圓玄學院妙法寺內明陳呂重德紀念中學 中國語文科 中四級教學進度表 2016 /2017

科目： 中國語文科

科主任：江小明 級別：中四級
教科書 培生- 高中互動中國語文(第一、二冊)
撰寫人：江小明

任教老師： 吳志豪老師(4A)、林建敏老師(4B)、梁珍妮老師(4C)、楊如鑾老師(4D、4E)
第一學期(1)
平時分
周次 教學目標 活動 / 教材 價值教育(文化) 九種共通能力
(日常課業/評估課業)
16-19/8/2016 至 23-26/8/2015 課程介紹及暑假課業核對 校本課業 ／ 尊師重道的觀念 創造力
協作能力
範疇 單元１「生活啟蒙－溫故知新」學習重點 電子課本光碟 單元課文習作
溝通能力
概括段意及歸納主旨 單元文言閱讀理解
研習能力
單元閱讀評估
理清篇章結構 批判性思考能力
單元長篇寫作
聯繫寫作背景，掌握作者的思想感情 解決問題能力
單元口語溝通 自我管理能力
比較不同篇章的內容及感情
閱讀 運用資訊科技能力
掌握文言詞匯：也、於
 韓愈〈師說〉
1至
 胡燕青〈獎品〉(節錄)
5周
 林文月〈因百師側記〉

寫作 掌握審題技巧及記敘的方法
 長篇寫作：記敘抒情

說話 掌握小組討論的要求
掌握首輪發言的要訣
掌握交流意見/談意見論題的討論方式
 交流意見/談看法題型
單元負責老師：NCH

單元施教時段：05/09/2016 至 30/09/2016

1
 第一學期(2)
平時分
周次 教學目標 活動 / 教材 價值教育(文化) 九種共通能力
(日常課業/評估課業)

範疇 單元 3「遊蹤處處-觸景生情」學習重點 電子課本光碟 單元課文習作 中國的傳統鄉土觀念 創造力

單元文言閱讀理解 中國天人合一的觀念 協作能力

找出關鍵詞，歸納描寫對象的特點
溝通能力
單元閱讀評估
根據寫作背景，理解課文內容
研習能力
單元長篇寫作
掌握多感官描寫手法 批判性思考能力
單元聆聽練習(自擬)
掌握情與景的關係及敘事寫景的手法 解決問題能力
單元口語溝通
自我管理能力
閱讀 文言知識：文言詞匯（通假字）
運用資訊科技能力
掌握修辭手法：比擬、頂真
 講讀：柳宗元〈始得西山宴遊記〉 指定
 導讀：西西〈店鋪〉
6至  延伸：非林〈樹魂〉
11 周 圍繞文章選材
寫作 掌握描寫景物的方法
 長篇寫作：描寫文
聆聽 認識綜合能力的基本要求
及 辨識資料，整合重點及綜合運用閱讀、聆聽及寫作能力
綜合  聆聽練習(自擬)
掌握小組討論的要求
掌握首輪發言的要訣
說話
掌握看法類論題的討論方式
 交流意見/看法類
單元負責老師：LKM

單元施教時段：03/10/2016 至 10/11/2016

第一學期考試: 11/11/2016 至 17/11/2016

第一學期溫習時段：07/11/2016 至 10/11/2016

2
 第二學期(1)
平時分
周次 教學目標 活動 / 教材 價值教育(文化) 九種共通能力
(日常課業/評估課業)

