔ ﻧﻈﺮ ﻋﺎﻟﻤﻴﺔ‬

‫‪20‬‬

‫‪10‬‬
 ‫ﺍﻟﻤﺒﺎﺩﺉﺍﻷﺳﺎﺳﻴﺔ ﻟﻄﺮﻳﻘﺔ ‪) Merise‬‬
‫ﻣﻘﺪﻣﺔ(‬

‫ﺍﻟﻨﻤﻮﺫﺝﺍﻟﻤﻔﺎﻫﻴﻤﻲ‬ ‫ﺍﻟﻨﻤﻮﺫﺝﺍﻟﻤﻔﺎﻫﻴﻤﻲ‬ ‫ﺍﻟﻨﻤﻮﺫﺝﺍﻟﻤﻔﺎﻫﻴﻤﻲ‬

‫ﻋﻼﺝ‬ ‫ﺍﻟﺒﻴﺎﻧﺎﺕ‬ ‫ﺍﻻﺗﺼﺎﻻﺕ‬

‫ﺍﻟﻨﻤﻮﺫﺝﺍﻟﺘﻨﻈﻴﻤﻲ‬ ‫ﺍﻟﻨﻤﻮﺫﺝﺍﻟﻤﺎﺩﻱ‬
‫ﺍﻟﻌﻼﺟﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﺒﻴﺎﻧﺎﺕ‬

‫ﻃﻠﺐ‬ ‫ﻗﺎﻋﺪﺓﺍﻟﺒﻴﺎﻧﺎﺕ‬ ‫‪21‬‬

‫ﻧﻬﺞﻣﺘﺪﺭﺝ ﻭﻧﻬﺞ ﻣﺮﺣﻠﻲ )ﻣﻘﺪﻣﺔ(‬

‫‪22‬‬

‫‪11‬‬
 ‫ﺛﻼﺛﺔﻣﺴﺘﻮﻳﺎﺕ ﻣﻦ ﺍﻟﻨﻤﺬﺟﺔ )ﻣﻘﺪﻣﺔ‬
‫(‬

‫‪23‬‬

‫ﺛﻼﺛﺔﻣﺴﺘﻮﻳﺎﺕ ﻣﻦ ﺍﻟﻨﻤﺬﺟﺔ‬

‫‪24‬‬

‫‪12‬‬
 ‫ﻧﻤﺎﺫﺝﺍﻟﺠﺪﻭﻝ‬

‫‪25‬‬

‫ﻣﻴﺮﻳﺲ‬

‫ﻡﻃﺮﻳﻘﺔ‬
‫ﻩﺍﺩﺭﺱ ﻭ‬
‫ﺹﺍﺩﺭﺍﻙ‬
‫ﺃﻧﺎﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ ﺍﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎﺕ ﻟـ‬
‫ﻭ‬

‫ﺱﺍﻷﻧﻈﻤﺔ‬
‫‪26‬‬
‫ﻩﺷﺮﻛﺔ‬

‫‪13‬‬
 ‫ﻣﻴﺮﻳﺲ‬
‫ﻧﻘﺎﻁﺍﻟﻘﻮﺓ ‪:‬‬
‫‪-‬ﺗﻌﺘﻤﺪ ﺍﻟﻄﺮﻳﻘﺔ ﻋﻠﻰ ﻧﻬﺞ ﻣﻨﻬﺠﻲ‪ :‬ﻭﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﻓﻬﻲ ﻧﻬﺞ ﻋﺎﻟﻤﻲ‪.‬‬

‫‪-‬ﺍﻟﻤﻔﺎﻫﻴﻢ ﻗﻠﻴﻠﺔ ﻭﺑﺴﻴﻄﺔ‪.‬‬

‫‪-‬ﺇﻧﻬﺎ ﻣﺴﺘﻘﻠﺔ ﺗﻤﺎﻣﺎً ﻋﻦ ﺍﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ‪.‬‬
‫‪-‬ﺇﻧﻪ ﺍﻷﻛﺜﺮ ﺍﺳﺘﺨﺪﺍﻣﺎً ﻓﻲ ﻓﺮﻧﺴﺎ ﻓﻲ ﻣﺠﺎﻻﺕ ﺍﻹﺩﺍﺭﺓ‪.‬‬

‫‪-‬ﺇﻧﻪ ﺑﻤﺜﺎﺑﺔ ﻣﺮﺟﻊ ﻟﻠﺪﺭﻭﺱ ﺣﻮﻝ ﺍﻷﺳﺎﻟﻴﺐ‪.‬‬

‫‪27‬‬

‫ﻣﻴﺮﻳﺲ‬
‫ﺍﻻﻧﺘﻘﺎﺩﺍﺕ ‪:‬‬
‫‪-‬ﻻ ﺗﻬﺘﻢ ﺑﻮﺍﺟﻬﺔ ﺍﻟﻤﺴﺘﺨﺪﻡ‪.‬‬
‫‪-‬ﻻ ﻳﺴﻤﺢ ﺣﻘﺎً ﺑﺎﻟﺘﺤﻘﻖ ﺍﻟﺴﺮﻳﻊ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ ﺍﻟﻤﺴﺘﺨﺪﻣﻴﻦ‪.‬‬
‫‪-‬ﻣﻦ ﺍﻟﺼﻌﺐ ﻟﻠﻐﺎﻳﺔ ﺍﻟﺘﺤﻘﻖ ﻣﻦ ﺻﺤﺔ ﺍﻟﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﻓﻴﻤﺎ ﻳﺘﻌﻠﻖ ﺑﺎﻟﺒﻴﺎﻧﺎﺕ ‪ ،‬ﻭﻫﺬﺍ ﻋﻠﻰ‬
‫ﺍﻟﻤﺴﺘﻮﻯﺍﻟﻤﻔﺎﻫﻴﻤﻲ ﺃﻭ ﺍﻟﺘﻨﻈﻴﻤﻲ‪.‬‬
‫‪-‬ﺇﻥ ﺍﻟﺘﺤﻘﻖ ﺍﻟﻤﺴﺘﻤﺮ ﻣﻦ ﺻﺤﺔ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﺔ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ ﺍﻷﺷﺨﺎﺹ ﺍﻟﻤﻌﻨﻴﻴﻦ ﻳﺠﻌﻞ ﻣﻦ ﺍﻟﻤﻤﻜﻦ ﺍﻟﺘﺄﻛﺪ ﻣﻦ‬
‫ﺃﻥﺍﻟﻨﻈﺎﻡ ﻗﻴﺪ ﺍﻹﻧﺸﺎء ﻳﺘﻮﺍﻓﻖ ﻣﻊ ﺍﻷﻫﺪﺍﻑ‪ .‬ﺇﺫﺍ ﻟﻢ ﻧﺤﺘﺮﻡ ﺧﻄﻮﺍﺕ ﺍﻟﺘﺤﻘﻖ ‪ ،‬ﻓﺈﻧﻨﺎ ﻧﺨﺎﻃﺮ ﺑﺈﻧﺘﺎﺝ‬
‫ﺗﻄﺒﻴﻘﺎﺕﺑﻌﻴﺪﺓ ﻋﻦ ﺍﻟﻄﻠﺐ ﺍﻷﻭﻟﻲ ‪ ،‬ﻣﺎ ﻧﺴﻤﻴﻪ‬

‫"ﺗﺄﺛﻴﺮ ﺍﻟﻨﻔﻖ"‪ .‬ﺩﻭﻥ ﺃﻥ ﻧﻨﺴﻰ ﺃﻥ ﺍﻟﺘﻄﺒﻴﻘﺎﺕ ﺍﻟﻤﻄﻮﺭﺓ ﻣﺨﺼﺼﺔ ﻟﻠﻤﺴﺘﺨﺪﻣﻴﻦ ﻭﻟﻴﺴﺖ ﻛﺬﻟﻚ‬
‫ﻹﺳﻌﺎﺩﻋﻠﻤﺎء ﺍﻟﻜﻤﺒﻴﻮﺗﺮ‪.‬‬

‫‪28‬‬

‫‪14‬‬
 ‫ﺍﻟﻤﺒﺎﺩﺉﺍﻷﺳﺎﺳﻴﺔ ﻟـ ‪Merise‬‬

‫‪29‬‬

‫ﻣﻘﺪﻣﺔ‬

‫ﻣﻦﺍﻟﺘﺠﺮﻳﺪ ﺇﻟﻰ ﺗﺤﻘﻴﻖ ﻧﻈﺎﻡ ﺍﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎﺕ ‪ ،‬ﺳﻴﺘﻌﻴﻦ ﻋﻠﻴﻨﺎ ﻣﺮﺍﻗﺒﺔ ﺍﻟﻤﻨﻈﻤﺔ‬

‫ﺍﻟﺘﻲﻧﺪﺭﺳﻬﺎ ﻣﻦ ﻋﺪﺓ ﺯﻭﺍﻳﺎ ﻧﻈﺮ‪.‬‬
‫ﺗﺴﻤﻰﺯﻭﺍﻳﺎ ﺍﻟﺮﺅﻳﺔ ﻫﺬﻩﺟﻮﻻﺕ‪.‬‬
‫ﺗﻘﺪﻡ‪ MERISE‬ﺛﻼﺙ ﺩﻭﺭﺍﺕ ﺃﺳﺎﺳﻴﺔ ﻓﻲ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﺘﺤﻠﻴﻞ ﺍﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﻬﺎ‪:‬‬
‫‪-‬ﺩﻭﺭﺓ ﺍﻟﺘﺠﺮﻳﺪ‬
‫‪-‬ﺩﻭﺭﺓ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ )ﺍﻟﺘﻄﻮﻳﺮ( ‪،‬‬
‫‪-‬ﺩﻭﺭﺓ ﺍﻟﻘﺮﺍﺭ‪.‬‬

‫‪30‬‬

‫‪15‬‬
 ‫ﻧﻬﺞ‪ 3‬ﺃﺷﺨﺎﺹ ﺃﻭ ﺩﻭﺭﺓ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ‬

‫‪31‬‬

‫ﺩﻭﺭﺓﺍﻟﺘﺠﺮﻳﺪ‬

‫ﺍﻟﻤﺴﺘﻮﻯﺍﻟﻤﻔﺎﻫﻴﻤﻲ‬
‫• ﻣﺎ ﻳﺠﺐ ﺍﻟﻘﻴﺎﻡ ﺑﻪ‬
‫• ﻣﺎﺫﺍ ؟‬
‫ﺍﻟﻤﺴﺘﻮﻯﺍﻟﺘﻨﻈﻴﻤﻲ‬
‫• ﻃﺮﻳﻘﺔ ﺍﻟﻘﻴﺎﻡ ﺑﻪ‬
‫• ﻟﻠﻌﻼﺟﺎﺕ‬
‫• ﻣﻦ ﺃﻳﻦ ﺃﻳﻦ؟‬

‫ﺍﻟﻤﺴﺘﻮﻯﺍﻟﻤﻨﻄﻘﻲ‬
‫• ﺍﺧﺘﻴﺎﺭ ﺍﻟﻮﺳﺎﺉﻞ ﻭﺍﻟﻤﻮﺍﺭﺩ‬
‫• ﻟﻠﺤﺼﻮﻝ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺒﻴﺎﻧﺎﺕ‬
‫ﺍﻟﻤﺴﺘﻮﻯﺍﻟﻤﺎﺩﻱ‬
‫• ﻭﺳﺎﺉﻞ ﺍﻟﻘﻴﺎﻡ ﺑﺬﻟﻚ‬
‫‪32‬‬
‫• ﻛﻴﻒ ؟‬

‫‪16‬‬
 ‫ﻣﻨﺤﻨﻰﺍﻟﺸﻤﺲ‬

‫ﺍﻟﻤﻔﺎﻫﻴﻤﻲ‬ ‫ﺍﻟﻤﻔﺎﻫﻴﻤﻲ‬

‫ﺍﻟﺘﻨﻈﻴﻤﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺘﻨﻈﻴﻤﻴﺔ‬

‫ﻣﻨﻄﻖ‬ ‫ﻣﻨﻄﻖ‬

‫ﺑﺪﻧﻲ‬ ‫ﺑﺪﻧﻲ‬

‫ﻣﺴﺘﻘﺒﻞ‬ ‫ﻣﻮﺟﻮﺩ‬

‫‪33‬‬
‫ﺩﻭﺭﺓﺍﻟﺤﻴﺎﺓ‬

‫ﺩﻭﺭﺓﺍﻟﺤﻴﺎﺓ‬

‫‪.1‬ﺍﻟﺘﺤﻠﻴﻞ ‪ /‬ﺍﻟﺘﺼﻤﻴﻢ ﺍﻟﺨﻄﺔ‬

‫ﺍﻟﺮﺉﻴﺴﻴﺔ‬
‫ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﺔﺍﻷﻭﻟﻴﺔ‬
‫ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﺔﺍﻟﺘﻔﺼﻴﻠﻴﺔ‬
‫‪.2‬ﺍﻹﺩﺭﺍﻙ‬
‫ﺩﺭﺍﺳﺔﻓﻨﻴﺔ‬
‫ﺗﺼﻨﻴﻊﺍﻟﺒﺮﻣﺠﻴﺎﺕ‬
‫ﺍﻟﺘﻜﻠﻴﻒ‬
‫‪.3‬ﺍﻟﺼﻴﺎﻧﺔ‬

‫‪34‬‬

‫‪17‬‬
 ‫ﺩﻭﺭﺓﺍﻟﺤﻴﺎﺓ‬
‫‪-‬ﺗﻨﻘﺴﻢ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﺘﻄﻮﻳﺮ ﺇﻟﻰ ﻣﺮﺍﺣﻞ‪:‬‬
‫‪-‬ﻣﺨﻄﻂ‬
‫‪-‬ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﺔ ﺍﻷﻭﻟﻴﺔ‪ :‬ﺗﺆﺩﻱ ﺇﻟﻰ ﻗﺮﺍﺭ ﺍﻟﺤﻮﺳﺒﺔ ‪ ،‬ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ ﺍﺗﺨﺎﺫ ﻗﺮﺍﺭ‬
‫ﺇﻳﺠﺎﺑﻲﻳﺘﺒﻌﻬﺎ‬
‫‪-‬ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﺔ ﺍﻟﺘﻔﺼﻴﻠﻴﺔ‪ :‬ﻳﻨﺘﺞ ﻋﻨﻬﺎ ﻣﺼﻨﻒ ﻣﻊ ﺗﺨﺼﻴﺺ ﺍﻟﻤﻬﺎﻡ‬

‫‪-‬ﺍﻹﺩﺭﺍﻙ‪ :‬ﻛﺘﺎﺑﺔ ﺍﻟﺒﺮﺍﻣﺞ ﻭﺗﻨﻔﻴﺬ ﺍﻷﺳﺲ‬

‫‪-‬ﺍﻟﺘﻨﻔﻴﺬ ﻭﺍﻟﺼﻴﺎﻧﺔ‪.‬‬

‫‪35‬‬

‫ﺩﻭﺭﺓﺍﻟﺤﻴﺎﺓ‬

‫‪36‬‬

‫‪18‬‬
 ‫ﻣﺨﻄﻂ‬
‫ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﺔﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ ﻟـ ‪ :IS‬ﺍﻟﺘﻘﺴﻴﻢ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﺠﺎﻻﺕ‬ ‫‪-‬‬
‫ﺍﻷﻫﺪﺍﻑ‪:‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪-‬ﺗﺤﺪﻳﺪ ﺍﻟﺘﻮﺟﻬﺎﺕ ﺍﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ ﻭﺍﻻﺳﺘﺮﺍﺗﻴﺠﻴﺔ ﺍﻟﺮﺉﻴﺴﻴﺔ ﻟﻠﺸﺮﻛﺔ‬
‫‪-‬ﺗﺤﺪﻳﺪ ﺍﺣﺘﻴﺎﺟﺎﺕ ‪ IS‬ﻭﻓﻘﺎً ﻻﺳﺘﺮﺍﺗﻴﺠﻴﺔ ﺍﻟﺸﺮﻛﺔ‬
‫‪-‬ﺇﺻﻼﺡ ﺃﻃﺮ ﺍﻟﻤﻴﺰﺍﻧﻴﺔ ‪ ،‬ﻭﺍﺳﺘﺮﺍﺗﻴﺠﻴﺔ ﺍﺣﺘﻴﺎﺟﺎﺕ ﺍﻟﺘﻮﻇﻴﻒ ﻭﺍﻟﻘﻴﻮﺩ ﺍﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﺍﻟﻤﺘﻌﻠﻘﺔ‬
‫ﺑﺎﻟﺒﻴﺉﺔ‬
‫‪-‬ﺿﻊ ﺇﺭﺷﺎﺩﺍﺕ ﻟﺘﻄﻮﺭﺍﺕ ﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ ﺍﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎﺕ‬
‫‪-‬ﺗﺤﺪﻳﺪ ﺍﻟﻤﺸﺎﺭﻳﻊ ﺍﻟﻼﺯﻣﺔ ﻟﺘﻄﻮﻳﺮ ﺃﻭ ﺗﻄﻮﻳﺮ ﻭﺛﺎﺉﻖ ﻧﻈﻢ ﺍﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎﺕ‬
‫ﺍﻟﻤﻨﺘﺠﺔ‪:‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪-‬ﺍﻟﺨﻄﺔ ﺍﻟﺮﺉﻴﺴﻴﺔ‬
‫‪-‬ﺧﻄﺔ ﺗﻄﻮﻳﺮ ﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ ﺍﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎﺕ‬

‫‪37‬‬

‫ﺩﺭﺍﺳﺔﺃﻭﻟﻴﺔ‬

‫‪38‬‬

‫‪19‬‬
 ‫‪39‬‬

‫ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﺔﺍﻟﺘﻔﺼﻴﻠﻴﺔ‬

‫‪20‬‬
 ‫‪41‬‬

‫ﺍﻟﺘﻨﻔﻴﺬ‬

‫‪42‬‬

‫‪21‬‬
 ‫‪43‬‬

‫ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﺔﺍﻟﻔﻨﻴﺔ‬

‫‪22‬‬
 ‫ﺇﻧﺘﺎﺝﺍﻟﺒﺮﻣﺠﻴﺎﺕ‬

‫ﻳﺼﻒﻣﺸﺮﻭﻋﺎً ﻓﻲ ﺷﻜﻞ ﻳﻤﻜﻦ ﻗﺮﺍءﺗﻪ ﺁﻟﻴﺎً‪ .‬ﺍﻧﻬﺎ ﺗﻀﻢ ‪:‬‬

‫‪-‬ﺇﻧﺸﺎء ﻣﻠﻔﺎﺕ ﺃﻭ ﻗﻮﺍﻋﺪ ﺑﻴﺎﻧﺎﺕ‬

‫‪-‬ﺑﺮﺍﻣﺞ ﺍﻟﻜﺘﺎﺑﺔ‬
‫‪-‬ﺍﺧﺘﺒﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﻀﺒﻂ‪.‬‬

‫‪45‬‬

‫ﺍﻟﺘﻜﻠﻴﻒ‬

‫ﺍﻧﻬﺎﺗﻀﻢ ‪:‬‬

‫‪-‬ﻭﺿﻊ ﺟﺪﻭﻝ ﺍﻟﺘﺜﺒﻴﺖ‬

‫‪-‬ﺇﻧﺸﺎء ﻭﺗﺤﻤﻴﻞ ﻗﻮﺍﻋﺪ ﺍﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎﺕ ﺍﻷﺳﺎﺳﻴﺔ‬
‫‪-‬ﺗﺪﺭﻳﺐ ﺍﻟﻤﺴﺘﺨﺪﻡ‬
‫‪-‬ﺍﻟﻬﺠﺮﺓ‪.‬‬

‫‪46‬‬

‫‪23‬‬
 ‫ﺍﻟﺼﻴﺎﻧﺔ‬

‫ﺇﻧﻪﻳﺄﺧﺬ ﻓﻲ ﺍﻻﻋﺘﺒﺎﺭ ﺍﻟﺘﻄﻮﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﻈﻬﺮ ﺑﻌﺪ ﺍﻹﻃﻼﻕ ﺍﻟﺘﺸﻐﻴﻠﻲ‪.‬‬

‫ﺍﻧﻬﺎﺗﻀﻢ ‪:‬‬

‫‪-‬ﺩﺭﺍﺳﺔ ﺗﺄﺛﻴﺮ ﺍﻟﺘﻌﺪﻳﻼﺕ‬

‫‪-‬ﻣﻮﺍﺻﻔﺎﺕ ﺍﻟﺘﻐﻴﻴﺮﺍﺕ‬
‫‪-‬ﺍﻟﺘﻨﻔﻴﺬ‬
‫‪-‬ﺍﻟﺘﻜﻠﻴﻒ‬

‫ﻳﻤﻜﻦﺃﻥ ﻳﺆﺩﻱ ﻓﻲ ﺑﻌﺾ ﺍﻷﺣﻴﺎﻥ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺘﺸﻜﻴﻚ ﻓﻲ ﺍﻟﺤﻞ ﺍﻟﺬﻱ ﺗﻢ ﺗﻨﻔﻴﺬﻩ‬

‫ﻣﺴﺒﻘﺎً‪.‬‬

‫‪47‬‬

‫ﺩﻭﺭﺓﺍﻟﻘﺮﺍﺭ‬

‫‪48‬‬

‫‪24‬‬
 ‫ﺩﻭﺭﺓﺍﻟﻘﺮﺍﺭ‬

‫ﻣﺨﻄﻂ‬
‫ﺍﻟﻤﻮﺍﻓﻘﺔﻭﺍﻹﻃﻼﻕ‬ ‫ﺧﻄﺔﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‬

‫ﺩﺭﺍﺳﺔﺃﻭﻟﻴﺔ‬

‫ﺍﺧﺘﻴﺎﺭﺍﻟﺤﻞ‬ ‫ﺣﻠﻮﻝ‪N‬‬

‫ﺍﺗﻔﺎﻗﻴﺔﺍﻟﻤﺴﺘﺨﺪﻡ‬ ‫ﺩﺭﺍﺳﺔﺗﻔﺼﻴﻠﻴﺔ‬
‫ﺍﻟﻤﻮﺍﺻﻔﺎﺕﺍﻟﻔﻨﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﻮﺍﺻﻔﺎﺕﺍﻟﻔﻨﻴﺔ‬

‫ﺍﺗﻔﺎﻗﻴﺔﺍﻟﻤﺪﻳﺮﻳﻦ‬ ‫ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﺔﺍﻟﻔﻨﻴﺔ‬
‫ﺍﻟﻤﻮﺍﺻﻔﺎﺕﺍﻟﺘﻘﻨﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﻮﺍﺻﻔﺎﺕﺍﻟﺘﻘﻨﻴﺔ‬

‫ﺇﻧﺘﺎﺝﺍﻟﺒﺮﻣﺠﻴﺎﺕ‬
‫ﻣﻄﺎﺑﻘﺔﺍﻟﻘﺒﻮﻝ ﺍﻟﻤﺆﻗﺖ‬
‫ﻧﻈﺎﻡﻣﻜﺘﻤﻞ‬
‫ﺍﻟﻨﻈﺎﻡ‬
‫ﺍﻟﺘﻜﻠﻴﻒ‬
‫ﺗﻢﺗﺜﺒﻴﺖ ﺍﻟﻨﻈﺎﻡ‬
‫ﺍﻟﻮﺻﻔﺔﺍﻟﻨﻬﺎﺉﻴﺔ‬
‫‪49‬‬ ‫ﺍﻋﻤﺎﻝﺻﻴﺎﻧﺔ‬

