Trusted by over 1 million members

E for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions!

Start Free Trial

Cancel Anytime.

อคร

Teacher Script

ณตศสตร ม. 5
กษาปท  5
นการเรยนร
  และตวช วด
  คณตศาสตร (ฉบบปรบปรง พ.ศ. 2560)
รเรยนร
แกนกลางการศกษาข นพ นฐาน พทธศกราช 2551

สอเรยน   ผตรวจหนงสอเรยน บรรณาธการหนงสอเรยน

ar นางจนดา อย เปนสข นางสาวจนทรเพญ ชมคช
hoy Ban Heng นายรณชย มาเจรญทรพย
Boon Wooi นางสาวบรนาถ เฉยฉน
eng
ทรมณ

คร บรรณาธการค มอคร
ญ ชมคช นางสาวนศรา ชมเชย
ณ  เพชรด นางสาววรรณทศน  เลศอภสท ธ

ะราชบั ญญั ต

ค�แนะน�กรใช
  ค มอ คร รายวชาพ นฐาน คณตศาสตร ม.5 เลมน  จดท�าข นส�าหรบ
 ใหคร  ผส อนใชเปนแนวทางวางแผนการจดการเรยนการสอน เพ อพฒนา
ผลสมฤทธ ทางการเรยนและการประกนคณภาพผเรยนตามนโยบาย
ของส�านกงานคณะกรรมการการศกษาข นพ นฐาน (สพฐ.)

  ชวยสรางความเขาใจ เพ อใชคมอครได
กดประสทธภาพสงสด     
 โซน 1
ขั  นน า (Deductive Method)
วชา แสดงขอบข ายเน อหาสาระของรายวชา ก าหนดขอบเขตของป ญหา
1. ครกระตนความสนใจของนักเรยน โดยให
ตรฐานการเร ยนร  และตัวช วดั ตามท หลักสตร นักเรยนดภาพหนาหนวยการเร ยนร  ท   1 ใน
หนังสอเรยน หนา 2 แลวรวมกันสนทนาใน
ชั นเรยนถงประโยชนของคารบอน-14 (C-14)
 ในการคานวณหาอายของวัตถ โบราณ จากนั น
คร อ ธ บ ายเพ มเ ตมว า ธาตกัมมันตรังส
“

นอกจากจะใชคารบอน -14 (C-14) ในดาน

ยสรางความเขาใจในกระบวนการออกแบบ ธรณวท ยาแลว ยังสามารถนามาใชประโยชน ใน
ชวต จรงไดหลายดาน เชน การใช ไอโอดน-131
( -131) ในดานการแพทย การใช โคบอลต-
การสอนแบบ Active Learning ไดอยางม I

(Co-60) ในดานการถนอมอาหาร ”
60

e Overview  ชวยใหเหนภาพรวมของการ
สอนทั งหมดของรายว ชากอนท จะลงม อ

view ชวยสร างความเข าใจและเหนภาพรวม
ผนการจัดการเรยนร
  แตละหนวย

รคด/ขอสอบแนว O-NET  เพ อเตรยม

ผ เรยนส การสอบในระดับต าง ๆ เกรดแนะคร กจกรรม เสรมสร างคณลักษณะอันพงประสงค
  การเรยนการสอนของหนวยการเรยนร  ท  1 เร อง เลขยกกาลัง ครควรเลอก   ครควรปลกฝงใหนักเรยนมระเบยบวนัย เชน การแตงกายมา
 ใชวธ ก ารถาม-ตอบนักเรยน และยกตัวอยางสถานการณ ใกลตวั หรอสถานการณ  โรงเร ยนใหถกระเบยบ และกอนเร มเรยนชั วโมงแรกคร อาจสราง
 ในชวตประจาวันของนักเรยนเปนกรณ ศกษา จนเกดเปนความร ความเขาใจ ขอตกลงกับนักเรยนเก ยวกับความมวนยั เชน การสงการบานหรอ
Century Skills  กจกรรมท จะชวยพัฒนา และนาความร  ท  ได
  ไปประยกต ใช ในชวตประจาวัน ช นงานควรส งตรงตามเวลาท กาหนด หากใครสงไมตรงตามเวลา
อาจถกตัดคะแนนความรับผดชอบ (ครและนักเรยนรวมกันสราง
ท จ าเป
� นส�าหรับการเรยนร  และการด� ารงชวต ขอตกลงดังกลาว)

