Hannah DSE 中文天書

詩的分類
絕句: 4 句 (四句一首)

1. 一首四句，每句字數五或七。
2. 第一句可押韻或不押韻，第二、第四句要押韻，第三句不可押韻。
3. 對仗(平仄)：

 第一、二句同樣位置的字，平仄相反(稱之為對)
 第二、三句同樣位置的字，平仄相同(稱之為黏)
 第三、四句同樣位置的字，平仄相反(稱之為對)
其中，第一、三、五個字不受限，第二、四、六個字則必須遵守。

律詩 8 句 (每首律詩限定八句，五律共四十字 / 七律共五十六字)
律詩在押韻方面上，第二、四、六、八句須押韻，第一句可押可不押，第三、五、七句不可
押韻。

古詩 句數不限 (五言古體詩，七言古體詩)

樂府 漢樂府詩句長短不一
以五言句式為主，但二至八言都有，形式自由變化

歷代文學家對詩的分類有不同說法。 唐詩三百首的編者將詩歌分為古詩、律詩、絕句三類，又在三
類中附有樂府一類。古詩、律詩、絕句各分為五言(五個字為一句)、七言(七個字為一句)。宋代郭知
達在《杜甫詩集》裏只分古詩和近體詩兩類。清代沈德潛的《唐詩別裁》與《唐詩三百首》的分類法
相似，卻不把樂府獨立起來，並增加了五言長律一類。

小令

59-90 中調

長調雙調

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 閱讀理解 notes
***分段在最尾才做

概括內容大意
以...(事：找一兩句能概括幾段)，描寫...
透過.......帶出..... 心情
透過......描寫...... 形像
記述 安排 指出/帶出：

段落 (部分) 大意
首兩部分通常先記事, 建議以下用詞 (有助找出答案)
描寫 / 記述 / 憶述…指出…人物的特點 / 人物對主角的重要性 /主角…的心情

第三四部分開始,深度描寫, 建議詞:
描寫...表達 / 抒發 / 慨嘆 ... 心情/ 感受 /象徵 / …兄妹的不解之缘
主角對人物的欣賞 / 愛戴 / 痛愛 / 懷念 / 依戀 / 遺憾 之情 / 與日俱增的感情

生長情況、用處、特點、堅強、強悍、頑強、對…的感情、欣賞、讚賞
e.g. 寄寓作者希望傳承了父親的心血，以及抒發對父親的懷念之情

Ref: 2016 紅心蕃薯 1 (v)

描寫番薯的生長情況及用處, 表達作者對番薯的欣賞

DGS Test 1
题一：內容大意（每題 3 分）,有時要記述兩件跟“金盒”或主角有關的事（每事一
分）,所以要“撮要”,最好看看 pdf 裏的標準答案

題二：意義（每題三分）, 記述事件只得一分,能寫出“金盒”的意義有兩分（因為重點
係“意義”）

題七, 1. 「不改」的好處, 2.「改」的壞處

sample 一期第三堂 p.5

行為=外在事件

原因=內在含意
內在含義是從
1. 心情（記敍文）
2. 道理（論說文 = 議論文 & 說明文）
3. 形像（描写文）
ONLY THESE THREE
E.g.作答例句
作者 XXX 的行為
帶出 xxx 的心情(記敘文)
帶出 xxx 的道理(論說文)

結構手法一段：承上啟下 **是分段提示 (承上啟下=過度句=轉折)

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人物描寫手法 (題目: 例子及說明)
語言、行動 / 動作、神態、側面描寫

建議詞:
以... 刻畫 / 寫...
寫...以見...

Ref: 2016 紅心蕃薯 2(ii) 題目: 例子及說明

完整答案結構參考
神態描寫： 寫父親走的時候「落寞的說亅,以父親說話的表情, 刻畫他的失望。
文依 解說

作用 / 意義 (襯托)
作答時,須首先留意人物特徵, 用以下詞 (有助找出作用 / 意義)
刻畫、慰藉、寄託、寄寓、承傳、孕育、流露

例一
作者從人物件的「特徵亅與主題的關係令文中所引起之作用 / 意義,達到效果

作為他生存的動力、警醒、為預防、居安思危
懷緬、回憶、銘記、寄託對故鄉的濃情、保障家人在危難中的溫飽、以備不時之需
情意結、自豪、愧疚之情、愛戴、 痛愛 、懷念、 依戀、 遺憾、思念、兄妹情、滿載 /
渗透了难以割舍的手足深情、骨肉情爱、波澜起伏、睹物思人、百感交集、痛悼之心、
对它倾吐满心的忧伤委屈、催人泪下、心路历程、給予心靈上的慰藉