‫‪.3‬ﺍﻟﻤﺒﺎﺩﺉ ﺍﻷﺳﺎﺳﻴﺔ ﻟـ ‪Merise‬‬

‫‪50‬‬

‫‪25‬‬
 ‫ﺗﺘﺪﻓﻖﺍﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎﺕ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻨﻈﻤﺔ‬

‫‪51‬‬

‫ﺗﻘﺴﻴﻢﺇﻟﻰ ﻣﺠﺎﻻﺕ‬
‫‪-‬ﻟﺘﻘﻠﻴﻞ ﺗﻌﻘﻴﺪ ﻧﻤﺬﺟﺔ ﺍﻟﺸﺮﻛﺔ ﻓﻲ ﻗﻄﻌﺔ ﻭﺍﺣﺪﺓ ‪ ،‬ﻳﺘﻢ‬
‫ﺗﻘﺴﻴﻢﺍﻟﺸﺮﻛﺔ ﺇﻟﻰ ﻣﺠﺎﻻﺕ ﻧﺸﺎﻁ )ﺍﻟﻤﺒﻴﻌﺎﺕ ‪،‬‬
‫ﺍﻷﺳﻬﻢ ‪،‬ﺍﻟﺸﺮﺍء ‪ ،‬ﺍﻟﻤﺤﺎﺳﺒﺔ ‪ ،‬ﺇﺩﺍﺭﺓ ﺷﺆﻭﻥ ﺍﻟﻤﻮﻇﻔﻴﻦ(‬

‫ﻣﺠﺎﻝﻧﺸﺎﻁ ﺍﻟﻤﻨﻈﻤﺔ ﻫﻮ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻓﺮﻋﻴﺔ ﻣﺴﺘﻘﻠﺔ ﻧﺴﺒﻴﺎً ﺗﺘﻜﻮﻥ ﻣﻦ‬

‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎﺕﻭﺍﻟﻘﻮﺍﻋﺪ ﻭﺇﺟﺮﺍءﺍﺕ ﺍﻹﺩﺍﺭﺓ‬

‫‪52‬‬

‫‪26‬‬
 ‫ﺗﻘﺴﻴﻢﺇﻟﻰ ﻣﺠﺎﻻﺕ‬
‫‪-‬ﻳﻤﻜﻦ ﺍﻋﺘﺒﺎﺭ ﻛﻞ ﻣﺠﺎﻝ ﻛﻨﻈﺎﻡ ﻣﺴﺘﻘﻞ )ﻭﺟﻮﺩ ‪ SP‬ﻭ‬
‫‪ Si‬ﻭ ‪(SO‬‬
‫‪-‬ﺗﺘﺪﻓﻖ ﻣﺠﺎﻻﺕ ﺗﺒﺎﺩﻝ ﺍﻟﺸﺮﻛﺔ ﻓﻴﻤﺎ ﺑﻴﻨﻬﺎ ‪ ،‬ﻳﻤﻜﻦ ﺃﻥ‬
‫ﺗﻈﻬﺮﻣﻌﻠﻮﻣﺎﺕ ﻣﻌﻴﻨﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ ﺃﻧﻈﻤﺔ‬
‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎﺕ‪.‬‬
‫‪-‬ﻳﻤﻜﻦ ﺍﻋﺘﺒﺎﺭ ‪ IS‬ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺑﺎﻟﺸﺮﻛﺔ ﻋﻠﻰ ﺃﻧﻪ ﺍﺗﺤﺎﺩ ﻏﻴﺮ‬
‫ﻣﻔﻜﻚﻟـ ‪ IS‬ﻟﻜﻞ ﻣﺠﺎﻝ‪.‬‬

‫‪53‬‬

‫ﻛﻴﻒﺗﻘﻄﻊ ﺃ‬
‫ﺍﻟﺘﻨﻈﻴﻢﻓﻲ ﺍﻟﻤﺠﺎﻻﺕ؟‬
‫‪-‬ﺗﻌﺘﻤﺪ ﺍﻟﺘﻘﻨﻴﺔ ﺍﻟﻤﺴﺘﺨﺪﻣﺔ ﻋﻠﻰ ﻣﺠﻤﻮﻋﺎﺕ‬
‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎﺕﺍﻟﻤﺘﺒﺎﺩﻟﺔ ‪ ،‬ﻭﺗﺴﻤﻰ ﺃﻳﻀﺎً ﺗﺪﻓﻘﺎﺕ‬
‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎﺕ‪.‬ﻳﻤﻜﻦ ﺗﺼﻨﻴﻒ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﺘﺪﻓﻘﺎﺕ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻨﺤﻮ‬
‫ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ‪:‬‬
‫‪.1‬ﺍﻟﺘﺪﻓﻖ ﻣﻦ ﺍﻟﺒﻴﺉﺔ ﺍﻟﺨﺎﺭﺟﻴﺔ‬
‫‪.2‬ﺍﻟﺘﺪﻓﻖ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺒﻴﺉﺔ ﺍﻟﺨﺎﺭﺟﻴﺔ‬
‫‪.3‬ﺗﺒﺎﺩﻝ ﺍﻟﺘﺪﻓﻖ ﺍﻟﺪﺍﺧﻠﻲ )ﺑﻴﻦ ﺍﻟﻤﺠﺎﻻﺕ(‬

‫‪54‬‬

‫‪27‬‬
 ‫‪55‬‬

‫ﺗﺤﻠﻴﻞﺍﻟﺘﺪﻓﻖ‬
‫‪-‬ﻳﺘﻴﺢ ﺗﺤﻠﻴﻞ ﺍﻟﺘﺪﻓﻖ ﺇﻣﻜﺎﻧﻴﺔ ﺗﻤﺜﻴﻞ ﺍﻷﺩﺍء‬
‫ﺍﻟﻌﺎﻡﻟﻠﺸﺮﻛﺔ‬
‫ﺍﻟﻔﺎﻋﻠﻮﻥﻭﺍﻟﺠﺪﺍﻭﻝ‬
‫‪-‬ﻳﻤﺜﻞ ﺍﻟﻤﻤﺜﻞ ﻛﻴﺎﻧﺎً ﻧﺸﻄﺎً ﻳﺘﺪﺧﻞ ﻓﻲ ﺗﺸﻐﻴﻞ ﺍﻟﺸﺮﻛﺔ‪:‬‬

‫‪-‬ﺍﻟﻌﻤﻴﻞ ‪ ،‬ﺍﻟﻤﻮﺭﺩﻳﻦ ‪) ،‬ﺍﻟﻔﺎﻋﻞ ﺍﻟﺨﺎﺭﺟﻲ(‬

‫‪-‬ﻣﺠﺎﻝ ﺍﻟﺸﺮﻛﺔ )ﺇﺩﺍﺭﺓ ﺷﺆﻭﻥ ﺍﻟﻤﻮﻇﻔﻴﻦ ‪ ،‬ﺍﻟﻤﺤﺎﺳﺒﺔ(‬
‫‪.… -‬‬
‫‪-‬ﺗﺪﻓﻖ ﺍﻟﺒﻴﺎﻧﺎﺕ ﻫﻮ ﺗﻤﺜﻴﻞ ﻟﺘﺒﺎﺩﻝ ﺍﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎﺕ‬
‫ﺑﻴﻦﺍﺛﻨﻴﻦ ﻣﻦ ﺍﻟﻔﺎﻋﻠﻴﻦ‬
‫‪56‬‬

‫‪28‬‬
 ‫ﻣﺨﻄﻂ‬
‫‪-‬ﻣﺨﻄﻂ ﺍﻟﺘﺪﻓﻖ ﻫﻮ ﺗﻤﺜﻴﻞ ﺭﺳﻮﻣﻲ ﻟﻠﺠﻬﺎﺕ ﺍﻟﻔﺎﻋﻠﺔ ﻭﺍﻟﺘﺪﻓﻘﺎﺕ‪.‬‬

‫‪57‬‬

‫ﻣﺨﻄﻂ‬

‫ﻣﺜﺎﻝ ‪ :‬ﺇﺩﺍﺭﺓ ﺍﻟﻤﻄﺎﻟﺒﺎﺕ ﻓﻲ ﺍﻟﺸﺮﻛﺔ‬

‫ﺗﺄﻣﻴﻦ‬
‫ﻋﻨﺪﻣﺎﻳﺼﻞ ﺗﻘﺮﻳﺮ ﺍﻟﺨﺴﺎﺭﺓ ‪ ،‬ﻳﺘﻢ ﻓﺤﺼﻪ‪ .‬ﺇﺫﺍ ﻛﺎﻥ ﺍﻹﻗﺮﺍﺭ ﻣﻘﺒﻮﻻ ً‪،‬‬
‫ﻳﻄُﻠﺐﺭﺃﻱ ﺍﻟﺨﺒﻴﺮ ‪ ،‬ﻭﺇﻻ ﻳﺒﻠﻎ ﺍﻟﺮﻓﺾ ﻟﻠﻤﺆﻣﻦ ﻋﻠﻴﻪ‪ .‬ﻋﻨﺪ ﻋﻮﺩﺓ‬
‫ﺍﻟﺨﺒﺮﺓﻭﺑﻌﺪ ﺍﺳﺘﻼﻡ ﺍﻟﻔﺎﺗﻮﺭﺓ ﻣﻦ ﺍﻟﻤﺮﺁﺏ ‪ ،‬ﻳﺘﻢ ﺍﺣﺘﺴﺎﺏ ﻣﺒﻠﻎ‬
‫ﺍﻟﺴﺪﺍﺩﻭﺇﺭﺳﺎﻝ ﺍﻟﺸﻴﻚ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻌﻤﻴﻞ‪.‬‬

‫‪58‬‬

‫‪29‬‬
 ‫ﻣﺨﻄﻂ‬

‫ﻗﺎﺉﻤﺔﺍﻟﻤﻤﺜﻠﻴﻦ‬
‫ﺷﺮﻛﺔﺍﻟﺘﺄﻣﻴﻦ )‪ ، (int‬ﺍﻟﻌﻤﻴﻞ )‪، (ext‬‬

‫ﺧﺒﻴﺮ)ﻣﺜﺎﻝ( ‪،‬‬
‫ﺍﻟﻤﺮﺁﺏ)ﺧﺎﺭﺝ(‬

‫ﻗﺎﺉﻤﺔﺍﻷﻋﻼﻑ‬
‫ﺑﻴﺎﻥ‪،‬‬
‫ﻃﻠﺐﺍﻟﺮﺃﻱ ‪،‬‬
‫ﻓﺎﺗﻮﺭﺓ‪،‬‬
‫ﺭﻓﺾ‪،‬‬
‫ﺭﺃﻱﺍﻟﺨﺒﺮﺍء ‪،‬‬
‫ﺍﻟﺘﺤﻘﻖﻣﻦ‬

‫‪59‬‬

‫ﺭﺳﻢﺑﻴﺎﻧﻲ‬

‫ﺑﻴﺎﻥ‬

‫ﻋﻤﻴﻞ‬ ‫ﺭﻓﺾ‬ ‫ﺍﻟﻤﺆﻣﻦ‬ ‫ﺩﺍﺧﻠﻲ‬

‫ﺧﺎﺭﺟﻲ‬
‫ﺍﻟﺸﻴﻚ‬

‫ﺗﻨﻮﻳﻪ‬
‫ﻓﺎﺗﻮﺭﺓ‬
‫ﻃﻠﺐ‬
‫ﻣﻦﺍﻟﺮﺃﻱ‬

‫ﻛﺮﺍﺝ‬ ‫ﺧﺒﻴﺮ‬

‫ﺧﺎﺭﺟﻲ‬ ‫ﺧﺎﺭﺟﻲ‬
‫‪60‬‬

‫‪30‬‬
 ‫ﺭﺳﻢﺑﻴﺎﻧﻲ‬

‫ﻋﻨﺪﻣﺎﻳﺘﻀﻤﻦ ﺍﻟﺮﺳﻢ ﺍﻟﺒﻴﺎﻧﻲ ﻋﺪﺓ ﻣﻤﺜﻠﻴﻦ‬

‫ﺩﺍﺧﻠﻴﺎًﻧﺠﻤﻊ ﺃﺣﻴﺎﻧﺎً ﻛﻞ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﺠﻬﺎﺕ ﺍﻟﻔﺎﻋﻠﺔ ﻓﻲ ﻧﻔﺲ ﺍﻟﻜﻴﺎﻥ )‬
‫ﺍﻟﻤﻘﺎﺑﻠﺔﻟـ ‪ IS‬ﺍﻟﻤﺮﺍﺩ ﺩﺭﺍﺳﺘﻬﺎ( ﻭﻧﺤﺘﻔﻆ ﻓﻘﻂ ﺑﺘﺪﻓﻘﺎﺕ‬
‫ﺍﻟﻤﺪﺧﻼﺕﻭﺍﻟﻤﺨﺮﺟﺎﺕ‪ .‬ﺇﻧﻪ ﺍﻝ 'ﻣﺨﻄﻂ ﺍﻧﺴﻴﺎﺑﻲ ﺳﻴﺎﻗﻲ "‪.‬‬

‫ﺇﺫﺍﺍﻛﺘﻤﻞ‬

‫ﻣﻤﺜﻠﻴﻦ‬ ‫ﻣﻤﺜﻠﻴﻦ‬
‫ﺧﺎﺭﺟﻲ‬ ‫ﺧﺎﺭﺟﻲ‬ ‫‪61‬‬

‫ﻣﻤﺎﺭﺳﺔ)ﺇﺩﺍﺭﺓ ﺑﻄﺎﻗﺔ ﺍﻻﺉﺘﻤﺎﻥ(‬

‫ﻳﺠﺐﻋﻠﻰ ﻣﻘﺪﻡ ﺍﻟﻄﻠﺐ ﺍﻟﺮﺍﻏﺐ ﻓﻲ ﺍﻟﺤﺼﻮﻝ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺒﻄﺎﻗﺔ ﺍﻟﺰﺭﻗﺎء ﺗﻘﺪﻳﻢ‬
‫ﻃﻠﺐﻣﻦ ﻭﻛﺎﻟﺘﻪ‪.‬‬
‫ﻻﻳﺘﻢ ﻣﻨﺢ ﺍﻟﺒﻄﺎﻗﺔ ﺍﻟﺰﺭﻗﺎء ﺇﺫﺍ ﻟﻢ ﻳﻜﻦ ﻣﻘﺪﻡ ﺍﻟﻄﻠﺐ‬
‫ﻋﻤﻴﻞﻭﻛﺎﻟﺔ‪.‬‬
‫ﻛﻞﻳﻮﻡ ‪ ،‬ﺗﻨﻘﻞ ﺍﻟﻮﻛﺎﻟﺔ ﺇﻟﻰ ﻣﺮﻛﺰ ﺍﻹﺩﺍﺭﺓ‬
‫ﺍﻟﺒﻄﺎﻗﺎﺕﺍﻟﺰﺭﻗﺎء ﻃﻠﺒﺎﺕ ﻋﻤﻼﺉﻬﺎ‪.‬‬
‫ﺑﻤﺠﺮﺩﺍﺳﺘﻼﻡ ﺍﻟﻮﻛﺎﻟﺔ ﻟﺒﻄﺎﻗﺔ ﺍﻻﺉﺘﻤﺎﻥ ﻣﻦ‬
‫ﺍﻟﻤﺮﻛﺰ)ﺑﺸﻜﻞ ﻋﺎﻡ ﺑﻌﺪ ‪ 4‬ﺃﻳﺎﻡ ﻣﻦ ﺍﻟﻄﻠﺐ( ‪ ،‬ﻳﺮﺳﻞ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻌﻤﻴﻞ‬
‫ﺇﺷﻌﺎﺭﺍًﺑﺎﻟﺘﻮﺍﻓﺮ ﻭﺇﺷﻌﺎﺭﺍً ﺑﺨﺼﻢ ﺍﻟﺮﺳﻮﻡ ﺍﻟﺴﻨﻮﻳﺔ‪ .‬ﺛﻢ ﻳﺄﺗﻲ ﺍﻟﻌﻤﻴﻞ‬
‫ﻟﺴﺤﺐﺑﻄﺎﻗﺘﻪ‪.‬‬
‫ﺇﺫﺍﻟﻢ ﻳﺘﻢ ﺳﺤﺐ ﺍﻟﺒﻄﺎﻗﺔ ﺑﻌﺪ ﺷﻬﺮﻳﻦ ‪ ،‬ﻳﺘﻢ ﺇﺗﻼﻓﻬﺎ‪.‬‬
‫‪.1‬ﺇﻧﺸﺎء ﺍﻟﺮﺳﻢ ﺍﻟﺒﻴﺎﻧﻲ ﻟﻼﻧﺴﻴﺎﺏ‬
‫‪62‬‬

‫‪31‬‬
 ‫ﺍﻟﻤﺤﻠﻮﻝ‬

‫‪63‬‬

‫ﺍﻟﻨﻤﻮﺫﺝﺍﻟﻤﻔﺎﻫﻴﻤﻲ ﻟـ‬
‫ﺍﻟﻌﻼﺟﺎﺕ)‪(MCTs‬‬

‫‪64‬‬

‫‪32‬‬
 ‫ﺍﻟﻨﻤﻮﺫﺝﺍﻟﻤﻔﺎﻫﻴﻤﻲ ﻟـ‬
‫ﺍﻟﻌﻼﺟﺎﺕ‬
‫‪-‬ﺍﻟﻬﺪﻑ ﻣﻦ ‪ MCT‬ﻫﻮ ﺍﻹﺟﺎﺑﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺴﺆﺍﻝ ﺍﻟﺬﻱ‬
‫ﻳﺠﺐﺍﻟﻘﻴﺎﻡ ﺑﻪ ﻓﻴﻤﺎ ﻳﺘﻌﻠﻖ ﺑﺎﻟﺤﺪﺙ‪.‬‬
‫‪-‬ﺇﻧﻪ ﺍﻟﺠﺪﻭﻝ ﺍﻟﺰﻣﻨﻲ ﺍﻟﺬﻱ ﻳﻬﻢ‪.‬‬
‫‪.-‬ﻫﻮ ﺗﻤﺜﻴﻞ ﻟﺘﻌﺎﻗﺐ ﻗﻮﺍﻋﺪ ﺍﻹﺩﺍﺭﺓ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﺮﻳﺪ ﺍﻟﺸﺮﻛﺔ ﺍﻋﺘﻤﺎﺩﻫﺎ‬
‫ﻟﻠﺮﺩﻋﻠﻰ ﺍﻷﺣﺪﺍﺙ ﺍﻟﺘﻲ ﻳﺘﻌﻴﻦ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻣﻮﺍﺟﻬﺘﻬﺎ ‪ ،‬ﺑﺴﺒﺐ‬
‫ﻧﺸﺎﻃﻬﺎﻭﺑﻴﺉﺘﻬﺎ ‪MCT‬‬

‫‪65‬‬

‫ﺍﻟﻨﻤﻮﺫﺝﺍﻟﻤﻔﺎﻫﻴﻤﻲ ﻟﻠﻌﻼﺟﺎﺕ‬

‫ﻳﺼﻒﺃﺩﺍء ﺗﻨﻈﻴﻢ ﺍﻟﺪﻭﻟﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻨﻈﻤﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﺴﺘﻮﻯ‬

‫ﺍﻟﻤﻔﺎﻫﻴﻤﻲ‪:‬ﻧﺤﻦ ﻧﺼﻒ ﻓﻘﻂﺍﻟﻘﻮﺍﻋﺪ ﺍﻷﺳﺎﺳﻴﺔ ﻟﻺﺩﺍﺭﺓ )ﺍﻟﺜﻮﺍﺑﺖ ‪" ،‬ﻋﻤﻞ"‬
‫ﺍﻟﻤﻨﻈﻤﺔ(‪ .‬ﺍﻟﻮﺻﻒ ﺍﻷﻛﺜﺮ ﺍﺳﺘﻘﺮﺍﺭﺍً‪.‬‬

‫ﻣﺜﺎﻝﺗﻤﻬﻴﺪﻱ‬
‫ﻳﺠﺐﺃﻥ ﺗﺘﺒﻊ ﻃﻠﺒﺎﺕ ﺍﻟﺤﺼﻮﻝ ﻋﻠﻰ ﻗﺮﻭﺽ ﺑﻨﻜﻴﺔ ﻗﻮﺍﻋﺪ ﺍﻹﺩﺍﺭﺓ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬

‫ﺍﻟﻘﺎﻋﺪﺓ‪ :1‬ﻳﺠﺐ ﺃﻥ ﻳﺨﻀﻊ ﺃﻱ ﻃﻠﺐ ﻟﻠﺤﺼﻮﻝ ﻋﻠﻰ ﻗﺮﺽ ﻣﺼﺮﻓﻲ ﻟﻠﻔﺤﺺ‬

‫ﺍﻟﻤﺴﺒﻖ‪.‬‬

‫ﺍﻟﻘﺎﻋﺪﺓ‪ :2‬ﻻ ﻳﻤﻜﻦ ﻣﻨﺢ ﺍﻻﺗﻔﺎﻗﻴﺔ ﺍﻟﻨﻬﺎﺉﻴﺔ ﻟﻼﺉﺘﻤﺎﻥ ﺍﻟﻤﺼﺮﻓﻲ ﺇﻻ ﺑﻌﺪ ﺭﺃﻱ ﺑﻨﻚ‬
‫ﺍﻟﻤﻐﺮﺏ‪.‬‬
‫‪66‬‬

‫‪33‬‬
 ‫ﻃﻠﺐﻗﺮﺽ ﻣﺼﺮﻓﻲ‬

‫ﺗﻌﻠﻴﻤﺎﺕﺍﻟﻄﻠﺐ‬

‫ﻏﻴﺮﻣﻘﺒﻮﻝ‬ ‫ﻣﻘﺒﻮﻝ‬

‫ﻃﻠﺐ‬
‫ﻃﻠﺐ‬ ‫ﻃﻠﺐ‬ ‫ﺑﻨﻚ‬
‫ﻣﺮﻓﻮﺽ‬ ‫ﻣﺘﻌﻠﻢ‬ ‫ﺍﻟﻤﻤﻠﻜﺔﺍﻟﻤﻐﺮﺑﻴﺔ‬

‫ﺏ‬ ‫ﺍﻟﻰ‬ ‫ﺑﻨﻚ‬

‫ﺃﻭ ﺏ‬ ‫ﺍﻟﻤﻤﻠﻜﺔﺍﻟﻤﻐﺮﺑﻴﺔ‬

‫ﻧﺤﻦﻧﻔﺘﺮﺽ ﺃﻥ ﻫﺬﺍ‬
‫ﺍﻟﺘﻘﺴﻴﻢﺟﻴﺪ‬ ‫ﻗﺮﺍﺭﺍﻻﺉﺘﻤﺎﻥ‬
‫ﻗﺎﻋﺪﺓﺇﺩﺍﺭﺓ ﻭﻟﻴﺲ ﻣﺠﺮﺩ‬ ‫ﻻﺣﺴﻨﺎ‬ ‫ﺣﺴﻨﺎ‬
‫ﺍﺧﺘﻴﺎﺭﺗﻨﻈﻴﻢ‬

