‫ﻣﻠﺨﺺ ﻟﻌﺮض‬

‫اﻟﺘﺪﺑﯿﺮ اﻟﻤﺎﻟﻲ ﺑﺎﻟﻤﺆﺳﺴﺎت اﻟﺘﻌﻠﯿﻤﯿﺔ‪:‬‬

‫أﻧﻮاع اﳌﺪاﺧﻴﻞ واﻟﻨﻔﻘﺎت‪� ،‬جﻼت ووﺛﺎﺋﻖ اﳌﺤﺎﺳﺒﺔ اﳌﺎﻟﻴﺔ‬
‫واﻟﻨﻘﺪﻳﺔ‬

‫ﻣﺪاﺧيﻞ واﺟبﺎت اﻟتﺴﺠﯿﻞ‪:‬‬ ‫‪‬‬

‫ﳏﺪدة ﻃﺒﻘﺎ لﻠﻤﺬ�ﺮة اﻟﻮزارﯾﺔ رﰴ ‪ 56‬ﺑﺘﺎرﱗ ‪ 1969/9/8‬اﶈﯿﻨﺔ ﺑﻌﺪة ﻣﺬ�ﺮات وزارﯾﺔ آٓﺧﺮﻫﺎ اﳌﺬ�ﺮة‬
‫اﻟﻮزارﯾﺔ رﰴ ‪ 7‬ﺑﺘﺎرﱗ ‪:1998/10/14‬‬
‫‪10‬دراﱒ ﻋﻦ ﰻ ﺗﻠﻤﯿﺬ ﲟﺆﺳﺴﺎت اﻟﺘﻌﻠﲓ اﻟﻌﺎم‪.‬‬

‫‪ 11‬درﱒ ﻋﻦ ﰻ ﺗﻠﻤﯿﺬ ﲟﺆﺳﺴﺎت اﻟﺘﻌﻠﲓ اﻟﺘﻘﲏ‪.‬‬

‫ﺗﻮزع ﻣﺪاﺧيﻞ واﺟبﺎت اﻟتﺴﺠﯿﻞ �ﲆ ‪ 4‬ﳎﺎﻻت‪:‬‬

‫‪ ‬اﳋﺰاﻧﺔ اﻟﱰﻓﳱﯿﺔ‬
‫‪�� ‬ﺸﻄﺔ �ﺟ�ﻋﯿﺔ اﻟﱰﺑﻮﯾﺔ‬
‫‪ ‬ا ٔ�دوات اﻟﺼﻐﲑة ووﺳﺎﺋﻞ �ﯾﻀﺎح‬
‫‪ ‬اﳌﺼﺎرﯾﻒ اﻟﻌﺎﻣﺔ‬
‫اﳋﺰاﻧﺔ اﻟﱰﻓﳱﯿﺔ‪2 :‬دراﱒ‬
‫وﲣﺼﺺ ﻟﴩاء اﻟﻜتﺐ اﻟﱰﻓﳱﯿﺔ وا�ﻼت اﻟﻌﻠﻤﯿﺔ وا ٔ�دﺑﯿﺔ واﻟﺘﺜﻘيﻔيﺔ وﰻ اﳌﺆﻟﻔﺎت اﳌﺮﺟﻌﯿﺔ‬
‫اﻟﱵ ﲥﻢ اﻟﺘﻠﻤﯿﺬ وا ٔ�ﺳ�ﺘﺎذ وﺗﻮﺿﻊ رﻫﻦ اﺷﺎرﲥﻢ ﻟﻼﻃﻼع �ﻠﳱﺎ وﺗﺪاوﻟﻬﺎ ��ﺎن‪.‬‬
 ‫��ﺸﻄﺔ �ﺟ�ﻋﯿﺔ اﻟﱰﺑﻮﯾﺔ‪ :‬درﱒ وا�ﺪ‬
‫‪ 0,25‬درﱒ ﻣﳯﺎ ﲢﻮل اﱃ اﳌﺼﻠ�ﺔ اﳌﺮﻛﺰﯾﺔ ﻟﻔﺎﺋﺪة ﲨﻌﯿﺔ ا ٔ��ﺸﻄﺔ �ﺟ�ﻋﯿﺔ اﻟﱰﺑﻮﯾﺔ‪.‬‬

‫ﲣﺼﺺ ﻣﺪاﺧيﻞ ﻫﺬا اﻟﺒﻨﺪ ﻟﺘﻨﻈﲓ ودﰪ ا ٔ��ﺸﻄﺔ اﻟﱵ ﺗﻘﻮم ﲠﺎ اﳌﺆﺳﺴﺔ ﰲ ا�ﺎﻻت اﻟﻔنﯿﺔ‬
‫و�ﺟ�ﻋﯿﺔ واﻟﱰﺑﻮﯾﺔ ﰷﳌﺴﺎﺑﻘﺎت اﻟﺜﻘﺎﻓيﺔ واﻗﺎﻣﺔ اﻟﻨﺪوات‬
‫ا ٔ�دوات اﻟﺼﻐﲑة ووﺳﺎﺋﻞ �ﯾﻀﺎح‪ :‬درﱒ وا�ﺪ‬
‫ﳜﺼﺺ ﻫﺬا اﻟﺒﻨﺪ ﻻﻗتﻨﺎء ا ٔ�دوات اﻟﺼﻐﲑة لﻠﻤﺨﺘﱪات واﻟﻮﺳﺎﺋﻞ �ﯾﻀﺎﺣيﺔ واﻟﺘﻌﻠﳰﯿﺔ وﰻ‬
‫ﻣﺎ ﻣﻦ ﺷأٔﻧﻪ أٔن �ﺴﺎ�ﺪ �ﲆ ﺗﻮﺿﯿﺢ ا�روس واﳒﺎز اﻟﺘﻄﺒﯿﻘﺎت �ﻟنﺴ�ﺒﺔ ﶺﯿﻊ اﳌﻮاد وﻫﻜﺬا‬
‫ﳝﻜﻦ اﻗتﻨﺎء ﻣثﻼ ﻣﻮاد ﻃﺮﯾﺔ ﻟﻔﺎﺋﺪة ﻣﺎدة �ﻠﻮم اﳊﯿﺎة وا ٔ�رض )أٔﺟﺰاء ﺑﻌﺾ اﳊﯿﻮا�ت‪ :‬ﻣﺦ –‬
‫ﻗﻠﺐ ‪� -‬ﲔ ‪ -‬أٔﻗﺮاص ﳑﻐﻨﻄﺔ ‪ -‬ﺑﻄﺎر�ت – أٔﺳﻼك كﻬﺮ�ﺋﯿﺔ – ﺗﻌﺒﺌﺔ اﻟﻐﺎز – ﴰﻌﺔ – ﺑﲋ�ﻦ‬
‫واﳌﴪﺣيﺔ‪...‬‬ ‫اﻟﻔنﯿﺔ‬ ‫واﻟﺘﻈﺎﻫﺮات‬ ‫واﶈﺎﴐات‬ ‫‪(...‬‬
‫اﳌﺼﺎرﯾﻒ اﻟﻌﺎﻣﺔ ‪:‬‬