範疇 單元５「感悟世情－由情入理」學習重點 電子課本光碟 單元課文習作 儒家思想：以天下為 創造力

單元文言閱讀理解 己任 協作能力
理解作者的思想感情
中國傳統觀念：缺陷 溝通能力
單元閱讀評估
理解詞句的感情色彩，欣賞作品的遣詞用字及表達效果
美 研習能力
單元短文寫作
掌握由情入理的手法 批判性思考能力
單元聆聽及綜合評估
掌握文言詞匯：一詞多義 解決問題能力
自我管理能力
閱讀 掌握褒義詞、貶義詞和中性詞
運用資訊科技能力
掌握修辭手法：借代
 講讀：范仲淹〈岳陽樓記〉 指定
 導讀：琦君〈好鳥歸來〉
 延伸：張曉風〈月．闕也〉
14 至
掌握佈局謀篇的技巧
19 周
寫作 掌握鋪排詳略的技巧
 短文寫作：開放題型
認識綜合能力的基本要求
聆聽
回應處境，體現交流
及
綜合運用閱讀、聆聽及寫作能力
綜合
 聆聽及綜合練習
掌握小組討論的要求
掌握首輪發言的要訣
說話
掌握看法類論題的討論方式
 交流意見/看法類
單元負責老師：LCN

單元施教時段：28/11/2016 至 06/01/2017

聖誕節假期：21/12/2016 至 02/01/2017

3
 第二學期(2)
平時分
周次 教學目標 活動 / 教材 價值教育(文化) 九種共通能力
(日常課業／評估課業)

範疇 單元 4「百家爭嗚-文化精粹」學習重點 電子課本光碟 單元課文習作 儒家思想：仁、孝 創造力

單元文言閱讀理解 儒家捨生取義的思想 協作能力

認識儒家思想：仁、孝
道家順應自然的思想 溝通能力
單元閱讀評估
認識儒家提倡的君子特點
法家思想：因時制宜 研習能力
單元長篇寫作
認識孟子提倡的義 批判性思考能力
單元聆聽及綜合評估
認識道家思想：順應自然 解決問題能力
單元小組討論
自我管理能力
認識法定思想：因時制宜
閱讀 運用資訊科技能力
了解傳統思想的現代意義
 講讀：〈論語．論仁、論孝、論君子〉 指定
 講讀：孟子〈魚我所欲也〉 指定
20 至
 講讀：莊子〈庖丁解牛〉
27 周
 講讀：韓非〈五蠹〉
寫作 確立主題
掌握記敘的方法
 長篇寫作：記敘抒情／開放題型
聆聽 認識綜合能力的基本要求
及 回應處境，體現交流；辨識資料，整合重點；依據資料，提出見解
綜合 綜合運用閱讀、聆聽及寫作能力
 聆聽及綜合練習
說話 掌握小組討論的要求
掌握看法類論題的討論方式
 交流意見/看法類
單元負責老師：YYL

單元施教時段：13/01/2017 至 24/02/2017

第二學期考試：27/02/2017 至 09/03/2017

農曆新年假期：25/01/2017 至 07/02/2017
4
 第三學期(1)
平時分
周次 教學目標 活動 / 教材 價值教育(文化) 九種共通能力
(日常課業／評估課業)

範疇 單元６「民情物態－說事析理」學習重點 電子課本光碟 單元課文習作 認識荀子的「性惡說」 創造力

單元文言閱讀理解 認識人與自然的關係 協作能力

辨析中心句，以理解篇章內容及主旨
反思中國傳統迷信觀 溝通能力
單元閱讀評估
掌握說明的方法：定義、分類、舉例、描述、數字、引用、比較說明
念 研習能力
單元短文寫作
掌握說理手法：比喻說理、正反論說、敘事說理 批判性思考能力
單元聆聽及評估練習
比較不同篇章的內容 解決問題能力
單元小組討論
自我管理能力
掌握文言詞匯：者、其
閱讀 運用資訊科技能力
掌握修辭手法：排比
 講讀：荀子〈勸學〉
（節錄） 指定
 導讀：左民安〈漢字的結構〉
（節錄）
 延伸：思果〈眾寡懸殊—昆蟲和我們〉
29 至  延伸：梁容若〈偏見〉
35 周 掌握說明文的結構安排
寫作 綜合運用不同的說明方法
 短文一篇：說明文／開放題型
聆聽 認識綜合能力的基本要求
及 回應處境，體現交流；辨識資料，整合重點；依據資料，提出見解
綜合 綜合運用閱讀、聆聽及寫作能力
 聆聽及綜合練習