把故鄉情懷承傳下去 / 抬頭挺胸表示張揚 / 卻在夕陽之際為落表示短暫

依著地生長表示樸實 / 在夕陽之際開得正美表示堅韌 / 經歷時間洗禮 / 人生的歷練
對故鄉情不變 / 不忘故土 / 不忘本 / 仍然心繫家鄉的人 / 適應力強 / 掙扎求存
孕育故鄉情懷 /春天孕育着一个个新生命 /具備哪些特点 / 排解 寂寞 / 珍而重之
翻閱母校紀念刊 / 慰勞 /用言語或物質撫慰勞苦的人，使其心中安適 /

寄託故鄉的思念 (當遠離故鄉可用思念)
寄託故鄉的濃情 (已在故鄉時可用濃情)
流露愧疚之情

關愛弱者
體悟親情
感恩戴德
知恥自重
尊重生命
務實處事
性格樸實
以積極態度面對挫折
培養虛心學習的態度
敬業樂業
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Ref: 2016 紅心蕃薯 5(ii)
父親在家前後種植蕃薯, 以保障家人在危難中的溫飽, 並寄託對故鄉的濃情
文依 解說 「特徵亅與主題的關係令文中所引起之作用

例二
作用: 襯托、反襯 (樸實、卑微、平凡、謙卑、堅韌、生命力強、美)
特點及效果 :
張揚、短暫、衰敗

牽牛花抬頭挺胸卻在夕陽將下之際萎落,番薯花依着土地,卻在夕陽將下之際開得正美。
牽牛花文依 番薯花文依

作者以牽牛花的張揚而短暫反襯番薯花的樸實而堅韌
解說牽牛花 XXX 反襯番薯花 XXX

例三 以…襯托
以野草的強悍,吞滅其他植物,只有番薯能與野草爭著方寸,襯托番薯的頑強生命力
文依 解說襯托番薯花 XXX

榮 sir 天書寫作手法總表 (細節: 榮 sir 天書 P.2 - P.61)

寫作手法 6 類別：

1. 記敘抒情文
A.記敘=敘事=記事手法
B.抒情手法

2. 描寫文
七大角度
角度、活動、寫法、對象、感情、視點、真假
描寫手法：描是描繪，寫是摹寫。 描寫就是用生動形象的語言，把人物或景物的狀態具體地描
繪出來。 這是一般記敘文和文學寫作常用的表達方法。 它分為細描與白描、靜態描寫與動態描
寫、正面描寫與側面描寫、虛寫與實寫、人物描寫、環境描寫、物體描寫、細節描寫、渲染與
烘托、欲揚先抑、聯想和想像等。

3. 議論文
A.論證手法=議論手法
B.說理手法

論說文框架 必看
第二期第一堂 notes 3 p.5 議論文每段 350 字
包括以下 6 項：
1.因 2.中間原因 3.果
4.因的具體例子 5.中間原因的具體例子 6.結果的具體例子

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第一段
1. 以現今例子做引入
2. 表明立場

第二、三段
1. 標示句
e.g. 在個人方面、在社會方面
2. 中心句 （兩句左右）
3. 開始跟框架的六項作

第四段
駁論
d
第五段
總結

4. 說明文：說明手法

5. 修辭手法 : 修辭手法是一句

6. 結構手法=結構作用

原文網址：https://kknews.cc/education/992lojb.html
記敘文閱讀精講精練：如何分析句子與段落的作用

分析句子和段落的作用，就是從文章整體出發，把握一些重要的句子在內容表達上及篇章結構
上的作用；把握一些段落在表達中心、安排結構、抒發情感等方面的作用。
中考語文試題中常見題型有：
1、某句話（段）在文中有什麼作用？
2、文中第 x 段可否刪去？為什麼？（第 x 段與第 x 段是否可以互換順序，為什麼？）
【變式提問】
1、請從結構和內容兩方面分析 x 段的作用。
2、結合具體內容，分析 x 段在全文中的作用。
3、簡析文中 x 段的作用及含義。

【點石成金】
一、重點段落在文中的作用：
一般要從內容和結構兩方面考慮，主要分為：
1、開頭一段的作用：
（1）若是環境描寫，主要是交代背景、渲染氣氛、烘托人物心情、推動情節發展、引出下文、
為下文情節發展作鋪墊等幾方面的作用。
（2）其他內容可能是開篇點題，奠定全文感情基調；總領全文或引起下文；或採用欲揚先抑的
手法為下文情節發展埋下伏筆，設置懸念。
2、過渡段作用：承上啟下，引出下文。在論述問題過程中，由總到分或由分到總的轉換。
3、結尾段作用：內容上用來點題或深化中心，升華情感；結構上總結全文，照應前文，使文章
結構完整。
見下圖

