GRADES 1 to 12 School: VILLA MAG-ASO ES Grade Level: 3

DAILY LESSON PLAN Teacher: JONNA B. PAGOD Quarter SECOND

Teaching Dates and Time: DECEMBER 07 , 2022 (WEDNESDAY) WEEK 5 School Head GILDA I. PEREZ

ENGLISH MATHEMATICS SCIENCE FILIPINO

7:45-8:35 8:35-9:25 10:00-10:50 10:50-11:40
I. Layunin (Lesson Solves routine problems Nababasa ang mga salitang iisa ang
Objectives) involving multiplication without Compare living with nonliving baybay ngunit magkaiba ang bigkas
Uses verb in addition and subtraction of whole things
simple present tense numbers including money using 1.3.Classify things into living and
appropriate problem solving nonliving
strategies and tools.
KBI Helpfulness, Cooperation,
Maintaining cleanliness in the Maging masipag sa pag-aaral para
Wait for your turn to recite
Thriftiness surrounding. sa maunlad na kinabukasan.
II.Paksang Aralin (Subject Classifying Things Into Living Salitang Iisa ang Baybay ngunit
Using Verb in Simple Present Solving Problems involving Magkaiba ang Bigkas
Matter) and Nonliving
Tense Multiplication of Whole Numbers
Things
EN3G-IIe-f-3.2.1.1 M3NS-IIe-45.3, pp. 79 of 257
S3LT-IIe-f-11

A. DLHTM
B. GAD Boy and girl can use verb in Equal gender selection in Boys and girls can classify
simple sentence. assigning leaders of the group things into living and nonliving
C. DRRM
D. ICT
III. Kagamitang Panturo Conduct a drill on basic 1. Science LMp.88-90 CG p. 50 ng 190
(Learning Resources) multiplication facts using double 2. Science TGp.97-99 TG pp.155-156
TG pp. roulette. Let the pupils answer in 3. Science CGp.34 LM p.88
LM pp their “Show me board”. DLHTM Bagong Filipino sa Salita at Gawa
EN3G-IIe-f-3.2.1.1 Chart F3PP-IIe-g-2.4
powerpoint presentation
S3LT-IIe-f-11
IV.Pamamaraan (Procedure)
a. Balik-Aral sa nakaraang
aralin at/o pagsisimula ng
bagong aralin./Reviewing
previous lesson/s or
presenting the new lesson 1. Are you familiar with the child much change would she get?
at the picture?
2. What is she doing?
3. Are you doing it too?
b. Paghahabi sa layunin ng Rhena reads a book in the Present the problem using a
aralin /Establishing a classroom. Reads is the (verb) of
purpose for the lesson the simple present tense.
The simple present is a verb
tense with two main uses. We
use the simple present tense
when an action is happening
right now , or when it happens
regularly which is why it’s
sometimes called present
indefinite.
Examples:
1. The earth goes round the sun.
2. Ava plays a lot.
3. Cows eat grass.
4. They work in the bank.
5. John brushes his teeth after
every meal.
The words:
goes plays eat work brushes
- are the verb in
simple present tense.
Present the word problem. Joy
bought 5 shirts for Php. 94.00
each. If she had Php.475.00 how
Discuss to the learners how to
solve the problwm.
diagram.
Teacher will flash some pictures
and let the pupils identify if it is a
living thing or a non iving thing
by writing their answers on their
slate boards.
Living things can be group as
plants, human or anmals. Cows,
baby, mother, carabao,
sunflower, and fish are
examples of living things.
Air, water, rocks, and buildings
are not alive although some of
them can grow or move with the
help of others, but they can
never reproduce. They are
examples of non-living things.
Ipabasa nang malakas ang mga
salitang nakasulat sa card na
ipapakita.
Siguraduhin na ang mga salita ay
natutuhan na sa mga nakaraang
aralin.
Itanong : May liga ba sa inyong
barangay?
Linangin ang liga ng barangay.
Gamitin ang “Ito ay… Ito ay Hindi”
Basahin nang malakas ang kuwento.
Liga ng Barangay
ni Louigrace Margallo
Puno ng tao ang plasa kung saan
maglalaro ng basketbol ang kabataan
ng
aming barangay. Abala ang lahat
maging ang puno ng aming barangay.
Dumating na ang mga manlalaro
kasama ang kanilang mga taga-
suporta.
Nariyan na rin ang mga referee dala
ang kanilang mga pito, gayundin ang
mga
cheering squad na pito ang miyembro
bawat grupo.
Nagsimula na ang laro at naging
mainit ang bawat tagpo.
“Lamang na tayo!” sigaw ng isang
manlalaro.
“Margallo, bumutas ng tres,” tawag ng
referee sabay tayo ng mga
tagapanood.
Sa bawat bukas na pagkakataon ay
pumapasok ang mga manlalaro para
 makapuntos.
Tila hindi na pantay ang sahig dahil sa
umaatikabong takbuhan. Natapos
ang laro, panalo ang Barangay 2!
Bagamat talo ang barangay namin sa
larong ito, sinisiguro ng grupo na
babawi sila sa susunod na araw.