‫ﺍﻟﻌﻤﻞ‪.‬‬ ‫ﺍﻹﺉﺘﻤﺎﻥ‬ ‫ﻗﺒﻮﻝ‬

‫ﺭﻓﺾ‬ ‫ﺍﻹﺉﺘﻤﺎﻥ‬
‫‪67‬‬

‫ﺍﻟﻨﻤﻮﺫﺝﺍﻟﻤﻔﺎﻫﻴﻤﻲ ﻟﻠﻌﻼﺟﺎﺕ‬

‫ﻳﺘﻢﻭﺻﻒ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺗﻨﻈﻴﻢ ﺍﻟﺪﻭﻟﺔ ﺍﻹﺳﻼﻣﻴﺔ ﻣﻦ ﺧﻼﻝ‪:‬‬

‫ﺑﺤﺴﺐ‬ ‫ﺃﺛﺎﺭ‬ ‫ﻣﻦﻋﻤﻠﻴﺎﺕﻭ‬ ‫‪-‬ﺍﻟﺘﺮﺗﻴﺐ‬
‫ﺑﻌﺾﺷﺮﻭﻁ ﺍﻟﻤﺰﺍﻣﻨﺔ )ﻭ ‪ ،‬ﺃﻭ ‪ ،(... ،‬ﺑﻮﺍﺳﻄﺔﺍﻷﺣﺪﺍﺙ ﺍﻟﻤﺴﺎﻫﻤﺔ )‬
‫ﺩﺍﺧﻠﻴﺔﺃﻭ ﺧﺎﺭﺟﻴﺔ(‪ ،‬ﻭﺗﻨﺘﺞ ﺃﺧﺮﻯﺍﻷﺣﺪﺍﺙ‬

‫ﺍﻟﻨﺘﺎﺉﺞ)ﺩﺍﺧﻠﻴﺔ ﺃﻭ ﺧﺎﺭﺟﻴﺔ(‪.‬‬

‫‪68‬‬

‫‪34‬‬
 ‫ﻋﻤﻠﻴﺔ‬
‫ﺍﻟﺴﺎﺑﻖ‬ ‫ﺣﺪﺙ‬
‫ﺣﺪﺙ‬
‫ﻣﺴﺎﻫﻢ‬
‫ﻣﺴﺎﻫﻢ‬ ‫ﺧﺎﺭﺟﻲ‬
‫ﺩﺍﺧﻠﻲ‬

‫ﺿﺪ‬ ‫ﺏ‬ ‫ﺍﻟﻰ‬

‫ﺭﺳﻢﺗﺨﻄﻴﻄﻲ ﻟـ‬
‫ﻋﻤﻠﻴﺔ‬ ‫]ﺍﻻﻗﺘﺮﺍﺡ ﺍﻟﻤﻨﻄﻘﻲ )ﺃ ‪ ،‬ﺏ ‪ ،‬ﺝ([‬
‫ﺍﻟﻤﻔﺎﻫﻴﻤﻲ‬ ‫ﻣﻤﺜﻞ‬

‫ﺍﺳﻢﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺔ‬
‫ﻣﺴﻄﺮﺓ‬ ‫ﻣﺴﻄﺮﺓ‬
‫‪...‬‬
‫ﺍﻧﺒﻌﺎﺙ‬ ‫ﺍﻧﺒﻌﺎﺙ‬

‫ﺣﺪﺙ‬ ‫ﺣﺪﺙ‬
‫ﻧﺘﻴﺠﺔ‬ ‫ﻧﺘﻴﺠﺔ‬
‫ﺩﺍﺧﻠﻲ‬ ‫ﺧﺎﺭﺟﻲ‬
‫ﻋﻤﻠﻴﺔ‬
‫ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ‬
‫ﻣﻼﺣﻈﺔ‪:‬ﺍﻟﺠﻬﺎﺕ ﺍﻟﻔﺎﻋﻠﺔ ﺍﺧﺘﻴﺎﺭﻳﺔ‬ ‫‪69‬‬

‫ﺍﻟﻨﻤﻮﺫﺝﺍﻟﻤﻔﺎﻫﻴﻤﻲ ﻟﻠﻌﻼﺟﺎﺕ‬
‫)ﺍﻷﺣﺪﺍﺙ(‬
‫ﺃﻧﻮﺍﻉﺍﻷﺣﺪﺍﺙ‬
‫‪.1‬ﺍﻷﺣﺪﺍﺙﺧﺎﺭﺟﻲ ‪ :‬ﺗﺄﺗﻲ ﻣﻦ ﺍﻟﻜﻮﻥ ﺍﻟﺨﺎﺭﺟﻲ ‪ ،‬ﺗﺘﻢ ﻣﻌﺎﻟﺠﺘﻬﺎ ﺑﻮﺍﺳﻄﺔ ﻋﻤﻠﻴﺔ‬
‫ﻣﻔﺎﻫﻴﻤﻴﺔ)ﻋﻠﻰ ﺳﺒﻴﻞ ﺍﻟﻤﺜﺎﻝ‪ :‬ﻭﺻﻮﻝ ﺗﺪﻓﻖ ﺍﻹﺩﺧﺎﻝ ‪ ،‬ﺗﺎﺭﻳﺦ ﺍﻟﺘﺸﻐﻴﻞ( ‪،‬‬

‫‪-‬ﺇﻧﻪ ﺣﺎﻓﺰ ﻟـ ‪ SI‬ﻳﺴﺒﺐ ﺭﺩ ﻓﻌﻞ‪ .‬ﻳﺠﺐ ﺍﻥ ﻳﻜﻮﻥﻗﺎﺑﻞ ﻟﻼﻛﺘﺸﺎﻑﺑﻮﺍﺳﻄﺔ ‪.IS‬‬

‫‪-‬ﺇﻧﻬﺎ ﺭﺳﺎﻟﺔ ‪ ،‬ﺃﻱ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﺑﻴﺎﻧﺎﺕ ﻣﺮﺗﺒﻄﺔ ﺑﺎﻟﺤﻘﻴﻘﺔ ﺍﻟﺠﺪﻳﺪﺓ‪.‬‬

‫‪.2‬ﺍﻷﺣﺪﺍﺙ ﺃﻧﺎﺩﺍﺧﻠﻲ ‪ :‬ﺗﻢ ﺇﻧﺸﺎﺅﻫﺎ ﺑﻮﺍﺳﻄﺔ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﻣﻔﺎﻫﻴﻤﻴﺔ ‪ ،‬ﺗﺴﺎﻫﻢ ﻓﻲ‬

‫ﺇﻃﻼﻕﻋﻤﻠﻴﺔ ﺃﺧﺮﻯ )ﺍﻟﺤﺎﻟﺔ ﺍﻟﻮﺳﻴﻄﺔ ﻟـ ‪ IS‬ﺃﻭ ﺣﺎﻟﺔ ﺍﻻﺳﺘﻌﺪﺍﺩ( ‪،‬‬

‫‪.3‬ﺍﻷﺣﺪﺍﺙﺍﻟﻨﺘﺎﺉﺞ ‪ :‬ﺗﻢ ﺇﻧﺸﺎﺅﻫﺎ ﺑﻮﺍﺳﻄﺔ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﻣﻔﺎﻫﻴﻤﻴﺔ ﻭﻣﺨﺼﺼﺔ ﻟﻠﻜﻮﻥ‬

‫ﺍﻟﺨﺎﺭﺟﻲ)ﻧﺘﺎﺉﺞ ﺧﺎﺭﺟﻴﺔ( ﺃﻭ ﻟﻌﻤﻠﻴﺎﺕ ﺃﺧﺮﻯ )ﻧﺘﺎﺉﺞ ﺩﺍﺧﻠﻴﺔ(‪.‬‬

‫‪70‬‬

‫‪35‬‬
 ‫ﺍﻟﻨﻤﻮﺫﺝﺍﻟﻤﻔﺎﻫﻴﻤﻲ ﻟﻠﻌﻼﺟﺎﺕ‬
‫)ﻋﻤﻠﻴﺎﺕ(‬
‫ﻋﻤﻠﻴﺔ‬
‫‪-‬ﺍﻟﺘﺴﻠﺴﻞ ﺍﻟﻤﺴﺘﻤﺮ ﻟﻺﺟﺮﺍءﺍﺕﻏﻴﺮ ﻣﻨﻘﻄﻊ‪.‬‬
‫‪-‬ﻧﺎﺟﻤﺔ ﻋﻦ ﺣﺪﺙ ﺩﺍﺧﻠﻲ ﺃﻭ ﺧﺎﺭﺟﻲ ﻭﺍﺣﺪ ﺃﻭ ﺃﻛﺜﺮ‪.‬‬

‫‪-‬ﻳﻨﺘﺞ ﺃﺣﺪﺍﺙ ﻧﺘﺎﺉﺞ ﺩﺍﺧﻠﻴﺔ ﺃﻭ ﺧﺎﺭﺟﻴﺔ ‪ ،‬ﻣﺸﺮﻭﻃﺔ ﺑﻘﻮﺍﻋﺪ ﺍﻻﻧﺒﻌﺎﺙ‪.‬‬

‫ﻳﺘﻢﺗﺸﻜﻴﻞ ﺍﻷﺳﻬﻢ ‪:‬‬

‫‪-‬ﺍﻟﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻤﻄﺒﻘﺔ ﻋﻠﻰ ﺑﻴﺎﻧﺎﺕ ﺍﻹﺩﺧﺎﻝ ﻭﻓﻘﺎً ﻟﻘﻮﺍﻋﺪ ﻣﻌﻴﻨﺔ ‪،‬‬

‫‪-‬ﻣﻬﺎﻡﺍﺳﺘﺸﺎﺭﺓ ﻭﺗﺤﺪﻳﺚ ﻗﺎﻋﺪﺓ ﺍﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎﺕ)ﻗﺎﻋﺪﺓ ﺍﻟﺒﻴﺎﻧﺎﺕ(ﻳﻤﻜﻦ ﺍﻟﻮﺻﻮﻝ ﺇﻟﻴﻬﺎ ﺿﻤﻨﻴﺎً‪.‬‬

‫‪71‬‬

‫ﺍﻟﻨﻤﻮﺫﺝﺍﻟﻤﻔﺎﻫﻴﻤﻲ ﻟﻠﻌﻼﺟﺎﺕ‬
‫)ﺍﻟﺘﺰﺍﻣﻦ(‬

‫ﺍﻟﺘﺰﺍﻣﻦ‬
‫‪-‬ﺍﻟﺸﺮﻁ ﺍﻟﻤﻌﺒﺮ ﻋﻨﻪ ﻓﻲ ﺍﻷﺣﺪﺍﺙ ‪ ،‬ﻭﺍﻟﺬﻱ ﻳﺤﺪﺩﺍﺛﺎﺭﻣﻦ ﻋﻤﻠﻴﺔ‪.‬‬

‫‪-‬ﻳﺘﻢ ﺍﻟﺘﻌﺒﻴﺮ ﻋﻨﻬﺎ ﻓﻲ ﺷﻜﻞ ﺍﻗﺘﺮﺍﺡ ﻣﻨﻄﻘﻲ ﺑﺎﺳﺘﺨﺪﺍﻡﻭ ﻭ ﺍﻝﺃﻳﻦ )ﺳﻮﻑ‬

‫ﻧﺘﺠﻨﺐﻗﺪﺭ ﺍﻹﻣﻜﺎﻥ ﺍﻝ ﻻ‪ ،‬ﻏﻴﺮ ﺍﻷﺣﺪﺍﺙ ﺍﻟﺘﻲ ﻻ ﻳﻤﻜﻦ ﺩﺍﺉﻤﺎً ﺍﻛﺘﺸﺎﻓﻬﺎ‬
‫ﺑﻮﺍﺳﻄﺔ‪(IS‬‬

‫ﻣﺜﺎﻝ‪:‬ﺃﺃﻳﻦ )ﺏﻭ ﺿﺪ(‬

‫‪72‬‬

‫‪36‬‬
 ‫ﺍﻟﻨﻤﻮﺫﺝﺍﻟﻤﻔﺎﻫﻴﻤﻲ ﻟﻠﻌﻼﺟﺎﺕ‬
‫)ﻗﻮﺍﻋﺪ ﺍﻹﺻﺪﺍﺭ(‬
‫ﻗﻮﺍﻋﺪﺍﻹﺻﺪﺍﺭ‬
‫ﻳﻤﻴﺰﻭﻥﺍﻟﻨﺘﺎﺉﺞ ﺍﻟﻤﺤﺘﻤﻠﺔﻣﻦ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺔ‪.‬‬
‫ﺍﻟﺴﺎﺑﻖ‪:‬‬

‫ﻣﺄﺧﻮﺫﻓﻰ ﺍﻹﻋﺘﺒﺎﺭ‬
‫ﻣﻦﺃﺟﻞ‬
‫ﺷﺮﻭﻁﺍﻹﺻﺪﺍﺭ‬ ‫ﻣﻨﺘﺞ‬ ‫ﺣﺴﻨﺎ‬
‫ﺭﺳﺎﺉﻞ‬ ‫ﻩ‬ ‫ﻏﻴﺮﻣﺘﻮﻓﺮ‬

‫ﻏﻴﺎﺏ‬ ‫ﺗﺮﺗﻴﺐ‬
‫ﻣﻨﺘﺞ‬ ‫ﻟﻠﺘﻮﺻﻴﻞ‬
‫‪-‬ﺷﺮﻭﻁ ﺇﺻﺪﺍﺭ ﻧﺘﺎﺉﺞ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﻟﻴﺴﺖ ﺣﺼﺮﻳﺔ ﺑﺎﻟﻀﺮﻭﺭﺓ )ﻳﻤﻜﻦ ﺇﺻﺪﺍﺭ ﺍﻟﻨﺘﻴﺠﺔ‬
‫ﻣﻦﺧﻼﻝ ﻗﺎﻋﺪﺗﻴﻦ ﻣﻨﻔﺼﻠﺘﻴﻦ ﻟﻼﻧﺒﻌﺎﺛﺎﺕ(‬

‫‪-‬ﻏﺎﻟﺒﺎً ﻣﺎ ﺗﺘﻌﻠﻖ ﻇﺮﻭﻑ ﺍﻟﻘﻀﻴﺔ ﺑﺎﻟﻘﻀﺎﻳﺎ‬

‫‪73‬ﺍﻟﺸﺬﻭﺫ )ﻣﺜﻞ ﻧﻘﺺ ﺍﻟﻤﺨﺰﻭﻥ(‪.‬‬

‫ﺍﻟﻨﻤﻮﺫﺝﺍﻟﻤﻔﺎﻫﻴﻤﻲ ﻟـ‬
‫ﺍﻟﻌﻼﺟﺎﺕ‬

‫ﻋﻤﻠﻴﺔ‬
‫ﺃ< ‪0‬‬ ‫ﺃ= ‪0‬‬

‫ﻻﻳﻮﺟﺪ ﻣﺨﺮﺟﺎﺕ ﻣﺘﻮﻗﻌﺔ ﺇﺫﺍ ﻛﺎﻧﺖ ‪ A‬ﺳﺎﻟﺒﺔ‬

‫=< ﻃﺮﻳﻖ ﻣﺴﺪﻭﺩ!‬ ‫‪74‬‬

‫‪37‬‬
 ‫ﺍﻟﻨﻤﻮﺫﺝﺍﻟﻤﻔﺎﻫﻴﻤﻲ ﻟـ‬
‫ﺍﻟﻌﻼﺟﺎﺕ‬

‫ﻋﻤﻠﻴﺔ‬
‫ﺃ >‪0‬‬ ‫ﺃ< ‪0‬‬ ‫ﺃ ≥‪0‬‬

‫ﺇﺫﺍﻛﺎﻧﺖ ﻗﻴﻤﺔ ‪ A‬ﺳﺎﻟﺒﺔ ‪ ،‬ﻓﻬﻨﺎﻙ ﺍﺣﺘﻤﺎﻻﻥ‬

‫=< ﻏﻤﻮﺽ!‬ ‫‪75‬‬

‫ﺍﻟﻨﻤﻮﺫﺝﺍﻟﻤﻔﺎﻫﻴﻤﻲ ﻟـ‬
‫ﺍﻟﻌﻼﺟﺎﺕ‬

‫ﻋﻤﻠﻴﺔ‬
‫ﺃ >‪0‬‬ ‫ﺃ< ‪0‬‬ ‫ﺃ= ‪0‬‬

‫‪76‬‬

‫‪38‬‬
 ‫ﺑﻨﺎء‪MCT‬‬

‫ﻗﺎﺉﻤﺔﺍﻟﺠﻬﺎﺕ ﺍﻟﻔﺎﻋﻠﺔ ﻭﺍﻟﺘﺪﻓﻘﺎﺕ‬

‫ﻣﺨﻄﻂ‬

‫ﻗﻮﺍﻋﺪﺍﻹﺩﺍﺭﺓ‬ ‫ﻗﺎﺉﻤﺔﺍﻷﺣﺪﺍﺙ‬
‫ﻓﻲﺍﻟﺪﺍﺧﻞ ﻭﺍﻟﺨﺎﺭﺝ‬

‫ﺍﻟﻨﻤﻮﺫﺝﺍﻟﻤﻔﺎﻫﻴﻤﻲ‬
‫ﺍﻟﻌﻼﺟﺎﺕ‬
‫‪77‬‬

‫ﺑﻨﺎء‪MCT‬‬
‫ﺧﻄﻮﺍﺕ‬
‫ﺍﻟﻤﺮﺣﻠﺔ‪1‬ﻣﻦ ﺍﻟﺮﺳﻢ ﺍﻟﺒﻴﺎﻧﻲ ‪ ،‬ﻧﺒﻨﻲ ﻗﺎﺉﻤﺔ ﺍﻟﻜﻞ‬
‫ﺃﺣﺪﺍﺙﺩﺧﻮﻝ ﻭﺧﺮﻭﺝ ﺗﻨﻈﻴﻢ ﺍﻟﺪﻭﻟﺔ ﺍﻹﺳﻼﻣﻴﺔ‪.‬‬
‫ﺍﻟﺨﻄﻮﺓﺍﻟﺜﺎﻧﻴﺔﻗﻢ ﺑﺎﻟﺘﺒﺪﻳﻞ ﺇﻟﻰ ‪MCT‬‬
‫‪ -‬ﺗﻢﺍﻟﻌﺜﻮﺭ ﻋﻠﻰ ﺃﻱ ﺣﺪﺙ ﺇﺩﺧﺎﻝ ﻋﻨﺪ ﺇﺩﺧﺎﻝ ﻋﻤﻠﻴﺔ‪ ،‬ﻫﻨﺎﻙ ﺃﺣﺪﺍﺙ ﺇﺩﺧﺎﻝ ﺃﺧﺮﻯ )ﻋﻠﻰ‬
‫‪ -‬ﺳﺒﻴﻞﺍﻟﻤﺜﺎﻝ‪:‬ﺍﻟﺘﻮﺍﺭﻳﺦ ﺍﻟﻤﻔﺎﻫﻴﻤﻴﺔ( ‪ ،‬ﻳﺘﻢ ﺇﻧﺘﺎﺝ ﺃﻱ ﺣﺪﺙ ﻧﺎﺗﺞ ﺑﻮﺍﺳﻄﺔ ﻋﻤﻠﻴﺔﻭ‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬ﻳﻤﻜﻦ ﺃﻥ ﺗﺤﺘﻮﻱ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ ﺍﻷﺣﺪﺍﺙ ﺍﻟﻤﺴﺎﻫﻤﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﺘﺤﻘﻖ ﻣﻦ ﺃﻗﺎﻋﺪﺓ‬
‫ﺍﻟﺘﺰﺍﻣﻦﻭ‬
‫‪-‬ﻳﻤﻜﻦ ﺃﻥ ﻳﻜﻮﻥ ﻟﻠﻌﻤﻠﻴﺔ ﻋﺪﺓ ﺃﺣﺪﺍﺙ ﻧﺘﻴﺠﺔ ﺗﻨﺒﻌﺚ ﻭﻓﻘﺎً ﻟﺒﻌﻀﻬﺎﻗﻮﺍﻋﺪ ﺍﻻﻧﺒﻌﺎﺙﻭ‬

‫‪-‬ﻻ ﻳﻤﻜﻦ ﻟﻠﻌﻤﻠﻴﺔ ﺃﻥ ﺗﺒﻨﻲ ﺃﻱ ﺣﺪﺙ ﻧﺘﻴﺠﺔ ﻭﻟﻜﻦ ﺍﻷﺣﺪﺍﺙ ﺍﻟﺪﺍﺧﻠﻴﺔ ﻓﻘﻂ ‪،‬‬

‫‪ -‬ﺃﻱﺣﺪﺙ ﻧﺘﻴﺠﺔ ﻣﺨﺼﺺ ﺇﻣﺎ ﻟﺠﻬﺔ ﻓﺎﻋﻠﺔ ﺧﺎﺭﺟﻴﺔ ﺃﻭ ﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﺃﺧﺮﻯ ‪،‬‬

‫‪ -‬ﺍﻻﻧﻬﻴﺎﺭﺇﻟﻰ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺎﺕ ﻳﺴﺘﺮﺷﺪ ﺑـﻗﻮﺍﻋﺪ ﺍﻹﺩﺍﺭﺓ‪.‬‬

‫‪78‬‬

‫‪39‬‬
 ‫ﺑﻨﺎء‪MCT‬‬

‫ﻗﻮﺍﻋﺪﺍﻟﺘﺤﻘﻖ ﻣﻦ ﺍﻟﺼﺤﺔ‬
‫ﻻﻳﻤﻜﻦ ﻣﻘﺎﻃﻌﺔ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﺑﺎﻧﺘﻈﺎﺭ ﺣﺪﺙ ﺧﺎﺭﺟﻲ‪ .‬ﺇﺫﺍ ﻛﺎﻧﺖ ﻫﺬﻩ ﻫﻲ ﺍﻟﺤﺎﻟﺔ ‪،‬‬
‫ﻓﻴﺠﺐﻭﺻﻒ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﻢ ﺗﺸﻐﻴﻠﻬﺎ ﺑﻮﺍﺳﻄﺔ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﺤﺪﺙ‬
‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻖ‪.‬‬

