2η δραστηριότητα

 Ήρθε τις προάλλες μητέρα μαθητή σε διάλειμμα και έκανε χαμό γιατί, λέει, έβαλα
χαμηλό βαθμό στο παιδί της σε διαγώνισμα και το παιδί της ήρθε στο σχολείο
συνειδητά για να μπει σε συγκεκριμένη σχολή και δε θα της το απογοητεύω εγώ
και, και, και. Θύμωσα πάρα πολύ, παραλίγο να τη βρίσω. Μπήκα για μάθημα μετά
μες τα νεύρα και τελείως αποσυντονισμένη.
 Το χειρότερο ήταν όταν αισθητικός γύρισε και μου είπε: «αυτό κι αυτό θα κάνεις,
έτσι θα μιλήσεις, όχι οι μπούρδες που λες για συζήτηση και ν’ ακούσουμε τι έχει να
πει». Ένιωσα τρομερή ματαίωση.
 Η Μ. [εκπαιδευτικός] δεν ήθελε με τίποτα να το μάθει το περιστατικό ο Δ/ντής.
«Ξέρεις πώς είναι» μου έλεγε, «θα αρχίσει τις φωνές και δεν θέλω καθόλου να τον
ακούω». Αισθάνθηκα πολύ αμήχανα.
 Έκανε πάλι φασαρία ο Ν. στο μάθημα, μπήκαν και 3-4 άλλοι στο χορό, μου έκαναν
το μάθημα χάλια. Μου ’ρθε να τους δώσω μια να τους κάνω χαλκομανία.
 Βαρέθηκα ν’ ακούω το «Και τι ακριβώς είπαμε κάνεις εσύ;»
 Στο γραφείο των καθηγητών έγινε χαμός. Άρχισαν 3-4 να φωνάζουν και να λένε
«θέλω τώρα να μου πεις θα κάνουμε, τους αφήσαμε χαλαρούς και μας
καβαλήσανε», «να τους ρίξουμε μια 3ήμερη να μάθουνε κι αυτοί, να ησυχάσουμε
κι εμείς».