說話 掌握小組討論的要求
掌握看法類論題的討論方式
 交流意見/看法類

單元負責老師：NCH

單元施教時段：17/03/2017 至 28/04/2017

復活節假期：10/04/2017 至 18/04/2017

5
 第三學期(2)
平時分
周次 教學目標 活動 / 教材 價值教育(文化) 九種共通能力
(日常課業/評估課業)

範疇 單元 7「立身處世-論說有法」學習重點 電子課本光碟 單元課文習作 道家思想：無用之用 創造力

單元文言閱讀理解 中國人敬業的精神 協作能力

掌握論點、論據與論證
反思請客的傳統習俗 溝通能力
單元閱讀評估
辨析中心句，歸納段意及內容層次
研習能力
單元長篇寫作
評論作品的說服力及評論作品內容，提出見解 批判性思考能力
單元聆聽及綜合評估
掌握正反立論的技巧 解決問題能力
單元小組討論
自我管理能力
掌握論證方法：舉例、比喻、引用、對比、類比、演繹、歸納論證
閱讀 運用資訊科技能
文言知識：詞類活動
力
掌握修辭手法：設問、反問
 講讀：莊子〈逍遙遊〉 指定
36 至  導讀：梁啟超〈敬業與樂業〉（節錄）
41 周  延伸：王力〈請客〉
掌握邏輯推理
寫作 掌握議論文的結構及寫法
 長篇寫作：論說文
聆聽 認識綜合能力的基本要求
及 綜合運用閱讀、聆聽及寫作能力
綜合  聆聽及綜合練習
掌握小組討論的要求
說話 掌握看法類論題的討論方式
 交流意見/看法類
單元負責老師：YYL

單元施教時段：02/05/2017 至 06/06/2017

第三學期考試：07/06/2017 至 19/06/2017

6
 圓玄學院妙法寺內明陳呂重德紀念中學 中國語文科 中五級教學進度表 2016 /2017

科目： 中國語文科
科主任：江小明 級別：中五級
教科書 培生- 高中互動中國語文(第三、四冊)
撰寫人：江小明

任教老師：梁嘉怡老師(5A) 黃美玲老師(5B)、馮淑儀老師 (5C)、梁珍妮老師 (5D)、江小明老師(5E)

高中補課時段(1)

平時分
周次 教學目標 活動 / 教材 價值教育(文化) 九種共通能力
(日常課業/評估課業)

16-19/8/2016 暑假課業核對
範疇 單元 8「一唱三歎-詩詞欣賞」學習重點 電子課本光碟 單元課文習作 中國隱士文化 創造力

掌握詩詞的體例及風格特點 單元文言閱讀理解 儒家思想，以天下為己任 協作能力

欣賞詩詞的表達手法 中國文人弔古傷今的情懷 溝通能力

欣賞詩詞的內涵,體會作者的思想感情 中國愛情與婚姻觀 研習能力

講讀：詞三首 批判性思考能力
閱讀
 蘇軾〈念奴嬌．赤壁懷古〉 指定 解決問題能力

 李清照〈聲聲慢．秋情〉 指定 自我管理能力

 辛棄疾〈青玉案．元夕〉 指定 運用資訊科技能力

單元負責老師：LKI

單元施教時段：23/8/2016 至 26/8/2016

7
 第一學期(1)
平時分 價值教育
周次 教學目標 活動 / 教材 九種共通能力
(日常課業/評估課業) (文化元素)
範疇 單元 9「文思泉湧-比較與創新」學習重點 電子課本光碟 單元課文習作 傳統處世態度 創造力