‫‪79‬‬

‫ﺍﺩﺍﺭﺓﺍﻟﻜﻮﺍﺭﺙ‬
‫ﺇﻗﺮﺍﺭﺑﺎﻟﺤﺎﺩﺙ‬

‫ﻓﺘﺢﻣﻠﻒ‬
‫ﻻﺣﺴﻨﺎ‬ ‫ﺩﻳﻜﻞ‪.‬ﺣﺴﻨﺎ‬ ‫ﻃﻠﺐ‬
‫ﻣﻦﺍﻟﺮﺃﻱ‬

‫ﻗﻀﻴﺔ‬ ‫ﻗﻀﻴﺔ‬
‫ﺧﻄﺎﺏﺭﻓﺾ‬
‫ﺻﻒﺩﺭﺍﺳﻲ‬
‫ﺍﻓﺘﺢ‬

‫ﺗﻨﻮﻳﻪ‬
‫ﺃﻭ ﺏ ﻭ ﺝ‬ ‫ﺧﺒﻴﺮ‬
‫ﻓﺎﺗﻮﺭﺓﺍﻟﺠﺮﺍﺝ‬
‫ﻗﺴﻂ‬
‫ﻣﺎﻳﺰﺍﻝ‬

‫ﻗﻀﻴﺔ‬
‫ﻳﻐﻠﻖ‬ ‫ﺍﻟﺸﻴﻚ‬ ‫‪80‬‬

‫‪40‬‬
 ‫ﺍﻟﺘﻤﺮﻳﻦ‪) 1‬ﺇﺩﺍﺭﺓ ﺑﻄﺎﻗﺔ ﺍﻻﺉﺘﻤﺎﻥ(‬
‫ﻳﺠﺐﻋﻠﻰ ﻣﻘﺪﻡ ﺍﻟﻄﻠﺐ ﺍﻟﺮﺍﻏﺐ ﻓﻲ ﺍﻟﺤﺼﻮﻝ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺒﻄﺎﻗﺔ ﺍﻟﺰﺭﻗﺎء ﺗﻘﺪﻳﻢ‬
‫ﻃﻠﺐﻣﻦ ﻭﻛﺎﻟﺘﻪ‪.‬‬
‫ﻻﻳﺘﻢ ﻣﻨﺢ ﺍﻟﺒﻄﺎﻗﺔ ﺍﻟﺰﺭﻗﺎء ﺇﺫﺍ ﻟﻢ ﻳﻜﻦ ﻣﻘﺪﻡ ﺍﻟﻄﻠﺐ‬
‫ﻋﻤﻴﻞﻭﻛﺎﻟﺔ‪.‬‬
‫ﻛﻞﻳﻮﻡ ‪ ،‬ﺗﻨﻘﻞ ﺍﻟﻮﻛﺎﻟﺔ ﺇﻟﻰ ﻣﺮﻛﺰ ﺍﻹﺩﺍﺭﺓ‬
‫ﺍﻟﺒﻄﺎﻗﺎﺕﺍﻟﺰﺭﻗﺎء ﻃﻠﺒﺎﺕ ﻋﻤﻼﺉﻬﺎ‪.‬‬
‫ﺑﻤﺠﺮﺩﺍﺳﺘﻼﻡ ﺍﻟﻮﻛﺎﻟﺔ ﻟﺒﻄﺎﻗﺔ ﺍﻻﺉﺘﻤﺎﻥ ﻣﻦ‬
‫ﺍﻟﻤﺮﻛﺰ)ﺑﺸﻜﻞ ﻋﺎﻡ ﺑﻌﺪ ‪ 4‬ﺃﻳﺎﻡ ﻣﻦ ﺍﻟﻄﻠﺐ( ‪ ،‬ﻳﺮﺳﻞ‬
‫ﺍﻟﻌﻤﻴﻞﺇﺷﻌﺎﺭ ﺍﻟﺘﻮﻓﺮ ﻭﺇﺷﻌﺎﺭ ﺍﻟﺨﺼﻢ ﺍﻟﻤﺒﺎﺷﺮ‬
‫ﺍﻟﺮﺳﻢﺍﻟﺴﻨﻮﻱ‪ .‬ﺛﻢ ﻳﺄﺗﻲ ﺍﻟﻌﻤﻴﻞ ﻟﺴﺤﺐ ﺑﻄﺎﻗﺘﻪ‪ .‬ﺇﺫﺍ ﻟﻢ ﻳﺘﻢ‬
‫ﺳﺤﺐﺍﻟﺒﻄﺎﻗﺔ ﺑﻌﺪ ﺷﻬﺮﻳﻦ ‪ ،‬ﻳﺘﻢ ﺇﺗﻼﻓﻬﺎ‪.‬‬
‫‪.1‬ﺇﻧﺸﺎء ﺍﻟﺮﺳﻢ ﺍﻟﺒﻴﺎﻧﻲ ﻟﻼﻧﺴﻴﺎﺏ‬
‫‪.2‬ﺇﻧﺸﺎء ‪MCT‬‬ ‫‪81‬‬

‫ﺍﻟﻨﻤﻮﺫﺝﺍﻟﻤﻔﺎﻫﻴﻤﻲ ﻟـ‬
‫ﺍﻟﺒﻴﺎﻧﺎﺕ)‪(MCD‬‬

‫‪82‬‬

‫‪41‬‬
 ‫ﺍﻟﻬﺪﻑﻣﻦ ‪MCD‬‬
‫‪-‬ﻧﻤﻮﺫﺝ ﺍﻟﺒﻴﺎﻧﺎﺕ ﺍﻟﻤﻔﺎﻫﻴﻤﻲ ﻫﻮ ﺗﻤﺜﻴﻞ ﺛﺎﺑﺖ ﻟﻨﻈﺎﻡ ﻣﻌﻠﻮﻣﺎﺕ‬
‫ﺍﻟﺸﺮﻛﺔﺍﻟﺬﻱ ﻳﺴﻠﻂ ﺍﻟﻀﻮء ﻋﻠﻰ ﺩﻻﻻﺗﻬﺎ‪.‬‬

‫‪-‬ﻭﺍﻟﻐﺮﺽ ﻣﻨﻪ ﻫﻮ ﻛﺘﺎﺑﺔ ﺍﻟﺒﻴﺎﻧﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺳﻴﺴﺘﺨﺪﻣﻬﺎ ﻧﻈﺎﻡ‬

‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎﺕﺭﺳﻤﻴﺎً‪.‬‬
‫‪-‬ﻟﺬﻟﻚ ﻓﻬﻮ ﺗﻤﺜﻴﻞ ﻟﻠﺒﻴﺎﻧﺎﺕ ‪ ،‬ﻭﻳﻤﻜﻦ ﻓﻬﻤﻪ ﺑﺴﻬﻮﻟﺔ‪ .‬ﺗﻌﺘﻤﺪ‬
‫ﺍﻟﺸﻜﻠﻴﺔﺍﻟﺘﻲ ﺗﺘﺒﻨﺎﻫﺎ ﻃﺮﻳﻘﺔ ‪ Merise‬ﻟﺘﻨﻔﻴﺬ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﻮﺻﻒ ﻋﻠﻰ‬
‫ﻣﻔﺎﻫﻴﻢ"ﺍﺭﺗﺒﺎﻁ ﺍﻟﻜﻴﺎﻥ"‪.‬‬

‫‪83‬‬

‫‪MCD‬‬

‫‪.1‬ﻗﺎﻣﻮﺱ ﺍﻟﺒﻴﺎﻧﺎﺕ‬
‫‪-‬ﺟﺮﺩﺑﻴﺎﻧﺎﺕ ﺷﺎﻣﻠﺔ ﻋﻦ ﺍﻟﻤﺠﺎﻝ ﺍﻟﻤﺪﺭﻭﺱ‪.‬‬

‫‪-‬ﻧﺤﻦ ﻋﺎﺩﺓ ﻧﺴﺘﺨﺪﻡ‪:‬‬

‫‪-‬ﻭﺭﻗﺔ "ﻭﺻﻒ ﺍﻟﻮﺛﻴﻘﺔ" )ﻭﺍﺣﺪﺓ ﻟﻜﻞ ﻣﺴﺘﻨﺪ( ‪،‬‬

‫‪84‬‬

‫‪42‬‬
 ‫‪-‬ﺍﻟﺘﻔﺮﺩ ﺍﻟﺪﻻﻟﻲ‪:‬ﺇﻟﻰ ﻣﺴﻨﺪ ﻳﺘﻮﺍﻓﻖ ﻣﻊ ﺃ ﺫﺍﻛﺮﻱ‪ ،‬ﻳﺠﺐ‬
‫ﺃﻥﻳﻜﻮﻥ ﻟﻜﻞ ﻣﻦ ﻓﻦ ﺍﻹﺳﺘﺬﻛﺎﺭ ﻣﻌﻨﻰ ﻓﺮﻳﺪ ﺩﺍﺧﻞ‬
‫ﺍﻟﻤﻨﻈﻤﺔ‪.‬ﻟﻠﻘﻴﺎﻡ ﺑﺬﻟﻚ ‪ ،‬ﻳﺠﺐ ﺃﻥ ﺗﺘﺠﻨﺐ‪:‬‬

‫‪85‬‬

‫‪ -‬ﺍﻝﺍﻟﺘﻜﺮﺍﺭ‪:‬ﻭﺟﻮﺩ ﺑﻴﺎﻧﺎﺕ ﻣﻜﺮﺭﺓ‬

‫‪ -‬ﺍﻝﺍﻟﻤﺮﺍﺩﻓﺎﺕ‪:‬ﻭﺟﻮﺩ ﻧﻮﻋﻴﻦ ﻣﻦ ﻓﻦ ﺍﻹﺳﺘﺬﻛﺎﺭ ﺗﺼﻔﺎﻥ ﻧﻔﺲ ﺍﻟﺸﻲء )‬
‫ﻳﺼﻌﺐﺍﻛﺘﺸﺎﻓﻬﻤﺎ(‬
‫‪ -‬ﺗﺴﻤﻴﺔﺍﻟﻌﻨﺼﺮ‬
‫‪ -‬ﺍﺳﻢﺍﻟﻤﻨﺘﺞ‬
‫‪ -‬ﻋﻠﻴﻚﺃﻥ ﺗﻘﺮﺭ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ ﺍﺧﺘﻴﺎﺭ ﻭﺍﺣﺪﺓ ﻣﻦ ﻓﻦ ﺍﻹﺳﺘﺬﻛﺎﺭ‬

‫‪ -‬ﺍﻝﻣﺘﻌﺪﺩﺍﺕ ﺍﻟﻤﻌﺎﻧﻲ‪:‬ﺫﺍﻛﺮﻱ ﻭﺍﺣﺪ ﻳﻤﻜﻦ ﺃﻥ ﻳﺼﻒ ﻋﺪﺓ ﻛﺎﺉﻨﺎﺕ‬

‫ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ‬
‫‪ -‬ﺍﻟﺘﺎﺭﻳﺦ)ﻓﺎﺗﻮﺭﺓ ﺍﻓﺘﺮﺍﺿﻴﺔ(‬
‫‪ -‬ﺍﻟﺘﺎﺭﻳﺦ)ﺧﺎﺿﻊ ﻟﻠﻄﻠﺐ(‬
‫‪ -‬ﻹﺯﺍﻟﺔﺍﻟﻠﺒﺲ ‪ ،‬ﻳﻜﻔﻲ ﺍﻟﺘﺤﺪﺙ ﻋﻦ ﻓﺎﺗﻮﺭﺓ ﺍﻟﺘﺎﺭﻳﺦ ﻭﺗﺮﺗﻴﺐ ﺍﻟﺘﺎﺭﻳﺦ‬
‫‪-‬ﻗﻴﻮﺩ ﺍﻟﺘﻜﺎﻣﻞ‪.):‬ﻗﻴﺪ ﺍﻟﺘﻜﺎﻣﻞ ﻫﻮ ﻗﺎﻋﺪﺓ ﻳﺠﺐ ﻣﺮﺍﻋﺎﺗﻬﺎ ﺑﺤﻴﺚ ﺗﻜﻮﻥ ﻛﻞ‬
‫ﺍﻟﻘﻴﻢﺍﻟﺘﻲ ﻳﺄﺧﺬﻫﺎ ﺟﺰء ﻣﻦ ﺍﻟﺒﻴﺎﻧﺎﺕ ﺻﺤﻴﺤﺔ (‪CI‬‬

‫‪86‬‬

‫‪43‬‬
 ‫ﺑﻴﺎﻧﺎﺕﺍﻟﻮﺻﻒ‬
‫ﺗﺎﺭﻳﺦ ‪:‬‬ ‫ﻣﺤﺮﺭ‪:‬‬ ‫ﻣﺠﺎﻝ ‪:‬‬
‫ﻣﻌﺎﻟﺠﺔ ‪:‬‬

‫‪D1 D2 D3 D4‬‬ ‫ﻣﻮﺿﺔ‬ ‫ﻧﻮﻉ‬ ‫ﺍﻟﺼﻴﺎﻏﺔ‬ ‫ﺍﻟﻌﻨﺎﻭﻳﻦ‬

‫‪x‬‬ ‫‪x‬‬ ‫ﺣﻔﻈﻬﺎ‬ ‫ﺑﺄﻛﻤﻠﻪ‬ ‫ﺍﻟﺼﻴﺎﻏﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﺮﻑ‬

‫‪x‬‬ ‫ﻣﺤﺴﻮﺏ‬ ‫ﺣﻘﻴﻘﺔ‬
‫‪x‬‬ ‫‪x‬‬ ‫‪x‬‬ ‫‪x‬‬ ‫ﺇﻋﺪﺍﺩﺍﺕ‬ ‫ﺗﺎﺭﻳﺦ‬
‫ﺳﻠﺴﻠﺔ‬
‫ﻗﻴﻤﺔﻣﻨﻄﻘﻴﺔ‬

‫‪87‬‬

‫‪.2‬ﻧﻤﻮﺫﺝ ﺍﻟﺒﻴﺎﻧﺎﺕ ﺍﻟﻤﻔﺎﻫﻴﻤﻴﺔ‪ :‬ﻧﻤﻮﺫﺝ ﺍﻟﻜﻴﺎﻥ ‪ /‬ﺍﻻﺭﺗﺒﺎﻁ‬

‫ﺃ( ﺍﻟﻤﻔﺎﻫﻴﻢ ﺍﻷﺳﺎﺳﻴﺔ ﻟﻨﻤﻮﺫﺝ ‪، E / A‬‬

‫ﺏ( ﺍﻟﺘﺤﻘﻖ ﻣﻦ ﻧﻤﻮﺫﺝ ‪ E / A‬ﻭﺗﻮﺣﻴﺪﻩ ‪،‬‬
‫ﺝ( ﻗﻴﻮﺩ ﺍﻟﺘﻜﺎﻣﻞ ﻓﻲ ﻧﻤﻮﺫﺝ ‪.E / A‬‬

‫‪88‬‬

‫‪44‬‬
 ‫ﺃ( ﺍﻟﻤﻔﺎﻫﻴﻢ ﺍﻷﺳﺎﺳﻴﺔ‬

‫ﺷﺨﺼﻴﺔ‪:‬‬

‫ﺍﻟﻜﻴﺎﻥﻫﻮ ﻛﺎﺉﻦﻧﺒﺬﺓ ﻣﺨﺘﺼﺮﺓﺃﻳﻦﺍﻟﺨﺮﺳﺎﻧﺔﻋﺎﻟﻢ ﺍﻟﺨﻄﺎﺏ‪.‬‬

‫ﻳﻤﻜﻦﺃﻥ ﻳﻜﻮﻥ ﺍﻟﻜﻴﺎﻥ‪:‬‬
‫‪-‬ﺷﺨﺺ )ﻋﻤﻴﻞ(‬
‫‪-‬ﻣﻜﺎﻥ )ﺩﻳﺒﻮﺕ ‪ ،‬ﻣﻜﺘﺐ ‪ ،‬ﻭﺭﺷﺔ ﻋﻤﻞ ‪(... ،‬‬
‫‪-‬ﻛﺎﺉﻦ ﻭﺛﺎﺉﻘﻲ )ﺣﺠﺰ ‪ ،‬ﻋﻤﻞ ‪ ،‬ﻣﻠﻒ ‪(... ،‬‬

‫‪89‬‬

‫ﺑﻌﺪﺇﻧﺸﺎء ﻗﺎﻣﻮﺱ ﺍﻟﺒﻴﺎﻧﺎﺕ ‪ ،‬ﻣﻦ ﺍﻟﻀﺮﻭﺭﻱ ﺍﻟﻘﻴﺎﻡ ﺑﺬﻟﻚ‬

‫ﺗﺠﻤﻴﻊﻫﺬﻩ ﺍﻟﺒﻴﺎﻧﺎﺕ ﻓﻲ ﺣﺰﻡ ﻣﺘﺠﺎﻧﺴﺔ‪.‬‬
‫ﺗﻤﺜﻞﻫﺬﻩ ﺍﻟﺤﺰﻡ ﺍﻟﻜﻴﺎﻧﺎﺕ‪ .‬ﻳﺘﻤﻴﺰ‬
‫ﺍﻟﻜﻴﺎﻥﺑﻤﺎ ﻳﻠﻲ‪:‬‬
‫‪-‬ﻭﺍﺣﺪﺍﻟﻤﻌﺮﻑ‬
‫‪-‬ﺃﻣﺰﻳﺪ ﻣﻦ ﺍﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎﺕﻣﺮﺗﺒﻂ ﺑﻬﺬﺍ ﺍﻟﻤﻌﺮﻑ‪.‬‬

‫‪90‬‬

‫‪45‬‬
 ‫ﺗﻤﺜﻴﻞﺭﺳﻮﻣﻲ ﻟﻜﻴﺎﻥ‪:‬‬

‫ﺍﺳﻢﺍﻟﻜﻴﺎﻥ‬ ‫ﻣﻌﻠﻢ‬
‫ﻣﻌﺮﻑّﺗﺤﺘﻪ ﺧﻂ‬ ‫‪Num_instit‬‬
‫ﺍﻟﺴﻤﺔ‪1‬‬ ‫ﺍﺳﻢﺍﻟﻤﻌﻬﺪ‬
‫ﺍﻟﺴﻤﺔ‪2‬‬ ‫ﻗﺒﻞﺑﺪء‬
‫ﺍﻟﺴﻤﺔ‪3‬‬ ‫ﻓﺼﻞ‬

‫‪91‬‬

‫ﺗﻌﻠﻴﻖ‪:‬‬
‫‪ .1‬ﻓﻲﻣﻌﻈﻢ ﺩﺭﺍﺳﺎﺕ ﺍﻟﺤﺎﻟﺔ ‪،‬ﺍﻟﻜﻴﺎﻥ "ﺍﻟﺘﺎﺭﻳﺦ"ﻣﻮﺟﻮﺩ‪ :‬ﺇﻧﻪ‬
‫ﻛﻴﺎﻥﻣﻜﻮﻥ ﻣﻦ ﺳﻤﺔ ﻭﺍﺣﺪﺓ‬
‫ﺗﺎﺭﻳﺦ‬
‫)ﺍﻟﺘﻘﻮﻳﻢ( ‪ -‬ﺍﻟﺘﺎﺭﻳﺦ‪ :‬ﺍﻟﻴﻮﻡ ‪ /‬ﺍﻟﺸﻬﺮ ‪ /‬ﺍﻟﺴﻨﺔ‬

‫ﻭﺑﺎﻟﻤﺜﻞ ‪،‬ﻳﻤﻜﻨﻨﺎ ﺇﻧﺸﺎء ﻛﻴﺎﻥ" ﺳﺎﻋﺔ "‬ ‫‪.2‬‬

‫‪92‬‬

‫‪46‬‬
 ‫ﺍﻟﻤﻌﺮﻑ‪:‬‬
‫‪-‬ﺇﻧﻬﺎ ﻣﻠﻜﻴﺔ ﺧﺎﺻﺔ ﻟﻠﻜﻴﺎﻥ ؛ ﺗﻤﺜﻴﻞ ﺃﺣﺪ ﺗﻜﺮﺍﺭﺍﺕ ﺍﻟﻜﻴﺎﻥ ﺃﻭ ﺍﻻﺗﺤﺎﺩ‪.‬‬

‫‪-‬ﺃﻓﻀﻞ ﻃﺮﻳﻘﺔ ﻟﺘﺠﻨﺐ ﻣﺨﺎﻃﺮ ﺍﻹﺻﺎﺑﺔﺍﻟﻤﺮﺍﺩﻓﺎﺕ ﻳﺘﻜﻮﻥ ﻣﻦ ﺃﺧﺬ‬

‫ﺍﻷﺭﻗﺎﻡﺍﻟﻤﺮﺟﻌﻴﺔ ﻛﻤﻌﺮﻑ‪.‬‬
‫‪-‬ﻳﻤﻜﻦ ﺃﻥ ﻳﻜﻮﻥ ﺍﻟﻤﻌﺮﻑ ﺑﺴﻴﻄﺎً ‪ ،‬ﺃﻱ ﺗﺘﻜﻮﻥ ﻣﻦ ﺧﺎﺻﻴﺔ ﺃﻭﻟﻴﺔ‬
‫ﻭﺍﺣﺪﺓ)ﻣﻦ ﺃﺟﻞ ‪(: NUM_ELEV.1‬‬
‫‪-‬ﻳﻤﻜﻦ ﺃﻥ ﻳﺘﻜﻮﻥ ﺍﻟﻤﻌﺮﻑ ﻣﻦ ﻋﺪﺓ ﺧﺼﺎﺉﺺ ﺃﻭﻟﻴﺔ‪:‬ﻣﻦ‬
‫ﺃﺟﻞ‪ 2‬ﺃﻭ ‪ 3‬ﺃﻭ ‪4‬‬

‫‪93‬‬

‫ﺍﻝﺍﻷﺣﺪﺍﺙﻣﻦ ﻛﻴﺎﻥ‪:‬‬

‫‪-‬ﺃﺣﺎﺩﺛﺔﺃﻳﻦﻣﺘﺮﺍﺑﻄﺔ ﺑﻴﺎﻧﻴﺔﻫﻮ ﺇﺩﺭﺍﻙ ﺧﺎﺹ ﻟﻠﻜﻴﺎﻥ ﺃﻭ ﻣﺜﻴﻞ ﻟﻠﻜﻴﺎﻥ‪.‬‬

‫‪-‬ﺗﺸﻜﻞ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﺍﻟﺘﻜﺮﺍﺭﺍﺕ ﺍﻟﻜﻴﺎﻥ ﺍﻟﻤﻌﻴﻦ‪.‬‬

‫‪94‬‬

‫‪47‬‬
 ‫ﺗﻌﻠﻴﻖ ‪:‬‬
‫ﺍﻟﻬﺪﻑﻣﻦ ﺍﻟﺘﺤﻠﻴﻞ ﻫﻮ ﺍﻟﺘﻤﻜﻦ ﻣﻦ ﺍﺳﺘﺨﺪﺍﻡ ﻗﺎﻣﻮﺱ‬
‫ﺍﻟﺒﻴﺎﻧﺎﺕﺗﺆﺩﻱ ﺇﻟﻰ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ ﺍﻟﻜﻴﺎﻧﺎﺕ ﺩﻭﻥ ﺍﻟﺘﻜﺮﺍﺭ ‪ ،‬ﻭﺍﻣﺘﻼﻙ‬
‫ﺭﻭﺍﺑﻂﻣﻨﻄﻘﻴﺔﺑﻴﻨﻬﻤﺎ ﺑﺤﻴﺚ ﻳﻤﻜﻦ ﺍﻟﻮﺻﻮﻝ ﺇﻟﻴﻬﺎ ﻣﻬﻤﺎ ﻛﺎﻧﺖ‬
‫ﺍﻟﺒﻴﺎﻧﺎﺕﺣﺴﺐ ﺍﻟﺮﻏﺒﺔ‪.‬‬

‫‪95‬‬

‫ﺍﻝﺫﺍﺕ ﺍﻟﺼﻠﺔ‪:‬‬
‫‪-‬ﺍﻻﺭﺗﺒﺎﻁ ﻫﻮ ﺍﺭﺗﺒﺎﻁ ﺩﻻﻟﻲ ﺑﻴﻦ ﻋﺪﺓ ﻛﻴﺎﻧﺎﺕ ﺑﻐﺾ ﺍﻟﻨﻈﺮ ﻋﻦ ﺃﻱ‬
‫ﻋﻼﺝ‪.‬‬
‫‪-‬ﻏﺎﻟﺒﺎً ﻣﺎ ﻳﺘﻢ ﺗﺴﻤﻴﺔ ﺍﻻﺭﺗﺒﺎﻁ ﺑﻔﻌﻞ ﻳﻌﺒﺮ ﻋﻦ ﻣﻌﻨﻰ ﺍﻻﺭﺗﺒﺎﻁ ﺑﻴﻦ‬
‫ﺍﻟﻜﻴﺎﻧﺎﺕ‪.‬‬
‫‪-‬ﺗﺴﻤﻰ ﺍﻟﺮﻭﺍﺑﻂ ﺍﻟﻤﻨﻄﻘﻴﺔ ﺍﻟﻤﻮﺟﻮﺩﺓ ﺑﻴﻦ ﻛﻴﺎﻧﻴﻦ ﺫﺍﺕ ﺍﻟﺼﻠﺔ‪.‬‬