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二、重點句子在文段中的作用：
重要句子往往在文章中起著關鍵作用，這些句子或者是貫穿全文的句子，或者是解釋文章主旨
的句子，或者是結構上有特殊作用的句子，或者是使用某種修辭的句子。

1、從句子位置看：
（1）開頭的作用：結構上——開頭常常是引領下文；內容上——開頭常常是設置懸念、埋下伏
筆、為下文作鋪墊或開篇點題、開門見山；奠定全文感情基調、交代故事發生經過的背景。
（2）中間的作用：承上啟下的過渡作用；為下文作鋪墊（或埋伏筆）；照應。
（3）結尾的作用：結構上——首尾呼應；照應上文或總結全文，點題、深化主題，強化、升華
情感；內容上——結尾的抒情議論往往起著點明主旨、深化中心、畫龍點睛的作用。

2、從句子的表達方式入手：
（1）議論——可以點明事物意義，起到統領全篇或畫龍點睛的效果。
（2）描寫——使人、事、景、物重現，生動形象。景物描寫起著渲染氣氛、烘托人物、寄託情
感的作用；白描具有簡單傳神的效果；心理描寫能夠深刻、真實揭示人物的內心世界。
（3）抒情——使文章巨頭感染力。直接抒情時直抒胸臆，間接抒情能達到含蓄雋永、令人回
味、烘托主題的效果，給人留下想像的空間。

【解題思路】
解答這類題目的思路是：
1、確認指定的句子和段落在文中的位置；
2、理解所指定句子和段落的內容；
3、結合段落位置及在文中所起作用的作用回答。
見圖示

【答題模板】
答題模式：

【段落或者句子可否刪去類題型解題】
1、首先要表明觀點，一般都是不能刪去的。

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2、然後再闡明理由。如某段是過渡段，承上啟下；總結上文，為下文作鋪墊；
3、刪去後文意不連貫，情節不夠完整。

【真題演練】【2018 年中考安徽卷】
① 那個暑假，總是天剛擦黑，晚飯吃了一半，我的心就飛出去了。因為我又聽到歪兒那尖細
的召喚聲：「來玩踢罐電報呀——」
……
⑥ 歪兒回到了我們中間。
⑦ 一切都奇妙又美好地發生了變化。大家並沒有商定什麼，卻不約而同、齊心合力地等待著
這位小夥伴了。大家盡力不叫他坐莊；有時他「手心手背」輸了，也很快有人情願被他捉住，
好頂替他。大家相互配合，心領神會，做假成真。一次，我看見歪兒躲在一棵大槐樹後邊正要
被發現，便飛身上去，一腳把罐兒踢得好遠好遠，解救了歪兒，又過去拉著他，急忙藏進一家
院內的雜物堆里。我倆蜷縮在一張破桌案下邊，緊緊擠在一起，屏住呼吸，卻互相能感到對方
的胸脯急促起伏，這緊張充滿異常的快樂啊！我忽然見他那雙眯縫的小眼睛竟然睜得很大，目
光興奮、親熱、滿足，並像晨星一樣光亮！原來他有這樣一雙又美又動人的眼睛。是不是每個
人都有這樣一雙眼睛，就看我們能不能把它點亮。
（選自《馮驥才散文精選》，有改動）
【思考】第⑥段獨句成段，在結構上的作用是__________，在內容上的作用是_______________
___。
【解題思路】
理解語句在表達上的作用。要從內容和結構兩個方面來分析。內容上：在篇首，開篇點題，總
領全文；在文中，埋下伏筆，為後文作鋪墊；在文末，深化中心，點明主旨（畫龍點睛）；有
時還要表達情感，表現人物的性格特點的作用。結構上，總領下文，承上啟下（過渡）；對上
文內容的總結；前後呼應或在首尾呼應的作用。本題中的這句話，單獨成段，起到強調作用，
強調了「外而回到了我中間」這個事實，既表達了對自己之前戲弄歪兒的愧疚和懺悔，也表現
了對歪兒回歸遊戲隊伍這一事實的喜悅與激動，據此，結合本文內容從結構和內容上概括作
答。
【答案示例】
① 承上啟下（過渡）
② 承接上文寫歪兒沉醉於玩「玩踢罐電報」的經過，引起下文大家對歪兒的理解與友愛。
【2018 年中考貴州黔東南、黔南、黔西南卷】閱讀下面文章
一粒新西蘭糖果
① 如今的航空公司，飛機上服務的往往都是漂亮的空中小姐。你走進法蘭西航空公司、阿聯
酋航空公司的機艙，哇，一個比一個漂亮。有些航空公司卻不然，反其道而用之，服務的都是
手腳麻利的大嫂、大嬸。這回我們從奧克蘭乘新西蘭航班飛香港，飛機上服務的全都是空中
「胖大叔」「胖大伯」。
……
⑨ 我吃了這一粒甜蜜的糖果，卻把舒展開的這張糖紙帶了回來，放在客廳的櫥櫃裏，讓所有
來我家的孩子都能聽到這個故事。

