马六甲平民学校

2021 年二年级华文调整全年计划
 2021 年二年级华文全年调整教学计划
PENJAJARAN RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN BAHASA CINA TAHUN 2 SJKC

学习标准
周次/日期 单元/课文 内容标准 备注
基本内容 附加内容 增补内容
M1 识字一： 2.1 阅读与理解教材，能了解 2.1.1 理解教材，能认识教材中
20/1-22/1 我的小天地 文章的内涵，领会其教育意 的 汉 字 ， 掌 握 词 语 ， 理 解 句
义，体验文章表达的情感。在 子、段落、篇章的内容。
阅读中发展语感，能感受语言
的优美，积累语言材料，并了
解文章叙述、描写和说明等表
达手法，体会阅读的乐趣。

M2 第一单元： 1.3 进行口头表达，具体地讲 1.3.2 说明人和物，能描述外貌 4.1.1 进行语文

25/1-29/1 丰富多彩的校园 述和说明事情，做到内容充 轮廓和重要细节，及一些较突 游戏。以有趣
生活 实，用语准确得体，语句通 出的特点。做到语音正确，语 的形式，积累
M3 顺，表达清楚，态度恰当，并 句完整，态度大方。 和扩展词汇，
1/2-5/2 (一)
我们的校园故事 敢于表现。 操练语音。
M4 2.1.1 理解教材，能认识教材中
8/2-12/2 (二) 2.1 阅读与理解教材，能了解 的 汉 字 ， 掌 握 词 语 ， 理 解 句
热闹的乐园 文 章 的 内 涵 ， 领 会 其 教 育 意 子、段落、篇章的内容。
10/2-12/2 义，体验文章表达的情感。在
农历新年 阅读中发展语感，能感受语言 2.1.2 阅读教材，培养语感。能
假期
的优美，积累语言材料，并了 展开想象，初步体验文章表达
解文章叙述、描写和说明等表 的情感，领会其教育意义，并
达手法，体会阅读的乐趣。 能感受语言的优美，体会阅读
的乐趣。
4.1 进行各类语文游戏。以有
趣的形式，扩展词语，操练语 5.3.1 通 过 阅 读 ， 认 识 各 类 词
音，加强基本功的掌握。 语，辨析及理解词义，并能适
当地应用词语。
5.3 通 过 阅 读 ， 认 识 各 类 词
语，辨析及理解词义，并能准
确地应用词语。

M5 第二单元： 1.3 进行口头表达，具体地讲 1.3.1 讲述事情的经过，能交代 2.2.1 朗 读 教 材 ，

15/2-19/2 生活多美好 述和说明事情，做到内容充 出时间、地点、人物和情节。 感悟其内容。做到
实，用语准确得体，语句通 做到语音正确，语句完整，态 语音正确、字句完
(一) 顺，表达清楚，态度恰当，并 度大方。 整，语速、语调适
美术课
敢于表现。 当，尝试有感情地
 2.1.1 理解教材，能认识教材中 朗读。
(二) 2.1 阅读与理解教材，能了解 的汉字，掌握词语，理解句
小猫看着我 文章的内涵，领会其教育意 子、段落、篇章的内容。
义，体验文章表达的情感。在
深广课文：放学
路上 阅读中发展语感，能感受语言 2.1.2 阅读教材，培养语感。能
的优美，积累语言材料，并了 展开想象，初步体验文章表达
解文章叙述、描写和说明等表 的情感，领会其教育意义，并
达手法，体会阅读的乐趣。 能感受语言的优美，体会阅读
的乐趣。
2.2 朗读教材，感悟其内容。
要求正确、流利、有感情地朗 4.2.1 背诵古诗十首，初步理解
读。 诗歌的内容，感受语言的优
美。
4.2 背诵古诗，能初步理解诗
歌的内容，感受语言的优美。 5.5.1 通过阅读，认识各种标点
符号， 了解标点符号的作用。
5.5 通过阅读，认识各种标点
符号。能根据表达的需要正确
使用标点符号。

M6 第三单元： 1.2 聆听口语和书面语，能边 2.1.1 理解教材，能认识教材中 1.2.2 听 读 与 理 解 4.4.1 分享阅读

22/2-26/2 温暖的家 听边记边想，正确理解所听内 的 汉 字 ， 掌 握 词 语 ， 理 解 句 教材，能安静聆 心得。针对所
容，作出适当的回应，并养成 子、段落、篇章的内容。 听，边听边记边 阅读的材料，
M7 (一) 良好的聆听态度。 想，理解主要内 与他人分享故
1/3-5/3 我爱我家
2.1.2 阅读教材，培养语感。能 容。 事情节。
(二) 2.1 阅读与理解教材，能了解 展开想象，初步体验文章表达
借生日 文 章 的 内 涵 ， 领 会 其 教 育 意 的情感，领会其教育意义，并 2.2.1 朗 读 教 材 ，
义，体验文章表达的情感。在 能感受语言的优美，体会阅读 感悟其内容。做到
语文乐园(一) 阅读中发展语感，能感受语言 的乐趣。 语音正确、字句完
的优美，积累语言材料，并了 整，语速、语调适
解文章叙述、描写和说明等表 5.1.2 认识汉字的笔画、部首、 当，尝试有感情地
达手法，体会阅读的乐趣。 偏旁和结构，掌握汉字的笔顺 朗读。
规则。
2.2 朗读教材，感悟其内容。 5.1.1 掌 握 汉 字 演
要求正确、流利、有感情地朗 5.2.1 正确认读音节，在说话和 变 的基本知 识，加
读。 朗读时能念准字音。 强汉字的识 记，并
对 学习汉字 产生兴
4.4 分享阅读心得。针对所阅 趣。
读的材料，找出话题与人分
享。养成喜爱阅读、乐于分享
 的习惯。

5.1 掌握汉字的基本知识，加
强汉字的识记。

5.2 学会汉语拼音，掌握基本
的语音知识。能正确、流利、
有感情地进行朗读，并养成在
日常生活中讲标准华语的习
惯。

第四单元： 1.1 进行口语交际。能根据不 1.1.2 针对不明白的事情提出问 2.2.1 朗 读 教 材 ， 4.1.1 进行语文

M8 我们的文化 同的情况，有效地与人沟通， 题，能正确地应用疑问代词。 感悟其内容。做到 游戏。以有趣
8/3-12/3 且能针对不明白的事情提出问 做到态度有礼，话语适当。 语音正确、字句完 的形式，积累
(一) 题。做到认真聆听，不打岔， 整，语速、语调适 和扩展词汇，
小渔童和年画
态度文明有礼。 2.1.1 理解教材，能认识教材中 当，尝试有感情地 操练语音。
(二) 的汉字，掌握词语，理解句 朗读。
吃年糕 2.1 阅读与理解教材，能了解 子、段落、篇章的内容。
文章的内涵，领会其教育意
深广课文：新年 义，体验文章表达的情感。在 2.1.2 阅读教材，培养语感。能
阅读中发展语感，能感受语言 展开想象，初步体验文章表达
的优美，积累语言材料，并了 的情感，领会其教育意义，并
解文章叙述、描写和说明等表 能感受语言的优美，体会阅读
达手法，体会阅读的乐趣。 的乐趣。