c. Pag-uugnay ng mga Uses verb in Solve each problem on your Group the following things Pagpangkat-pangkatin ang klase.
halimbawa sa bagong simple present tense . Choose paper. You can also show your according to its characteristics. Ipagawa ang sumusunod.
aralin./Presenting your answer inside the box. answer by illustration. Pangkat 1- Ipakita sa pamamagitan ng
examples/instances of the 1. Mang Hayden gathered 25 piping palabas ang laro sa liga ng
new lesson answer inside the box. baskets of atis. If each basket barangay
check drink
chase write eat contained 45 atis, how many atis Things Things Pangkat 2 – Iguhit ang mga taong
check eat were there inall? that that do nasa liga ng barangay
need not Pangkat 3 - Isulat at ilagay sa frame
food to need ang ngalan ng nanalo sa laro
1. I my coffee early in grow food Itanong:
the morning. Ano ang naganap sa barangay?
Ano ang laro dito? (T
2. The children are going to awagin ang Pangkat 1.)
their own work. Sino-sino ang nasa liga ng bara
ngay? (Tawagin ang Pangkat 2.)
Ano ang ginawa ng bawat isa?
3. I my lunch with my Sino ang nanalo sa laro?
pupils in the classroom. (Tawagin ang Pangkat 3.)
Ano ang mga damdamin sa kuwento?
Kailan ito naramdaman?
4. Please on the table. Kung isa ka sa mga natalo, ano ang
gagawin mo? Mararamdaman mo?
5. Ava thinks the dog will Kung isa ka naman sa mga nanalo, a
no ang gagawin mo? Mararamdaman
the cat. mo?
Ano ang magandang kaugaliang
ipinakita sa kuwento?
Dapat ba itong tularan?

Ipabasa ang mga pangungusap mula

sa kuwento.
Puno ng tao ang plasa kung saan
maglalaro ng basketbol ang kabataan
ng
aming barangay. Abala ang lahat,
maging ang puno ng aming barangay.
Nariyan na rin ang mga referee dala
ang kanilang mga pito, gayon din ang
mga cheering squad na pito ang
miyembro bawat grupo.
Ano ang napansin ninyo sa mga
salitang ginamit sa bawat
pangungusap?
Ipabasa muli.
Puno ng tao ang plasa kung saan
maglalaro ng basketbol ang kabataan
ng
aming barangay. Abala ang lahat
maging ang puno ng aming barangay.
Ano-ano ang salitang magkatulad sa
mga pangungusap? Pasalungguhitan
ang
mga ito.
Ano ang ibig sabihin ng puno sa
unang pangungusap? Sa
pangalawang
pangungusap?
Ipabigkas ang mga salitang
magkatulad sa mga pangungusap na
ito.
Ano ang pagkakaiba ng mga salitang
ito?
Ano ang pagkakatulad ng mga salitang
ito?
Ipagamit ang mga ito sa sariling
pangungusap.
Ipabasa.
f. Paglinang sa Kabihasaan
(Tungo sa Formative
Assessment)/Developing
Mastery
Uses verb in
simple present tense. Encircle
your answer.
1. I __ dressed.
a. get b. gets c. neither
2. She __ her homework.
a. does b. do c. neither
3. You __ TV in the afternoon.
a. watch b. watches c. neither
4. We __ sport.
a. does b. do c. neither
5. Tess __ the carpet once a
week.
a. vacuum b. vacuums c. neither
Observe the picture below and Basahin ang mga salitang
label them if it is a Living Thing magkaparehas ang baybay ngnit iba
or Non-Living Thing. ang bigkas.
Puno ng tao ang plasa kung saan
Read, analyze and solve the maglalaro ng basketbol ang kabataan
following problems. Write your ng
answers in your notebook. aming barangay
1) Mel has five PhP1 coins, two
PhP5 coins and seven Abala ang lahat maging ang puno ng
PhP10 coins. How much money aming barangay.
does she have in all? Nariyan na rin ang mga referee dala
ang kanilang mga pito, gayon din ang
mga cheering squad na pito ang
miyembro bawat grupo.