‫‪ 6‬دراﱒ ﲟﺆﺳﺴﺎت اﻟﺘﻌﻠﲓ اﻟﻌﺎم‪.‬‬

‫‪ 7‬دراﱒ ﲟﺆﺳﺴﺎت اﻟﺘﻌﻠﲓ اﻟﺘﻘﲏ‪.‬‬

‫ﲣﺼﺺ اﳌﺒﺎﻟﻎ اﻟﻮاردة ﰲ ﻫﺬا اﻟﺒﻨﺪ ﻟﺘﻐﻄﯿﺔ ﺑﻌﺾ اﻟﻨﻔﻘﺎت اﻟبﺴ�ﯿﻄﺔ اﻟﱵ ﯾﺘﻄﻠﳢﺎ اﻟﺴﲑ اﻟﻌﺎدي‬
‫لﻠﻤﺆﺳﺴﺔ ﰷﻗتﻨﺎء دﻓﺎ�ﺮ اﻟﻨﺼﻮص واﻟﺴ�ﻼت اﶈﺎﺳ�ﺒﺎﺗﯿﺔ و�دوات اﳌﻜتﺒﯿﺔ واﻟﻘيﺎم ﺑﺒﻌﺾ اﻋﲈل‬
‫اﻟﺼﯿﺎﻧﺔ و�ﺻﻼح اﻟﱵ �ﻜتﴘ ﺻﺒﻐﺔ اﺳ�ﺘﻌ�ﺎﻟﯿﺔ ﰷﺻﻼح ﻗنﻮات اﳌﺎء وﺷ�ﺒﻜﺔ اﻟﻜﻬﺮ�ء أٔو‬
‫ﻛﺘﻮﻓﲑ ﺑﻌﺾ اﻟﺴ�ﺘﺎ�ﺮ لﻠﻘﺎ�ﺎت ا�ﺘﺼﺔ واﳌﺴ�ﺘﻠﺰﻣﺎت اﻟﺘﻌﻠﳰﯿﺔ واﳌﻜتﺒﯿﺔ ‪....‬‬

‫ﻣﺪاﺧيﻞ �ﺮاء اﻟﻜتﺐ اﳌﺪرﺳ�ﯿﺔ‪:‬‬ ‫‪‬‬

‫�ﺪدت اﳌﺬ�ﺮة اﻟﻮزارﯾﺔ رﰴ ‪151‬ﺑﺘﺎرﱗ ‪ 2011‬اﺳﻌﺎر �ﺮاء اﻟﻜتﺐ ﳌﺪة ﺳ�ﻨﺔ ﰷﻣ� ﻛﲈ ﯾﲇ‪:‬‬
‫‪ 50‬درﻫﲈ �ﻟنﺴ�ﺒﺔ �ﻤﻮع اﻟﻜتﺐ اﳌﻘﺮرة �ٕ�ﺪى ﻣﺴ�ﺘﻮ�ت اﻟﺘﻌﻠﲓ اﻟﺜﺎﻧﻮي اﻟﺘأٔﻫﯿﲇ ٔأو �ٕ�ﺪى‬
‫ﻣﺴ�ﺘﻮ�ت اﻟﺘﻌﻠﲓ ��ﺪادي‪.‬‬
‫ﳝﻜﻦ لﻠﺘﻠﻤﯿﺬ اﻛﱰاء ﻛﺘﺎب وا�ﺪ أٔو أٔﻛﱶ ﻋﻮض ﶍﻮع اﻟﻜتﺐ اﳌﻘﺮرة وذ� ﻣﻘﺎﺑﻞ ‪ 5‬دراﱒ‬
‫لﻠﻜتﺎب اﻟﻮا�ﺪ‪.‬‬
‫ﰻ ﺗﻠﻤﯿﺬ ﯾﻘﻮم �ﻛﱰاء اﻟﻜتﺐ ﯾﺆدي ﺿﲈﻧﺔ ﻣﺎﻟﯿﺔ �ﺴﺎوي اﳌﺒﻠﻎ ا�ي دﻓﻌﻪ ﻟﻜﺮاء اﻟﻜتﺐ �ﲆ‬
‫ٔأن ﺗﻌﺎد � ﻫﺬﻩ اﻟﻀﲈﻧﺔ ﺑﻌﺪ ار�ﺎع ﲨﯿﻊ اﻟﻜتﺐ اﱃ اﳋﺰاﻧﺔ ‪.‬‬
‫)ا ٔ�ﺳ�ﺒﻘيﺔ لﻠﺘﻼﻣيﺬ اﶈﺘﺎ�ﲔ – �ﳮﯿﺔ رﺻﯿﺪ اﳋﺰاﻧﺔ ﻣﻦ اﻟﻜتﺐ اﳌﺪرﺳ�ﯿﺔ ‪ -‬اﶈﺎﻓﻈﺔ �ﲆ‬
‫اﻟﻜتﺐ ‪ -‬ﻣنﻊ أٔ�ﺬ اﻟﻜتﺐ ﺑﺪون ﻣﻘﺎﺑﻞ – ﻣﺼﲑ اﻟﻀﲈ�ت �ﲑ اﳌﺴﺤﻮﺑﺔ(‬
‫ﻣﺪاﺧيﻞ اﶺﻌﯿﺔ اﻟﺮ�ﺿﯿﺔ اﳌﺪرﳼ‪:‬‬ ‫‪‬‬
‫واﺟبﺎت �ﺷﱰاك‪:‬‬ ‫‪‬‬