2.2 朗读教材，感悟其内容。 5.1.2 认识汉字的笔画、部首、

要求正确、流利、有感情地朗 偏旁和结构，掌握汉字的笔顺
读。 规则。

4.1 进行各类语文游戏。以有
趣的形式，扩展词语，操练语
音，加强基本功的掌握。

5.1 掌握汉字的基本知识，加
强汉字的识记。

2.1 阅读与理解教材，能了解 1.1.1 进行口语交际，能应用礼 2.2.1 朗 读 教 材 ，

识字二 文 章 的 内 涵 ， 领 会 其 教 育 意 貌语言，学会与人沟通交流， 感悟其内容。做到
M9 义，体验文章表达的情感。在 做到话语适当，态度有礼。 语音正确、字句完
15/3-19/3 第五单元： 阅读中发展语感，能感受语言 整，语速、语调适
珍贵的友情
 M10 的优美，积累语言材料，并了 2.1.1 理解教材，能认识教材中 当，尝试有感情地
22/3-26/3 (一) 解文章叙述、描写和说明等表 的汉字，掌握词语，理解句 朗读。
三个好朋友 达手法，体会阅读的乐趣。 子、段落、篇章的内容。
(二)
池塘边的叫声 1.1 进行口语交际。能根据不 2.1.2 阅读教材，培养语感。能
同的情况，有效地与人沟通， 展开想象，初步体验文章表达
且能针对不明白的事情提出问 的情感，领会其教育意义，并
题。做到认真聆听，不打岔， 能感受语言的优美，体会阅读
态度文明有礼。 的乐趣。

2.2 朗读教材，感悟其内容。 4.2.1 背诵古诗十首，初步理解

要求正确、流利、有感情地朗 诗 歌 的 内 容 ， 感 受 语 言 的 优
读。 美。

4.2 背诵古诗，能初步理解诗 5.4.1 通过阅读，认识各种不同

歌的内容，感受语言的优美。 功能的句子，并尝试在表达时
应用。
5.4 通过阅读，认识各种不同
类型的句子，并运用在写作
中。

第一学期中段假期 CUTI PERTENGAHAN PENGGAL PERTAMA

27/3/2021 – 4/4/2021 (9 天)

M11 第六单元: 1.3 进行口头表达，具体地讲 1.3.2 说明人和物，能描述外 教材建议：

5/4-9/4 动物世界 述和说明事情，做到内容充 貌轮廓和重要细节，及一些较 人物的外
实，用语准确得体语句通顺， 突出的特点。做到语音正确， 貌、性格与
M12 （一） 表达清楚，态度恰当，并敢 语句完整，态度大方。 事迹; 物体
12/4-16/4 我的观察日记 于表现。 的外貌、性
质与功用。
13/4 （二）
斋戒月首 动物的心声 2.1 阅读与理解教材，能了解 2.1.1 理解教材，能认识教材
日 文章的内涵领会其教育意义， 中的汉字，掌握词语，理解句
深广课文 ：蜻蜓 体验文章表达的情感。在阅读 子、段落、篇章的内容。
15/4 落在睡莲上 中发展语感，能感受语言的优
马六甲历 美，积累语言材料，并了解文 2.1.2 阅读教材，培养语感。
史城纪念 语文乐园(二) 章叙述、描写和说明等表达手 能展开想象，初步体验文章表
日假期 法，体会阅读的乐趣。 达的情感，领会其教育意义。
并能感受语言的优美，体会阅
16/4 读的乐趣。
校庆
3.1 应用铅笔写字，感受汉字 3.1.1 应用铅笔在田字格上书
的形体美。做到笔画和笔顺正 写正楷，感受汉字的形体美。
 确，字的间架结构匀称，字体 要求执笔和运笔正确，坐姿端
规范，工整美观，有一定的速 正，做到笔画和笔顺正确，字
度，并养成良好的写字习惯。 的间架结构匀称，字体端正整
洁。

3.2 培养书面表达能力，进行 3.2.1 练习写话，尝试进行书

基础写作，学习掌握叙述、描 面表达。能不拘形式地写自己
写和说明等基本表达手法。要 想说的话，并根据表达的需
求从生活中提炼写作材料，不 要，学习使用标点符号。对写
拘形式地进行写作，做到内容 话产生信心和兴趣。
具体，感情真实，条理清楚，
语句通顺。养成书面表达的信
心和兴趣。

4.3 诵读和演绎教材，做到语 4.3.1 诵读和

音正确。语调恰当，表现生动 演绎教材，做
自然有感情。 到语音正确，
语调恰当，表
现生动自然有
感情。

5.2 学会汉语拼音，掌握基本 5.2.1 正确认读音节，在说话

的语音知识。能正确、流利、 和朗读时能念准字音。
有感情地进行朗读，并养成在
日常生活中讲标准华语的习
惯。

5.4 通过阅读，认识各种不同 5.4.1 通过阅读，认识各种不 教材建议：

类型的句子，并运用在写作 同功能的句子和关联词语，并 陈述、疑
中。 尝试在表达时应用。 问、祈使和
感叹等功能
和常用的关
联词语。

5.5 通过阅读，认识各种标点 5.5.1 通过阅读，认识各种标 教材建议：

符号。能根据表达的需要正确 点符号，了解标点符号的作 顿号、冒号
使用标点符号。 用。 和引号的使
用。

M13 第七单元: 1.2 聆听口语和书面语，能边 1.2.1 聆听说话，

19/4-23/4 有趣的游戏 听边记边想，正确理解所听内 能安静聆听。边听
容，作出适当的回应，并养成 边记边想，听懂说
（一） 良好的聆听态度。 话内容，作出适当
坐椅子 的回应。
 (二) 2.1 阅读与理解教材，能了解 2.1.1 理解教材，能认识教材
风筝，快乐地飞 文章的内涵，领会其教育意 中的汉字，掌握词语，理解句
着 义，体验文章表达的情感。在 子、段落、篇章的内容。
阅读中发展语感，能感受语言
古诗： 的优美，积累语言材料，并了 2.1.2 阅读教材，培养语感。
《江南》 解文章叙述、描写和说明等表 能展开想象，初步体验文章表 教材建议：
达手法，体会阅读的乐趣。 达的情感，领会其教育意义。 童诗、儿
并能感受语言的优美，体会阅 歌、儿童故
读的乐趣。 事。
2.2 朗读教材，感悟其内容。 2.2.1 朗读教材，
要求正确、流利、有感情地朗 感悟其内容。做到
读。 语音正确、字句完
整，语速、语调适
当，尝试有感情地
朗读。
3.1 应用铅笔写字，感受汉字 3.1.1 应用铅笔在田字格上书
的形体美。做到笔画和笔顺正 写正楷，感受汉字的形体美。
确，字的间架结构匀称，字体 要求执笔和运笔正确，坐姿端
规范，工整美观，有一定的速 正，做到笔画和笔顺正确，字
度，并养成良好的写字习惯。 的间架结构匀称，字体端正整
洁。