‫ﻋﻠﻰﺳﺒﻴﻞ ﺍﻟﻤﺜﺎﻝ ‪ ،‬ﻳﻤﻜﻨﻨﺎ ﺍﻋﺘﺒﺎﺭ ﺃﻥ ﻫﻨﺎﻙ ﺍﺭﺗﺒﺎﻃﺎً‬

‫ﻣﺪُﺭَﺱّﺑﻴﻦ ﺍﻟﻜﻴﺎﻥﻣﻌﻠﻢﻭﻃﺎﻟﺐﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ ﺍﻟﻤﺪﺭﺳﺔ‬

‫‪96‬‬

‫‪48‬‬
 ‫ﺗﻤﺜﻴﻞﺭﺳﻮﻣﻲ ﻟﺠﻤﻌﻴﺔ‪:‬‬
‫ﻧﺸﺄ‬ ‫ﻣﻌﻠﻢ‬
‫‪Num_ele‬‬ ‫‪Num_instit‬‬
‫‪Name_ele‬‬ ‫ﻣﺪُﺭَﺱّ‬ ‫ﺍﺳﻢﺍﻟﻤﻌﻬﺪ‬
‫‪Pre_ele‬‬ ‫ﻗﺒﻞﺑﺪء‬
‫ﻓﺼﻞ‬

‫‪97‬‬

‫ﻣﻼﺣﻈﺎﺕ‬
‫‪-‬ﻳﻤﻜﻦ ﺃﻥ ﻳﻜﻮﻥ ﻟﺪﻳﻚ ﺍﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ ﺍﻟﺠﻤﻌﻴﺎﺕ ﻓﻲ ﻧﻔﺲ‬
‫ﺍﻟﻜﻴﺎﻧﺎﺕ‪.‬‬
‫ﻋﻠﻰﺳﺒﻴﻞ ﺍﻟﻤﺜﺎﻝ‪OWNER )PERSON، CAR( :‬‬
‫ﻭ (‪DRIVE )PERSON، CAR‬‬
‫‪-‬ﻳﻤﻜﻦ ﺃﻥ ﻳﻜﻮﻥ ﻟﺪﻳﻨﺎ ﺍﺭﺗﺒﺎﻁ ﻓﻲ ﻛﻴﺎﻥ ﻭﺍﺣﺪ )ﻧﺘﺤﺪﺙ ﻋﻦ‬
‫ﺍﺭﺗﺒﺎﻁ"ﺍﻧﻌﻜﺎﺳﻲ"(‪ .‬ﻧﺤﻦ‬
‫ﻏﺎﻟﺒﺎًﻣﺎ ﻳﻀﻴﻒ ﻓﻲ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﺤﺎﻟﺔ ﺃﺳﻤﺎءﺍﻷﺩﻭﺍﺭﻟﻠﺘﻤﻴﻴﺰ ﺑﻴﻦ ﺍﻟﻮﺍﻗﻌﺘﻴﻦ‪.‬‬

‫ﻋﻠﻰﺳﺒﻴﻞ ﺍﻟﻤﺜﺎﻝ‪ :‬ﺍﻟﺰﻭﺝ )ﺷﺨﺺ ‪ ،‬ﺷﺨﺺ(‬

‫ﺍﻟﺰﻭﺝ‬
‫ﻻﺍﺣﺪ‬
‫ﺯﻭﺝ‬
‫ﺯﻭﺟﺔ‬
‫‪98‬‬

‫‪49‬‬
 ‫‪-‬ﻳﻤﻜﻦ ﺃﻥ ﻳﻜﻮﻥ ﻟﺪﻳﻨﺎ ﺍﺭﺗﺒﺎﻁ ﻣﺤﺪﺩ ﻓﻲ ﻛﻴﺎﻧﺎﺕ ‪) n‬ﺍﺭﺗﺒﺎﻁ‬
‫‪ n-ary‬ﺃﻭ ‪ arity n‬ﺃﻭ ﺍﻟﺒﻌﺪ ‪ n‬ﺃﻭ ﻣﻊ "‪ n‬ﺍﻟﺴﺎﻗﻴﻦ"(‪.‬‬

‫ﻣﺜﺎﻝ‪:‬ﺩﻭﺭﺓ ﺗﺪﺭﻳﺒﻴﺔ )‪(SUBJECT، CLASS، PROF‬‬

‫ﺗﺤﺬﻳﺮ‪:‬ﺍﻟﺤﻮﺍﻑ ﺍﻟﻌﺎﻟﻴﺔ ﻧﺎﺩﺭﺓ‪ .‬ﻫﻲ‬

‫ﻏﺎﻟﺒﺎًﻣﺎ ﻳﺸﻴﺮ ﺇﻟﻰ ﻧﻘﺎﻁ ﺍﻟﻀﻌﻒ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﺤﻠﻴﻞ‪.‬‬
‫ﺍﻟﻤﺪﻳﻨﺔﺍﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‪٪80 :‬‬
‫ﺍﻟﻤﺪﻳﻨﺔ‪٪20> :3‬‬
‫ﺍﻟﻤﺪﻳﻨﺔ< ‪- :3‬‬
‫‪99‬‬

‫ﺫﺍﺕﺍﻟﺼﻠﺔ‬
‫• ﻣﻨﻈﻤﺔ‪:‬ﺭﺑﻂ ﺍﻟﻘﺎﺉﻤﺔ ﺑﻴﻦ ﺍﻟﻜﻴﺎﻧﺎﺕ‪.‬‬
‫ﺍﻟﺴﺎﺑﻖ‪.‬ﺍﻟﺰﺑﺎﺉﻦﻳﺄﻣﺮﻣﻨﺘﺠﺎﺕ‬

‫ﻣﻨﺘﺞ‬ ‫ﻋﻤﻴﻞ‬
‫ﺃﻣﺮ‬
‫ﺃﻣﺮ‬ ‫ﺃﻣﺮ‬
‫ﺑﻮﺍﺳﻄﺔ‬

‫‪-‬ﻳﻠﻌﺐ ﻛﻞ ﻛﻴﺎﻥ ﺃﻭﻇﻴﻔﺔﻓﻲ ﺍﻟﺠﻤﻌﻴﺔ‬

‫‪-‬ﻳﺠﺐ ﺗﺤﺪﻳﺪ ﺍﻷﺩﻭﺍﺭ ﺇﺫﺍ ﻛﺎﻥ ﺍﻻﺭﺗﺒﺎﻁ ﻳﺮﺑﻂ ﻛﻴﺎﻧﺎً ﺑﻨﻔﺴﻪ‪.‬‬

‫‪50‬‬
 ‫ﺳﻤﺎﺕﺍﻟﺮﺍﺑﻄﺔ‬
‫‪-‬ﻳﻤﻜﻦ ﺃﻥ ﻳﺘﺴﻢ ﺍﻻﺭﺗﺒﺎﻁ ﺏﺻﻔﺎﺕ‪.‬‬

‫ﺍﻟﺴﺎﺑﻖ‪.‬ﺗﺎﺭﻳﺦﻣﻦ ﺃﺟﻞ ﻭﻣﻘﺪﺍﺭﻣﻦ ﺍﻟﻤﻨﺘﺠﺎﺕ ﺍﻟﻤﻄﻠﻮﺑﺔ‪.‬‬

‫ﺗﺎﺭﻳﺦ‬

‫ﻣﻨﺘﺞ‬ ‫ﻋﻤﻴﻞ‬
‫ﺃﻣﺮ‬

‫ﻣﻘﺪﺍﺭ‬

‫ﺍﻟﻜﺎﺭﺩﻳﻨﺎﻻﺕﻣﻦ ﺍﻟﺠﻤﻌﻴﺎﺕ‬
‫• ﺍﻟﻌﻼﻗﺔﺑﻴﻦ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ‪:.‬ﺃﻋﺪﺍﺩﺍﻟﺤﺪ ﺍﻷﺩﻧﻰﻭﺃﻗﺼﻰﻣﻦ ﻣﺸﺎﺭﻛﺎﺕ ﻛﻞ ﻛﻴﺎﻥ ﻳﺤﺪﺙ ﻓﻲ‬
‫ﺍﻟﺠﻤﻌﻴﺔ‪.‬‬

‫ﺍﻟﺴﺎﺑﻖ‪.‬ﻳﺠﺐ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻌﻤﻴﻞ ﻃﻠﺐ ﻣﻨﺘﺞ ﻭﺍﺣﺪ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﻗﻞ ؛ ﻳﻤﻜﻦ ﻟﻠﻤﻨﺘﺞ‬
‫ﻳﺘﻢﻃﻠﺒﻬﺎ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ ﺻﻔﺮ ﺃﻭ ﺃﻱ ﻋﺪﺩ ﻣﻦ ﺍﻟﻌﻤﻼء‪.‬‬

‫ﺃﻗﺼﻰ‬ ‫ﺍﻟﺤﺪﺍﻷﺩﻧﻰ‬

‫‪0‬ﻡ‬ ‫‪1.N‬‬
‫ﻣﻨﺘﺞ‬ ‫ﺃﻣﺮ‬ ‫ﻋﻤﻴﻞ‬
‫ﺃﻣﺮ‬ ‫ﺃﻣﺮ‬
‫ﺑﻮﺍﺳﻄﺔ‬

‫ﺣﺴﺐﺍﻟﻜﺎﺭﺩﻳﻨﺎﻻﺕﺃﻗﺼﻰ‪ ،‬ﻳﻤﻜﻦ ﺃﻥ ﻳﻜﻮﻥ ﺍﻻﺭﺗﺒﺎﻁ ﺍﻟﺜﻨﺎﺉﻲ )ﺍﻟﺪﺭﺟﺔ = ‪ (2‬ﻣﻦ ﺍﻟﻨﻮﻉ‬

‫‪1-1‬ﻭ‪-1‬ﻥﺃﻳﻦ‪NM‬‬

‫‪51‬‬
 ‫ﺍﻟﻜﺎﺭﺩﻳﻨﺎﻻﺕﻣﻦ ﺍﻟﺠﻤﻌﻴﺎﺕ ﺗﺼﻨﻴﻒ‬
‫ﺍﻟﺠﻤﻌﻴﺎﺕﺍﻟﺜﻨﺎﺉﻴﺔ‬
‫ﺏ‬ ‫ﺫ ‪1،‬‬ ‫ﺹ‬ ‫ﺍﻟﻰ ‪x.1‬‬

‫ﻧﻮﻉﺍﻟﺮﺍﺑﻄﺔ ‪) 1-1‬ﻭﺍﺣﺪ ﻟﻮﺍﺣﺪ(‬

‫ﺏ‬ ‫ﺫ ‪،‬ﻥ‬
‫ﺹ‬ ‫ﺍﻟﻰ ‪x.1‬‬

‫ﺭﺍﺑﻄﺔﺍﻟﻨﻮﻉ ‪) N-1‬ﻭﺍﺣﺪ ﻟﻜﺜﻴﺮ(‬

‫ﺏ‬ ‫ﺫ ‪،‬ﻡ‬ ‫ﺹ‬ ‫ﺱ ‪،‬ﻥ‬

‫ﺍﻟﻰ‬

‫ﺍﻗﺘﺮﺍﻥﻣﻦ ﻧﻮﻉ ‪) NM‬ﺍﻟﻜﺜﻴﺮ ﻟﻠﻜﺜﻴﺮﻳﻦ(‬

‫ﺍﻟﻜﺎﺭﺩﻳﻨﺎﻻﺕﻣﻦ ﺍﻟﺠﻤﻌﻴﺎﺕ‬
‫ﺗﺼﻨﻴﻒﺍﻟﺠﻤﻌﻴﺎﺕ ﺍﻟﺜﻨﺎﺉﻴﺔ‬
‫‪ .1‬ﻡ‬ ‫‪1.N‬‬
‫ﺏ‬ ‫ﺹ‬ ‫ﺍﻟﻰ‬ ‫ﺏ‬
‫‪0.N‬‬
‫ﺹ‬
‫‪1.1‬‬
‫ﺍﻟﻰ‬ ‫ﺏ‬
‫‪1.1‬‬
‫ﺹ‬
‫‪0.1‬‬
‫ﺍﻟﻰ‬

‫ﺏ‪1‬‬ ‫ﺃ‪1‬‬
‫ﺏ‪1‬‬ ‫ﺃ‪1‬‬ ‫ﺏ‪1‬‬ ‫ﺃ‪1‬‬
‫ﺏ‪2‬‬ ‫ﺃ‪2‬‬
‫ﺏ‪2‬‬ ‫ﺃ‪2‬‬ ‫ﺏ‪2‬‬ ‫ﺃ‪2‬‬
‫‪a3‬‬
‫‪a3‬‬ ‫ﺏ‪3‬‬
‫ﺏ‪3‬‬ ‫ﺏ‪3‬‬ ‫‪a3‬‬
‫ﺃ‪4‬‬
‫ﺏ‪4‬‬
‫ﺏ‪4‬‬ ‫ﺃ‪4‬‬ ‫ﻓﻲ ‪5‬‬ ‫ﺃ‪4‬‬

‫ﻓﻲ ‪5‬‬ ‫ﻭﺍﺣﺪﻟﻮﺍﺣﺪ‬

‫ﺍﻟﻜﺜﻴﺮﻟﻠﻜﺜﻴﺮﻳﻦ‬ ‫ﻭﺍﺣﺪﻟﻜﺜﻴﺮ‬

‫‪52‬‬
 ‫ﺑﻌﺾ"ﻣﻌﺎﻳﻴﺮ" ﺍﻻﺧﺘﻴﺎﺭ‪:‬‬
‫‪-‬ﻛﻴﺎﻥ ﻟﺪﻳﻪﻭﺟﻮﺩﻩ ﺍﻟﺨﺎﺹﻭ ﻭﺍﺣﺪ ﺍﻟﻤﻌﺮﻑ‪.‬‬

‫‪-‬ﻳﻮﺟﺪ ﺍﺭﺗﺒﺎﻁ ﻓﻘﻂ ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ ﻭﺟﻮﺩ ﺃﻃﺮﺍﻓﻪ ﻭﻟﻴﺲ ﻟﻪ ﻣﻌﺮﻑ‬

‫ﻭﺍﺿﺢ‪.‬‬
‫‪-‬ﻳﻤﻜﻦ ﺇﻗﺮﺍﻥ ﻛﻴﺎﻥ ﺑﻜﻴﺎﻧﺎﺕ ﺃﺧﺮﻯ ‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻻ ﻳﻤﻜﻦ ﺍﻗﺘﺮﺍﻧﻪ‪.‬‬

‫‪105‬‬

‫ﺍﻟﺼﻌﻮﺑﺎﺕ‪:‬ﺍﺧﺘﻴﺎﺭ ﺍﻟﻜﺎﺭﺩﻳﻨﺎﻻﺕ‬
‫‪، 0‬ﻥ ﺃﻭ‬ ‫‪، 0‬ﻥ ﺃﻭ‬
‫ﻣﺤﻠﻲ‬ ‫‪0.1‬؟‬ ‫‪، 1‬ﻥ؟‬ ‫ﻋﻤﻴﻞ‬

‫ﺇﻳﺠﺎﺭ‬

‫ﻫﻞﻳﻤﻜﻦ ﻟﻠﻌﻤﻴﻞ ﺍﻟﺤﺼﻮﻝ ﻋﻠﻰ ‪ 0‬ﺇﻳﺠﺎﺭﺍﺕ؟ ﻫﻞ ﻣﺎ ﺯﺍﻟﺖ ﺯﺑﻮﻥ؟‬

‫ﻫﻞﻳﻤﻜﻦ ﺍﺳﺘﺉﺠﺎﺭ ﻏﺮﻓﺔ ﻋﺪﺓ ﻣﺮﺍﺕ؟ ﻻ ﺇﺫﺍ ﻛﺎﻧﺖ ﺍﻟﻘﺎﻋﺪﺓ ﺗﻤﺜﻞ‬

‫ﻣﻮﻗﻔﺎًﻓﻮﺭﻳﺎً ﻭﺇﺫﺍ ﻛﺎﻥ ﺍﻟﻤﺤﻠﻲ ﻏﻴﺮ ﻗﺎﺑﻞ ﻟﻠﻤﺸﺎﺭﻛﺔ‪ .‬ﻧﻌﻢ ﺇﺫﺍ ﻛﻨﺎ ﻧﺪﻳﺮ‬
‫ﺗﺎﺭﻳﺨﺎًﺃﻭ ﺇﺫﺍ ﻛﺎﻥ ﺍﻟﻤﺤﻠﻲ ﻗﺎﺑﻼ ًﻟﻠﻤﺸﺎﺭﻛﺔ‪.‬‬

‫ﺗﻌﺪﺍﻟﻌﻨﺎﺻﺮ ﺍﻷﺳﺎﺳﻴﺔ ﻋﻨﺼﺮﺍً ﺃﺳﺎﺳﻴﺎً ﻟﺘﺤﺪﻳﺪ ﺩﻻﻻﺕ‬

‫ﺍﻟﺒﻴﺎﻧﺎﺕ ‪،‬ﻭﻟﻴﺴﺖ "ﺯﺧﺮﻓﺔ" ﻣﻠﺤﻘﺎً‪ .‬ﺧﻠﻒ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻔﻜﺮﺓ ﺳﻨﺠﺪ‬
‫ﺿﻮﺍﺑﻂ)ﺑﻮﺍﺳﻄﺔ ﻧﻈﺎﻡ ﺇﺩﺍﺭﺓ ﻗﻮﺍﻋﺪ ﺍﻟﺒﻴﺎﻧﺎﺕ ﺃﻭ ﺍﻟﺒﺮﺍﻣﺞ(‪.‬‬

‫‪106‬‬

‫‪53‬‬
 ‫ﻟﺤﺎﻟﺔﻣﻌﻴﻨﺔ ‪،‬ﻻ ﻳﻮﺟﺪ‬
‫"ﺣﻞ" ﻓﺮﻳﺪ‪.‬‬
‫ﻧﻤﻮﺫﺝﻳﻌﺒﺮ ﻋﻦ ﻭﺟﻬﺔ ﻧﻈﺮﻭﻳﻌﻜﺲﺍﺣﺘﻴﺎﺟﺎﺕ‬
‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎﺕ‪.‬‬
‫ﺍﻟﻨﻤﻮﺫﺝﺍﻟﺼﺤﻴﺢ ﻫﻮ ﺍﻟﻨﻤﻮﺫﺝ ﺍﻟﺬﻱ ﻳﻘﺒﻠﻪ‬
‫ﺍﻷﺷﺨﺎﺹﺍﻟﻤﻌﻨﻴﻮﻥ‬
‫ﺑﺎﻟﻤﺸﺮﻭﻉ‪.‬‬

‫‪107‬‬

‫ﻣﻌﺪﻝ‬ ‫ﻣﻨﺘﺞ‬ ‫ﻣﻨﺘﺞ‬

‫‪1.n‬‬
‫ﻛﻠﻒ‬
‫ﻛﻮﺩﻣﻌﺪﻝ‬ ‫ﺍﻟﺴﻌﺮ‪1‬‬

‫ﺗﺴﻤﻴﺔﺍﻟﺴﻌﺮ‬ ‫ﺍﻟﺴﻌﺮ‬ ‫ﺍﻟﺴﻌﺮ‪2‬‬

‫ﺍﺗﺼﻞ‬ ‫ﺍﺣﺘﻤﺎﻝ‬ ‫ﻋﻤﻴﻞ‬

‫ﺭﻣﺰﺍﻻﺗﺼﺎﻝ‬ ‫ﻛﻮﺩﺍﻟﺮﺻﺎﺹ‬ ‫ﺭﻣﺰﺍﻟﺰﺑﻮﻥ‬

‫ﺍﺳﻢﺟﻬﺔ ﺍﻻﺗﺼﺎﻝ‬ ‫ﺍﺣﺘﻤﺎﻝﺍﺳﻢ‬ ‫ﺍﺳﻢﺍﻟﺰﺑﻮﻥ‬
‫ﺍﻟﻨﻮﻉ)ﺝ ‪ ،‬ﻑ(‬

‫ﻻﻣﻴﺮﺍﺙ ﻓﻲ ﻧﻤﻮﺫﺝ ‪ E / A‬ﺍﻷﺳﺎﺳﻲ!‬

‫‪-‬ﻳﺠﺐ ﺃﻥ ﺗﻈﻬﺮ ﺟﻤﻴﻊ ﺍﻟﺨﺼﺎﺉﺺ ﺍﻟﻤﺤﺪﺩﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﻨﻤﻮﺫﺝ‪.‬‬

‫‪108‬‬

‫‪54‬‬
 ‫‪.2‬ﻗﻮﺍﻋﺪ ﺍﻟﻜﻴﺎﻥ‬
‫ﻗﺎﻋﺪﺓﺍﻟﻤﻌﺮﻑ ‪2. a‬‬
‫ﺟﻤﻴﻊﺍﻟﻜﻴﺎﻧﺎﺕ ﻟﻬﺎ ﻣﻌﺮﻑّ‪.‬‬
‫ﻗﺎﻋﺪﺓﺍﻟﺘﺤﻘﻖ ﻣﻦ ﺍﻟﻜﻴﺎﻥ ‪2.b‬‬
‫ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔﻟﻤﺜﻴﻞ ﻛﻴﺎﻥ ‪ ،‬ﺗﺄﺧﺬ ﻛﻞ ﺧﺎﺻﻴﺔ ﻓﻘﻂﻗﻴﻤﺔ ﻭﺍﺣﺪﺓ‬
‫ﻓﻘﻂ )ﺭﺍﺟﻊ ‪ 1FN‬ﻟﻠﻨﻤﻮﺫﺝ ﺍﻟﻌﻼﺉﻘﻲ( ؛ ﺃﺣﺎﺩﻳﺔ ﺍﻟﻘﻴﻤﺔ‬

‫ﻃﻔﻞ‬ ‫ﺍﻟﻤﻮﻇﻒ‬ ‫ﺍﻟﻤﻮﻇﻒ‬

‫ﺭﻗﻢﺍﻟﺘﺴﺠﻴﻞ‬ ‫ﺭﻗﻢﺍﻟﺘﺴﺠﻴﻞ‬
‫ﺭﻗﻢﺍﻟﺘﺴﺠﻴﻞ‬
‫ﺍﻻﺳﻢﺍﻻﻭﻝ‪-‬‬ ‫ﺍﻟﻜﻨﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻜﻨﻴﺔ‬
‫ﻃﻔﻞ‬ ‫ﺍﻻﺳﻢﺍﻻﻭﻝ‪-‬‬
‫ﻃﻔﻞ‬
‫ﻧﻘﺴﻢﻛﻴﺎﻥ ﺍﻟﻤﻮﻇﻒ ﺇﻟﻰ ﻛﻴﺎﻧﻴﻦ‪ :‬ﺍﻟﻤﻮﻇﻒ ﻭﺍﻟﻄﻔﻞ‬