‫وﱔ ﳏﺪدة ﻣﺎ ﺑﲔ ‪ 10‬و ‪ 20‬درﱒ ﲟﻘتﴣ ا�ورﯾﺔ رﰴ ‪ 2‬اﻟﺼﺎدرة ﻋﻦ اﳉﺎﻣﻌﺔ اﳌﻠﻜيﺔ اﳌﻐﺮﺑﯿﺔ‬
‫لﻠﺮ�ﺿﺔ اﳌﺪرﺳ�ﯿﺔ ﺑﺘﺎرﱗ‪1997/10/7‬‬

‫‪ ‬ﯾﻘﻮم اﳌﺴﺆول ﻋﻦ اﳌﺼﺎﱀ اﳌﺎدﯾﺔ واﳌﺎﻟﯿﺔ ا�ي ﺗﻨﺤﴫ �ﻤﺘﻪ ﰲ �ﺳ�ﺘ�ﻼص ﺑﺘﺤﻮﯾﻞ‬
‫اﳊﺼﺺ اﻟﻘﺎﻧﻮﻧﯿﺔ اﱃ اﳉﻬﺎت اﻟﺘﺎﻟﯿﺔ‪:‬‬

‫‪ %65 ‬ﻟﻔﺎﺋﺪة اﶺﻌﯿﺔ اﻟﺮ�ﺿﯿﺔ اﳌﺪرﺳ�ﯿﺔ ﻟﴫﻓﻬﺎ ﰲ ﳐﺘﻠﻒ ا�ﺎﻻت ذات اﻟﺼ� �ﻟﱰﺑﯿﺔ اﻟﺒﺪﻧﯿﺔ‬
‫واﻟﺮ�ﺿﺔ اﳌﺪرﺳ�ﯿﺔ‬