g. Paglalapat ng aralin sa
pang-araw-araw na tense. Match the picture with the problem?
buhay / Finding practical verb.
application of concepts
and skills in daily living
Uses verb in simple present Ask: How did you solve the Read and copy the poem in your Ano ang natutuhan mo sa aralin?
notebook. Box the LIVING
What helped you solve it? THINGS and encircle the NON-
LIVING THINGS.
THINGS AROUND YOU AND
ME
By: Tiffany Ann C. Torrevillas
Trees give us shade for us to
shed
It gives us air to breathe
Water helps us to survive
It quenches our thirst, keeping us
alive
When birds fly
They can also soar high
They get fruits from tree
For them to eat for free
House gives us shelter
It will make us humans feel and
live better
It can be made of rocks, sand
and pebble

h. Paglalahat ng Aralin /
Making generalizations
The simple present is a verb The choir members made
and abstractions about the
tense with two main uses. We
lesson
use the simple present tense
when an action is happening
right now , or when it happens
regularly which is why it’s
sometimes called present many pieces of pastillas did the
indefinite.
i. Pagtataya ng Aralin
/Evaluating learning
Uses verb in simple present
tense. Choose your best answer.
1. Mark ( take, takes) a shower. flags. How much was the
2. This plant ( grow, grows)
fastly.
3. Babies ( crawl, crawls).
4. I (cry, cries) when I’m sad.
5. They ( drink, drinks) water.
j. Karagdagang Gawain
Use the following verbs in simple
Solve the problem.
pastillas for their fund raising
project. They made 8 packs of
pastillas with 25 pieces
in each pack. Miss Hilario
ordered 4 more packs. How
choir members
prepare?
Answer the problem given.
Three vendors sold small flags at
PhP5 at the Luneta Park during
the Independence Day
celebration. These
vendors were able to sell 320
total sale of the three vendors?
Keeping it strong for us to play
and giggle
May mga salitang iisa ang baybay
ngunit
magkaiba nang bigkas at kahulugan.
Who can give me an example of
a thing and identify if it is a living
thing or a non living things.
Cut and paste the picture below
Basahin ang mga salitang
then put it on the correct box and
magkaparehas ang baybay at tukuyin
tell if it is a living thing or a non-
ang kahulugan nito. Bilugan ang
living thing. tamang sagot.
1. Umakyat ng ligaw ang binata sa
dalaga mula sa kabilang bayan. ____
Ligaw ang laro ng aming koponan
dahil wala ang aming captain ball.
a. nanunuyo b. hindi maayos
2. Tumalsik ang tapon ng bote
Living Non nang buksan niya ito. ____
Malayo ang tapon ng bolang inihagis
Things Living
Things ni Jeth. ____
a. hagis b. takip na yari sa cork
3.
Mabilis gumaling ang paso niya sa
braso. ____
Bumili ako ng limang malalaking paso.
____
a.
sugat sanhi ng pagkasunog
b.
isang bagay na taniman ng halaman
Draw (3) examples of living Papiliin ang bawat mag-aaral ng
 para sa takdang-aralin at sentences. things and non-living things that dalawang pares ng mga salita na iisa
remediation /Additional you can find at your home. ang
Activities for enrichment or Living Things Non Living baybay ngunit magkaiba ang
remediation 1. draw Things kahulugan. Ipagamit ang mga napiling
2. carry salita sa
3. sing sariling pangungusap.
4. fetch
5. sweep