掌握比較閱讀的技巧 單元文言閱讀理解 鄉土觀念 協作能力

掌握選材與立意的關係 單元閱讀評估 刻苦堅毅精神 溝通能力

鑒賞作品的謀篇佈局 單元長篇寫作 人生的意義 研習能力

鑒賞作品的遣詞用子及表達技巧 單元聆聽及綜合評估 批判性思考能力

比較不同篇章的內容及作法 單元口語溝通 解決問題能力

閱讀 重溫同義詞、近義詞、反義詞及諺語 自我管理能力

 講讀１：林清玄〈白玉盅〉 運用資訊科技能力

 講讀２：古蒼梧〈苦瓜的滋味〉
 講讀３：黎翠華〈苦瓜〉
 延伸：小思〈香港故事〉
1至
 延伸：王安憶〈香港是一個象徵〉
5周
掌握審題技巧：開放式寫作
掌握審題技巧：材料寫作
寫作 緊貼主題，發揮想像
選材立意新穎
 長篇寫作：記敘抒情
細心審題：理清寫作身分、對象任務
聆聽
語境意識：呼應語境，運用適當的措辭語氣及文體格式
及
綜合運用閱讀、聆聽及寫作能力
綜合
 專題文章
掌握引導討論的技巧：組織討論、整合意見、用提問引起話題
說話
 選擇類題目

單元負責老師：WML
單元施教時段：05/09/2016 至 30/9/2016

8
 第一學期(2)
平時分
周次 學習重點(教學內容) 活動/教材 價值教育(文化) 九種共通能力
(日常課業/評估課業)
校本教材 單元閱讀評估（自擬） 因果報應觀念 創造力
範疇 校本評核之選修單元一
單元文言閱讀理解 忠義精神 協作能力
一、 緒論 溝通能力
認識中國小說的發展 研習能力
理解小說與文化的關係 批判性思考能力
二、因果報應觀念 解決問題能力
從不同小說探討當中所反映處世之道 自我管理能力

因果報應觀念 運用資訊科技能
6至
力
11 周 三、忠義的精神
閱讀
從不同小說探討當中所反映的義的精神
作品選讀
 〈三生〉
 〈水莽草〉
 〈干將莫邪〉
 《三國演義》
 〈史記刺客列傳〉
單元負責老師：KSM
單元施教時段：03/10/2016 至 10/11/2016
第一學期溫習時段：07/11/2016 至 10/11/2016
第一學期考試：11/11/2016 至 17/11/2016

9
 第二學期（1）
平時分
周次 教學目標 活動 / 教材 價值教育(文化) 九種共通能力
(日常課業/評估課業)
範疇 單元 10「人物面面觀-記事寫人」學習重點 電子課本光碟 單元課文習作 傳統的友情觀念 創造力

單元文言閱讀理解 傳統的報恩思想 協作能力

掌握人物描寫手法：外貌、語言、行動及心理描寫
孝道觀念 溝通能力
掌握襯托法及氣氛渲染手法 單元閱讀評估
傳統的英雄形象 研習能力
掌握人物性格，理解作者的褒貶 單元長篇寫作
批判性思考能力
掌握作品內容，評說人物 單元聆聽及綜合評估
閱讀 解決問題能力
文言知識：文言詞匯（乃、而）文言句式（省略句、判斷句） 單元口語溝通
自我管理能力
 講讀：司馬遷〈廉頗藺相如列傳〉 指定 運用資訊科技能
 導讀：楊絳〈老王〉 力
 延伸：陶傑〈一天星斗對滿地江湖〉
掌握觀察及描寫人物的方法 運用襯托手法突出寫作對象
寫作 掌握評說人物的技巧 綜合運用記敘及描寫手法
14 至  長篇寫作：人物描寫
19 周 細心審題：理清寫作身分、對象任務
語境意識：呼應語境，運用適當的措辭語氣及文體格式
聆聽
整合拓展：摘錄有用資料，排除干擾信息
及
見解論證：從多角度提出見解或建議
綜合
綜合運用閱讀、聆聽及寫作能力
 評論文章
仔細審題，釐清討論要求和方法
聯繫生活經驗及已有知識，提出理據，論證個人見解
引申、拓展個人觀點，深化討論內容
說話
善用首輪發言，互相配合
回應得體，推展討論
0. 選擇類/優次類
單元負責老師：FSY
單元施教時段：28/11/2016 至 06/01/2017
聖誕節假期： 21/12/2016 至 02/01/2017