3.2 培养书面表达能力，进行 3.2.1 练习写话，尝试进行书

基础写作，学习掌握叙述、描 面表达。能不拘形式地写自己
写和说明等基本表达手法。要 想说的话，并根据表达的需
求从生活中提炼写作材料，不 要，学习使用标点符号。对写
拘形式地进行写作，做到内容 话产生信心和兴趣。
具体，感情真实，条理清楚，
语句通顺。养成书面表达的信
心和兴趣。

4.2 背诵古诗，能初步理解诗 4.2.1 背诵古诗十首，初步理

歌的内容，感受语言的优美。 解诗歌的内容，感受语言的优
美。

5.1 掌握汉字的基本知识，加 5.1.1 掌握汉字的

强汉字的识记。 基本知识，加强汉
字的识记，并对学
习汉字产生兴趣。

M14 第八单元: 1.3 进行口头表达，具体地讲 1.3.1 讲述事情的经过，能交

26/4-30/4 乡野风光好 述和说明事情，做到内容充 代出时间、地点、人物和情
实，用语准确得体，语句通 节。做到语音正确，语句完
M15 （一） 顺，表达清楚，态度恰当，并 整，态度大方。
3/5-7/5 回乡下 敢于表现。
 (二) 2.1 阅读与理解教材，能了解 2.1.1 理解教材，能认识教材
鱼米之乡-适耕庄 文章的内涵，领会其教育意 中的汉字，掌握词语，理解句
义，体验文章表达的情感。在 子、段落、篇章的内容。
深广课文： 阅读中发展语感，能感受语言
我的风筝 的优美，积累语言材料，并了 2.1.2 阅读教材，培养语感。
解文章叙述、描写和说明等表 能展开想象，初步体验文章表
识字（三）: 达手法，体会阅读的乐趣。 达的情感，领会其教育意义。
添“口”歌 并能感受语言的优美，体会阅
读的乐趣。

2.2 朗读教材，感悟其内容。 2.2.1 朗读教材，

要求正确、流利、有感情地朗 感悟其内容。做到
读。 语音正确、字句完
整，语速、语调适
当，尝试有感情地
朗读。

3.1 应用铅笔写字，感受汉字 3.1.1 应用铅笔在田字格上书

的形体美。做到笔画和笔顺正 写正楷，感受汉字的形体美。
确，字的间架结构 要求执笔和运笔正确，坐姿端
匀称，字体规范，工整美观， 正，做到笔画和笔顺正确，字
有一定的速度，并养成良好的 的间架结构匀称，字体端正整
写字习惯。 洁。

3.2 培养书面表达能力，进行 3.2.1 练习写话，尝试进行书

基础写作，学习掌握叙述、描 面表达。能不拘形式地写自己
写和说明等基本表达手法。要 想说的话，并根据表达的需
求从生活中提炼写作材料，不 要，学习使用标点符号。对写
拘形式地进行写作，做到内容 话产生信心和兴趣。
具体，感情真实，条理清楚，
语句通顺。养成书面表达的信
心和兴趣。

4.3 诵读和演绎教材，做到语 4.3.1 诵读和

音正确，语调恰当，表现生动 演绎教材，做
自然有感情。 到语音正确，
语调恰当，表
现生动自然有
感情。

5.3 通过阅读，认识各类词 5.3.1 通过阅读，认识各类词 认识量词和

语，辨析及理解词义，并能准 语，辨析及理解词义，并能准 近似字，多
确地应用词语。 确地应用词语。 音字。

M16 第九单元: 1.1 进行口语交际。能根据不 1.1.2 针对不明白的事情提出

10/5-14/5 童年是一首歌 同的情况，有效地与人沟通， 问题，能正确地应用疑问代
且能针对不明白的事情提出问 词。做到态度有礼，话语适
11/5-14/5 （一） 题。做到认真聆听，不打岔， 当。
开斋节 童年的问号 态度文明有礼。

(二) 2.1 阅读与理解教材，能了解 2.1.1 理解教材，能认识教材

M17 聪明的司马光 文章的内涵，领会其教育意 中的汉字，掌握词语，理解句
17/5-21/5 义，体验文章表达的情感。在 子、段落、篇章的内容。
语文乐园（三） 阅读中发展语感，能感受语言
的优美，积累语言材料，并了 2.1.2 阅读教材，培养语感。
解文章叙述、描写和说明等表 能展开想象，初步体验文章表
达手法，体会阅读的乐趣。 达的情感，领会其教育意义。 教材建议：
并能感受语言的优美，体会阅 童诗、儿
读的乐趣。 歌、儿童故
事。
2.2 朗读教材，感悟其内容。 2.2.1 朗读教材，
要求正确、流利、有感情地朗 感悟其内容。做到
读。 语音正确、字句完
整，语速、语调适
当，尝试有感情地
朗读。

3.1 应用铅笔写字，感受汉字 3.1.1 应用铅笔在田字格上书

的形体美。做到笔画和笔顺正 写正楷，感受汉字的形体美。
确，字的间架结构匀称，字体 要求执笔和运笔正确，坐姿端
规范，工整美观，有一的速 正，做到笔画和笔顺正确，字
度，并养成良好的写字习惯。 的间架结构匀称，字体端正整
洁。

3.2 培养书面表达能力，进行 3.2.1 练习写话，尝试进行书

基础写作，学习掌握叙述、描 面表达。能不拘形式地写自己
写和说明等基本表达手法。要 想说的话，并根据表达的需
求从生活中提炼写作材料，不 要，学习使用标点符号。对写
拘形式地进行写作，做到内容 话产生信心和兴趣。
具体，感情真实，条理清楚，
语句通顺。养成书面表达的信
心和兴趣。

4.4 分享阅读心得。针对所阅 4.4.1 分享阅

读的材料，找出话题与人分 读心得。针对
享。养成喜爱阅读、乐于分享 所阅读的材
的习惯。 料，与他人分
享故事情节。

5.1 掌握汉字的基本知识，加 5.1.1 掌握汉字的

强汉字的识记。 基本知识，加强汉
 字的识记，并对学
习汉字产生兴趣。

5.2 学会汉语拼音，掌握基本 5.2.1 正确认读音节，在说话

的语音知识。能正确、流利、 和朗读时能念准字音。
有感情地进行朗读，并养成在
日常生活中讲标准华语的习
惯。

M18 第十单元: 1.2 聆听口语和书面语，能边 1.2.1 聆听通知与 教材建议：

24/5-28/5 阅读世界真有 听边记边想，正确理解所听内 要求，具有安静聆 口头通知与
趣 容，作出适当的回应，并养成 听的意识，能边听 要求等。
26/5 良好的聆听态度。 边记边想，听懂主
卫塞节 （一） 要内容，作出适当
拜访书的家 的回应。

(二) 2.1 阅读与理解教材，能了解 2.1.1 理解教材，能认识教材

我的阅读心得 文章的内涵，领会其教育意 中的汉字，掌握词语，理解句
义，体验文章表达的情感。在 子、段落、篇章的内容。
深广课文：那 阅读中发展语感，能感受语言
一夜 的优美，积累语言材料，并了 2.1.2 阅读教材，培养语感。
解文章叙述、描写和说明等表 能展开想象，初步体验文章表
古诗： 达手法，体会阅读的乐趣。 达的情感，领会其教育意义。 教材建议：
《早发白帝 并能感受语言的优美，体会阅 童诗、儿
城》 读的乐趣。 歌、儿童故
事
2.2 朗读教材，感悟其内容。 2.2.1 朗读教材，
要求正确、流利、有感情地朗 感悟其内容。做到
读。 语音正确，字句完
整，语速、语调适
当。

