Η πρόσφατη πανδημία COVID 19 που έπληξε ολόκληρο το πλανήτη την τελευταία τριετία επηρέασε

έντονα τον τρόπο ζωής μας σε πολλά επίπεδα. Ένας από αυτούς τους τομείς είναι και αυτός της
εκπαίδευσης. Μιλάμε πλέον για την καθιέρωση της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης εφόσον για μεγάλα
χρονικά διαστήματα ήμασταν υποχρεωμένοι να αποστασιοποιηθούμε κοινωνικά. Στα πλαίσια αυτής
της νέας πραγματικότητας παρακολούθησα ένα επιμορφωτικό πρόγραμμα στο ΕΚΔΔΑ και θα
παραθέσω τα πλεονεκτήματα και τα μειονεκτήματα αυτής της μεθόδου επιμόρφωσης όπως τη βίωσα.

Τα πλεονεκτήματα της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης είναι πολλά όπως άλλωστε και τα μειονεκτήματα
όπως και σε καθετί όπου το παραδοσιακό συγκρούεται με το καινούργιο. Αρχικά με την εξ αποστάσεως
εκπαίδευση ο εκπαιδευόμενος αναπτύσσει τις τεχνολογικές του δεξιότητες εφόσον χρησιμοποιεί τον
ηλεκτρονικό υπολογιστή ως μέσο εκπαιδευτικής διαδικασίας, μπαίνει σε συγκεκριμένες πλατφόρμες
και κάνει χρήση όλων των πολυμέσων. Συγκεκριμένα στο πλαίσιο αυτού του σεμιναρίου που
παρακολούθησα χρησιμοποίησα πλατφόρμες τηλεκπαίδευσης με τις οποίες δεν ήμουνα απόλυτα
εξοικειωμένη. Επίσης στην εξ αποστάσεως εκπαίδευση μπορούν πολλοί άνθρωποι να έχουν πρόσβαση
σε σεμινάρια, πτυχιακά και μεταπτυχιακά προγράμματα που για αυτούς πριν ήταν απαγορευτικό
εξαιτίας του τόπου διεξαγωγής τους. Με αυτό το τρόπο καταργούνται οι γεωγραφικοί περιορισμοί. Στο
πρόγραμμα που παρακολούθησα υπήρχαν συμμετέχοντες που διέμεναν εκτός νομού Αττικής γεγονός
που θα καθιστούσε για κάποιους αποτρεπτική την παρακολούθησή τους. Τέλος στην εξ αποστάσεως
εκπαίδευση όταν είναι και ασύγχρονη υπάρχει ευελιξία χρόνου καθώς ο εκπαιδευόμενος συνδέεται
όποτε μπορεί προκειμένου να μελετήσει και να κάνει τις εργασίες του. Στο συγκεκριμένο πρόγραμμα
είχαμε τριανταπέντε (35) ώρες ασύγχρονης όπου ο καθένας μας ανάλογα με τις υποχρεώσεις του
συνδεόταν οποιαδήποτε ώρα του εικοσιτετράωρού.

Τα μειονεκτήματα είναι και αυτά εξίσου σημαντικά γεγονός που εγείρει ερωτήματα σχετικά με την
επιτυχία της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης. Αρχικά το περιβάλλον εκπαίδευσης δεν είναι η τάξη, το
αμφιθέατρο μέσα στο οποίο ενισχύονται οι σχέσεις και η κοινωνική αλληλεπίδραση αλλά μια ψηφιακή
αίθουσα όπου πολλές φορές λόγω τεχνικών δυσκολιών δεν μπορείς ούτε να δεις ούτε να ακούσεις τους
συμμετέχοντες. Πολλοί από εμάς που συμμετείχαμε στο συγκεκριμένο πρόγραμμα αντιμετωπίσαμε το
συγκεκριμένο πρόβλημα. Ειδικά στην περίπτωση της ασύγχρονης εκπαίδευσης δεν μπορούν να τεθούν
απευθείας ερωτήματα με αποτέλεσμα η εκπαιδευτική διαδικασία να καθίσταται απρόσωπη. Επιπλέον
οι τεχνολογικές απαιτήσεις που απαιτούνται για την εξ αποστάσεως εκπαίδευση εκτός από ακριβές
πολλές φορές δεν είναι εύκολο να επιτευχθούν καθώς η πρόσβαση και ειδικά η γρήγορη στο ίντερνετ
δεν είναι πρακτικά εύκολη σε απομακρυσμένα μέρη.
Η παρακολούθηση του προγράμματος αυτού καλύπτει μία ευρεία γκάμα θεμάτων που αποσκοπεί στη
βελτίωση των διοικητικών γνώσεων που πρέπει να έχει κάθε δημόσιος υπάλληλος ώστε να μπορεί να
ανταπεξέλθει σε οποιαδήποτε διοικητική θέση βρεθεί κατά τη διάρκεια του επαγγελματικού του
στίβου. Κάθε πρόγραμμα όσο ολοκληρωμένο και να είναι επιδέχεται βελτίωσης και αυτό που θα
πρότεινα για τη βελτίωση του συγκεκριμένου είναι να έχουν όλοι οι διδάσκοντες κωδικούς ώστε να
μπορούν να χωρίσουν τους εκπαιδευόμενους σε μικρότερές ομάδες των τεσσάρων (4) ή πέντε (5)
ατόμων. Αυτό έγινε σε εμάς μόνο σε μία ενότητα, όπου μας ανατέθηκε να συζητήσουμε και να
συνεργαστούμε προκειμένου να παρουσιάσουμε ότι μας ζητήθηκε. Με αυτή τη μέθοδο μας
επιτυγχάνεται η εγγύτητα και η γνωριμία των συμμετεχόντων γεγονός που θα βελτιώσει κατά πολύ την
αφομοίωση των γνώσεων και θα βοηθήσει στην ανάπτυξη των δεξιοτήτων.

ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ

 Ikee.lib.auth.gr/record/126910/files/GRI-2011-6967.pdf
 https://apothesis.eap.gr/bitstream/repo/55908/1/121905_ ΚΛΑΟΥΔΑΤΟΥ_ΓΕΡΑΣΙΜΟΥΛΑ.pdf