10
 第二學期(2)
平時分
周次 教學目標 活動 / 教材 價值教育(文化) 九種共通能力
(日常課業/評估課業)
範疇 單元 11「世事洞明-質疑與評價」學習重點 電子課本光碟 單元課文習作 反思現代生活文化 創造力

單元文言閱讀理解 中國傳統的動物文化 協作能力

掌握先破後立的論證方法
反思處世態度 溝通能力
掌握駁論的技巧及評論作者的觀點 單元閱讀評估
研習能力
掌握借古諷今的寫作技巧 單元長篇寫作
批判性思考能力
掌握文言詞匯:以、或 單元口語溝通
解決問題能力
握文言句式：否定句 自我管理能力
閱讀
掌握修辭手法：引用 運用資訊科技能力
 講讀：蘇洵〈六國論〉 指定
 導讀：潘步釗〈密碼時代〉
20 至  延伸：龍應台〈狼來了〉
26 周  延伸：錢鍾書〈讀伊索寓言〉
掌握議論文的結構及寫法
寫作 綜合運用不同的論證方法
1. 長篇寫作

仔細審題，釐清討論要求和方法
聯繫生活經驗及已有知識，提出理據，論證個人見解
引申、拓展個人觀點，深化討論內容
說話 善用首輪發言，互相配合

回應得體，推展討論
2. 選擇類/優次類題目

單元負責老師： WML

單元施教時段：13/01/2017 至 24/02/2017

第二學期考試：27/02/2017 至 09/03/2017

農曆新年假期：25/01/2017 至 07/02/2017

11
 第三學期(1)
平時分
周次 教學目標 活動 / 教材 價值教育(文化) 九種共通能力
(日常課業/評估課業)
範疇 單元 12「情理兼備-論辯與游說」學習重點 電子課本光碟 單元課文習作 忠君思想 創造力

單元文言閱讀理解 修身治國的儒家思想 協作能力

分析游說的目的及掌握游說策略與技巧
溝通能力
評論作品的說服力及作者的觀點，提出新的見解， 單元閱讀評估
研習能力
複習論證方法 單元長篇寫作
批判性思考能力
文言知識：文言句式（倒裝句、被動句）、文言詞匯（所） 單元聆聽及綜合評估
解決問題能力
閱讀
 講讀：諸葛亮〈出師表〉 指定 單元口語溝通
自我管理能力
 導讀：孟子〈莊暴見孟子章〉 運用資訊科技能力
 延伸：周國平〈消費＝享受？〉
 延伸：馬丁路德金〈我有一個夢想〉
掌握邏輯推理
寫作 運用駁論的技巧
29 至 3. 長篇寫作：論說文
35 周 細心審題：理清寫作身分、對象任務
語境意識：呼應語境，運用適當的措辭語氣及文體格式
聆聽及 整合拓展：摘錄有用資料，排除干擾信息
綜合 見解論證：從多角度提出見解或建議
綜合運用閱讀、聆聽及寫作能力
4. 評論文章
仔細審題，釐清討論要求和方法
聯繫生活經驗及已有知識，提出理據，論證個人見解
引申、拓展個人觀點，深化討論內容
說話
善用首輪發言，互相配合
回應得體，推展討論
5. 選擇類/優次類題目
單元負責老師：LCN

單元施教時段：17/03/2017 至 28/04/2017

12
復活節假期：10/04/2017 至 18/04/2017

第三學期(2)
平時分
周次 教學目標 活動 / 教材 價值教育(文化) 九種共通能力
(日常課業/評估課業)
範疇 單元 13「悲歡離合-小說與戲劇」學習重點 電子課本光碟 單元課文習作 認識傳統知識份子的氣節 創造力

單元文言閱讀理解 認識朋友之道—責善 協作能力

掌握小說及戲劇的特色及推斷句子及篇章的深層意義
溝通能力
評價作品的思想內容 單元閱讀評估
研習能力
掌握諷刺時弊的寫作特點 單元聆聽及綜合評估
批判性思考能力
掌握修辭手法：反復、誇張、層遞 單元口語溝通
解決問題能力
閱讀
 講讀：魯迅〈孔乙己〉 自我管理能力
 講讀：丁西林〈瞎了一隻眼〉 運用資訊科技能力
 延伸：老舍〈馬褲先生〉
 延伸：蒲松齡〈勞山道士〉