3.1 应用铅笔写字，感受汉字 3.1.1 应用铅笔在田字格上书

的形体美。做到笔画和笔顺正 写基本笔画和正楷，感受汉字
确，字的间架结构匀称，字体 的形体美。要求执笔和运笔正
规范，工整美观，有一定的速 确，坐姿端正，做到笔画和笔
度，并养成良好的写字习惯。 顺正确，字的间架结构匀称，
字体端正整洁。

3.2 培养书面表达能力，进行 3.2.1 练习写话，初步尝试进行 教材建议：

基础写作，学习掌握叙述、描 书面表达。能不拘形式地写自 看图写话、
写和说明等基本表达手法。要 己想说的话，并根据表达的需 读课文写
求从生活中提炼写作材料，不 要，学习使用标点符号。对写 话、听故事
拘形式地进行写作，做到内容具 话产生兴趣。 写话、感受
体，感情真实，条理清楚，语句通 生活写话
顺。并养成书面表达的信心和兴 等。
 趣。

4.2 背诵古诗，能初步理解诗 4.2.1 背诵古诗十首，初步理 古诗：

歌的内容，感受语言的优美。 解诗歌的内容，感受语言的优 早发白帝城
美。

5.3 通过阅读，认识各类词 5.3.1 通过阅读，认识各类词 教材建议：

语，辨析及理解词义，并能准 语，辨析及理解词义，并能适 认识量词和
确地应用词语。 当地应用词语。 近似字，多
音字。

第一学期年中假期 CUTI PERTENGAHAN TAHUN

29/5/2021 – 13/6/2021 (16 天)

M19 第十一单元: 1.2 聆听口语和书面语，能边 1.2.2 听读与理解 教材建议:

14/6-18/6 海阔天空 听边记边想，正确理解所听内 教材，具有安静聆 故事、童
容，作出适当的回应，并养成 听的意识，能边听 诗、儿歌
（一）诗 良好的聆听态度。 边记边想，理解主 等。
要内容。
(二)雾
2.1 阅读与理解教材，能了解 2.1.1 理解教材，能认识教材
文章的内 涵，领会其教育意 中的汉字，掌握词语，理解句
深广课文：那 义，体验文章表达的情感。在 子、段落、篇章的内容。
一夜 阅读中发展语感，能感受语言
的优美，积累语言材料，并了 2.1.2 阅读教材，培养语感。
古诗： 解文章叙述、描写和说明等表 能展开象，初步体验文章表达
《鹿柴》 达手法，体会阅读的乐趣。 的情感，领会其教育意义。并 教材建议：
能感受语言的优美，体会阅读 童诗、儿
的乐趣。 歌、儿童故
事
2.2 朗读教材，感悟其内容。 2.2.1 朗读教材，
要求正确、流利、有感情地朗 感悟其内容。做到
读。 语音正确，字句完
整，语速、语调适
当。

3.1 应用铅笔写字，感受汉字 3.1.1 应用铅笔在田字格上书

的形体美。做到笔画和笔顺正 写基本笔画和正楷，感受汉字
确，字的间架结构匀称，字体 的形体美。要求执笔和运笔正
规范，工整美观，有一定的速 确，坐姿端正，做到笔画和笔
度，并养成良好的写字习惯。 顺正确，字的间架结构匀称，
字体端正洁。

3.2 培养书面表达能力，进行 3.2.1 练习写话，初步尝试进行 教材建议：

基础写作，学习掌握叙述、描 书面表达。能不拘形式地写自 看图写话、
写和说明等基本表达手法。要 己想说的话，并根据表达的需 读课文写
 求从生活中提炼写作材料，不 要，学习使用标点符号。对写 话、听故事
拘形式地进行写作，做到内容具 话产生兴趣。 写话、感受
体，感情真实，条理清楚，语句通 生活写话
顺。并养成书面表达的信心和兴 等。
趣。

4.2 背诵古诗，能初步理解诗 4.2.1 背诵古诗十首，初步理 古诗：

歌的内容，感受语言的优美。 解诗歌的内容，感受语言的优 鹿柴
美。

5.4 通过阅读，认识各种不同 5.4.1 通过阅读，认识各种不 教材建议：

类型的句子，并运用在写作 同功能的句子和关联词语，并 陈述、疑
中。 尝试在表达时运用。 问、祈使和
感叹等功能
和常用的关
联词语。

M20 第十二单元: 1.3 进行口头表达，具体地讲 1.3.2 说明人和物，能交代出 教材建议：

21/6-25/6 植物的故事 述和说明事情，做到内容充 时间、地点、人物和情节。做 人物的外
实，用语准确得体，语句通 到语音正确，语句完整，态度 貌、性格与
M21 顺，表达清楚，态度恰当，并 大方。 事迹; 物体
28/6-2/7 （一） 敢于表现。 的外貌、性
荷叶 质与功用。
M22
5/7-9/7 (二) 2.1 阅读与理解教材，能了解 2.1.1 理解教材，能认识教材
我们神奇的世 文章的内涵，领会其教育意 中的汉字，掌握词语，理解句 教材建议：
界 义，体验文章表达的情感。在 子、段落、篇章的内容。 儿歌、童
阅读中发展语感，能感受语言 诗、儿童故
的优美，积累语言材料，并了 2.1.2 阅读教材，培养语感。 事。
深广课文：小 解文章叙述、描写和说明等表 能展开象，初步体验文章表达
雨点 达手法，体会阅读的乐趣。 的情感，领会其教育意义。并
能感受语言的优美，体会阅读
语文乐园(四) 的乐趣。

2.2 朗读教材，感悟其内容。 2.2.1 朗 读 教 材 ， 教材建议：

识字(四): 要求正确、流利、有感情地朗 感悟其内容。做到 儿童故事
求取学问要勤 读。 语音正确，字句完
劳 整，语速、语调适
当。

3.1 应用铅笔写字，感受汉字 3.1.1 应用铅笔在田字格上书

的形体美。做到笔画和笔顺正 写基本笔画和正楷，感受汉字
确，字的间架结构匀称，字体 的形体美。要求执笔和运笔正
规范，工整美观，有一定的速 确，坐姿端正，做到笔画和笔
度，并养成良好的写字习惯。 顺正确，字的间架结构匀称，
字体端正整洁。
 3.2 培养书面表达能力，进行 3.2.1 练习写话，初步尝试进行 教材建议：
基础写作，学习掌握叙述、描 书面表达。能不拘形式地写自 看图写话、
写和说明等基本表达手法。要 己想说的话，并根据表达的需 读课文写
求从生活中提炼写作材料，不 要，学习使用标点符号。对写 话、听故事
拘形式地进行写作，做到内容具 话产生兴趣。 写话、感受
体，感情真实，条理清楚，语句通 生活写话
顺。并养成书面表达的信心和兴 等。
趣。