‫‪ % ‬ﲢﻮل اﱃ اﳉﺎﻣﻌﺔ اﳌﻠﻜيﺔ اﳌﻐﺮﺑﯿﺔ لﻠﺮ�ﺿﺔ اﳌﺪرﺳ�ﯿﺔ‪.‬‬

‫‪ % 5 ‬ﲢﻮل اﱃ ﺻﻨﺪوق ا�ﰪ‪.‬‬
 ‫‪ %10 ‬ﲢﻮل لﻠﻔﺮع �ﻗﻠﳰﻲ لﻠ�ﺎﻣﻌﺔ �ﳌﺪ�ﺮﯾﺔ �ﻗﻠﳰﯿﺔ‪.‬‬
‫‪ %5 ‬ﲢﻮل لﻠﻔﺮع اﳉﻬﻮي لﻠ�ﺎﻣﻌﺔ ��ٔﰷدﳝﯿﺔ‪.‬‬
‫) اﻟﻮﺟﻮد اﻟﻘﺎﻧﻮﱐ لﻠﺠﻤﻌﯿﺔ ‪ -‬اﻣﲀﻧﯿﺔ اﳊﺼﻮل �ﲆ ﻣﻮارد ٔأﺧﺮى (‬
‫اﻻٕ�ﺎ�ت اﻟﻌﻤﻮﻣيﺔ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫اﳌﻮارد اﳋﺎﺻﺔ �ﳉﺎﻣﻌﺔ اﳌﻠﻜيﺔ اﳌﻐﺮﺑﯿﺔ لﻠﺮ�ﺿﺔ اﳌﺪرﺳ�ﯿﺔ وﻓﺮوﻋﻬﺎ‬ ‫‪‬‬
‫اﳌﻨ�ﺔ اﻟﱵ ﳝﻜﻦ أٔن ﲣﺼﺺ ﻟﻬﺎ ﻣﻦ ﻃﺮف اﳉﺎﻣﻌﺔ اﳌﻠﻜيﺔ اﳌﻐﺮﺑﯿﺔ لﻠﺮ�ﺿﺔ اﳌﺪرﺳ�ﯿﺔ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫ﻣﺪاﺧيﻞ اﻟﺘﺎﻣﲔ ﻋﻦ اﳊﻮادث اﳌﺪرﺳ�ﯿﺔ واﻟﺮ�ﺿﯿﺔ ‪:‬‬ ‫‪‬‬
‫‪� ‬ﺴ�ﺘ�ﻠﺺ أٔﻗﺴﺎط اﻟﺘأٔﻣﲔ اﳌﺪرﳼ ﻃﺒﻘﺎ ﳌﻘتﻀﯿﺎت اﳌﺬ�ﺮة اﻟﻮزارﯾﺔ رﰴ ‪129‬ﺑﺘﺎرﱗ‪ 1‬ﺷ�ﺘنﱪ‬
‫‪:2011‬‬
‫‪ 12 ‬درﱒ ﰲ اﻟﻮﺳﻂ اﳊﴬي �ﻟنﺴ�ﺒﺔ ﻟﺘﻼﻣيﺬ ﻣﺆﺳﺴﺎت اﻟﱰﺑﯿﺔ واﻟﺘﻌﻠﲓ اﻟﻌﻤﻮﱊ ﲟﺎ ﻓﳱﺎ‬
‫ﺗﻼﻣيﺬ اﻟﺘﻌﻠﲓ ا ٔ�وﱄ وﺗﻼﻣيﺬ اﻟﱰﺑﯿﺔ �ﲑ اﻟﻨﻈﺎﻣيﺔ‪.‬‬
‫‪ 8 ‬دراﱒ ﰲ اﻟﻮﺳﻂ اﻟﻘﺮوي �ﻟنﺴ�ﺒﺔ ﻟﺘﻼﻣيﺬ ﻣﺆﺳﺴﺎت اﻟﱰﺑﯿﺔ واﻟﺘﻌﻠﲓ اﻟﻌﻤﻮﱊ ﲟﺎ ﻓﳱﻢ ﺗﻼﻣيﺬ‬
‫اﻟﺘﻌﻠﲓ ا ٔ�وﱄ وﺗﻼﻣيﺬ اﻟﱰﺑﯿﺔ �ﲑ اﻟﻨﻈﺎﻣيﺔ‬
‫‪ 15 ‬درﱒ �ﻟنﺴ�ﺒﺔ لﻠﻤﺆﻃﺮ�ﻦ وأٔﺳﺎﺗﺬة اﻟﱰﺑﯿﺔ اﻟﺒﺪﻧﯿﺔ‪.‬‬
‫‪ 15 ‬درﱒ �ﻟنﺴ�ﺒﺔ ﻟﻄﻠﺒﺔ ﻣﺮاﻛﺰ اﻟﺘﻜﻮ�ﻦ وﺗﻼﻣيﺬ �ﻗﺴﺎم اﻟﺘﺤﻀﲑﯾﺔ وﺗﻼﻣيﺬ ﲢﻀﲑ ﺷﻬﺎدة‬
‫اﻟﺘﻘﲏ اﻟﻌﺎﱄ ‪.‬‬
‫ﲢﻮل ﻫﺬﻩ اﳌﺒﺎﻟﻎ ﳇﯿﺎ اﱃ ﴍﻛﺔ اﻟﺘﺎﻣﲔ اﳌﺘﻌﺎﻗﺪ ﻣﻌﻬﺎ ‪ SAHAM‬ﻟﺘﻐﻄﯿﺔ ا ٔ�ﴐار اﻟﻨﺎﲨﺔ ﻋﻦ اﳊﻮادث‬
‫اﳌﺪرﺳ�ﯿﺔ واﻟﺮ�ﺿﯿﺔ اﻟﱵ ﻗﺪ ﯾﺘﻌﺮض ﻟﻬﺎ اﻟﺘﻼﻣيﺬ واﻟﻄﻠﺒﺔ وﻣﺆﻃﺮوﱒ‪.‬‬
‫ﻣﺪاﺧيﻞ ﺿﲈ�ت اﳌﻌﺎﻣﻞ‪:‬‬ ‫‪‬‬
‫ﯾﺆدي ﺗﻼﻣيﺬ اﻟﺘﻌﻠﲓ اﻟﺘﻘﲏ ﺿﲈﻧﺔ ﻣﺎﻟﯿﺔ ﻗﺪرﻫﺎ ‪ 30‬درﱒ ﻟﺘﻌﻮﯾﺾ اﻻﺗﻼﻓﺎت اﻟﱵ ﻗﺪ‬ ‫‪‬‬
‫ﯾتﺴببﻮن ﻓﳱﺎ ﲟﺨﺘﻠﻒ اﳌﻌﺎﻣﻞ واﻟﻘﺎ�ﺎت ا�ﺘﺼﺔ ‪.‬‬
‫ﻣﺪاﺧيﻞ ذ�ﺎ�ﺮ ا�ا�ﻠﯿﲔ‪:‬‬ ‫‪‬‬
 ‫ﯾﻮدع اﻟﺘﻼﻣيﺬ ا�ا�ﻠﯿﻮن ﰲ اﻟﺜﺎﻧﻮ�ت اﻟﺘأٔﻫﯿﻠﯿﺔ ذ�ﲑة ﻗﺪرﻫﺎ ‪ 80‬درﻫﲈ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫ﯾﻮدع اﻟﺘﻼﻣيﺬ ا�ا�ﻠﯿﻮن �ﻟﺜﺎﻧﻮ�ت ��ﺪادﯾﺔ ذ�ﲑة ﻗﺪرﻫﺎ ‪ 50‬درﻫﲈ‬ ‫‪‬‬
‫ﯾﺆدي اﻟﺘﻼﻣيﺬ ا�ا�ﻠﯿﻮن �ﻻﻗﺴﺎم اﻟﺘﺤﻀﲑﯾﺔ ذ�ﲑة ﻗﺪرﻫﺎ ‪ 150‬درﱒ‬ ‫‪‬‬
‫اﻟﻐﺎﯾﺔ ﻣﻦ ذ� ﺿﲈن ﺗﻌﻮﯾﺾ اﻻﺗﻼﻓﺎت اﻟﱵ ﻗﺪ ﯾتﺴبﺐ ﻓﳱﺎ ا�ا�ﻠﯿﻮن ﲟﺨﺘﻠﻒ ﻣﺮاﻓﻖ‬
‫ا�ا�ﻠﯿﺔ ٔأو ﻟﺘﻐﻄﯿﺔ ﺑﻌﺾ اﳌﺼﺎرﯾﻒ اﻟﻄﺎرﺋﺔ اﻟﱵ ﻗﺪ ﯾﺘﻮﻗﻔﻮن �ﻠﳱﺎ )ﴍاء أٔدوﯾﺔ ﻣثﻼ أٔو‬
‫ﺳﻔﺮ ﻃﺎرئ‪(...‬‬
‫ﻣﻠﺤﻮﻇﺔ ﻫﺎﻣﺔ‪:‬‬ ‫‪‬‬
‫�ﺮد ﻫﺬﻩ ا��ﺎ�ﺮ وﻫﺬﻩ اﻟﻀﲈ�ت ﰷﻣ� اﱃ اﳌﻌﻨﯿﲔ � ٔ�ﻣﺮ ﰲ آٓﺧﺮ اﻟﺴ�ﻨﺔ اذا ﱂ‬ ‫‪‬‬
‫�ﺴ�ﺘﻌﻤﻞ ٔ�ي ﻏﺮض ﻣﻦ �ﻏﺮاض اﳌﺬ�ﻮرة‪.‬‬
‫ﻣﻮارد اﺳ�ﺘثنﺎﺋﯿﺔ‬ ‫‪‬‬
‫ﻣﺪاﺧيﻞ اﻻﺗﻼﻓﺎت‪:‬‬ ‫‪‬‬
‫اﳌﻘﺼﻮد �ﻻﺗﻼﻓﺎت ﻣﺎ ﯾﻠﺤﻖ ﳑﺘﻠﲀت اﳌﺆﺳﺴﺔ اﻟﺜﺎﺑﺘﺔ واﳌﻨﻘﻮ� ﻣﻦ أٔﴐار أٔو ﺧﺴﺎ�ﺮ‪ .‬ﻗﺪ �ﻜﻮن‬
‫ﻓﺮدﯾﺔ ٔأو ﺟﲈﻋﯿﺔ وﰲ ﲨﯿﻊ اﳊﺎﻻت ﯾﺘﻌﲔ ﺗﻌﻮﯾﺾ اﳋﺴﺎ�ﺮ اﻣﺎ ﻧﻘﺪا أٔو ﻋﯿﻨﺎ ﻣﻊ انﺰال اﻟﻌﻘﻮﺑﺔ‬
‫اﻟﺘأٔدﯾبيﺔ �ﲆ اﻟﺸﺨﺺ اﳌﺘﻌﻤﺪ ﺗﻄﺒﯿﻘﺎ ﳌﻘتﻀﯿﺎت اﻟﻘﺎﻧﻮن ا�ا�ﲇ ودﻟﯿﻞ اﳊﯿﺎة اﳌﺪرﺳ�ﯿﺔ‪.‬‬