36 至 細心審題：理清寫作身分、對象任務
41 周 語境意識：呼應語境，運用適當的措辭語氣及文體格式
聆聽 整合拓展：摘錄有用資料，排除干擾信息
及綜合 見解論證：從多角度提出見解或建議
綜合運用閱讀、聆聽及寫作能力
6. 評論文章

仔細審題，釐清討論要求和方法
聯繫生活經驗及已有知識，提出理據，論證個人見解
說話 引申、拓展個人觀點，深化討論內容
善用首輪發言，互相配合
選擇類/優次類題目

單元負責老師：FSY

單元施教時段：02/05/2017 至 06/06/2017

第三學期考試：07/06/2017 至 19/06/2017

完
13
 圓玄學院妙法寺內明陳呂重德紀念中學 中國語文科 中六級教學進度表 2016 /2017

科目： 中國語文科
科主任：江小明 級別：中六級
教科書 校本課程
撰寫人：江小明

任教老師：林建敏老師(組 1)、江小明老師(組 2)、黃美玲老師(組 3)、梁嘉怡老師(組 4)、吳志豪老師(組 5)

高中補課時段及第一學期(1)

平時分
周次 教學目標 活動 / 教材 價值教育(文化) 九種共通能力
(日常課業/評估課業)
範疇 學習重點(教學內容) 簡報 單元文言閱讀理解 人倫關係 創造力

第一章：緒論—中國文化概說 校本材料 閱讀評估(校本評分項目) 協作能力

聆聽評估(校本評分項目) 溝通能力
第二章：五倫緒論
聆聽評估(校本評分項目) 研習能力
第三章：父子之倫
補課及 批判性思考能力
1至
第四章：君臣之倫
解決問題能力
閱讀 第五章：夫婦之倫
5周 自我管理能力
第六章：兄弟之倫 運用資訊科技能
第七章：朋友之倫 力
*（選修單元＿文化專題_講讀內容，由科任老師自行處理）

校本評核課業修訂工作：KSM(負責閱讀評估)；LKM(負責聆聽評估)；LKM(負責聆聽評估)
教學時段：16/8/2016 — 30/9/2016

14
 第一學期(2)
平時分
周次 教學目標 活動 / 教材 價值教育(文化) 九種共通能力
(日常課業/評估課業)

中六級_公開試試卷訓練_已儲存科組文件夾中，科任老師宜根據同學能力調適運用

範疇 學習重點（教學內容） 簡報 文言閱讀理解 中國倫理道德觀念 創造力

 概括段意及主旨，分析文章結構及段落的作用 公開試試卷 閱讀評估 協作能力

長篇寫作 溝通能力
 掌握作者的思想感情，推論或引申文章隱含的內容
閱讀 聆聽及綜合評估 研習能力
 評鑑作品的遣詞用字、內容、邏輯及語言風格
口語溝通 批判性思考能力
*完成不少於 3 份閱讀卷，包括語體及文言（07-16 年公開試題目）
解決問題能力
 正確審題，抓緊題旨寫作：開放式寫作 及 材料寫作 自我管理能力
 掌握記敘的方法，做好文章起承轉合工作 運用資訊科技能力
 掌握佈局謀篇及鋪排詳略的技巧，綜合運用不同的抒情手法
寫作
 掌握議論文的結構及寫法，綜合運用不同的論證方法
6至
11 周  掌握觀察及描寫人物的方法，綜合運用記敘及描寫手法
*完成不少於 2 份寫作（07-16 年公開試題目）
 綜合運用閱讀、聆聽及寫作能力
聆聽
 掌握實用文：書信（覆函、自薦）
、評論（投稿）
、演講辭、建議
及綜
書、報告
合
*完成不少於 2 份課業（07-16 年公開試題目）
 仔細審題，釐清討論要求和方法
 善用首輪發言，互相配合
說話  聯繫生活經驗及已有知識，提出理據，論證個人見解
 引伸、拓展個人觀點，深化討論內容
*完成不少於 1 次小組討論（07-16 年公開試題目）
教學時段：03/10/2016 至 10/11/2016