‫‪109‬‬

‫ﻗﻮﺍﻋﺪﺗﻄﺒﻴﻊ ﺍﻟﻜﻴﺎﻧﺎﺕ ‪2.c‬‬

‫ﺃ( ﻳﺠﺐ ﺃﻥ ﺗﺘﺤﻘﻖ ﺍﻟﺘﺒﻌﻴﺎﺕ ﺍﻟﻮﻇﻴﻔﻴﺔ )‪ (DF‬ﺑﻴﻦ ﺧﺼﺎﺉﺺ‬
‫ﺍﻟﻜﻴﺎﻥﻣﻦ ﺍﻟﻘﺎﻋﺪﺓ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪:‬ﺍﻟﻜﻞﺗﻌﺘﻤﺪ ﺧﺼﺎﺉﺺ ﺍﻟﻜﻴﺎﻥ‬
‫ﻭﻇﻴﻔﻴﺎًﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﻌﺮﻑﻭ ﻓﻘﻂﻣﻦ ﺍﻟﻤﻌﺮﻑ‪.‬‬

‫ﺗﺬﻛﻴﺮ‪ DF XY -:‬ﺇﺫﺍ ﻛﺎﻧﺖ ﻗﻴﻤﺔ ‪ X‬ﺗﻘﺎﺑﻞ ﻗﻴﻤﺔ ‪ Y‬ﻭﺍﺣﺪﺓ ﻭﻭﺍﺣﺪﺓ ﻓﻘﻂ )‬

‫ﻣﻘﻠﻮﺏﻟﻴﺲ ﺻﺤﻴﺤﺎً(‪.‬‬

‫ﺻﺎﺣﺐ‬ ‫ﺟﻤﻞ‬ ‫ﺟﻤﻞ‬

‫ﺭﻗﻢﺍﻟﺘﺴﺠﻴﻞ‪.‬‬ ‫ﺭﻗﻢﺍﻟﺘﺴﺠﻴﻞ‪.‬‬
‫ﺭﻗﻢ‪INSEE‬‬
‫ﻧﻮﻉ‬
‫ﺍﻟﻜﻨﻴﺔ‬
‫ﻧﻮﻉ‬ ‫ﺭﻗﻢ‪INSEE‬‬
‫ﺗﺒﻮﻙ‬
‫ﺍﻟﻜﻨﻴﺔ‬
‫ﺗﺒﻮﻙ‬
‫ﻓﺪ‪:‬ﻟﻴﺲ‪°‬ﺍﻻﺳﻢ ﻭﺍﻟﻌﻨﻮﺍﻥ ‪insee -‬ﻳﺘﻌﺎﺭﺽ ﻣﻊ ﺍﻟﻘﺎﻋﺪﺓ‪.‬‬
‫‪110‬‬

‫‪55‬‬
 ‫ﺏ( ﺟﺰء ﻣﻦ ﺍﻟﻤﻌﺮﻑ ﻻ ﻳﻤﻜﻨﻪ ﺗﺤﺪﻳﺪ ﺧﺼﺎﺉﺺ ﻣﻌﻴﻨﺔ‪.‬‬

‫ﺃﻣﺮ‬

‫ﻟﻴﻨﻜﻮﻡ‬ ‫ﺃﻣﺮ‬ ‫ﺭﻗﻢﺍﻟﻄﻠﺐ‬

‫ﺭﻗﻢﺍﻟﻤﻨﺘﺞ‬
‫ﺭﻗﻢﺍﻟﻄﻠﺐ‬
‫ﺭﻗﻢﺍﻷﻣﺮ‬ ‫ﺍﻟﻜﻤﻴﺔ‬
‫‪DateCom‬‬
‫ﺭﻗﻢﺍﻟﻤﻨﺘﺞ‬ ‫‪1.1‬‬ ‫‪0.n‬‬ ‫ﺭﻗﻢﺍﻟﻌﻤﻴﻞ‪.‬‬
‫‪DateComm‬‬
‫ﺍﻟﻜﻤﻴﺔ‬ ‫ﺭﻗﻢﺍﻟﻌﻤﻴﻞ‬

‫ﻣﺪﺍﻓﻊﻟﻴﺲ‪- °‬ﺑﺎﻻﺗﺼﺎﻻﺕ ‪ -‬ﺗﺎﺭﻳﺦ ﺑﺎﻻﺗﺼﺎﻻﺕ ‪ ،‬ﻥ‪- °‬ﻋﻤﻴﻞﻳﺘﻌﺎﺭﺽ‬

‫ﻣﻊﺍﻟﻘﺎﻋﺪﺓ‪ .‬ﻳﺘﻢ ﺗﻘﺴﻴﻢ ﻛﻴﺎﻥ ﺍﻷﻣﺮ ﺇﻟﻰ ﻛﻴﺎﻧﻴﻦ‪.‬‬

‫ﺗﺘﻮﺍﻓﻖﻫﺬﻩ ﺍﻟﻘﻮﺍﻋﺪ ﻣﻊ ‪ 2FN‬ﻭ ‪ 3FN‬ﻟﻠﻨﻤﻮﺫﺝ ﺍﻟﻌﻼﺉﻘﻲ )ﺍﻟﺘﺒﻌﻴﺔ‬

‫ﺍﻟﻜﺎﻣﻠﺔﻭﺍﻟﻤﺒﺎﺷﺮﺓ ﻟﻠﻤﻔﺎﺗﻴﺢ(‪.‬‬
‫‪111‬‬

‫‪.3‬ﺍﻟﻘﻮﺍﻋﺪ ﺍﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟﺠﻤﻌﻴﺎﺕ‬

‫ﺟﻤﻌﻴﺔﺍﻟﺘﺤﻘﻖ ﻣﻦ ﺍﻟﻘﺎﻋﺪﺓ ‪3. a‬‬
‫ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔﻟﻤﺜﺎﻝ ﺍﻻﻗﺘﺮﺍﻥ ‪ ،‬ﺗﺄﺧﺬ ﻛﻞ ﺧﺎﺻﻴﺔ ﻓﻘﻂﻗﻴﻤﺔ ﻭﺍﺣﺪﺓ ﻓﻘﻂ‪.‬‬

‫‪.3‬ﺏ ﻗﺎﻋﺪﺓ ﺍﻟﺘﻄﺒﻴﻊ ﻋﻠﻰ ﺧﺼﺎﺉﺺ ﺍﻟﺠﻤﻌﻴﺎﺕ‬

‫ﺍﻟﺠﻤﻴﻊﻳﺠﺐ ﺃﻥ ﺗﻌﺘﻤﺪ ﺧﺼﺎﺉﺺ ﺍﻟﺠﻤﻌﻴﺔ ﻭﻇﻴﻔﻴﺎً ﻋﻠﻰ ﺟﻤﻴﻊ‬

‫ﻣﻌﺮﻓﺎﺕﺍﻟﻜﻴﺎﻧﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﺤﻤﻞ ﺍﻻﺭﺗﺒﺎﻁ ‪ ،‬ﻭﻋﻠﻰ ﻫﺬﻩ ﻓﻘﻂ‪.‬‬

‫ﻻﺃﺣﺪ‬ ‫ﻣﺨﻮﻝ‬ ‫ﺟﻤﻞ‬

‫ﺗﺎﺭﻳﺦﺗﻠﻘﺎﺉﻲ‬
‫‪.‬ﻻ‪INSEE‬‬ ‫ﺭﻗﻢﺍﻟﺘﺴﺠﻴﻞ‬
‫ﺗﺎﺭﻳﺦﺗﺼﺮﻳﺢ‬

‫ﻟﻴﺲ‪- °‬ﺗﺎﺭﻳﺦ ﺗﺼﺮﻳﺢ ‪insee -‬ﻳﻄﺮﺡ ﻣﺸﻜﻠﺔ )ﻟﺬﻟﻚ ﻧﻘﻞ ﺗﺼﺮﻳﺢ ﺍﻟﺘﺎﺭﻳﺦ ﺇﻟﻰ ﺷﺨﺺ(‬

‫‪112‬‬

‫‪56‬‬
 ‫‪ n-ary‬ﺗﺤﻠﻞ ﺍﻟﺠﻤﻌﻴﺎﺕ ‪3.c‬‬
‫ﻣﻦﺍﻟﻀﺮﻭﺭﻱ ﺍﻻﺣﺘﻔﺎﻅ ﺑﺎﻟﺤﺪ ﺍﻷﺩﻧﻰ ﻣﻦ ﺍﺭﺗﺒﺎﻃﺎﺕ ﺍﻟﻤﻨﻄﻘﺔ< ‪.2‬‬
‫ﺇﺫﺍﻟﻮﺣﻆ ﻭﺟﻮﺩ ‪ DF‬ﺑﻴﻦ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻓﺮﻋﻴﺔ ﻣﻦ‬
‫ﻛﻴﺎﻧﺎﺕﺍﻟﺠﻤﻌﻴﺔ ‪ ،‬ﻳﻤﻜﻦ ﺗﻘﺴﻴﻤﻬﺎ ﺇﻟﻰ ﺟﻤﻌﻴﺘﻴﻦ )ﻧﺘﺤﺪﺙ ﺃﻳﻀﺎً ﻋﻦ "‬
‫ﻗﻴﻮﺩﺍﻟﺘﻜﺎﻣﻞ ﺍﻟﻮﻇﻴﻔﻲ" ﺃﻭ ‪.(CIF‬‬

‫ﺷﻲء‬ ‫ﻣﻌﻠﻢ‬
‫ﺣﺼﻴﺮﺓﻻ‪.‬‬
‫‪0.n‬‬ ‫‪0.n‬‬ ‫ﺍﻟﺒﺮﻭﻓﻴﺴﻮﺭﻻ‪.‬‬

‫ﺍﻟﻜﻨﻴﺔ‬
‫ﺍﻟﻄﺒﻘﺎﺕ‬

‫ﺍﻟﻐﺮﻓﺔﻭﺍﻟﻮﻗﺖ‬

‫ﻓﺼﻞ‬
‫‪0.n‬‬
‫ﺭﻗﻢﺍﻟﺼﻨﻒ‪.‬‬

‫ﻣﺪﺍﻓﻊﻣﺤﺘﻤﻞﻟﻴﺲ‪°‬ﻣﺪﺭﺱ ‪ -‬ﻥ‪°‬ﺳﺎﺭﻳﺔﻳﻌﻄﻲ ﺍﻟﺘﺤﻠﻞ‪:‬‬

‫‪113‬‬

‫ﺷﻲء‬ ‫‪1.n‬‬ ‫‪1.1‬‬ ‫ﻣﻌﻠﻢ‬

‫ﺣﺼﻴﺮﺓﻻ‪.‬‬ ‫ﻳﻀﻤﻦ‬
‫ﺍﻟﺒﺮﻭﻓﻴﺴﻮﺭﻻ‪.‬‬

‫ﺍﻟﻜﻨﻴﺔ‬
‫ﺍﻟﻄﺒﻘﺎﺕ‬
‫‪0.n‬‬
‫ﻓﺼﻞ‬ ‫ﺍﻟﻐﺮﻓﺔﻭﺍﻟﻮﻗﺖ‬

‫ﺭﻗﻢﺍﻟﺼﻨﻒ‪.‬‬ ‫‪0.n‬‬

‫ﻫﺬﺍﻫﻮ ﺍﻟﺤﺎﻝ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﻜﻮﻥ ﻟﻠﺮﺟﻞ ﻋﺪﺩ ﺃﺳﺎﺳﻲ ﻣﻦ ‪ .1.1‬ﻋﻠﻰ ﺳﺒﻴﻞ‬

‫ﺍﻟﻤﺜﺎﻝ ‪،‬ﻋﻘﺪ ﻭﺍﺣﺪ ﻣﺮﺗﺒﻂ ﺑﻌﻤﻴﻞ ﻭﻏﺮﻓﺔ‪:‬‬

‫ﻣﺤﻠﻲ‬ ‫ﻋﻤﻴﻞ‬

‫‪0.n‬‬ ‫‪0.n‬‬ ‫‪ 0.n‬ﻣﺤﻠﻲ‬ ‫‪0.n‬‬ ‫ﻋﻤﻴﻞ‬

‫ﺇﻳﺠﺎﺭ‬
‫ﻣﻐﻄﻰ‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﻨﻴﺔ‬
‫‪1.1‬‬
‫‪1.1‬‬ ‫‪1.1‬‬ ‫ﻟﻤﺪﺓ‬
‫ﻟﻤﺪﺓ‬

‫‪114‬‬

‫‪57‬‬
 ‫‪.3‬ﺩ ﺇﺯﺍﻟﺔ ﺍﻟﺠﻤﻌﻴﺎﺕ ﻣﺘﻌﺪﻳﺔ‬
‫ﻳﻤﻜﻦﺣﺬﻑ ﺃﻱ ﺍﺭﺗﺒﺎﻁ ﻳﻤﻜﻦ ﺍﻟﺤﺼﻮﻝ ﻋﻠﻴﻪ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ ﺍﻟﻌﺒﻮﺭ ﻟﻌﺪﺩ ‪ n‬ﻣﻦ ﺍﻻﺭﺗﺒﺎﻃﺎﺕ ﺍﻷﺧﺮﻯ‪.‬‬

‫ﺃﻣﺮ‬ ‫‪1.n‬‬ ‫‪1.1‬‬ ‫ﻓﺎﺗﻮﺭﺓ‬

‫ﺍﻟﻤﻌﻨﻴﺔ‬

‫‪1.1‬‬
‫ﺗﻢﺍﻟﺤﺼﻮﻝ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺑﻮﺍﺳﻄﺔ‬ ‫‪1.1‬‬
‫‪Associate_a‬‬
‫‪1.n‬‬
‫ﺍﻟﺘﻤﺜﻴﻞ‬
‫‪1.n‬‬

‫ﺗﻢﺣﺬﻑ ﺍﻻﻗﺘﺮﺍﻥ‪ ،Associate_a‬ﻷﻧﻪ ﻳﻤﻜﻦ ﺍﻟﺤﺼﻮﻝ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ ﺍﻟﻌﺒﻮﺭ ﻋﻠﻰ‬

‫ﺍﻟﺠﻤﻌﻴﺎﺕﺍﻟﻤﻌﻨﻴﺔﻭﺗﻢ ﺍﻟﺤﺼﻮﻝ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺑﻮﺍﺳﻄﺔ‬

‫‪115‬‬

‫ﻗﺎﻋﺪﺓ‪1‬‬
‫‪-‬ﺍﻟﻜﻴﺎﻧﺎﻥ ﺍﻟﻠﺬﺍﻥ ﻳﺤﺘﺎﺟﺎﻥ ﺇﻟﻰ ﺍﻻﺭﺗﺒﺎﻁ ﻣﻌﺎً ﺳﻴﺘﻢ ﺭﺑﻄﻬﻤﺎ‬
‫ﻣﻦﺧﻼﻝ ﻋﻼﻗﺔ‬

‫ﻓﺎﺗﻮﺭﺓ‬ ‫ﻋﻤﻴﻞ‬
‫ﻻ‬
‫ﺻﻨﻊ‬

‫ﻓﺎﺗﻮﺭﺓ‬ ‫ﻋﻤﻴﻞ‬
‫‪1.1‬‬ ‫‪1.n‬‬
‫* ﻻ ﺍﻟﻔﺎﺗﻮﺭﺓ‬
‫ﻳﺴﺘﻘﺒﻞ‬ ‫* ﺭﻗﻢ ﺍﻟﻌﻤﻴﻞ‬ ‫ﺣﺴﻨﺎ‬
‫ﺗﺎﺭﻳﺦ‬ ‫ﺍﺳﻢﺍﻟﺰﺑﻮﻥ‬

‫‪58‬‬
 ‫ﺍﻟﻘﺎﻋﺪﺓ‪2‬‬
‫‪-‬ﻻ ﻳﻤﻜﻦ ﺃﺑﺪﺍً ﺃﻥ ﺗﺮﺗﺒﻂ ﻋﻼﻗﺘﺎﻥ ﺑﺒﻌﻀﻬﻤﺎ ﺍﻟﺒﻌﺾ ﺍﺭﺗﺒﺎﻃﺎً‬
‫ﻣﺒﺎﺷﺮﺍً‪.‬‬

‫ﺑﻨﺎء‬ ‫ﻻﺍﺣﺪ‬
‫ﻳﻤﺘﻠﻚ‬ ‫ﻳﺪﻳﺮ‬ ‫ﻻ‬
‫ﺻﻨﻊ‬

‫‪1.1‬‬ ‫‪0.n‬‬
‫ﻳﺪﻳﺮ‬
‫ﺑﻨﺎء‬ ‫ﻻﺍﺣﺪ‬
‫ﺣﺴﻨﺎ‬

‫‪1.n‬‬ ‫‪0.n‬‬
‫ﻳﻤﺘﻠﻚ‬

‫ﺍﻟﻘﺎﻋﺪﺓ‪3‬‬
‫‪-‬ﻳﺠﺐ ﺃﻥ ﻳﻤﺜﻞ ﺍﺳﻢ ﺍﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ ﻣﻠﻤﻮﺳﺔ ﻭﺫﺍﺕ ﻣﻐﺰﻯ‬
‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎﺕﺍﻟﺘﻲ ﻧﺮﻳﺪ ﺍﻟﺤﺼﻮﻝ ﻋﻠﻴﻬﺎ‬

‫ﺑﻨﺎء‬ ‫ﻻﺍﺣﺪ‬
‫ﺍﻟﻤﻌﻨﻴﺔ‬ ‫ﻻ‬
‫ﺻﻨﻊ‬

‫ﺑﻨﺎء‬ ‫ﻻﺍﺣﺪ‬
‫‪1.1‬‬ ‫‪0.n‬‬
‫ﻳﺪﻳﺮ‬
‫ﺣﺴﻨﺎ‬

‫‪59‬‬
 ‫ﺍﻟﻘﺎﻋﺪﺓ‪4‬‬
‫‪-‬ﺍﻟﺴﻤﺔ ﻓﺮﻳﺪﺓ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﻜﻴﺎﻥ ﺃﻭ ﺍﻟﻌﻼﻗﺔ‬

‫ﺍﻟﻄﺒﻘﺎﺕ‬ ‫ﻣﻌﻠﻢ‬
‫‪0.n‬‬ ‫‪0.n‬‬
‫‪* NoCourse‬‬ ‫ﻳﻤﻜﻦﺃﻥ ﺗﻌﻄﻲ‬ ‫* ﻻ ﻳﻮﺟﺪ ﻣﻌﺎﻟﺞ‬
‫ﻭﺻﻒ‬ ‫‪NameTeacher‬‬ ‫ﻻ‬
‫‪NameTeacher‬‬ ‫ﺍﻻﺳﻢﺍﻷﻭﻝ ﺍﻷﺳﺘﺎﺫ‬ ‫ﺻﻨﻊ‬
‫ﺗﺒﻮﻙ‬

‫ﺍﻟﻄﺒﻘﺎﺕ‬ ‫ﻣﻌﻠﻢ‬
‫‪0.n‬‬ ‫‪0.n‬‬
‫ﻳﻤﻜﻦﺃﻥ ﺗﻌﻄﻲ‬ ‫* ﻻ ﻳﻮﺟﺪ ﻣﻌﺎﻟﺞ‬
‫ﺣﺴﻨﺎ‬
‫‪* NoCourse‬‬

‫ﻭﺻﻒ‬ ‫‪NameTeacher‬‬
‫ﺍﻻﺳﻢﺍﻷﻭﻝ ﺍﻷﺳﺘﺎﺫ‬
‫ﺗﺒﻮﻙ‬

‫ﺍﻟﻘﺎﻋﺪﺓ‪5‬‬
‫‪-‬ﻳﺠﺐ ﺃﻥ ﺗﺤﺘﻮﻱ ﺍﻟﻜﻴﺎﻧﺎﺕ ﻭﺍﻟﻌﻼﻗﺎﺕ ﻋﻠﻰ ﺑﻴﺎﻧﺎﺕ ﺃﻭﻟﻴﺔ‬
‫ﻓﻘﻂ ‪،‬ﻭﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﻻ ﺗﺤﺘﻮﻱ ﻋﻠﻰ ﻧﺘﺎﺉﺞ ﺣﺴﺎﺑﻴﺔ ‪ /‬ﻣﻌﺎﻟﺠﺔ‬

‫ﻣﻨﺘﺞ‬ ‫ﻓﺎﺗﻮﺭﺓ‬
‫‪0.n‬‬ ‫‪1.n‬‬
‫ﻳﺘﻀﻤﻦ‬
‫* ﻻ ﻳﻮﺟﺪ ﻣﻨﺘﺞ‬ ‫* ﻻ ﺍﻟﻔﺎﺗﻮﺭﺓ‬ ‫ﻻ‬
‫ﻓﻮﺍﺗﻴﺮ‬
‫ﻭﺻﻒ‬
‫ﺍﻟﺴﻌﺮ‬
‫ﺗﺎﺭﻳﺦ‬ ‫ﺻﻨﻊ‬
‫‪TotalPerProduct‬‬ ‫ﺇﺟﻤﺎﻟﻲﺍﻟﻔﺎﺗﻮﺭﺓ‬

‫ﻣﻨﺘﺞ‬ ‫ﻓﺎﺗﻮﺭﺓ‬
‫‪0.n‬‬ ‫‪1.n‬‬
‫* ﻻ ﻳﻮﺟﺪ ﻣﻨﺘﺞ‬
‫ﻳﺘﻀﻤﻦ‬ ‫* ﻻ ﺍﻟﻔﺎﺗﻮﺭﺓ‬
‫ﻭﺻﻒ‬ ‫ﻓﻮﺍﺗﻴﺮ‬
‫ﺍﻟﺴﻌﺮ‬
‫ﺗﺎﺭﻳﺦ‬ ‫ﺣﺴﻨﺎ‬

‫‪60‬‬
 ‫ﺍﻟﻘﺎﻋﺪﺓ‪6‬‬
‫‪-‬ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﺤﺪﻭﺙ ﻣﻌﻴﻦ ‪ ،‬ﻳﺠﺐ ﺗﻌﻴﻴﻦ ﻗﻴﻤﺔ ﻭﺍﺣﺪﺓ ﻓﻘﻂ‬
‫ﻟﻜﻞﺳﻤﺔ ﻣﻦ ﺳﻤﺎﺕ ﺍﻟﻜﻴﺎﻥ ﺃﻭ ﺍﻟﻌﻼﻗﺔ‬

‫ﻋﻤﻴﻞ‬
‫* ﺭﻗﻢ ﺍﻟﻌﻤﻴﻞ‬
‫ﺍﺳﻢﺍﻟﺰﺑﻮﻥ‬ ‫ﻻ‬
‫ﺍﻟﻔﺎﺗﻮﺭﺓ‪1‬‬ ‫ﺻﻨﻊ‬
‫ﺍﻟﻔﺎﺗﻮﺭﺓ‪2‬‬
‫‪...‬‬

‫ﻓﺎﺗﻮﺭﺓ‬

‫ﻓﺎﺗﻮﺭﺓ‬ ‫ﻋﻤﻴﻞ‬
‫‪1.1‬‬ ‫‪1.n‬‬
‫* ﻻ ﺍﻟﻔﺎﺗﻮﺭﺓ‬
‫ﻳﺴﺘﻘﺒﻞ‬ ‫* ﺭﻗﻢ ﺍﻟﻌﻤﻴﻞ‬

‫ﺣﺴﻨﺎ‬
‫ﺗﺎﺭﻳﺦ‬ ‫ﺍﺳﻢﺍﻟﺰﺑﻮﻥ‬

‫ﺍﻟﻘﺎﻋﺪﺓ‪7‬‬
‫‪-‬ﻟﻼﺣﺘﻔﺎﻅ ﺑﺴﺠﻞ ﺑﻴﺎﻧﺎﺕ ﺍﻟﻜﻴﺎﻥ ‪ ،‬ﻧﺸﻜﻞ ﻛﻴﺎﻧﺎً ﺟﺪﻳﺪﺍً ﺑﻬﺬﻩ ﺍﻟﺒﻴﺎﻧﺎﺕ‬
‫ﻭﻧﻀﻴﻒﻓﺘﺮﺓ ﻣﻦ ﺍﻟﺘﻄﺒﻴﻖ‬