‫اﻟﴩاﰷت‪:‬‬ ‫‪‬‬
‫ﳝﻜﻦ لﻠﻤﺆﺳﺴﺔ ان ﺗﺒﺤﺚ ﻋﻦ ﴍاﰷت ﳏﻠﯿﺔ وﻃﻨﯿﺔ ٔأو دوﻟﯿﺔ �ﳣﻮﯾﻞ ﻣﺸﺎرﯾﻌﻬﺎ اﻟﱰﺑﻮﯾﺔ‪.‬‬
‫اﻟﻘﺮوض واﻟتﺴبيﻘﺎت‪:‬‬ ‫‪‬‬
‫ﻗﺪ ﺗﻀﻄﺮ اﳌﺆﺳﺴﺔ اﱃ اﻗﱰاض ﻣبﻠﻎ ﻣﻌﲔ ﻣﻦ ﻣﺆﺳﺴﺔ ﻣﻌﯿﻨﺔ ٔأو ﻗﺪ ﯾﻄﻠﺐ ﻣﳯﺎ ﻛﺬ� ﺗﻘﺪﱘ‬
‫ﻗﺮض ﳌﺆﺳﺴﺔ أٔو �ﺔ ﻣﻌﯿﻨﺔ لﻠﻤﺴﺎﳘﺔ ﰲ ﺗﺬﻟﯿﻞ ﺑﻌﺾ اﻟﺼﻌﻮ�ت اﻟﱵ ﻗﺪ ﺗﻮا�ﻪ اﳌﺆﺳﺴﺎت‬
‫�ﺴبﺐ ﺿﺎﺋﻘﺔ ﻣﺎﻟﯿﺔ ﲤﺮ ﲠﺎ ﰷﳌﺆﺳﺴﺎت اﶈﺪﺛﺔ‪.‬‬
‫ﺗﻘﺮر ﲟﻘتﴣ اﳌﺬ�ﺮة اﻟﻮزارﯾﺔ رﰴ ‪ 159‬ﺑﺘﺎرﱗ ‪ 19‬ﻏﺸﺖ ‪� 1991‬ﺪم اﻟﻘيﺎم �ي ﲢﻮﯾﻞ ﰲ ﻫﺬا‬
‫اﻟﺴ�ﯿﺎق �ﯿﻔﲈ ﰷن ﻧﻮ�ﻪ أٔو ﻣنﺢ ﻗﺮوض أٔو �ﺴبيﻘﺎت ٔ�ﯾﺔ �ﺔ ﰷﻧﺖ ﰲ اﻧﺘﻈﺎر ﺻﺪور ﺗﻌﻠ�ت وزارﯾﺔ‬
‫ﲢﺪد ا�ﺎﻻت اﳌﺴﻤﻮح ﲠﺎ وﺗﻨﻈﻢ اﳌﺴﻄﺮة اﳊﺴﺎﺑﯿﺔ اﻟﻮاﺟﺐ اﺗﺒﺎﻋﻬﺎ ﰲ ﻫﺬا اﻟﺼﺪد‪.‬‬