ษท  21
 โซน 3
 โซน 2
T4

ชวยครจดั  โซน 2 ชวยครเตรยมสอน

  กรเรยนกรสอน
การจดกจกรรมการเรยนการสอนใหคร  ผสอน   โดยประกอบดวยองคประกอบตาง ๆ ท เปนประโยชนส�าหรบ
นการสอน และการจดกจกรรมอยางละเอยด คร เพ อน�าไปประยกตใชจดกจกรรมการเรยนร   ในช นเรยน
รรลผลสมฤทธ ตามตวช วด   เกรดแนะคร
ความรเสรมส�าหรบคร ขอเสนอแนะ ขอสงเกต แนวทางการจด
สอน   สรป ประเมน
กจกรรมและอ น ๆ เพ อประโยชนในการจดการเรยนการสอน
  นักเรยนควรร  
ความร
  เพ มเตมจากเน อหา ส�าหรบอธบายเสรมเพ มเตมใหกบ นกเรยน

Advertisement

หนังสอเรยนรายวชาพ นฐาน คณตศาสตร  ม.5 และแบบฝกหัดคณตศาสตร  ม.5 ของบรษท อกษรเจรญทศน

ปนส อหลก (Core Materials) ประกอบการสอนและการจดกจกรรมการเรยนร    เพ อใหสอดคลองกบมาตรฐาน
ตวช วด ของกล มสาระการเรยนร
  คณตศาสตร  (ฉบบปรบปรง พ.ศ. 2560) ตามหลกสตรแกนกลางการศกษา
ทธศกราช 2551 ซ ง  คมอครเลมน มองคประกอบท งายตอการใชงาน ดงน 

ซน 1     

 โซน 3 ชวยครเตรยมนักเรยน
ขั  นน า

หนวยกรเรยนร  ท 
ก าหนดขอบเขตของป ญหา
 ครใหนักเรยนยกตัวอยางการใชเลขยกกาลัง   ประกอบดวยแนวทางส�าหรบการจดกจกรรมและ
1
2.

ท พบเหนในชวตจรง
  ( แนวตอบ นักเรยนสามารถตอบไดหลากหลาย 
ตามพ นฐานความร  เชน การคานวณดอกเบ ย 
เสนอแนะแนวขอสอบ เพ ออ�านวยความสะดวกใหแกคร  ผส อน
เลขยกก�ลัง ทบตน การเพมจานวนของแบคทเรย)
หมายเหต : คร อาจใหนกั เรยนทาแบบทดสอบ
คารบอน-14 (C-14) เปนธาตกัมมันตรังสท 
พบได ในวัตถตา งๆ เกอบทกชนดบนโลก ซ งม
1
  พ นฐานกอนเรยน โดยการสแกน QR Code
 ในหนังสอเรยน หนา 3
  กจกรรม 21st Century Skills
ประโยชนทางดานธรณวทยา สามารถน�ามา
ค�านวณหาอายของวัตถโบราณ และอายของ2 กจกรรมท ใหนกเรยนไดประยกต ใชความรท เ รยนรม าสราง
ซากฟอสซลตาง ๆ  ได  โดยการใชคคา คร งชวต
ซ งค�านวณไดจากสตร
N
เร มตน
ช นงาน หรอท�ากจกรรมรวบยอดเพ อใหเก ดทกษะท จ�าเปน
เหลอ =
N

2
T
t1
2

เม อ N เหลอ  = ปรมาณของกัมมันตรังสท เหลอ

 ในศตวรรษท  21
Nเร มตน = ปรมาณของกัมมันตรังสเร มตน
T = เวลาท  ใช ในการสลายตัว
t 1   = คร งชวต
2
  ขอสอบเนนการคด
ตวอยางขอสอบท ม งเนนการคด มท งปรนย-อตนย พรอม
ตัวช  วัด
• เขาใจความหมายและใชสมบัตเก ยวกับการบวก การค ณ
เฉลยอยางละเอยด
การเทากัน และการไมเทากันของจ�านวนจรงในรปกรณฑ
และจ�านวนจรงในรปเลขยกก�าลังท มเลขช ก�าลังเปน

  ขอสอบเนนการคดแนว O-NET
จ�านวนตรรกยะ (ค 1.1 ม.5/1)
สระกรเรยนร  แกนกลง Recall
• รากท  n ของจ�านวนจรง

•
เม อ n เปนจ�านวนนับท มากกวา 1
 เลขยกก�าลังท มเลขช ก�าลัง
เปนจ�านวนตรรกยะ
ตวอยางขอสอบท ม งเนนการคดวเคราะห  และสอดคลองกบ
แนวขอสอบ O-NET มท งปรนย-อตนย พรอมเฉลยอยาง
Skills นักเรยนควรร
ละเอยด
3-5 คน รวมกันสบคนจาก  1   ธาตกัมมันตรังส   (r dio ctive element) หมายถง ธาต ท ส ามา รถ
a a