4.3 诵读和演绎教材，做到语 4.3.1 诵 读 和

音正确，语调恰当，表现生动 演绎教材，做
自然有感情。 到语音正确，
语调恰当，表
现生动自然有
感情。

5.2 学会汉语拼音，掌握基本 5.2.1 正确认读音节，在说话

的语音知识。能正确、流利、 和朗读时能念准字音。
有感情地进行朗读，并养成在
日常生活中讲标准华语的习
惯。

5.3 通过阅读，认识各类词 5.3.1 通过阅读，认识各类词 教材建议：

语，辨析及理解词义，并能准 语，辨析及理解词义，并能适 认识量词和
确地应用词语。 当地应用词语。 近似字，多
音字。

M23 第十三单元: 1.1 进行口语交际。能根据不 1.1.2 针对不明白的事情提出

12/7-16/7 你知道吗？ 同的情况，有效地与人沟通， 问题，能正确地应用疑问代
且能针对不明白的事情提出问 词。做到态度有礼，话语适
（一） 题。做到认真聆听，不打 当。
种子的旅行 岔，态度文明有礼。

2.1 阅读与理解教材，能了解 2.1.1 理解教材，能认识教材

（二） 文章的内涵，领会其教育意 中的汉字，掌握词语，理解句
又臭又懒 义，体验文章表达的情感。在 子、段落、篇章的内容。
的花 阅读中发展语感，能感受
语言的优美，积累语言材料， 2.1.2 阅读教材，培养语感。
并了解文章叙述、描写和说明 能展开想象，初步体验文章表
等表达手法，体会阅读的乐 达的情感，领会其教育意义。
趣。 并能感受语言的优美，体会阅
读的乐趣。

2.2 朗读教材，感悟其内容。 2.2.1 朗读教材，

 要求正确、流利、有感情地朗 感悟其内容。做到
读。 语音正确、字句完
整，语速、语调适
当，尝试有感情地
朗读。
3.1 应用铅笔写字，感受汉字 3.1.1 应用铅笔在田字格上书
的形体美。做到笔画和笔顺正 写正楷，感受汉字的形体美。
确，字的间架结构匀称，字体 要求执笔和运笔正确，坐姿端
规范，工整美观，有一定的速 正，做到笔画和笔顺正确，字
度，并养成良好的写字习惯。 的间架结构匀称，字体端正整
洁。

3.2 培养书面表达能力，进行 3.2.1 练习写话，尝试进行书 教材建议：

基础写作，学习掌握叙述、描 面表达。能不拘形式地写自己 看图写话、
写和说明等基本表达手法。要 想说的话，并根据表达的需 读课文写
求从生活中提炼写作材料，不 要，学习使用标点符号。对写 话、听故事
拘形式地进行写作，做到内容 话产生信心和兴趣。 写话、感受
具体，感情真实，条理清楚， 生活写话
语句通顺。养成书面表达的信 等。
心和兴趣。

4.4 分享阅读心得。针对所阅 4.4.1 分享阅读

读的材料，找出话题与人分 心得。针对所
享。养成喜爱阅读、 阅读的材料，
乐于分享的习惯。 与他人分享故
事情节。

5.3 通过阅读，认识各类词 5.3.1 通过阅读，认识各类词

语，辨析及理解词义，并能准 语，辨析及理解词义，并能适
确地地应用词语。 当地应用词语。

第二学期中段假期 CUTI PERTENGAHAN PENGGAL KEDUA

17/7/2021 – 25/7/2021 (9 天)

M24 第十四单元: 1.2 聆听口语和书面语，能边 1.2.2 听读与理解 教材建议：

26/7-30/7 环保大家做 听边记边想，正确理解所听内 教材，能安静聆 故事、童
容，作出适当的回应，并养成 听，边听边记边 诗、儿歌
（一） 良好的聆听态度。 想，理解主要内 等。
垃圾山消失了 容。

（二） 2.1 阅读与理解教材，能了解 2.1.1 理解教材，能认识教材

家有环保大使 文章的内涵，领会其教育意 中的汉字，掌握词语，理解句
义，体验文章表达的情感。在 子、段落、篇章的内容。
深广课文: 阅读中发展语感，能感受
木木的日记 语言的优美，积累语言材料， 2.1.2 阅读教材，培养语感。
 并了解文章叙述、描写和说明 能展开想象，初步体验文章表
等表达手法，体会阅读的乐 达的情感，领会其教育意义。
趣。 并能感受语言的优美，体会阅
读的乐趣。

3.1 应用铅笔写字，感受汉字 3.1.1 应用铅笔在田字格上书

的形体美。做到笔画和笔顺正 写正楷，感受汉字的形体美。
确，字的间架结构匀称，字体 要求执笔和运笔正确，坐姿端
规范，工整美观，有一定的速 正，做到笔画和笔顺正确，字
度，并养成良好的写字习惯。 的间架结构匀称，字体端正整
洁。

3.2 培养书面表达能力，进行 3.2.1 练习写话，尝试进行书

基础写作，学习掌握叙述、描 面表达。能不拘形式地写自己
写和说明等基本表达手法。要 想说的话，并根据表达的需
求从生活中提炼写作材料，不 要，学习使用标点符号。对写
拘形式地进行写作，做到内容 话产生信心和兴趣。
具体，感情真实，条理清楚，
语句通顺。养成书面表达的信
心和兴趣。

4.1 进行各类语文游戏。以有 4.1.1 进行语

趣的形式，扩展词语，操练语 文游戏。以有
音，加强基本功的掌握。 趣的形式，积
累和扩展词
汇，操练语
音。

5.3 通过阅读，认识各类词 5.3.1 通过阅读，认识各类词

语，辨析 理解词义，并能准 语，辨析及理解词义，并能适
确地地应用词语。 当地应用词语。

M25 第十五单元: 1.1 进行口语交际。能根据不 1.1.2 针对不明白的事情提出

2/8-6/8 谢谢你们 同的情况，有效地与人沟通， 问题，能正确地应用疑问代
且能针对不明白的事情提出问 词。做到态度有礼，话语适
M26 （一） 题。做到认真聆听，不打 当。
9/8-13/8 一行有一行的 岔，态度文明有礼。
气味
2.1 阅读与理解教材，能了解 2.1.1 理解教材，能认识教材
10/8 （二） 文章的内涵，领会其教育意 中的汉字，掌握词语，理解句
回历元旦 猜一猜 义，体验文章表达的情感。在 子、段落、篇章的内容。
阅读中发展语感，能感受
语文乐园(五) 语言的优美，积累语言材料， 2.1.2 阅读教材，培养语感。
并了解文章叙述、描写和说明 能展开想象，初步体验文章表
等表达手法，体会阅读的乐 达的情感，领会其教育意义。
趣。 并能感受语言的优美，体会阅
 读的乐趣。

3.1 应用铅笔写字，感受汉字 3.1.1 应用铅笔在田字格上书

的形体美。做到笔画和笔顺正 写正楷，感受汉字的形体美。
确，字的间架结构匀称，字体 要求执笔和运笔正确，坐姿端
规范，工整美观，有一定 正，做到笔画和笔顺正确，字
的速度，并养成良好的写字习 的间架结构匀称，字体端正整
惯。 洁。