‫اﳌﺪاﺧيﻞ اﻟﻄﺎرﺋﺔ‪:‬‬ ‫‪‬‬

‫وﱔ ﺗ� اﳌﺒﺎﻟﻎ �ﲑ اﳌﻨﺘﻈﺮة و�ﲑ اﳌﺘﻮﻗﻌﺔ اﻟﱵ ﻗﺪ ﲢﻮل اﱃ ﺣﺴﺎب اﳌﺆﺳﺴﺔ‪.‬‬
 ‫دور المدٌر(ة) ورئٌس(ة) المصال المادٌة والمالٌة‬ ‫القواعد القانونٌة‬
‫المتعلقـــة بتحصٌل المداخٌل‬

‫‪ ‬مست سجالت المحاسبة المالٌة الخاصة بالمداخٌل ‪:‬‬

‫يتول ربيس المصالح المادية والمالية بعد اتمام عملية‬
‫تحصيل المداخيل ‪ ,‬القيام بالجراءات التالية ‪:‬‬
‫‪ -)1‬حصر سجل اإلٌصاالت ‪:‬‬
‫تتوفر المصالح المادية والمالية بالمؤسسات التعليمية‬
‫عل نوعين من سجتت اإليصالت وهي ‪:‬‬
‫مســت سجــالت ‪ -‬السجل العام لإليصالت )‪(Quittancier Général‬‬
‫المحاسبـة المالٌة ‪ -‬سجتت اإليصالت الملحقة )‪(Quittancier Annex‬‬
‫الخاصة بالمداخٌل‬
 ‫دور المدٌر(ة) ورئٌس(ة) المصال المادٌة والمالٌة‬ ‫القواعد القانونٌة‬
‫المتعلقـــة بتحصٌل المداخٌل‬

‫أ‪ -‬حصر سجل اإلٌصاالت الملحق ‪ :‬وتعني هلص العملية قيام المسؤول عن تسيير‬
‫المصالح المادية والمالية يوميا بعد اتمام عملية استختب المداخيل الخاصة بالقسم‬
‫الخارجي بالعمليات التالية ‪:‬‬
‫‪ ‬حصر مجموع المبالغ المضمنة في هلا السجل‪.‬‬
‫سجل اإلٌصاالت الملحق‬
‫‪ ‬تنزيلها في الخانة المطابقة لنوع المداخيل‪.‬‬
‫‪ ‬تحديد مجموع المبالغ المستخلصة لبل نوع من المداخيل ‪ ,‬حس الخانات المطابقة‬
‫لها بهلا السجل ‪.‬‬
‫‪ ‬تختتم هلص العمليات ببتابة العبارة التالية عل الصفحة المقابلة آلخر وصل للسجل‬
‫‪:‬‬
‫حصر سجل اإليصالت الملحق رقم‪.......... :‬من التوصيل رقم ‪ ............... :‬ال‬
‫التوصيل رقم‪ .......... :‬في مبلغ ‪ ( :‬بالحروف واألرقام ) ‪-........................‬‬
‫‪ ................‬تاريخ اإلنجاز والتوقيع ‪.‬‬
 ‫دور المدٌر(ة) ورئٌس(ة) المصال المادٌة والمالٌة‬ ‫القواعد القانونٌة‬
‫المتعلقـــة بتحصٌل المداخٌل‬

‫ب‪ -‬السجل العام لإلٌصاالت ‪:‬‬

‫يعتبر السجل الربيسي ‪ ,‬اللي يتضمن جميع مداخيل المؤسسة ‪ ,‬بقسميها‬
‫الخارجي والداخلي ‪ ,‬ولتعببت يقوم المسؤول عن تسيير المصالح المادية والمالية ‪ ,‬بعد‬
‫اتمام للعمليات المبينة في الفقرة أعتص بالنسبة لمسط سجل اإليصالت الملحق بنقل‬
‫مجموع المبالغ المستخلصة بواسطة هلا السجل ال السجل العام لإليصالت طبقا‬
‫للعمليات التالية ‪:‬‬
‫‪ -‬تسجٌل مجموع المبلغ المستخلص بالحروف واألربام بالوصل‪.‬‬
‫‪ -‬تنزٌل المبلغ بخانة الحساب الخارج عن المٌزانٌة بالوصل الذي ٌحمل ربما تسلسلٌا‬
‫والتارٌخ والتوبٌع ‪.‬‬
‫ٌقتطع هذا الوصل لٌعاد إلصابه بسجل اإلٌصاالت الملحق فً الصفحة المقابلة بخر‬ ‫السجل العام لإلٌصاالت‬
‫وصل من هذا السجل ‪.‬‬
‫‪ -‬توزٌع المبلغ المستخلص ) ‪ (Ventillation‬على الخانات المطابقة لنوع المداخٌل‬
‫المحققة بالصفحة المقابلة للوصل ‪.‬‬
 ‫دور المدٌر(ة) ورئٌس(ة) المصال المادٌة والمالٌة‬ ‫القواعد القانونٌة‬
‫المتعلقـــة بتحصٌل المداخٌل‬

‫أما بالنسبة للعملٌات المتعلقة بمباشرة استخالص أداءات‬

‫التالمٌذ الداخلٌٌن‪ ,‬فتسجل مباشرة بالسجل العام لإلٌصاالت ‪ ,‬فً الخانة‬
‫المطابقــة بهذا السجــل‪ ,‬وتسلم اإلٌصاالت فً إبانها لألطراف المؤدٌة ‪.‬‬
‫وٌحصر هذا السجل عند إتمام عملٌة االستخالص ‪,‬باتخاذ‬
‫اإلجراءات التالٌة ‪:‬‬
‫* تحدٌد المبلغ اإلجمالً لمختلف المداخٌل ‪.‬‬
‫* تحدٌد مجموع المداخٌل حسب خانات المٌزانٌة وتضاف إلٌها‬ ‫مســت سجــالت‬
‫المحاسبـة المالٌة‬
‫المبالغ المنقولة السابقة‬ ‫الخاصــة بالمداخٌل‬
‫* تحصر مجموع المداخٌل المنجزة خالل السنة المالٌة الدراسٌة ‪.‬‬
 ‫دور المدٌر(ة) ورئٌس(ة) المصال المادٌة والمالٌة‬ ‫القواعد القانونٌة‬
‫المتعلقـــة بتحصٌل المداخٌل‬