งท พบเหน ในชวตจ รง   มา

  กจกรรมเสรมสร างคณลักษณะอันพงประสงค
”

แผรังสออกมาไดเองเน องดวยนวเคลยสของอะตอมไม เสถยร และเปนธาตท ม

นแตละกลมออกมานาเสนอ เลขอะตอมสงกวา 82
oft PowerPoint
นโดยคละความสามารถทาง
นกลาง และเกง) ให อย กล ม
 2   คาคร งชวต  (h lf life) หมายถง ระยะเวลาท ธาตกัมมันตรังสสลายตัว
a

จนเหลอคร งหน งของปรมาณท มอ ย เดม ใชสญั ลักษณเปน t

1
2
กจกรรมท มง เน นการพฒนาคณ ภาพผ เรย นด านค ณธรรม
จรยธรรม คานยม ตามท หลกสตรก�าหนด

 โซน 2   กจกรรมท าทาย
เสนอแนะแนวทางการจดกจกรรม เพ อตอยอดส�าหรบนกเรยน
T5
ท เรยนร
   ไดอยางรวดเรว และตองการทาทายความสามารถใน
ระดบท สงข น
  กจกรรมสร างเสรม
เสนอแนะแนวทางการจดกจกรรมซอมเสรมส�าหรบนกเรยน
ท ควรไดรบการพฒนาการเรยนร
  
าเซยน
อการเช อมโยงในเร องท เก ยวขอ งกบประชาคม

เฉลยละเอยด
นร  และแหลงคนควาจากส อ Digital ตาง ๆ
หนังสอเรยน คณตศาสตร ม.5
วัดและประเมนผล สามารถเขาไปดาวน โหลดไดท  
างการบรรลผลสมฤทธ ทางการเรยนของนกเรยน www.aksorn.com
ารเรยนร
  และตวช วดท หลกสตรก�าหนด

ค�อธบยรยวช
สตร  กล มสาระการเรยนร
  คณตศาสตร
ปIท K  5  เวลาเรยน 80 ช  วโมง/ป

ก ยวกบรากท  n ของจ�านวนจรง เลขยกก�าลงท มเลขช กา� ลงเปนจ�านวนตรรกยะ ความสมพนธและฟังกชน 

สมพนธและฟังกชน กราฟของสมการและอสมการและการน�าไปใช ฟังกชน เชงเสน ฟังกชน ก�าลงสอง ฟังกชน
ยล ฟังกชน ข นบนได ความหมายของล�าดบ การหาพจนท ว ไปของล�าดบจ�ากด ล�าดบเลขคณต ล�าดบเรขาคณต
ต อนกรมเรขาคณต ดอกเบ ยคงตน ดอกเบ ยทบตน มลคาของเงน คารายงวด
ารจดประสบการณหรอสรางสถานการณในชวตประจ�าวนท ใกลตวใหผเ รยนไดศกษา คนควา ฝกทกษะ  
จรง ทดลอง สรป รายงาน เพ อพฒนาทกษะ กระบวนการในการคดค�านวณ การแกปญั หา การใหเหตผล 
มายทางคณตศาสตรและน�าประสบการณดา นความร    ความคด ทกษะและกระบวนการท  ได ไปใช ในการเรยนร
   
ช ในชวต ประจ�าวนอยางสรางสรรค
เหนคณคาและมเจตคตท ด ตอคณตศาสตร  สามารถท�างานไดอยางเปนระบบ มระเบยบ รอบคอบ มความ 
จารณญาณ มความคดรเร มสรางสรรค และมความเช อม นในตนเอง

เขาใจความหมายและใชสมบตเ ก ยวกบการบวก การคณ การเทากน และการไมเทากนของจ�านวนจรง 

ในรปกรณฑ และจ�านวนจรงในรปเลขยกก�าลงท มเลขช กา� ลงเปนจ�านวนตรรกยะ
ใชฟงั กชน และกราฟของฟังกชน อธบายสถานการณท ก า� หนด
เขาใจและน�าความร   เก ยวกบล�าดบและอนกรมไปใช
เขาใจและใชความร  เก ยวกบดอกเบ ยและมลคาของเงนในการแกปัญหา