3.2 培养书面表达能力，进行 3.2.1 练习写话，尝试进行书

基础写作，学习掌握叙述、描 面表达。能不拘形式地写自己
写和说明等基本表达手法。要 想说的话，并根据表达的需
求从生活中提炼写作材料，不 要，学习使用标点符号。对写
拘形式地进行写作，做到内容 话产生信心和兴趣。
具体，感情真实，条理清楚，
语句通顺。养成书面表达的信
心和兴趣。

4.3 诵读和演绎教材，做到语 4.3.1 诵读和

音正确，语调恰当，表现生动 演绎教材，做
自然有感情。 到语音正确，
语调恰当，表
现生动自然有
感情。

5.2 学会汉语拼音，掌握基本 5.2.1 正确认读音节，在说话

的语音知识。能正确、流利、 和朗读时能念准字音。
有感情地进行朗读，并养成在
日常生活中讲标准华语的习
惯。

5.3 通过阅读，认识各类词 5.3.1 通过阅读，认识各类词 教材建议：

语，辨析及理解词义，并能准 语，辨析及理解词义，并能适 认识量词和
确地应用词语。 当地应用词语。 近似字，多
音字。

5.4 通过阅读，认识各种不同 5.4.1 通过阅读，认识各种不 教材建议：

类型的句子，并运用在写作 同功能的句子和关联词语，并 陈述、疑
中。 尝试在表达时应用。 问、祈使
和感叹等功
能和
常用的关联
词语。

M27 第十六单元: 1.2 聆听口语和书面语，能边 1.2.1 聆听通知与

16/8-20/8 小故事，大道 听边记边想，正确理解所听内 要求，具有安静聆
 理 容，作出适当的回应，并养成 听的意识，能边听
M28 良好的聆听态度。 边记边想，听懂主
23/8-27/8 （一） 要内容，作出适当
黄鼠狼卖药 的回应。
M29
30/8-3/9 （二） 2.1 阅读与理解教材，能了解 2.1.1 理解教材，能认识教材
鼠鹿和鳄鱼 文章的内 涵，领会其教育意 中的汉字，掌握词语，理解句
31/8 义，体验文章表达 的情感。 子、段落、篇章的内容。
国庆日 深广课文: 在阅读中发展语感，能感受
乌鸦兄弟 语言的优美，积累语言材料， 2.1.2 阅读教材，培养语感。
并了解文章叙述、描写和说明 能展开想象，初步体验文章表
识字(五)： 等表达手法，体会阅读的乐 达的情感，领会其教育意义。
分秒必争勤学 趣。 并能感受语言的优美，体会阅
习 读的乐趣。

2.2 朗读教材，感悟其内容。 2.2.1 朗读教材，

要求正确、流利、有感情地朗 感悟其内容。做到
读。 语音正确、字句完
整，语速、语调适
当，尝试有感情地
朗读。

3.1 应用铅笔写字，感受汉字 3.1.1 应用铅笔在田字格上书

的形体美。做到笔画和笔顺正 写正楷，感受汉字的形体美。
确，字的间架结构匀称，字体 要求执笔和运笔正确，坐姿端
规范，工整美观，有一定 正，做到笔画和笔顺正确，字
的速度，并养成良好的写字习 的间架结构匀称，字体端正整
惯。 洁。

3.2 培养书面表达能力，进行 3.2.1 练习写话，尝试进行书

基础写作，学习掌握叙述、描 面表达。能不拘形式地写自己
写和说明等基本表达手法。要 想说的话，并根据表达的需
求从生活中提炼写作材料，不 要，学习使用标点符号。对写
拘形式地进行写作，做到内容 话产生信心和兴趣。
具体，感情真实，条理清楚，
语句通顺。养成书面表达的信
心和兴趣。

4.2 背诵古诗，能初步理解诗 4.2.1 背诵古诗十首，初步理 古诗：

歌的内容，感受语言的优美。 解诗歌的内容，感受语言的优 敕勒歌
美。

5.4 通过阅读，认识各种不同 5.4.1 通过阅读，认识各种不

类型的句子，并运用在写作 同功能的句子和关联词语，并
中。 尝试在表达时应用。
 M30 第十七单元: 1.1 进行口语交际。能根据不 1.1.1 进行口语交际，能应用 教材建议：
6/9-10/9 珍惜时间 同的情况，有效地与人沟通， 礼貌语言，学会与人沟通交 向人请安、
且能针对不明白的事情提出问 流，做到话语适当，态度有 问候、道
（一） 题。做到认真聆听，不打岔， 礼。 谢、道歉、
奇奇借时间 态度文明有礼。 告别、借
光、请教、
古诗： 商借、请求
《登乐游原》
2.1 阅读与理解教材，能了解 2.1.1 理解教材，能认识教材
文章的内涵，领会其教育意 中的汉字，掌握词语，理解句
义，体验文章表达的情感。在 子、段落、篇章的内容。
阅读中发展语感，能感受语言
的优美，积累语言材料，并了 2.1.2 阅读教材，培养语感。
解文章叙述、描写和说明等表 能展开想象，初步体验文章表
达手法，体会阅读的乐趣。 达的情感，领会其教育意义。
教材建议：
并能感受语言的优美，体会阅
童诗、儿
读的乐趣。
歌、儿童故
事
2.2 朗读教材，感悟其内容。 2.2.1 朗读教材，
要求正确、流利、有感情地朗 感悟其内容。做到
读。 语音正确、字句完
整，语速、语调适
当，尝试有感情地
朗读。

3.1 应用铅笔写字，感受汉字 3.1.1 应用铅笔在田字格上书

的形体美。做到笔画和笔顺正 写正楷，感受汉字的形体美。
确，字的间架结构匀称，字体 要求执笔和运笔正确，坐姿端
规范，工整美观，有一定 正，做到笔画和笔顺正确，字
的速度，并养成良好的写字习 的间架结构匀称，字体端正整
惯。 洁。

3.2 培养书面表达能力，进行 3.2.1 练习写话，尝试进行书

基础写作，学习掌握叙述、描 面表达。能不拘形式地写自己
写和说明等基本表达手法。要 想说的话，并根据表达的需
求从生活中提炼写作材料，不 要，学习使用标点符号。对写
拘形式地进行写作，做到内容 话产生信心和兴趣。
具体，感情真实，条理清楚，
语句通顺。养成书面表达的信
心和兴趣。

4.2 背诵古诗，能初步理解诗 4.2.1 背诵古诗十首，初步理 古诗：

歌的内容，感受语言的优美。 解诗歌的内容，感受语言的优 登乐游原
美。

5.1 掌握汉字的基本知识，加 5.1.2 认识汉字的笔画、部

 强汉字的识记。 首、偏旁和结构，掌握汉字的
笔顺规则。

第二学期中段假期 CUTI PERTENGAHAN PENGGAL KEDUA

11/9/2021 – 19/9/2021 (9 天)

M31 第十八单元: 1.1 进行口语交际。能根据不 1.1.2 针对不明白的事情提出

20/9-24/9 想和做 同的情况，有效地与人沟通， 问题，能正确地应用疑问代
且能针对不明白的事情提出问 词。做到态度有礼，话语适
M32 （一） 题。做到认真聆听，不打岔， 当。
27/9-1/10 好事情 态度文明有礼。