第一學期考試：11/11/2016 至 23/11/2016

15
 第二學期(1)
平時分
周次 教學目標 活動 / 教材 價值教育(文化) 九種共通能力
(日常課業/評估課業)
範疇 學習重點（教學內容） 簡報 文言閱讀理解 家國情懷 創造力

 概括段意及主旨，分析文章結構及段落的作用 公開試試卷 閱讀評估 協作能力

文章寫作 溝通能力
 掌握作者的思想感情
聆聽及綜合評估 研習能力
閱讀  推論或引申文章隱含的內容
口語溝通 批判性思考能力
 評鑑作品的遣詞用字、內容、邏輯及語言風格
解決問題能力
*完成不少於 2 份閱讀卷，包括語體及文言（07-16 年公開試題目）
自我管理能力
 正確審題，抓緊題旨寫作：開放式寫作 及 材料寫作 運用資訊科技能力
 掌握記敘的方法，做好文章起承轉合工作
 掌握佈局謀篇及鋪排詳略的技巧，綜合運用不同的抒情手法
寫作
14 至  掌握議論文的結構及寫法，綜合運用不同的論證方法
17 周  掌握觀察及描寫人物的方法，綜合運用記敘及描寫手法
*完成不少於 2 份寫作（07-16 年公開試題目）
 綜合運用閱讀、聆聽及寫作能力
聆聽
 掌握實用文：書信（覆函、自薦）
、評論（投稿）
、演講辭、建議書、
及綜
報告
合
*完成不少於 2 份課業（07-16 年公開試題目）
 仔細審題，釐清討論要求和方法
 善用首輪發言，互相配合
說話  聯繫生活經驗及已有知識，提出理據，論證個人見解
 引伸、拓展個人觀點，深化討論內容
*完成不少於 2 次小組討論（07-16 年公開試題目）
教學時段：01/12/2016 至 20/12/2017
聖誕節假期： 21/12/2016 至 02/01/2017

16
 第二學期(2)

平時分
周次 教學目標 活動 / 教材 價值教育(文化) 九種共通能力
(日常課業/評估課業)
範疇 學習重點（教學內容） 簡報 文言閱讀理解 反思處世態度 創造力

 概括段意及主旨，分析文章結構及段落的作用 公開試試卷 閱讀評估 協作能力

文章寫作 溝通能力
 掌握作者的思想感情，推論或引申文章隱含的內容
閱讀 聆聽及綜合評估 研習能力
 評鑑作品的遣詞用字、內容、邏輯及語言風格
口語溝通 批判性思考能力
*完成不少於 1 份閱讀卷，包括語體及文言（07-16 年公開試題目）
解決問題能力
 正確審題，抓緊題旨寫作：開放式寫作 及 材料寫作 自我管理能力
 掌握記敘的方法，做好文章起承轉合工作 運用資訊科技能力
 掌握佈局謀篇及鋪排詳略的技巧，綜合運用不同的抒情手法
寫作
 掌握議論文的結構及寫法，綜合運用不同的論證方法
19 至  掌握觀察及描寫人物的方法，綜合運用記敘及描寫手法
27 周 *完成不少於 2 份寫作（07-16 年公開試題目）
 綜合運用閱讀、聆聽及寫作能力
聆聽
 掌握實用文：書信（覆函、自薦）
、評論（投稿）
、演講辭、建議書、
及
報告
綜合
*完成不少於 1 份課業（07-16 年公開試題目）
 仔細審題，釐清討論要求和方法
 善用首輪發言，互相配合
說話  聯繫生活經驗及已有知識，提出理據，論證個人見解
 引伸、拓展個人觀點，深化討論內容
*完成不少於 2 次小組討論（07-16 年公開試題目）
教學時段：03/01/2017 至 24/01/2017 及 08/02/2017
中六畢業試：09/02/2017 至 24/02/2017

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