‫ﻻﺍﺣﺪ‬
‫* ﻻ ﺍﺣﺪ‬
‫ﺍﻟﻜﻨﻴﺔ‬ ‫ﻻ‬
‫ﺍﻟﻌﻨﻮﺍﻥ‪1‬‬ ‫ﺻﻨﻊ‬
‫ﺍﻟﻌﻨﻮﺍﻥ‪2‬‬
‫‪...‬‬

‫ﺍﻟﻌﻨﻮﺍﻥ‬

‫ﺗﺒﻮﻙ‬ ‫ﻻﺍﺣﺪ‬
‫‪1.1‬‬ ‫‪1.n‬‬
‫‪* NoAddress‬‬ ‫ﻳﺴﻜﻦﻓﻲ‬ ‫* ﻻ ﺍﺣﺪ‬
‫ﺗﺒﻮﻙ‬
‫ﺣﺴﻨﺎ‬
‫ﺍﻟﻜﻨﻴﺔ‬
‫ﺗﺎﺭﻳﺦﺍﻟﺒﺪﺍﻳﺔ‬
‫ﺗﺎﺭﻳﺦﺍﻻﻧﺘﻬﺎء‬

‫‪61‬‬
 ‫ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ‪8‬‬
‫‪-‬ﻓﻲ ﻛﻞ ﻣﺮﺓ ﺗﻜﻮﻥ ﻓﻴﻬﺎ ﺍﻟﺴﻤﺔ ﺭﻣﺰﺍً ﺃﻭ ﻧﻮﻋﺎً ‪ ،‬ﻧﺸﻜﻞ ﻛﻴﺎﻧﺎً ﺟﺪﻳﺪﺍً‬
‫ﺑﻬﺬﺍﺍﻟﺮﻣﺰ ‪ /‬ﺍﻟﻨﻮﻉ ﻭﻭﺻﻔﻪ‬

‫ﺍﻟﻄﺒﻘﺎﺕ‬

‫ﻻ‬
‫‪* NoCourse‬‬
‫ﻭﺻﻒ‬
‫‪LocalTypeRequired‬‬ ‫ﺻﻨﻊ‬

‫ﻧﻤﻮﺫﺟﻲ‬ ‫ﺍﻟﻄﺒﻘﺎﺕ‬
‫‪1.n‬‬ ‫‪1.1‬‬
‫‪* NoTypeLocal‬‬
‫ﻳﺘﻄﻠﺐ‬ ‫‪* NoCourse‬‬

‫ﻭﺻﻒ‬
‫ﻭﺻﻒ‬ ‫ﺣﺴﻨﺎ‬

‫ﺍﻟﻘﺎﻋﺪﺓ‪9‬‬
‫‪-‬ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﻤﻜﻦ ﺍﺳﺘﻨﺘﺎﺝ ﻋﻼﻗﺔ ﻣﻦ ﻋﻼﻗﺎﺕ ﺃﺧﺮﻯ ‪ ،‬ﻻ ﻳﺘﻢ ﺗﻤﺜﻴﻠﻬﺎ‬
‫ﺇﻻﺇﺫﺍ ﺃﺭﺩﻧﺎ ﺍﺳﺘﺨﺮﺍﺝ ﻣﻌﻠﻮﻣﺎﺕ ﺧﺎﺻﺔ ﺑﻬﺬﻩ ﺍﻟﻌﻼﻗﺔ‬

‫‪62‬‬
 ‫ﺍﻟﻘﺎﻋﺪﺓ‪9‬‬

‫ﻓﺎﺗﻮﺭﺓ‬ ‫ﻋﻤﻴﻞ‬
‫‪1.1‬‬ ‫‪1.n‬‬
‫* ﻻ ﺍﻟﻔﺎﺗﻮﺭﺓ‬
‫ﻳﺴﺘﻘﺒﻞ‬ ‫* ﺭﻗﻢ ﺍﻟﻌﻤﻴﻞ‬

‫ﺗﺎﺭﻳﺦ‬ ‫ﺍﻟﻜﻨﻴﺔ‬
‫ﺍﻻﺳﻢﺍﻷﻭﻝ‬

‫‪1.n‬‬ ‫‪1.n‬‬

‫ﻳﺘﻀﻤﻦ‬
‫ﻓﻮﺍﺗﻴﺮ‬
‫ﺍﻟﺴﻌﺮ‬
‫‪0.n‬‬

‫ﻣﻨﺘﺞ‬ ‫‪0.n‬‬ ‫ﺗﻢﺷﺮﺍﺅﻫﺎ‬

‫* ﻻ ﻳﻮﺟﺪ ﻣﻨﺘﺞ‬

‫ﻭﺻﻒ‬
‫ﺍﻟﻜﻤﻴﺔﻓﻲ ﺍﻟﻤﺨﺰﻭﻥ‬

‫ﺍﻟﻘﺎﻋﺪﺓ‪9‬‬

‫ﺣﺎﻓﻈﺔﻣﺴﺎﻓﺔ‬ ‫ﻃﺎﻟﺐ‬
‫‪1.1‬‬ ‫‪1.n‬‬
‫ﺟﺰءﻣﻦ‬ ‫* ﻃﺎﻟﺐ‬
‫* ﺍﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ‬
‫‪GroupStartDate‬‬ ‫ﺍﻟﻜﻨﻴﺔ‬

‫‪GroupEndDate‬‬ ‫ﺍﻻﺳﻢﺍﻷﻭﻝ‬

‫‪1.n‬‬ ‫‪1.n‬‬

‫‪SuitGroup‬‬

‫‪0.n‬‬

‫ﺍﻟﻄﺒﻘﺎﺕ‬ ‫‪0.n‬‬ ‫ﺑﺪﻟﺔ‬

‫ﻏﻴﺎﺏ‬
‫‪* NoCourse‬‬
‫ﻣﻠﺤﻮﻇﺔ‬

‫ﺣﺴﻨﺎ‬
‫ﻭﺻﻒ‬

‫‪63‬‬
 ‫ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ‪10‬‬
‫‪-‬ﻓﻘﻂ ﺍﻗﺘﺮﺍﻥ ﻣﺘﻌﺪﺩ ﺇﻟﻰ ﻣﺘﻌﺪﺩ )‪ (N: M‬ﻳﻤﻜﻦ ﺃﻥ ﻳﻜﻮﻥ ﻟﻪ‬
‫ﺳﻤﺎﺕ‬
‫‪-‬ﺇﺫﺍ ﻛﺎﻧﺖ ﻟﺪﻳﻚ ﺳﻤﺎﺕ ﻓﻲ ﻋﻼﻗﺔ ‪ ، N :1‬ﻓﻬﻨﺎﻙ ﻣﺸﻜﻠﺔ!‬

‫‪-‬ﻳﺠﺐ ﻭﺿﻊ ﺍﻟﺴﻤﺔ ﻋﻠﻰ ﻛﻴﺎﻥ‬

‫‪-‬ﻳﺠﺐ ﺣﺬﻑ ﺍﻟﺴﻤﺔ )ﻋﻠﻰ ﺳﺒﻴﻞ ﺍﻟﻤﺜﺎﻝ ‪ ،‬ﺍﻟﻘﻴﻤﺔ ﺍﻟﻤﺤﺴﻮﺑﺔ(‬

‫‪-‬ﻣﻼﺣﻈﺔ‪ :‬ﻋﻼﻗﺔ ‪ N: M‬ﻟﻴﺲ ﺑﺎﻟﻀﺮﻭﺭﺓ ﺃﻥ ﻳﻜﻮﻥ ﻟﻬﺎ‬

‫ﺳﻤﺎﺕ‬

‫ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ‪10‬‬

‫ﺣﺎﻓﻈﺔﻣﺴﺎﻓﺔ‬ ‫ﻃﺎﻟﺐ‬
‫‪1.1‬‬ ‫‪1.n‬‬
‫ﺟﺰءﻣﻦ‬ ‫* ﻃﺎﻟﺐ‬
‫* ﺍﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ‬
‫ﺍﻟﻄﻼﺏ‬ ‫ﺍﻟﻜﻨﻴﺔ‬ ‫ﻻ‬
‫ﺻﻨﻊ‬
‫‪GroupStartDate‬‬
‫‪GroupEndDate‬‬ ‫ﺍﻻﺳﻢﺍﻷﻭﻝ‬

‫ﺣﺎﻓﻈﺔﻣﺴﺎﻓﺔ‬ ‫ﻃﺎﻟﺐ‬ ‫ﺣﺴﻨﺎ‬

‫‪1.1‬‬ ‫‪1.n‬‬
‫ﺟﺰءﻣﻦ‬ ‫* ﻃﺎﻟﺐ‬
‫* ﺍﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ‬
‫‪GroupStartDate‬‬ ‫ﺍﻟﻜﻨﻴﺔ‬

‫‪GroupEndDate‬‬ ‫ﺍﻻﺳﻢﺍﻷﻭﻝ‬

‫‪64‬‬
 ‫ﻋﻤﻠﻴﺔﺑﻨﺎء؟‬
‫ﻳﻘﺘﺮﺡﺑﻌﺾ ﺍﻟﻤﺆﻟﻔﻴﻦ ﺍﻟﻨﻬﺞ ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ‪:‬‬
‫‪1‬ﺗﺤﻠﻴﻞ ﺍﻟﻤﻮﺟﻮﺩ ﻭﺗﺠﻤﻴﻊ ﻗﺎﻣﻮﺱ ﺍﻟﺒﻴﺎﻧﺎﺕ ‪ 2‬ﺗﻨﻘﻴﺔ ﺍﻟﺒﻴﺎﻧﺎﺕ )ﺇﺯﺍﻟﺔ‬
‫ﺍﻟﻤﺮﺍﺩﻓﺎﺕﻭﺗﻌﺪﺩ ﺍﻟﻤﻌﺎﻧﻲ(‬
‫‪3‬ﺗﺤﺪﻳﺪ "ﺍﻟﻜﻴﺎﻧﺎﺕ ﺍﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ" ﺑﺎﺳﺘﺨﺪﺍﻡ ﺍﻟﻤﻌﺮﻓﺎﺕ‬
‫ﻣﻮﺟﻮﺩﺑﺎﻟﻔﻌﻞ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻨﻈﻤﺔ‬
‫‪4‬ﺇﺭﻓﺎﻕ ﺍﻟﺨﺼﺎﺉﺺ ﺑﺎﻟﻜﻴﺎﻧﺎﺕ‬
‫‪5‬ﺍﻟﺘﻌﺮﻑ ﻋﻠﻰ ﺍﻻﺭﺗﺒﺎﻃﺎﺕ ﺑﻴﻦ ﺍﻟﻜﻴﺎﻧﺎﺕ ﻭﺭﺑﻄﻬﺎ ﺑﻬﺎ‬
‫ﺧﺼﺎﺉﺼﻬﺎﺍﻟﻤﻤﻜﻨﺔ‬
‫‪6‬ﺗﺤﺪﻳﺪ ﺍﻷﺻﻮﻝ‬
‫‪7‬ﻗﻢ ﺑﺘﺤﻠﻴﻞ ﺍﻟﺠﻤﻌﻴﺎﺕ ‪ n-ary‬ﺇﻥ ﺃﻣﻜﻦ )ﺭﺍﺟﻊ ﺍﻟﻘﻮﺍﻋﺪ(‬
‫‪8‬ﺗﺄﻛﺪ ﻣﻦ ﺃﻥ ﺍﻟﻨﻤﻮﺫﺝ ﻳﺘﻮﺍﻓﻖ ﻣﻊ ﻗﻮﺍﻋﺪ‬
‫ﺍﻟﺒﻨﺎء)ﺍﻧﻈﺮ ﺍﻟﻘﻮﺍﻋﺪ(‬
‫‪9‬ﺗﻄﺒﻴﻊ ﺍﻟﻨﻤﻮﺫﺝ‪ :‬ﺗﺄﻛﺪ ﻣﻦ ﺃﻧﻪ ﻓﻲ ‪3FN‬‬
‫‪129‬‬

‫ﻟﺴﻮءﺍﻟﺤﻆ ‪ ،‬ﻓﻲ ﺍﻟﻌﺎﻟﻢ ﺍﻟﺤﻘﻴﻘﻲ ‪ ،‬ﻻ ﻳﻮﺟﺪ ﺑﻴﺎﻥ! ﺍﻟﻤﻮﺟﻮﺩ ﻟﻴﺲ ﻣﻌﺮﻭﻓﺎً‬
‫ﺗﻤﺎﻣﺎًﻓﻲ ﺍﻟﺒﺪﺍﻳﺔ ‪ ،‬ﻭﻻ ﺟﻤﻴﻊ ﺍﻟﺒﻴﺎﻧﺎﺕ‪ .‬ﺗﺨﻴﻞ ﻭﺟﻮﺩ ﻗﺎﻣﻮﺱ ﺷﺎﻣﻞ ﻓﻲ‬
‫ﺍﻟﺒﺪﺍﻳﺔﻏﻴﺮ ﻭﺍﻗﻌﻲ ﻓﻲ ﺍﻟﺤﺎﻻﺕ ﺍﻟﻤﻌﻘﺪﺓ‪.‬‬

‫ﻟﺬﻟﻚﻻ ﻳﻮﺟﺪ ﺗﺴﻠﺴﻞ ﺧﻄﻲ ﻟﻠﺨﻄﻮﺍﺕ ﺑﻞ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ ﺍﻟﺘﻜﺮﺍﺭﺍﺕ‪:‬‬

‫‪-‬ﺗﺤﺪﻳﺪ ﻧﻤﻮﺫﺝ ﻣﻊ ﺍﻟﻜﻴﺎﻧﺎﺕ ﻭﺍﻟﺠﻤﻌﻴﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﺒﺪﻭ ﺃﺳﺎﺳﻴﺔ ‪،‬‬

‫‪-‬ﺗﻘﻴﻴﻢ ﻣﺎ ﺇﺫﺍ ﻛﺎﻥ ﻣﺎ ﺗﻢ ﺗﺼﻤﻴﻤﻪ ﻫﻮ ﺍﻟﺼﺤﻴﺢﻭﻳﺘﻮﺍﻓﻖ ﻣﻊ ﻣﺎ‬

‫ﻳﻔﻬﻤﻪﺍﻟﻤﺴﺘﺨﺪﻣﻮﻥ ‪،‬‬
‫‪-‬ﻛﺮﺭ ﻣﻦ ﺧﻼﻝ ﺍﻹﻛﻤﺎﻝ ﺍﻟﺘﺪﺭﻳﺠﻲ ﺣﺘﻰ ﻳﺒﺪﻭ ﺍﻟﻨﻤﻮﺫﺝ ﻣﻜﺘﻤﻼً ﺑﺸﻜﻞ‬
‫ﻣﻌﻘﻮﻝ‪.‬‬

‫‪130‬‬

‫‪65‬‬
 ‫ﻧﻤﻮﺫﺝﺍﻟﺒﻴﺎﻧﺎﺕ ﺍﻟﻤﻨﻄﻘﻴﺔ‬
‫(‪)MLD‬‬

‫‪131‬‬

‫ﻧﻤﻮﺫﺝﺍﻟﺒﻴﺎﻧﺎﺕ ﺍﻟﻤﻨﻄﻘﻴﺔ‬
‫ﺗﻌﺮﻳﻒ‬

‫ﺷﻜﻠﻴﺎﺕﺍﻟﺠﺪﺍﻭﻝ ﺍﻟﻤﻨﻄﻘﻴﺔ ﻫﻮﻳﻌﺘﻤﺪ ﺩﺍﺉﻤﺎً‬

‫ﻋﻠﻰ‪ MCD‬ﻣﻌﻴﻦ‬

‫ﻳﺘﻜﻮﻥ‪ MLD‬ﺑﺸﻜﻞ ﺃﺳﺎﺳﻲ ﻣﻦ ﺟﺪﺍﻭﻝ ﻣﻨﻄﻘﻴﺔ ﻣﺮﺗﺒﻄﺔ‬

‫ﺑﺒﻌﻀﻬﺎﺍﻟﺒﻌﺾ ﺑﻮﺍﺳﻄﺔ ﺍﻷﺳﻬﻢ‪.‬‬

‫‪132‬‬

‫‪66‬‬
 ‫ﻧﻤﻮﺫﺝﺍﻟﺒﻴﺎﻧﺎﺕ ﺍﻟﻤﻨﻄﻘﻴﺔ‬
‫ﺍﻟﺴﺎﺑﻖ‪:‬‬

‫‪MCD‬‬

‫‪LDM‬‬

‫‪133‬‬

‫ﻗﻮﺍﻋﺪﺍﻟﺘﺤﻮﻝ ﻣﻦ ‪ MCD‬ﺇﻟﻰ ‪MLD‬‬

‫ﺗﺤﻮﻝﺍﻟﻜﻴﺎﻥ‬

‫ﻳﺘﻢﺗﺤﻮﻳﻞ ﺃﻱ ﻛﻴﺎﻥ ﺇﻟﻰ ﺟﺪﻭﻝ‪ .‬ﺗﺼﺒﺢ ﺧﺼﺎﺉﺺ ﺍﻟﻜﻴﺎﻥ ﺳﻤﺎﺕ ﺍﻟﺠﺪﻭﻝ‪.‬‬

‫ﻳﺼﺒﺢﻣﻌﺮﻑ ﺍﻟﻜﻴﺎﻥ ﻫﻮ ﺍﻟﻤﻔﺘﺎﺡ ﺍﻷﺳﺎﺳﻲ ﻟﻠﺠﺪﻭﻝ‪.‬‬

‫ﺣﺮﻭﻑ‬
‫ﺟﺪﻭﻝ"ﺍﻟﺸﺮﻛﺔ"‬ ‫ﻛﻴﺎﻥ"ﺍﻟﺸﺮﻛﺔ"‬ ‫ﺍﻟﺴﺎﺑﻖ‪:‬‬
‫ﺑﺄﺣﺮﻑﻛﺒﻴﺮﺓ‬

‫‪134‬‬

‫‪67‬‬
 ‫ﻗﻮﺍﻋﺪﺍﻟﺘﺤﻮﻝ ﻣﻦ ‪ MCD‬ﺇﻟﻰ ‪MLD‬‬

‫ﺗﺤﻮﻳﻞﺍﻟﻌﻼﻗﺎﺕ ﺍﻟﺜﻨﺎﺉﻴﺔ ﻣﻦ ﺍﻟﻨﻮﻉ )‪(x ، 1) - (x ، n‬‬

‫ﻣﻦﺃﺟﻞ ﺗﻤﺜﻴﻞ ﺍﻟﻌﻼﻗﺔ ‪ ،‬ﻧﻘﻮﻡ ﺑﺘﻜﺮﺍﺭ ﺍﻟﻤﻔﺘﺎﺡ ﺍﻷﺳﺎﺳﻲ ﻟﻠﺠﺪﻭﻝ ﺑﻨﺎء ًﻋﻠﻰ ﺍﻟﻜﻴﺎﻥ‬
‫ﺫﻱﺍﻟﻌﻼﻗﺔ ﺍﻷﺳﺎﺳﻴﺔ )ﺱ ‪ ،‬ﻥ( ﻓﻲ ﺍﻟﺠﺪﻭﻝ ﺑﻨﺎء ًﻋﻠﻰ ﺍﻟﻜﻴﺎﻥ ﺫﻱ ﺍﻟﻌﻼﻗﺔ‬
‫ﺍﻷﺳﺎﺳﻴﺔ)ﺱ ‪.(1 ،‬‬

‫ﺗﺴﻤﻰﻫﺬﻩ ﺍﻟﺴﻤﺔ ﺑﺎﻟﻤﻔﺘﺎﺡ ﺍﻟﺨﺎﺭﺟﻲ‪.‬‬

‫ﻳﺘﻢﺭﺑﻂ ﺍﻟﺠﺪﻭﻟﻴﻦ ﺑﺴﻬﻢ ﻣﺴﻤﻰ ﻭﻓﻘﺎً ﻟﻠﻌﻼﻗﺔ ‪ ،‬ﻭﺍﻟﺬﻱ ﻳﺸﻴﺮ ﻣﻦ ﺟﺪﻭﻝ‬

‫ﺍﻟﻤﻔﺘﺎﺡﺍﻟﺨﺎﺭﺟﻲ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺠﺪﻭﻝ ﺍﻟﺬﻱ ﻳﺤﺘﻮﻱ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﻔﺘﺎﺡ ﺍﻷﺳﺎﺳﻲ ﺍﻟﻤﻘﺎﺑﻞ‪.‬‬

‫ﻳﻤﻜﻦﺃﻥ ﺗﺄﺧﺬ ‪ x‬ﺍﻟﻘﻴﻢ ‪ 0‬ﺃﻭ ‪1‬‬

‫‪135‬‬

‫ﻗﻮﺍﻋﺪﺍﻟﺘﺤﻮﻝ ﻣﻦ ‪ MCD‬ﺇﻟﻰ ‪MLD‬‬

‫ﺗﺤﻮﻳﻞﺍﻟﻌﻼﻗﺎﺕ ﺍﻟﺜﻨﺎﺉﻴﺔ ﻣﻦ ﺍﻟﻨﻮﻉ )‪(x ، 1) - (x ، n‬‬

‫ﺍﻟﺴﺎﺑﻖ‪:‬‬

‫ﻭﻫﻮﺍﻟﻤﻔﺘﺎﺡ ﺍﻷﺳﺎﺳﻲ ﻟﻠﺠﺪﻭﻝ‬ ‫ﻳﻨﺴﺐﻻ ﻣﺆﻟﻒ‬

‫ﺍﻟﻜﺎﺗﺐ‪ ،‬ﻳﺼﺒﺢ ﻣﻔﺘﺎﺣﺎً ﺧﺎﺭﺟﻴﺎً ﻓﻲ ﺍﻟﺠﺪﻭﻝﻛﺘﺎﺏ‪.‬‬

‫‪136‬‬

‫‪68‬‬
 ‫ﻗﻮﺍﻋﺪﺍﻟﺘﺤﻮﻝ ﻣﻦ ‪ MCD‬ﺇﻟﻰ ‪MLD‬‬

‫ﺗﺤﻮﻳﻞﺍﻟﻌﻼﻗﺎﺕ ﺍﻟﺜﻨﺎﺉﻴﺔ ﻣﻦ ﺍﻟﻨﻮﻉ )ﺱ ‪) - (1 ،‬ﺱ ‪(1 ،‬‬

‫ﻋﻠﻴﻨﺎﺃﻥ ﻧﻤﻴﺰ ﺑﻴﻦ ﻋﺪﺓ ﺣﺎﻻﺕ‪ .‬ﻣﻊ ﺍﻟﻌﻠﻢ ﺃﻥ ﺍﻟﻌﻼﻗﺔ ﺍﻟﺜﻨﺎﺉﻴﺔ ﻣﻦ ﺍﻟﻨﻮﻉ )‪(1،1) - (1،1‬‬
‫ﻳﺠﺐﺃﻻ ﺗﻜﻮﻥ ﻣﻮﺟﻮﺩﺓ ‪ ،‬ﻓﻘﺪ ﺗﺮﻛﻨﺎ ﻣﻊ ﺍﻟﺤﺎﻟﺘﻴﻦ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺘﻴﻦ‪:‬‬