深广课文： 2.1 阅读与理解教材，能了解 2.1.1 理解教材，能认识教材

渡轮 文章的内 涵，领会其教育意 中的汉字，掌握词语，理解句
义，体验文章表达 的情感。 子、段落、篇章的内容。
语文乐园(六) 在阅读中发展语感，能感受
语言的优美，积累语言材料， 2.1.2 阅读教材，培养语感。
并了解文章叙述、描写和说明 能展开想象，初步体验文章表
等表达手法，体会阅读的乐 达的情感，领会其教育意义。
教材建议：
趣。 并能感受语言的优美，体会阅
儿歌、童
读的乐趣。
诗、儿童故
事。
2.2 朗读教材，感悟其内容。 2.2.1 朗读教材，
要求正确、流利、有感情地朗 感悟其内容。做到
读。 语音正确、字句完
整，语速、语调适
当，尝试有感情地
朗读。

3.1 应用铅笔写字，感受汉字 3.1.1 应用铅笔在田字格上书

的形体美。做到笔画和笔顺正 写正楷，感受汉字的形体美。
确，字的间架结构匀称，字体 要求执笔和运笔正确，坐姿端
规范，工整美观，有一定 正，做到笔画和笔顺正确，字
的速度，并养成良好的写字习 的间架结构匀称，字体端正整
惯。 洁。

3.2 培养书面表达能力，进行 3.2.1 练习写话，尝试进行书 教材建议：

基础写作，学习掌握叙述、描 面表达。能不拘形式地写自己 看图写话、
写和说明等基本表达手法。要 想说的话，并根据表达的需 读课文写
求从生活中提炼写作材料，不 要，学习使用标点符号。对写 话、听故事
拘形式地进行写作，做到内容 话产生信心和兴趣。 写话、感受
具体，感情真实，条理清楚， 生活写话
语句通顺。养成书面表达的信 等。
心和兴趣。
 4.4 分享阅读心得。针对所阅 4.4.1 分享阅
读的材料，找出话题与人分 读心得。针对
享。养成喜爱阅读、 所阅读的材
乐于分享的习惯。 料，与他人分
享故事情节。

5.1 掌握汉字的基本知识，加 5.1.1 掌握汉字演

强汉字的识记。 变的基本知识，加
强汉字的识记，并
对学习汉字产生兴
趣。

5.2 学会汉语拼音，掌握基本 5.2.1 正确认读音节，在说话

的语音知识。能正确、流利、 和朗读时能念准字音。
有感情地进行朗读，并养成在
日常生活中讲标准华语的习
惯。

5.3 通过阅读，认识各类词 5.3.1 通过阅读，认识各类词 教材建议：

语，辨析及理解词义，并能准 语，辨析及理解词义，并能适 认识量词和
确地应用词语。 当地应用词语。 近似字，多
音字。

M33 第十九单元: 1.3 进行口头表达，具体地讲 1.3.1 讲述事情的经过，能交 教材建议：

4/10-8/10 走走看看 述和说明事情，做到内容充 代出时间、地点、人物和情 根据单图理
实，用语准确得体，语句通 节。做到语音正确，语句完 解并用完整
4/10 （一） 顺，表达清楚，态度恰当，并 整，态度大方。 的语句讲述
事假 美丽的夜市 敢于表现。 图意。

8/10 古诗： 2.1 阅读与理解教材，能了解 2.1.1 理解教材，能认识教材 教材建议：

马六甲州元 《望庐山瀑 文章的内 涵，领会其教育意 中的汉字，掌握词语，理解句 儿歌、童
首诞辰 布》 义，体验文章表达 的情感。 子、段落、篇章的内容。 诗、儿童故
在阅读中发展语感，能感受 事。
M34 语言的优美，积累语言材料， 2.1.2 阅读教材，培养语感。
11/10-15/10 并了解文章叙述、描写和说明 能展开想象，初步体验文章表
等表达手法，体会阅读的乐 达的情感，领会其教育意义。
趣。 并能感受语言的优美，体会阅
读的乐趣。

2.2 朗读教材，感悟其内容。 2.2.1 朗读教材，

要求正确、流利、有感情地朗 感悟其内容。做到
读。 语音正确、字句完
整，语速、语调适
当，尝试有感情地
朗读。
 3.1 应用铅笔写字，感受汉字 3.1.1 应用铅笔在田字格上书
的形体美。做到笔画和笔顺正 写正楷，感受汉字的形体美。
确，字的间架结构匀称，字体 要求执笔和运笔正确，坐姿端
规范，工整美观，有一定 正，做到笔画和笔顺正确，字
的速度，并养成良好的写字习 的间架结构匀称，字体端正整
惯。 洁。

3.2 培养书面表达能力，进行 3.2.1 练习写话，尝试进行书 教材建议：

基础写作，学习掌握叙述、描 面表达。能不拘形式地写自己 看图写话、
写和说明等基本表达手法。要 想说的话，并根据表达的需 读课文写
求从生活中提炼写作材料，不 要，学习使用标点符号。对写 话、听故事
拘形式地进行写作，做到内容 话产生信心和兴趣。 写话、感受
具体，感情真实，条理清楚， 生活写话
语句通顺。养成书面表达的信 等。
心和兴趣。

4.2 背诵古诗，能初步理解诗 4.2.1 背诵古诗十首，初步理 古诗：

歌的内容，感受语言的优美。 解诗歌的内容，感受语言的优 望庐山瀑布
美。

5.3 通过阅读，认识各类词 5.3.1 通过阅读，认识各类词 教材建议：

语，辨析及理解词义，并能准 语，辨析及理解词义，并能适 认识量词和
确地应用词语。 当地应用词语。 近似字，多
音字。

M35 第二十单元: 1.1 进行口语交际。能根据不 1.1.1 进行口语交际，能应用礼 教材建议：

18/10-22/10 生活处处有学 同的情况，有效地与人沟通， 貌语言，学会与人沟通交流， 向人请安、
问 且能针对不明白的事情提出问 做到话语适当，态度有礼。 问候、道
题。做到认真聆听，不打岔， 谢、道歉、
19/10
（一） 态度文明有礼。 告别、借
默罕默德诞 会说话的灯 光、请教、
辰 商借、请求
深广课文：
M36 萤火虫和星星 2.1 阅读与理解教材，能了解 2.1.1 理解教材，能认识教材 教材建议：
25/10-29/10 文章的内 涵，领会其教育意 中的汉字，掌握词语，理解句 儿歌、童
义，体验文章表达的情感。在 子、段落、篇章的内容。 诗、儿童故
阅读中发展语感，能感受 事
语言的优美，积累语言材料， 2.1.2 阅读教材，培养语感。
并了解文章叙述、描写和说明 能展开想象，初步体验文章表
等表达手法，体会阅读的乐 达的情感，领会其教育意义。
趣。 并能感受语言的优美，体会阅
读的乐趣。
2.2 朗读教材，感悟其内容。 2.2.1 朗读教材，
要求正确、流利、有感情地朗 感悟其内容。做到
读。 语音正确、字句完
整，语速、语调适
 当，尝试有感情地
朗读。