CPL:

Mga Tala/Remarks

Pagninilay/Reflection

a. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa
pagtataya./No. of learners
for application or
remediation
b. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba
pang gawain para sa
remediation./No. of learners
who require additional
activities for remediation
who scored below 80%
 GRADES 1 to 12 School: VILLA MAG-ASO ES Grade Level: 3
DAILY LESSON PLAN Teacher: JONNA B. PAGOD Quarter SECOND
Teaching Dates and Time: NOVEMBER 28, 2022 (MONDAY) WEEK 4 School Head GILDA I. PEREZ

ARALING PANLIPUNAN ESP MAPEH (P.E.) MTB/MLE

1:30-2:10 2:10-2:40 2:40-3:30 3:30-4:20
I. Layunin (Lesson Naihahambing ang ilang simbolo Moves in: Identify metaphor
Objectives) at sagisag na nagpapakilala ng Pagbibigay ng pagkakataon upang ⮚ forward, backward, and sideward
iba’t ibang lalawigan sa sariling sumali at lumahok sa mga palaro at directions
rehiyon. iba pang paligsahan sa pamayanan
pagpinta Performs the different steps in the dance
Tiklos
KBI Paagpapakita nf respeto sa mga Pagkamalikhain sa lahat ng Being friendly at all times. Work with others harmoniously.
sagisag at simbolo ng Rehiyon pagkakataon.
II. Paksang Aralin Ilang Simbolo at Sagisag na Pagpapakita ng Malasakit sa mga Moving in: Identifying Metaphors
(Subject Matter) Nagpapakilala sa Iba’t-ibang May Kapansanan ⮚ forward, backward, and sideward
Lalawigan sa Rehiyon EsP3P-IIc-e-15 directions
AP3KLR- IIf-5 Performing the different steps in the
dance Tiklos
PE3BM-IIc-h-18 , p. 319

A. DLHTM
B. GAD Boy and girl can perform the different Both boys and girls can ident
steps in the dance Tiklos metaphor
C. DRRM

D. ICT

III. Kagamitang Panturo AP KM pp. 209-219

(Learning Resources) AP MELCs SLM MTB-MLE 3 LM
Tsart Tsart powerpoint slides MTB-MLE MELC
Larawan larawan TG Worksheets
AP3KLR- IIf-5 EsP3P-IIc-e-15 LM Laptop
PE3BM-IIc-h-18 , p. 319 projector

