目錄：

1.1 展示自我——溝通概説
·溝通要素
·溝通原則
·小組討論：溝通的藝術
·小組活動：彼此認識

1.2 身份認同因素之一——語言、方言
·語言的本質
·普遍通行語和方言
·小組討論：中文的特點
·小組活動：“說”方言，“談”價值

1.3 語言的地域特色——港式中文
·語言的接受性
·語言中的文化
·小組討論：身邊的語言
·小組活動：展示語言的藝術

1.4 不一樣的學府體驗——介紹科大
·口語表達技巧：誦讀
·提高語文能力小竅門：多讀
·小組活動：介紹科大

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1.4 學習目標及能力培養

學習目標

1. 能根據表達的重點選擇材料
2. 有效完成特定的溝通任務——介紹科大
3. 介紹具有個人特色
4. 掌握口語表達技巧——誦讀

能力培養

1. 能有效地對材料中的信息、觀點進行綜合分析的能力，比如概括、綜合
2. 能充分地展示觀點
3. 恰當地運用語言進行口頭表達
4. 有效運用多模態形式表情達意

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1.4 不一樣的學府體驗——介紹科大

或許你人生的第一個目標就是考試大學。科大滿足了你的大學夢嗎？這所學
府帶給你怎樣的光環？這所學校有什麽特色？至目前爲止，大家在這裏學習的時
間長短不一，相信每個人的認知和體會也不同。接下來的小組活動，我們先梳理
一下我們在這裏的學習體驗和得著，如果有海外交換生，抑或是中學生想向你咨
詢在科大的學習、生活、研究或活動、社交等情況，你會介紹什麽呢？

小組活動

以“科大人看科大”為題，向既定對象介紹科大。

標題 科大人看科大

接受信息的對象： 國際交換生？本地中學生？内地中學生？學生父
母？……

受訊者的期待： 學術？生活？文化？語言？……

我要表達的主題： 人文科大？學術科大？助你實現夢想的科大？成就最好
的你的科大？……

我要介紹的内容： 自己的經驗？科大的環境？科大的設施？科大的氛圍？
科大的思想空間？……

提醒自己要注意的事 吐 字 清 晰 嗎 ？ 用 詞 準 確 嗎 ？ 中 心 突 出 嗎 ？ 條 理 分 明
項： 嗎？……

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 科大知多少

下面的影片，讓你更瞭解科大
《豐彩科大》（普通話）https://video.ust.hk/Watch.aspx?Video=1B1DC672F13C5B89
《香港傳真》（廣東話）https://www.youtube.com/watch?v=5XUjnMqdGV0

口語表達技巧一：誦讀

表達能力只是“說”的能力嗎？當然不是，除了“音”之外，更重要的還要
包括表達者的思想、知識、經驗、風度以及語言造詣等。（周靖，1995:67）

在口頭表達方面，由於每個人的背景、起點不同，期望達到的目標也各不相
同。因此，要想有效地提升自己，不妨在訓練前先進行自我審視和定位：
我在口頭表達方面潛在的優勢是什麽？

我面臨的最大的障礙是什麽？
現階段最需攻剋的難關是什麽？
要實現的第一個目標是什麽？

口頭表達的主要媒體是“語音”，語音的質量直接影響著表情達意的效
果。我們不妨從最基本、最簡單的誦讀開始。通過誦讀，不僅可以練習發音，
培養節奏語感，也可以學習他人的語言風格及主題内涵。“大道至簡”，最簡
單的方法往往也是最有效的。請誦讀以下文章：

誦讀文章：
李歐梵<找尋香港的書店和咖啡店>，
《尋回香港文化》
，香港：牛津出版社，2002
年，頁 135-138。

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請記錄：

你認同的觀點：

你欣賞的表述：

你的補充和回應：

困難的發音：

提高語文能力的小竅門

從幼稚園到大學，在長達十幾年的時間裏，我們都在學習中文。但是有的人
仍然會出現拿到文章讀不懂，提起筆來寫不出的情況。有人認爲學了十幾年的中
文都沒有學好，是因爲這門語言太難學了。真相是這樣嗎？中文是我們的母語，
怎樣才能提高語文能力呢？答案就是多讀。讀是語文學習的法寶，到底怎樣讀？
孫福熙老先生有這樣的看法，“中國的讀書，學術的意味太多，而引動趣味太少。
當讀書得法的時候，與戲劇電影之啓發知識，涵養德性，陶冶情感的消遣性質者，
應是完全是一樣的。”（鍾敬文、季羡林、鄧九平，1998：48）

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閲讀文章：
陳冠中<一種華文—一表、同表、共生>， 《一種華文，多種念頭》，香港：牛津出
版社，2018 年，頁 35—60。
姜可久<談多讀多寫多體驗>，林語堂等著《中外名人談讀書》 ，臺南:新時代出版
社，1980 年，頁 120-127。
李歐梵<找尋香港的書店和咖啡店>， 《尋回香港文化》，香港：牛津出版社，2002
年，頁 135-138。
李歐梵<方言、國語、文學>,《尋回香港文化——都市漫遊者》 ，香港：牛津出版
社，2015 年，頁 220-223。
劉進圖《書海迎風-22 本顛覆思考的書》 ，香港：明報出版社有限公司，2016 年。
林行止<環球化意識增添語言生命力>，劉紹銘編選，林行止著《四時山色》，香
港：中華書局，2012 年，163-167 頁。
周作人<我學國文的經驗>， 《博覽群書》雜志編選《讀書的藝術》
，北京：九州出
版社，2004 年，頁 119-122。

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參考資料：
陳冠中《一種華文，多種念頭》，香港：牛津出版社，2018 年。
程祥徽、田小琳著《現代漢語》，香港：三聯書店，2009 年。
季欣麟等著《書與生命的對話》，臺北：天下遠見出版股份有限公司，1999 年。
李錦昌編著《商業傳意與應用文大全》，香港：商務印書館，2009 年。
李歐梵《尋回香港文化——都市漫遊者》，香港：牛津出版社，2015 年。
劉艷春著《語言交際概論》，北京：北京大學出版社，2007 年。
冉永平、張新紅編著《語用學縱橫》，北京：高等教育出版社，2007 年。
冉永平編著《語用學：現象與分析》，北京：北京大學出版社，2006 年。
石定栩、邵敬敏、朱志瑜著《港式中文與標準中文的比較》，香港：香港教育圖
書公司，2014 年。
魏飴主編《大學語文新編》，北京：高等教育出版社，2006 年。
張五常著《三岸情懷》，香港：香港經濟日報，1989 年。
鍾敬文、季羡林、鄧九平主編《書齋漫話》
，北京：中國友誼出版公司，1998 年。
周靖編著《語言交際的藝術》，北京：華文出版社，1995 年。