‫‪ )2‬تعبئة سجالت المداخٌل ‪:‬‬

‫أ‪ -‬سجل مداخٌل الحساب الخارج عن المٌزانٌة ‪Sommier: Recettes Hors-Budget :‬‬
‫ٌقوم المسؤول عن تسٌٌر المصال المادٌة و المالٌة ‪ ,‬بنقل المبالغ المستخلصة من السجل العام‬
‫لإلٌصاالت‪ ,‬إلى سجل مداخٌل الحساب الخارج عن المٌزانٌة ‪ ,‬بكل دبة وعناٌة‪ ,‬وتسجٌل البٌانات التالٌة ‪:‬‬
‫‪ ‬بٌان تارٌخ إنجاز المداخٌل ‪.‬‬
‫‪ ‬بٌان أربام اإلٌصاالت ونوع المداخٌل ‪.‬‬
‫‪ ‬تسجٌل المبلغ اإلجمالً للمداخٌل فً الخانة المطابقة بالسجل ‪.‬‬
‫‪ ‬توزٌع مداخٌل رسوم التسجٌل ‪ ,‬على خانات المصارٌف اإلضافٌة األربعة التالٌة ‪:‬‬
‫‪ ‬خانة المصارٌف العامة ‪ (6.00 :‬أو ‪ 7.00‬بالنسبة للتعلٌم التقنً )‬
‫‪ ‬خانة األنشطة االجتماعٌة ‪1.00 :‬‬ ‫سجل مداخٌــل‬
‫‪ ‬خانة الخزانة الترفٌهٌة ‪2.00 :‬‬ ‫الحساب الخارج‬
‫‪ ‬خانة األدوات الصلٌرة ‪1.00 :‬‬
‫عن المٌزانٌــة‬
‫‪ ‬توزٌع المبالغ المستخلصة على خانات الحساب الخارج عن المٌزانٌة حسب نوع هذه المداخٌل والتً‬
‫تتكون من الخانات التالٌة ‪:‬‬
‫‪ ‬خانة التأمٌن المدرسً ‪.‬‬
‫‪ ‬خانة الـتأمٌن الرٌاضً ‪.‬‬
‫‪ ‬خانة الجمعٌة الرٌاضٌة المدرسٌة ‪.‬‬
‫‪ ‬خانة االشترات بالخزانة ‪.‬‬
‫‪ ‬خانة ضمانة الكتب ‪.‬‬
‫‪ ‬خانة اإلتالف ‪.‬‬
‫‪ ‬خانة القروض ‪.‬‬
 ‫دور المدٌر(ة) ورئٌس(ة) المصال المادٌة والمالٌة‬ ‫القواعد القانونٌة‬
‫المتعلقـــة بتحصٌل المداخٌل‬

‫ب‪ -‬سجل مداخٌل الذخائر‪Sommier Recettes Provisions :‬‬

‫سجل مداخٌل الذخائر تنقل بهلا السجل‪ ,‬جميع المبالغ المستخلصة ‪ ,‬برسم دخابر التتميل‬
‫الداخليين وفقا للبيانات والبنود المرسومة بهلا السجل‪ .‬بما يتم مسط‬
‫بطابق اللخابر بأسماء التتميل ‪.‬‬
 ‫دور المدٌر(ة) ورئٌس(ة) المصال المادٌة والمالٌة‬ ‫القواعد القانونٌة‬
‫المتعلقـــة بتحصٌل المداخٌل‬

‫ج‪ -‬سجل مداخٌل حساب الرصٌد االحتٌاطً ‪Sommier :‬‬

‫‪Recettes F.D.R‬‬

‫يمسط هلا السجل بالنسبة للمؤسسات التعليمية التي لم تتوصل بعد‬

‫بالباقي استختص برسم المنح الدراسية من السنة الدراسية ‪ 2001‬من‬
‫طرف الوزارة ‪ ,‬وعند حصول هلص التسوية ‪ ,‬يتم تسجيل هلص المبالغ بهلا‬ ‫سجل مداخٌل حساب‬
‫السجل ‪ ,‬بعد تسجيلها بالسجل العام لإليصالت‪.‬‬ ‫الرصٌد االحتٌاطً‬
‫أما بالنسبة للمؤسسات التعليمية التي ل تتوفر عل رصيد‬
‫احتياطي ول عل باقي استختص برسم المنح الدراسية عن السنة‬
‫الدراسية ‪ , 2001‬فلم يعد هلا السجل قابت لتستعمال نتيجة للتغير‬
‫الحاصل في نعام صرف المنح الدراسية ‪.‬‬
 ‫دور المدٌر(ة) ورئٌس(ة) المصال المادٌة والمالٌة‬ ‫القواعد القانونٌة‬
‫المتعلقـــة بتحصٌل المداخٌل‬

‫د ‪-‬مست دفتر الصندوق ‪Livre de Caisse :‬‬

‫بعد اتمام انجاز العمليات المحاسبية المتعلقة بالمراحل المبينة في‬
‫الفقرات السابقة يقوم المسؤول عن المصالح المادية والمالية بإعداد‬
‫الصندوق ‪ ,‬لتحديد الوضعية النقدية والمالية للمؤسسة ‪ ,‬وللط بتدوين‬
‫مجموع المداخيل المنجزة ( حس الخانات ) ويطرح منها مجموع‬
‫المصاريف المنجزة ‪ ,‬ليحصل عل الناتج ‪ ,‬اللي يتحتم أن يطابق‬
‫مجموع محتويات الصندوق (من نقود وقيم مالية ورصيد متوفر في‬ ‫مســت دفتــر الصنـــدوق‬
‫الحسا البريدي للمؤسسة )‬
 ‫دور المدٌر(ة) ورئٌس(ة) المصال المادٌة والمالٌة‬ ‫القواعد القانونٌة‬
‫المتعلقـــة بتحصٌل المداخٌل‬