‫ﻋﻼﻗﺔﺛﻨﺎﺉﻴﺔ )‪(1،1) - (0،1‬‬

‫ﻋﻼﻗﺔﺛﻨﺎﺉﻴﺔ )‪(0،1) - (0،1‬‬

‫‪137‬‬

‫ﻗﻮﺍﻋﺪﺍﻟﺘﺤﻮﻝ ﻣﻦ ‪ MCD‬ﺇﻟﻰ ‪MLD‬‬

‫ﻋﻼﻗﺔﺛﻨﺎﺉﻴﺔ )‪(1،1) - (0،1‬‬

‫ﻧﻘﻮﻡﺑﺘﻜﺮﺍﺭ ﻣﻔﺘﺎﺡ ﺍﻟﺠﺪﻭﻝ ﺑﻨﺎء ًﻋﻠﻰ ﺍﻟﻜﻴﺎﻥ ﺫﻱ ﺍﻟﻌﻼﻗﺔ ﺍﻷﺳﺎﺳﻴﺔ )‪ (0،1‬ﻓﻲ ﺍﻟﺠﺪﻭﻝ ﺑﻨﺎء ً‬
‫ﻋﻠﻰﺍﻟﻜﻴﺎﻥ ﺫﻱ ﺍﻟﻌﻼﻗﺔ ﺍﻷﺳﺎﺳﻴﺔ )‪.(1،1‬‬

‫ﺍﻟﺴﺎﺑﻖ‪:‬‬

‫ﺍﻝﺭﻗﻢ ﺍﻟﻌﻤﻴﻞ‪ ،‬ﻭﻫﻮ ﺍﻟﻤﻔﺘﺎﺡ ﺍﻷﺳﺎﺳﻲ ﻟﻠﺠﺪﻭﻝﻋﻤﻴﻞ‪ ،‬ﻳﺼﺒﺢ ﻣﻔﺘﺎﺣﺎً ﺧﺎﺭﺟﻴﺎً ﻓﻲ ﺍﻟﺠﺪﻭﻝ ﺑﻄﺎﻗﺔ ﻋﻀﻮﻳﺔ‬

‫‪69‬‬
 ‫ﻗﻮﺍﻋﺪﺍﻟﺘﺤﻮﻝ ﻣﻦ ‪ MCD‬ﺇﻟﻰ ‪MLD‬‬

‫ﻋﻼﻗﺔﺛﻨﺎﺉﻴﺔ )‪(0،1) - (0،1‬‬

‫ﻧﺤﻦﻧﻜﺮﺭ ﻣﻔﺘﺎﺡ ﺃﺣﺪ ﺍﻟﺠﺪﺍﻭﻝ ﻓﻲ ﺍﻵﺧﺮ‪.‬‬

‫ﻋﻨﺪﻣﺎﺗﺤﺘﻮﻱ ﺍﻟﻌﻼﻗﺔ ﻧﻔﺴﻬﺎ ﻋﻠﻰ‬
‫ﺧﺼﺎﺉﺺ ‪،‬ﺗﺼﺒﺢ ﻫﺬﻩ ﺃﻳﻀﺎً ﺳﻤﺎﺕ ﻟﻠﺠﺪﻭﻝ‬
‫ﺍﻟﺬﻱﺗﻤﺖ ﺇﺿﺎﻓﺔ ﺍﻟﻤﻔﺘﺎﺡ ﺍﻟﺨﺎﺭﺟﻲ ﻓﻴﻪ‪.‬‬

‫ﻗﻮﺍﻋﺪﺍﻟﺘﺤﻮﻝ ﻣﻦ ‪ MCD‬ﺇﻟﻰ ‪MLD‬‬

‫ﻋﻼﻗﺔﺛﻨﺎﺉﻴﺔ )‪(0،1) - (0،1‬‬

‫ﺍﻟﺴﺎﺑﻖ‪:‬‬

‫ﺃﻳﻦ‬

‫ﺇﻣﺎﺃﻥ ﻧﻘﻮﻡ ﺑﺘﺮﺣﻴﻞ ﺍﻟﻤﻔﺘﺎﺡ ﺍﻷﺳﺎﺳﻲ‬

‫ﻟﻠﺠﺪﻭﻝﺷﺮﻛﺔﻓﻲ ﺍﻟﻄﺎﻭﻟﺔ ﻣﻮﻇﻒ‪ ،‬ﺃﻭ ﻧﻔﻌﻞ‬
‫ﺍﻟﻌﻜﺲ‬

‫‪70‬‬
 ‫ﻗﻮﺍﻋﺪﺍﻟﺘﺤﻮﻝ ﻣﻦ ‪ MCD‬ﺇﻟﻰ ‪MLD‬‬

‫ﺗﺤﻮﻳﻞﺍﻟﻌﻼﻗﺎﺕ ﺍﻟﺜﻨﺎﺉﻴﺔ ﻣﻦ ﺍﻟﻨﻮﻉ )‪(x ، n) - (x ، n‬‬

‫ﻧﻘﻮﻡﺑﺈﻧﺸﺎء ﺟﺪﻭﻝ ﺇﺿﺎﻓﻲ ﻳﺤﺘﻮﻱ ﻛﻤﻔﺘﺎﺡ ﺃﺳﺎﺳﻲ ﻋﻠﻰ ﻣﻔﺘﺎﺡ ﻳﺘﻜﻮﻥ ﻣﻦ‬
‫ﺍﻟﻤﻔﺎﺗﻴﺢﺍﻷﺳﺎﺳﻴﺔ ﻟﻠﺠﺪﻭﻟﻴﻦ‪ .‬ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗﺤﺘﻮﻱ ﺍﻟﻌﻼﻗﺔ ﻧﻔﺴﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﺧﺼﺎﺉﺺ ‪،‬‬
‫ﺗﺼﺒﺢﻫﺬﻩ ﺳﻤﺎﺕ ﻟﻠﺠﺪﻭﻝ ﺍﻹﺿﺎﻓﻲ‪ .‬ﻳﺠﺐ ﺃﻥ ﺗﻨﺘﻤﻲ ﺧﺎﺻﻴﺔ ﺍﻟﻌﻼﻗﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﻢ‬
‫ﻭﺿﻊﺧﻂ ﺗﺤﺘﻬﺎ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﻔﺘﺎﺡ ﺍﻷﺳﺎﺳﻲ ﺍﻟﻤﺮﻛﺐ ﻟﻠﺠﺪﻭﻝ ﺍﻹﺿﺎﻓﻲ‪.‬‬

‫ﻗﻮﺍﻋﺪﺍﻟﺘﺤﻮﻝ ﻣﻦ ‪ MCD‬ﺇﻟﻰ ‪MLD‬‬

‫ﺗﺤﻮﻳﻞﺍﻟﻌﻼﻗﺎﺕ ﺍﻟﺜﻨﺎﺉﻴﺔ ﻣﻦ ﺍﻟﻨﻮﻉ )‪(x ، n) - (x ، n‬‬

‫ﺍﻟﺴﺎﺑﻖ‪:‬‬

‫ﻧﻘﻮﻡﺑﺈﻧﺸﺎء ﺟﺪﻭﻝﻳﺤﻤﻞ‪ ،‬ﻭﺍﻟﺘﻲ ﺗﺤﺘﻮﻱ ﻋﻠﻰ ﻣﻔﺘﺎﺡ ﻣﺮﻛﺐ ﻛﻤﻔﺘﺎﺡ ﺃﺳﺎﺳﻲﻣﻦ ﻋﺪﻡ‬
‫ﺍﻟﻄﻠﺐﻭﺭﻣﺰ ﺍﻟﺼﻨﻒ‪ .‬ﻛﻤﺎ ﺃﻧﻪ ﻳﺤﺘﻮﻱ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﻤﺘﻠﻜﺎﺕﻣﻘﺪﺍﺭﻧﺘﻴﺠﺔ ﺍﻟﻌﻼﻗﺔﻳﺤﻤﻞ‬

‫‪71‬‬
 ‫ﻗﻮﺍﻋﺪﺍﻟﺘﺤﻮﻝ ﻣﻦ ‪ MCD‬ﺇﻟﻰ ‪MLD‬‬

‫ﺗﺤﻮﻝﺍﻟﻌﻼﻗﺎﺕ ﺍﻟﺜﻼﺛﻴﺔ‬

‫ﻧﻘﻮﻡﺑﺈﻧﺸﺎء ﺟﺪﻭﻝ ﺇﺿﺎﻓﻲ ﻳﺤﺘﻮﻱ ﻋﻠﻰ ﻣﻔﺘﺎﺡ ﺃﺳﺎﺳﻲ ﻳﺘﻜﻮﻥ ﻣﻦ ﺍﻟﻤﻔﺎﺗﻴﺢ‬

‫ﺍﻷﺳﺎﺳﻴﺔﻟﺠﻤﻴﻊ ﺍﻟﺠﺪﺍﻭﻝ ﺫﺍﺕ ﺍﻟﺼﻠﺔ‪ .‬ﺗﻨﻄﺒﻖ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻘﺎﻋﺪﺓ ﺑﺸﻜﻞ ﻣﺴﺘﻘﻞ ﻋﻦ‬
‫ﺍﻟﻜﺎﺭﺩﻳﻨﺎﻻﺕﺍﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‪ .‬ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗﺤﺘﻮﻱ ﺍﻟﻌﻼﻗﺔ ﻧﻔﺴﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﺧﺼﺎﺉﺺ ‪ ،‬ﺗﺼﺒﺢ ﻫﺬﻩ‬
‫ﺳﻤﺎﺕﻟﻠﺠﺪﻭﻝ ﺍﻹﺿﺎﻓﻲ‪ .‬ﻳﺠﺐ ﺃﻥ ﺗﻨﺘﻤﻲ ﺧﺎﺻﻴﺔ ﺍﻟﻌﻼﻗﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﻢ ﻭﺿﻊ ﺧﻂ ﺗﺤﺘﻬﺎ‬
‫ﺇﻟﻰﺍﻟﻤﻔﺘﺎﺡ ﺍﻷﺳﺎﺳﻲ ﺍﻟﻤﺮﻛﺐ ﻟﻠﺠﺪﻭﻝ ﺍﻹﺿﺎﻓﻲ‪.‬‬

‫ﻗﻮﺍﻋﺪﺍﻟﺘﺤﻮﻝ ﻣﻦ ‪ MCD‬ﺇﻟﻰ ‪MLD‬‬

‫ﺗﺤﻮﻝﺍﻟﻌﻼﻗﺎﺕ ﺍﻟﺜﻼﺛﻴﺔ‬

‫ﺍﻟﺴﺎﺑﻖ‪:‬‬

‫ﺍﻟﻄﺎﻭﻟﺔﻟﺘﻌﻠﻴﻢﻳﺤﺘﻮﻱ ﻋﻠﻰ ﻣﻔﺘﺎﺡ ﻳﺘﻜﻮﻥ ﻣﻦﻻ ﻣﺪﺭﺱﻭ ﻛﻮﺩ_ﺍﻟﻤﻮﺍﺩﻭ‪.Class_Name‬‬

‫‪72‬‬
 ‫ﻗﻮﺍﻋﺪﺍﻟﺘﺤﻮﻝ ﻣﻦ ‪ MCD‬ﺇﻟﻰ ‪MLD‬‬
‫ﺗﺤﻮﻳﻞﻋﺪﺓ ﻋﻼﻗﺎﺕ ﺑﻴﻦ ﻛﻴﺎﻧﻴﻦ‬

‫ﺗﻄﺒﻖﺍﻟﻘﻮﺍﻋﺪ ﺍﻟﻌﺎﻣﺔ‬

‫ﺍﻟﺴﺎﺑﻖ‪:‬‬

‫ﻗﻮﺍﻋﺪﺍﻟﺘﺤﻮﻝ ﻣﻦ ‪ MCD‬ﺇﻟﻰ ‪MLD‬‬

‫ﺗﺤﻮﻝﺍﻟﻌﻼﻗﺎﺕ ﺍﻻﻧﻌﻜﺎﺳﻴﺔ‬

‫ﻣﺜﺎﻝ‪:1‬‬

‫ﻧﻄﺒﻖﺍﻟﻘﻮﺍﻋﺪ ﺍﻟﻌﺎﻣﺔ ﻣﻊ ﺍﻻﺧﺘﻼﻑ ﺍﻟﻮﺣﻴﺪ ﻭﻫﻮ ﺃﻥ ﺍﻟﻌﻼﻗﺔ ﻣﺮﺗﺒﻄﺔ ﻣﺮﺗﻴﻦ ﺑﻨﻔﺲ‬

‫ﺍﻟﻜﻴﺎﻥ‬

‫‪73‬‬
 ‫ﻗﻮﺍﻋﺪﺍﻟﺘﺤﻮﻝ ﻣﻦ ‪ MCD‬ﺇﻟﻰ ‪MLD‬‬
‫ﺗﺤﻮﻝﺍﻟﻌﻼﻗﺎﺕ ﺍﻻﻧﻌﻜﺎﺳﻴﺔ‬

‫ﻣﺜﺎﻝ‪:1‬‬

‫ﻧﻄﺒﻖﺍﻟﻘﻮﺍﻋﺪ ﺍﻟﻌﺎﻣﺔ ﻣﻊ ﺍﻻﺧﺘﻼﻑ ﺍﻟﻮﺣﻴﺪ ﻭﻫﻮ ﺃﻥ ﺍﻟﻌﻼﻗﺔ ﻣﺮﺗﺒﻄﺔ ﻣﺮﺗﻴﻦ ﺑﻨﻔﺲ‬

‫ﺍﻟﻜﻴﺎﻥ‬

‫ﻗﻮﺍﻋﺪﺍﻟﺘﺤﻮﻝ ﻣﻦ ‪ MCD‬ﺇﻟﻰ ‪MLD‬‬

‫ﺗﺤﻮﻳﻞﺍﻟﻤﻌﺮﻑ ﺍﻟﻨﺴﺒﻲ‬

‫ﻣﻊﺍﻟﻌﻠﻢ ﺃﻥ ﺍﻟﻜﻴﺎﻥ ﺍﻟﺘﺎﺑﻊ ﻳﺮﺗﺒﻂ ﺩﺍﺉﻤﺎً ﺑﺎﻟﻌﻼﻗﺔ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ ﺍﻟﻜﻴﺎﻧﺎﺕ ﺍﻷﺳﺎﺳﻴﺔ )‪ ، (1،1‬ﻳﻤﻜﻨﻨﺎ ﺗﻄﺒﻴﻖ ﺍﻟﻘﻮﺍﻋﺪ‬
‫ﺍﻟﻌﺎﻣﺔ‪.‬ﻓﻲ ﻛﻞ ﺣﺎﻟﺔ ‪ ،‬ﻳﺤﺘﻮﻱ ﺍﻟﺠﺪﻭﻝ ﺍﻟﻨﺎﺗﺞ ﻋﻦ ﺍﻟﻜﻴﺎﻥ ﺍﻟﺘﺎﺑﻊ ﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﻋﻠﻰ ﻣﻔﺘﺎﺡ ﺧﺎﺭﺟﻲ ‪ ،‬ﻭﻫﻮ ﺍﻟﻤﻔﺘﺎﺡ‬
‫ﺍﻷﺳﺎﺳﻲﻟﻠﺠﺪﻭﻝ ﺍﻵﺧﺮ‪.‬‬

‫ﻳﺘﻢﺗﻤﺜﻴﻞ ﺍﻟﺘﻌﺮﻳﻒ ﺍﻟﻨﺴﺒﻲ ﺑﺤﻘﻴﻘﺔ ﺃﻥ ﺍﻟﺠﺪﻭﻝ ﺍﻟﻨﺎﺗﺞ ﻋﻦ ﺍﻟﻜﻴﺎﻥ ﺍﻟﺘﺎﺑﻊ ﻳﺤﺘﻮﻱ ﻋﻠﻰ ﺃﺍﻟﻤﻔﺘﺎﺡ ﺍﻷﺳﺎﺳﻲ‬
‫ﺍﻟﻤﺮﻛﺐ‪ ،‬ﻭﻳﺘﻜﻮﻥ ﻣﻦ ﺍﻟﻤﻔﺘﺎﺡ ﺍﻷﺳﺎﺳﻲ ﺍﻟﻤﺤﻮﻝ ﻟﻤﻌﺮﻑ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﻜﻴﺎﻥ ﻭﺍﻟﻤﻔﺘﺎﺡ ﺍﻟﺨﺎﺭﺟﻲ‪.‬‬

‫ﺍﻟﺴﺎﺑﻖ‪:‬‬

‫‪74‬‬
 ‫ﻧﻤﻮﺫﺝﺍﻟﺒﻴﺎﻧﺎﺕ ﺍﻟﻤﺎﺩﻳﺔ‬
‫ﺗﻌﺮﻳﻒ‬

‫ﻧﻤﻮﺫﺝﺍﻟﺒﻴﺎﻧﺎﺕ ﺍﻟﻤﺎﺩﻳﺔ )‪ (PDM‬ﻫﻮ ﺗﺮﺟﻤﺔ ﻧﻤﻮﺫﺝ ﺍﻟﺒﻴﺎﻧﺎﺕ ﺍﻟﻤﻨﻄﻘﻲ )‪ (LDM‬ﺇﻟﻰ‬

‫ﺑﻨﻴﺔﺑﻴﺎﻧﺎﺕ ﺧﺎﺻﺔ ﺑﻨﻈﺎﻡ ﺇﺩﺍﺭﺓ ﻗﻮﺍﻋﺪ ﺍﻟﺒﻴﺎﻧﺎﺕ )‪ (DBMS‬ﺍﻟﻤﺴﺘﺨﺪﻡ‪.‬‬

‫ﺍﻻﻧﺘﻘﺎﻝﻣﻦ ‪ MLD‬ﺇﻟﻰ ‪MPD‬‬

‫ﻳﺘﻢﺍﻻﻧﺘﻘﺎﻝ ﻣﻦ ‪ MLD‬ﺇﻟﻰ ‪ MPD‬ﻣﻦ ﺧﻼﻝ ﺍﻟﺨﻄﻮﺍﺕ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬

‫ﺍﻟﺘﻨﻔﻴﺬﺍﻟﻤﺎﺩﻱ ﻟﻜﻞ ﺟﺪﻭﻝ ‪ LDM‬ﻓﻲ ﻧﻈﻢ ﺇﺩﺍﺭﺓ ﻗﻮﺍﻋﺪ ﺍﻟﺒﻴﺎﻧﺎﺕ ﺍﻟﻤﺴﺘﺨﺪﻣﺔ‪.‬‬

‫ﻟﻜﻞﺟﺪﻭﻝ ‪ ،‬ﻭﺿﺢ ﻟﻨﻈﺎﻡ ﺇﺩﺍﺭﺓ ﻗﻮﺍﻋﺪ ﺍﻟﺒﻴﺎﻧﺎﺕ )‪ (DBMS‬ﺍﻟﺤﻘﻞ )ﺍﻟﺤﻘﻮﻝ( ﺍﻟﺘﻲ ﺗﺸﻜﻞ‬
‫ﺍﻟﻤﻔﺘﺎﺡﺍﻷﺳﺎﺳﻲ‪.‬‬

‫ﻟﻜﻞﺟﺪﻭﻝ ‪ ،‬ﺃﺷﺮ ﺇﻟﻰ ﻧﻈﺎﻡ ﺇﺩﺍﺭﺓ ﻗﻮﺍﻋﺪ ﺍﻟﺒﻴﺎﻧﺎﺕ )‪ (DBMS‬ﺍﻟﻤﻔﺘﺎﺡ )ﺍﻟﻤﻔﺎﺗﻴﺢ( ﺍﻟﺨﺎﺭﺟﻴﺔ ‪،‬‬
‫ﻭﺍﻟﻤﻔﺘﺎﺡ)ﺍﻟﻤﻔﺎﺗﻴﺢ( ﺍﻷﺳﺎﺳﻲ ﺍﻟﻤﻘﺎﺑﻞ‪.‬‬

‫‪75‬‬
 ‫ﺍﻻﻧﺘﻘﺎﻝﻣﻦ ‪ MLD‬ﺇﻟﻰ ‪MPD‬‬

‫ﺗﻨﻔﻴﺬﺍﻟﻨﻤﻮﺫﺝ ﺍﻟﻤﻨﻄﻘﻲ ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ‬ ‫ﻣﺜﺎﻝ‪:1‬‬

‫ﺍﻻﻧﺘﻘﺎﻝﻣﻦ ‪ MLD‬ﺇﻟﻰ ‪MPD‬‬

‫ﺍﺳﺘﺨﺪﺍﻡﻭﺍﺟﻬﺔ ﺭﺳﻮﻣﻴﺔ ﻭﺍﺣﺪﺓ ﺃﻭ ﺃﻛﺜﺮ ‪ ،‬ﻭﺍﻟﺘﻲ ﺗﺴﺎﻋﺪﻧﺎ ﻓﻲ ﺇﻧﺸﺎء ﺟﺪﺍﻭﻝ ﻓﻌﻠﻴﺔ ‪ ،‬ﻭﻓﻲ ﺗﻌﺮﻳﻒ‬
‫ﺍﻟﻤﻔﺎﺗﻴﺢﺍﻷﺳﺎﺳﻴﺔ ﻭﻓﻲ ﺗﻌﺮﻳﻒ ﺍﻟﻌﻼﻗﺎﺕ‪.‬‬

‫ﺗﻌﺮﻳﻒﺟﺪﻭﻝ ﺍﻟﻤﻮﻇﻒ ﻣﻊ ﺍﻟﺤﻘﻞ‬ ‫ﺍﻟﺴﺎﺑﻖ‪:‬‬

‫ﻫﻮﻳﺔﺍﻟﻤﻮﻇﻒﻳﺘﻢ ﺗﻌﺮﻳﻔﻪ ﻋﻠﻰ ﺃﻧﻪ ﺍﻟﻤﻔﺘﺎﺡ ﺍﻷﺳﺎﺳﻲ‪.‬‬

‫‪76‬‬
 ‫ﺍﻻﻧﺘﻘﺎﻝﻣﻦ ‪ MLD‬ﺇﻟﻰ ‪MPD‬‬
‫ﺗﻌﺮﻳﻒﺍﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﻴﻦ ﺍﻟﺠﺪﻭﻟﻴﻦ‪.‬‬

‫ﻻﺣﻆﺃﻧﻪ ﺗﻢ ﺗﻐﻴﻴﺮ ﺃﺳﻤﺎء ﺍﻟﺤﻘﻮﻝ ﺍﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﺃﺛﻨﺎء ﺗﻄﺒﻴﻖ ﺍﻟﻨﻤﻮﺫﺝ ﺍﻟﻤﻨﻄﻘﻲ‪ .‬ﻳﻌﺘﻤﺪ ﻫﺬﺍ ﺍﻹﺟﺮﺍء‬
‫ﻓﻘﻂﻋﻠﻰ ﺍﺻﻄﻼﺡ ﺍﻟﺘﺴﻤﻴﺔ ﺍﻟﻤﺴﺘﺨﺪﻡ ﻭﻻ ﻳﺆﺛﺮ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﺩﺍء ﺍﻟﺼﺤﻴﺢ ﻟﻘﺎﻋﺪﺓ ﺍﻟﺒﻴﺎﻧﺎﺕ ﻋﻠﻰ‬
‫ﺍﻹﻃﻼﻕ‪.‬‬

‫‪77‬‬