Advertisement

Pedagogy
ายวชาพ Oนฐาน 
สตร ม.5 รวมถงส อการเรยนร
  รายวชาพ นฐาน คณตศาสตร ช น ม.5  ผจด ท�าไดออกแบบการสอน 
l Design) อนเปนวธการจดการเรยนร   และเทคนคการสอนท เปย มดวยประสทธภาพและมความหลากหลาย  
เพ อให  ผเรยนสามารถบรรลผลสมฤทธ ตามมาตรฐานการเรยนร   และตวช วด รวมถงสมรรถนะและคณลกษณะ
คของผ  เรยนท หลกสตรก�าหนดไว  โดยครสามารถน�าไปใชส�าหรบจดการเรยนร ในช   นเรยนไดอยางเหมาะสม
gogy หลกท นา� มาใชออกแบบกจกรรมการเรยนร   ประกอบดวย

บกรสอน Concept Based Teaching

ชความร
  เดมเช อมโยงความร
   ใหม ขั นเข าใจ

r Knowledge 2 Knowing 3 Understanding 4 Doing

ขั น  ร ขั นลงมอท� า

ชรปแบบการสอนโดยยด  ผเรยนเปนศนยกลาง : Concept Based Teaching เน องจากคณตศาสตรเปนวชา

อในการด�าเนนชวต โดยอาศยหลกการและความคดรวบยอดตาง ๆ เพ อประยกต ใช  ดงน น Concept Based
นการจดการเรยนการสอนท นา� พาผเ รยน เพ อใหเกดความรความเขาใจ มทกษะ และเกดความคดรวบยอด 
การเรยนการสอนในลกษณะน  จะท�าให  ผเ รยนไดความร
   และมทก ษะในการคนหาความคดรวบยอด ซ งจะเปน
ดตว  ผเรยนไปตลอดชวต

Teaching Method)
ชวธ การสอนท หลากหลาย เชน อปนย นรนย การสาธต แบบสาธต แบบแกปัญหา แบบบรรยาย เพ อสงเสรม 
เกดความเขาใจในเน อหาคณตศาสตรอยางถองแท โดยจะเนนใชวธสอนแบบอปนย ( Inductive Method) 
ารสอนท   ผเรยนจะไดคนหาส งท มอย รว มกน จากตวอยางสถานการณตาง ๆ ซ งสนบสนนกบการจดการเรยน
Concept Based Teaching ท ทา� ให  ผเรยนไดเรยนร   กระบวนการ ซ งท�าให ไดความคดรวบยอดท ส�าคญ

รสอน (Teaching Technique)

ชเทคนคการสอนท หลากหลายและเหมาะสมกบเร องท เรยน เชน การใชคา� ถาม การใชตว อยางกระต
  นความคด 
พ และการใชส อการเรยนรท นาสนใจ เพ อสงเสรมวธการสอนและรปแบบการสอนใหม ประสทธภาพในการ  
หมากย งข น ซ งชวยใหผเ รยนเกดการเรยนร
  อยางมความสข และสามารถฝกฝนทกษะการเรยนร
  ในศตวรรษ 

Teacher Guide Overview

ตร ม.5
ตัวช hวัด ทักษะท K ได เวลท K ใช  กรประเมน ส Kอท K ใช
ขาใจความหมายและใชสมบต  - ทกษะการสงเกต - ตรวจใบงานท  1.1-1.2 - หนงสอเรยน
ก ยวกบการบวก การคณ - ทกษะการระบ - ตรวจแบบฝกทกษะ รายวชาพ นฐาน
การเทากน และการไมเทากน  - ทกษะการเช อมโยง   ในหนงสอเรยน คณตศาสตร ม.5
ของจ�านวนจรงในรปกรณฑ  - ทกษะกระบวนการคด  - ตรวจ Exercise ในแบบฝกหด - แบบฝกหด
และจ�านวนจรงในรปเลขยกก�าลง  ตดสนใจ คณตศาสตร   รายวชาพ นฐาน
ท มเลขช ก�าลงเปนจ�านวนตรรกยะ - ทกษะการวเคราะห - ประเมนการน�าเสนอผลงาน คณตศาสตร ม.5
มฐ. ค 1.1 ม.5/1) - ทกษะการใหเหตผล 10 - ตรวจผงมโนทศน  - ใบงาน
- ทกษะการน�าความร   ไปใช ชั วโมง  หนวยการเรยนร   ท  1 เลขยกก�าลง
- สงเกตพฤตกรรมการท�างาน 
รายบคคล
- สงเกตพฤตกรรมการท�างานกล ม
- สงเกตความมวน ย ใฝเรยนร    
ม งม นในการท�างาน