‫ه ‪ -‬مست سجل مداخٌل الحساب البرٌدي ‪:‬‬

‫تدون بهلا السجل جميع التحويتت التي يقوم بها المسؤول عن المصالح المادية‬
‫والمالية برسم المبالغ التي تم ايداعها بالحسا البريدي للمؤسسة أو تلط التحويتت التي‬
‫قد تقوم بها أطراف أخرى ‪ ,‬في اطار القوانين الجاري بها العمل ‪.‬‬
‫‪ )3‬تحوٌل المبالغ المستخلصة إلى الحساب البرٌدي للمؤسسة ‪:‬‬
‫يحرب ربيس المصالح المادية والمالية ‪ ,‬عل تحويل المبالغ المستخلصة ال‬
‫الحسا البريدي للمؤسسة ‪ ,‬بمجرد النتهاء من انجاز العمليات السالفة اللبر‪ ,‬تجنبا‬ ‫مست سجل مداخٌل‬
‫للمخاطر التي قد تحصل من جراء السرقة والتي ل تقوم سببـا في اعفــــــاب من‬ ‫الحساب البرٌدي‬
‫أدابـــها‬
‫من مال الخاب لفابدة المؤسسة ‪ .‬لللط جاءت الملبرة الوزارية رقم ‪ 26 :‬بتاريخ ‪04‬‬
‫مارس ‪ 1996‬بشأن السيولة النقدية ‪ ,‬لتمنع اإلحتفاض بسيولة نقدية مرتفعة بصندوق‬
‫المؤسسة ووضعت حدا أقص للمبالغ الضرورية لسد الحاجيات اليومية المستعجلة‬
‫للمؤسسة ‪( .‬مؤسسة بقسم خارجي ‪ 1.500.00 :‬بحد أقص أما المؤسسات لات القسم‬
‫الداخلي فلم تعد تنطبق عليها مقتضيات هلص الملبرة نعرا للتغيرات الحاصلة في نعام‬
‫صرف المنح واعتمادات سير الداخلية لللط فهي تخضع للحد األقص المسموح ب‬
‫بالسبة للمؤسسات الخارجية عل حد سواء) ‪.‬‬ ‫المحور‬
‫الثاني‬
 ‫القواعد القانونٌة دور المدٌر(ة) ورئٌس(ة) المصال المادٌة والمالٌة‬
‫والمحاسبــــــة فً أجرأتها‬
‫الخاصة بعملٌات النفقات‬
‫مست سجالت المحاسبة المالٌة الخاصة بالنفقات ‪:‬‬

‫بعد اتمام انجاز جميع العمليات المرتبطة بالنفقات المبينة في الفقرات السابقة يقوم‬
‫المسؤول عن المصالح القتصادية بإجراء العمليات المحاسبية التالية ‪:‬‬

‫‪ – )1‬مست وتعبئة سجالت المصارٌف ‪:‬‬

‫مست سجالت ووثائق‬
‫يقوم المسؤول عن المصالح المادية و المالية بتسجيل بل نفقة عل حدة بعد تحديد‬
‫المحاسبة المالٌة الخاصة‬
‫نوعها والتنزيل المالي لها بسجل المصاريف الخاب بها ‪.‬‬ ‫بالنفقات‬
‫وتعط لبل نفقة (الفاتورة ) رقما تسلسليا مع بيان تاريخ األداء وموضوع النفقة‬
‫واسم الطرف القابض ومجموع المبلغ المؤدى وتفصيل حس خانات الميزانية المطابقة‬
‫في سجل المصاريف تضمين الفاتورة بأرقام الجرد الا تعلق األمر بأدوات أو بت أو‬
‫يرها من المواد ير القابلة لتستهتط والتي تفوق قيمتها عشرة دراهم (‪10‬دراهم ) ‪.‬‬

‫‪ - )2‬ترتٌب الفواتٌر والوثائق التبرٌرٌة المرتبطة بها ‪:‬‬

‫ترت الفياتير حس نوع سجل المصاريف الخاب بها مع الحرب عل توفر سندات‬
‫التسليم أو الحيازة موقعة من طرف المستلم‪.‬‬
 ‫القواعد القانونٌة دور المدٌر(ة) ورئٌس(ة) المصال المادٌة والمالٌة‬
‫والمحاسبــــــة فً أجرأتها‬
‫الخاصة بعملٌات النفقات‬

‫‪ -)3‬مست سجل مصارٌف الحساب الجاري البرٌدي للمؤسسة ‪:‬‬

‫تتم تعببة هلا السجل بعد توصل المسؤول عن المصالح القتصادية‬
‫ببشف الحسا البريدي المطابق للمبالغ التي تم صرفها عندبل تنقل‬
‫هلص المبالغ بالقسم المخصب للمصاريف وترت بشوفات الحسا‬
‫البريدي وفقا للتسلسل الزمني في ملف خاب بها ‪.‬‬
‫مست سجالت ووثائق‬
‫المحاسبة المالٌة الخاصة‬
‫‪ -)4‬إعــداد الصنــــدوق ‪.‬‬ ‫بالنفقات‬
‫تبرز أهمية اعداد وتعببة دفتر الصندوق في مساعدة ربيس‬
‫المصالح القتصادية وربيس المؤسسة عل ضبط الوضعية النقدية‬
‫والمالية اليومية لصندوق المؤسسة بما فيها رصيد الحسا البريدي ‪.‬‬