IV.Pamamaraan
(Procedure)
a. Balik-Aral sa Balikan ang nakaraang aralin. Warm-up activities There teacher will
nakaraang aralin at/o review dance steps to the tune of “It’s A
pagsisimula ng Small World”
bagong Naranasan mo na bang tumulong Steps Step pattern
aralin./Reviewing  Heel and Toe - heel place, point Rearrange the jumbled letters
sa may kapansanan?Bakit mo ito
previous lesson/s or identify the words being described
ginawa? toe
presenting the new the sentence
 Change steps - step, close, step
lesson  Cut steps - step cut, step cut
 Gallop step - step gallop, step
gallop
b. Paghahabi sa Nais mo bang malaman ang iba’t-  The pupils must choose their partners Let the pupils read a poem. In wh
layunin ng aralin ibang simbolo at sagisag ng mga and form _____ columns.  Each pupil objects/things compared in t
/Establishing a lalawigan sa ating rehiyon? must stand beside a partner. poem? What can you say about t
purpose for the  Upon the signal of the teacher, each comparison made?
lesson column must perform the steps.
Discuss what is metaphor
Ipabasa ang dayalogo ng “
Note: The procedures should be
Natatanging Kaibigan” sa KM.
delivered in MTB Teacher will lead the
pupils in dancing Tiklos. FORMATION:
Partners must stand opposite each other
at adistance of six feet . When facing
audience, the girl stand at the boy’s right
side. Any number of pairs may join this
dance.
c. Pag-uugnay ng mga Narito ang mga larawan ng simbolo at Group Activity:
halimbawa sa bagong sagisag ng mga lalawigan sa Rehiyon .Ano ang natatanging kakayahan ni Identify the metaphor used in t
aralin./Presenting VIII o Silangang Visayas, Gina? poem.
examples/instances SILANGANG SAMAR at BILIRAN. Ano ang katangiang ipinakita ni Ladder of Success
of the new lesson Bibo sa dayalogo? He climbed the ladder of success.
Adventure was his name.
His eyes were windows to his soul
His actions were his fame.
e. Paglinang sa Paano nagkakaiba at nagkakatulad .Bigyan ng pagkakataong Pick out one rolled paper that h
Kabihasaan ang mga opisyal na Selyo ng; magbahagi ng sariling kaaranasan an example of metaphor written
(Tungo sa Formative SILANGANG SAMAR at BILIRAN? ang mga bata tungkol sa it. Then give its meaning.
Assessment)/Develop paggalang sa kakayahan ng mga
ing Mastery may kapansanan.
g. Paglalapat ng aralin Ano-anong katangian sa lalawigan ng After the pupils have learned the
sa pang-araw-araw Silangang Samar at Biliran ang iyong danceTiklos group them into four. Each
na buhay / Finding napansin? group will be assigned to a station.
practical application Bigyan ng pagkakataong At each station they will dance to a
of concepts and skills magbahagi ng sariling kaaranasan figure of the dance tiklos.
in daily living ang mga bata tungkol sa Station 1 – Figure 1 Box the metaphor used in t
paggalang sa kakayahan ng mga Station 2 – Figure 2 sentence.
may kapansanan. Station 3 – Figure 3
Station 4 – Figure 4
After a certain period, ask the groups to
proceed to the next station until all
groups have been to all the stations
h. Paglalahat ng Ang katangian sa lalawigan ng Tiklos is a dance which originated from How will we identify a metaphor?
Aralin / Making Silangang Samar at Biliran ay peasants who agree to work together
generalizations and nakabatay sa kanilang Opisyal na weekly to clear the forest and prepare
abstractions about the Selyo. Paano mo pahahalagahan ang the soil for planting. The dance has four
lesson mga may kapansanan? figures done in 2 4 time music. The
basic steps are change step, heel and
toe change step, changing step, point
step and cut step.
i. Pagtataya ng Paghambingin ang ilang simbolo Magtala ng mga dapat gawin Answer the following questions: Write / if the following is a metaph
Aralin /Evaluating at sagisag na nagpapakilala sa upang maipakita ang paggalang sa 1. Which figure in the dance did you and X if it is now.
learning lalawigan ng Silangang Samar at kakayahan ng mga may perform well?
Biliran gamit ang Venn Diagram. kapansanan. 2. Which figure in the dance did you find
difficult to do?
j. Karagdagang Gawain Sumulat ng isang sagisag sa Opisyal Play the music of Tiklos again. Each
Magdikit ng larawan kung saan
para sa takdang- na Selyo sa Lalawigan ng Biliran. group must perform some stretching
ipinapakita ang paggalang sa
aralin at exercises as cool down..
kakayahan ng mga may
remediation Read a poem that has metaphors.
kapansanan.Sumulat ng
/Additional Activities
pangungusap tungkol dito.
for enrichment or
remediation
CPL:
 Mga Tala/Remarks

Pagninilay/Reflection

a. Bilang ng mag-aaral
na nakakuha ng 80% sa
pagtataya./No. of
learners for application
or remediation
b. Bilang ng mag-aaral
na nangangailangan ng
iba pang gawain para
sa remediation./No. of
learners who require
additional activities for
remediation who scored
below 80%
Prepared by:

JONNA B. PAGOD
Teacher-1 Checked by:
MICHELLE L. VITUALLA
Master Teacher -1

NOTED:
GILDA I. PEREZ
School Head