ชฟังกชน และกราฟของฟังกชน - ทกษะการสงเกต - ตรวจใบงานท  2.1-2.5 - หนงสอเรยน

อธบายสถานการณท กา� หนด - ทกษะการระบ - ตรวจแบบฝกทกษะ  รายวชาพ นฐาน
มฐ. ค 1.2 ม.5/1) - ทกษะการเช อมโยง  ในหนงสอเรยน คณตศาสตร ม.5
- ทกษะการเปรยบเทยบ - ตรวจ Exercise ในแบบฝกหด - แบบฝกหด
- ทกษะการประยกตใช คณตศาสตร   รายวชาพ นฐาน
ความร
   - ประเมนการน�าเสนอผลงาน คณตศาสตร ม.5
- ทกษะการวเคราะห 30 - ตรวจผงมโนทศน  - ใบงาน
- ทกษะการพสจ นความจรง ชั วโมง  หนวยการเรยนร   ท  2 ฟังกชน - QR Code
- ทกษะการน�าความร   ไปใช - สงเกตพฤตกรรมการท�างาน 
รายบคคล
- สงเกตพฤตกรรมการท�างานกล ม
- สงเกตความมวน ย ใฝเรยนร    
ม งม นในการท�างาน

Advertisement

ตัวช hวัด ทักษะท K ได เวลท K ใช  กรประเมน ส Kอท K ใช

เขาใจและน�าความร
  เก ยวกบล�าดบ - ทกษะการสงเกต - ตรวจแบบฝกทกษะ  - หนงสอเรยน
และอนกรมไปใช  - ทกษะการระบ  ในหนงสอเรยน รายวชาพ นฐาน
(มฐ. ค 1.2 ม.5/2) - ทกษะการหาแบบแผน - ตรวจ Exercise ในแบบฝกหด คณตศาสตร ม.5
- ทกษะการคดวเคราะห คณตศาสตร - แบบฝกหด
- ทกษะการจ�าแนก - ประเมนการน�าเสนอผลงาน   รายวชาพ นฐาน
ประเภท - ตรวจผงมโนทศน  คณตศาสตร ม.5
- ทกษะการเช อมโยง 30 หนวยการเรยนร   ท  3 ล�าดบ  - QR Code
- ทกษะการน�าความร   ชั วโมง  และอนกรม
  ไปใช - สงเกตพฤตกรรมการท�างาน 
- ทกษะการประยกตใช รายบคคล
  ความร
   - สงเกตพฤตกรรมการท�างานกล ม
- สงเกตความมวน ย ใฝเรยนร    
ม งม นในการท�างาน

เขาใจและใชความร
  เก ยวกบดอกเบ ย - ทกษะการสงเกต - ตรวจใบงานท  4.1-4.2 - หนงสอเรยน
และมลคาของเงนในการแกปัญหา - ทกษะการตความ - ตรวจแบบฝกทกษะ  รายวชาพ นฐาน
(มฐ. ค 1.3 ม.5/1) - ทกษะกระบวนการคด   ในหนงสอเรยน คณตศาสตร ม.5
ตดสนใจ - ตรวจ Exercise ในแบบฝกหด - แบบฝกหด
- ทกษะการเช อมโยง คณตศาสตร   รายวชาพ นฐาน
- ทกษะการเปรยบเทยบ - ประเมนการน�าเสนอผลงาน คณตศาสตร ม.5
- ทกษะการวเคราะห
- ทกษะการประยกตใช
10 - ตรวจผงมโนทศน 
หนวยการเรยนร   ท  4
- ใบงาน
ชั วโมง 
  ความร
   ดอกเบ ยและมลคาของเงน
- สงเกตพฤตกรรมการท�างาน 
รายบคคล
- สงเกตพฤตกรรมการท�างานกล ม
- สงเกตความมวน ย ใฝเรยนร
   
ม งม นในการท�างาน

สรบัญ

Chapter Title Chapter Teacher

Overview Script
  รท   1 เลขยกก�ลัง T2 -T3 T4 -T5
าลงท มเ ลขช กา� ลงเปนจ�านวนเตม T6-T9
ของจ�านวนจรง T10-T25
าลงท มเ ลขช กา� ลงเปนจ�านวนตรรกยะ T26-T39
รยนร
  ท  1 T40-T43

  รท   2 ฟvงกชนั T44 -T47 T48 -T49

พนธและฟังกชน T50-T82
ชงเสน T83-T91
ก�าลงสอง T92-T117
อกซ โพเนนเชยล T118-T124
ข นบนได T125-T128
รยนร
  ท   2 T129-T135

  รท   3 ล�ดับและอนกรม T136 -T139 T140 -T141

T142-T163
T164-T184
จนท  วไปของล�
 าดบ T185-T189
รยนร
  ท   3 T190-T193