3.1 应用铅笔写字，感受汉字 3.1.1 应用铅笔在田字格上书

的形体美。做到笔画和笔顺正 写正楷，感受汉字的形体美。
确，字的间架结构匀称，字体 要求执笔和运笔正确，坐姿端
规范，工整美观，有一定 正，做到笔画和笔顺正确，字
的速度，并养成良好的写字习 的间架结构匀称，字体端正整
惯。 洁。

3.2 培养书面表达能力，进行 3.2.1 练习写话，尝试进行书 教材建议：

基础写作，学习掌握叙述、描 面表达。能不拘形式地写自己 看图写话、
写和说明等基本表达手法。要 想说的话，并根据表达的需 读课文写
求从生活中提炼写作材 要，学习使用标点符号。对写 话、听故事
料，不拘形式地进行写作，做 话产生信心和兴趣。 写话、感受
到内容具体，感情真实，条理 生活写话
清楚，语句通顺。养成书面表 等。
达的信心和兴趣。

4.1 进行各类语文游戏。以有 4.1.1 进行语

趣的形式，扩展词语，操练语 文游戏。以有
音，加强基本功的掌握。 趣的形式，积
累和扩展词
汇，操练语
音。

5.4 通过阅读，认识各种不同 5.4.1 通过阅读，认识各种不 教材建议：

类型的句子，并运用在写作 同功能的句子和关联词语，并 陈述、疑
中。 尝试在表达时应 问、祈使和
用。 感叹等功能
和常用的关
联词语如
“只
要......
就”。

M37 第二十一单 1.2 聆听口语和书面语，能边 1.2.2 听读与理解 教材建议：

1/11-5/11 元: 听边记边想，正确理解所听内 教材，能安静聆 故事、童
知识的力量 容，作出适当的回应，并养成 听，边听,边记边 诗、儿歌等
3/11-5/11 良好的聆听态度。 想，理解主要内
屠妖节 （一） 容。
回家的脚印
2.1 阅读与理解教材，能了解 2.1.1 理解教材，能认识教材 教材建议：
M38 古诗: 文章的内涵，领会其教育意 中的汉字，掌握词语，理解句 儿歌、童
8/11-12/11 《清明》 义，体验文章表达 的情感。 子、段落、篇章的内容。 诗、儿童故
在阅读中发展语感，能感受 事
 语文乐园(七) 语言的优美，积累语言材料， 2.1.2 阅读教材，培养语感。
M39 并了解文章叙述、描写和说明 能展开想象，初步体验文章表
15/11-19/11 等表达手法，体会阅读的乐 达的情感，领会其教育意义。
趣。 并能感受语言的优美，体会阅
读的乐趣。

2.2 朗读教材，感悟其内容。 2.2.1 朗读教材，

要求正确、流利、有感情地朗 感悟其内容。做到
读。 语音正确、字句完
整，语速、语调适
当，尝试有感情地
朗读。

3.1 应用铅笔写字，感受汉字 3.1.1 应用铅笔在田字格上书

的形体美。做到笔画和笔顺正 写正楷，感受汉字的形体美。
确，字的间架结构匀称，字体 要求执笔和运笔正确，坐姿端
规范，工整美观，有一定 正，做到笔画和笔顺正确，字
的速度，并养成良好的写字习 的间架结构匀称，字体端正整
惯。 洁。

3.2 培养书面表达能力，进行 3.2.1 练习写话，尝试进行书 教材建议：

基础写作，学习掌握叙述、描 面表达。能不拘形式地写自己 看图写话、
写和说明等基本表达手法。要 想说的话，并根据表达的需 读课文写
求从生活中提炼写作材料，不 要，学习使用标点符号。对写 话、听故事
拘形式地进行写作，做到内容 话产生信心和兴趣。 写话、感受
具体，感情真实，条理清楚， 生活写话
语句通顺。养成书面表达的信 等。
心和兴趣。

4.2 背诵古诗，能初步理解诗 4.2.1 背诵古诗十首，初步理 古诗：

歌的内容，感受语言的优美。 解诗歌的内容，感受语言的优 清明
美。

5.1 掌握汉字的基本知识，加 5.1.1 掌握汉字演

强汉字的识记。 变的基本知识，加
强汉字的识记，并
对学习汉字产生兴
趣。

5.2 学会汉语拼音，掌握基本 5.2.1 正确认读音节，在说话

的语音知识。能正确、流利、 和朗读时能念准字音。
有感情地进行朗读，并养成在
日常生活中讲标准华语的习
惯。
 M40 第二十二单 1.2 聆听口语和书面语，能边 1.2.1 聆听说话， 教材建议：
22/11-26/11 元: 听边记边想，正确理解所听内 能安静聆听。边听 口头通知与
小小心愿 容，作出适当的回应，并养成 边记边想，听懂说 要求等。
M41 良好的聆听态度。 话内容，作出适当
29/11-3/12 （一） 的回应。
百宝箱
M42 2.1 阅读与理解教材，能了解 2.1.1 理解教材，能认识教材
6/12-10/12 深广课文： 文章的内 涵，领会其教育意 中的汉字，掌握词语，理解句
世界很小又 义，体验文章表达的情感。在 子、段落、篇章的内容。
很大 阅读中发展语感，能感受语言
的优美，积累语言材料，并了 2.1.2 阅读教材，培养语感。
古诗： 解文章叙述、描写和说明等表 能展开想象，初步体验文章表
《小池》 达手法，体会阅读的乐趣。 达的情感，领会其教育意义。
并能感受语言的优美，体会阅 教材建议：
读的乐趣。 儿歌、童
诗、儿童故
2.2 朗读教材，感悟其内容。 2.2.1 朗读教材， 事
要求正确、流利、有感情地朗 感悟其内容。做到
读。 语音正确、字句完
整，语速、语调适
当，尝试有感情地
朗读。

3.1 应用铅笔写字，感受汉字 3.1.1 应用铅笔在田字格上书

的形体美。做到笔画和笔顺正 写正楷，感受汉字的形体美。
确，字的间架结构匀称，字体 要求执笔和运笔正确，坐姿端
规范，工整美观，有一定的速 正，做到笔画和笔顺正确，字
度，并养成良好的写字习惯。 的间架结构匀称，字体端正整
洁。

3.2 培养书面表达能力，进行 3.2.1 练习写话，尝试进行书 教材建议：

基础写作，学习掌握叙述、描 面表达。能不拘形式地写自己 看图写话、
写和说明等基本表达手法。要 想说的话，并根据表达的需 读课文写
求从生活中提炼写作材料，不 要，学习使用标点符号。对写 话、听故事
拘形式地进行写作，做到内容 话产生信心和兴趣。 写话、感受
具体，感情真实，条理清楚， 生活写话
语句通顺。养成书面表达的信 等。
心和兴趣。

4.2 背诵古诗，能初步理解诗 4.2.1 背诵古诗十首，初步理 古诗：

歌的内容，感受语言的优美。 解诗歌的内容，感受语言的优 小池
美。

5.1 掌握汉字的基本知识，加 5.1.2 认识汉字的笔画、部

强汉字的识记。 首、偏旁和结构，掌握汉字的
 笔顺规则。

学校年终假期 CUTI AKHIR TAHUN

11/12/2021 – 31/12/2021 (21 天)