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【思考】
請從內容和結構解說結尾段的作用。
【解題思路】
本題考查結尾的作用。文章結尾往往育照應開頭的作用，另外使文章戛然而止，意味綿長，發
人深思，有最章點題、意味深長的作用。本文結尾段的作用是照應標題、照應標題，手術全
文，滿懷期待，有有無盡。
【答案示例】
照應標題，收束全文，滿懷期待，意猶未盡。

http://www.mingpaocanada.com/tor/htm/News/20201027/HK-gfl1_er_r.htm
【明報專訊】閱讀卷中，結構作用分析是其中一個重要的考核點。作者為表現主題，會
精心編排字、詞、句、段的組合。段落之間有系統、有條理地編排，表達文章的思想感
情。除字裏行間流露情感，段落間的鋪排亦不可忽視。

以下為敘事類文體中，不同位置產生的 結構作用︰
文首

统領全文、引起下文、鋪墊下文、設置懸
點明主題、

念、埋下伏筆
“總領下文”的作用就是概括全文，作為整篇文章的中心思想，對全文的一個概括，下文都是圍繞該中
心思想。而“引起下文”的作用是為下文做鋪墊、埋伏筆，設定懸念，引發讀者的思考。

文中

承上啟下 (過渡)、前後照應、總結上文、呼應前文
文末

首尾呼應、總結全文、揭示主題
首尾呼應指文章的開頭與結尾遙相呼應的手法。這使結構嚴謹，或深化文章的主題

■示例

參考楊敏盛《火車與稻田》(節錄)

第1段

火車來了，噹噹噹噹噹──。

第2段

父親正在拔草，右手抓住草梗最底下一截，噗一聲，草根與碎土隨着手勢離地而起；緊
湊的噗噗噗，顯然父親心裏發急，播下已兩個月的稻秧，長不到他的膝蓋高，分明肥水
流進了草肚子裏。

第3段

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坐在田埂上，我聽到父親的喘息，縱使相隔一百棵秧子，我想像得到「噗」一聲之後父
親鼻中會噓出一股氣，壠邊咬着母親奶頭長大的娃兒，近乎天生成的都有這般領悟力，
不曾誰提示過。我吃的是土裏長出來的稻米，我知道在稻穀一粒粒成形之前，田中人是
如何輕重緩急的呼吸。

尾段

兒子伸手要拔路邊的長草，妻喝止了他，髒髒，你看，弄髒髒了爸爸打你。猛抬頭，我
近乎憤怒的瞪着妻，她惶惑地注視我，我腦中一團紊亂，一時之間不想對她解釋為甚麼
生氣，我拍拍兒子的頭，順手抓住一叢草，習慣性的捏着最底下一截草梗，噗一聲，草
根與碎土同時離地而起。

■題目

文章開首提及父親拔草的動作，而結尾作者寫「我拍拍兒子的頭，順手抓住一叢草，習
慣性的捏着最底下一截草梗，噗一聲，草根與碎土同時離地而起。」在文章結構上運用
了什麼手法？(1 分) 試說明這表達了什麼感情。(3 分)

■參考答案

作者運用了首尾呼應(手法名稱)。作者在文章結尾向兒子示範拔草的動作，這與文章開
首描寫父親除草的動作一模一樣，亦是當年年幼的自己從父親身上學來的(引用文本內
容線索)。寄寓作者希望傳承了父親的心血，以及抒發對父親的懷念之情(手法表達的思
想感想)。

■讀寫結合(星級示例)

首尾呼應除見於卷一外，寫作敘事文章時亦不妨多加善用，使文章結構更嚴謹。參考
DSE2020 年卷二《微笑以對》一題，下文以題目《父親的微笑》為例：

開首

想必父親的小船已經到達了彼岸吧？我看着那張黑白分明的照片，父親雄姿英發，一雙
眼睛似是夜海中的北斗星一樣閃閃生輝。這樣的父親，我已很久沒見過了，這真的是他
嗎？父親生前的最後歲月，遭病魔折磨，早不復那副意氣風發的模樣，但是，相片中的
父親的笑意，那一抹微笑推翻了我的疑問。這樣的笑容是屬於父親的。

結尾

「父親七十歲了，是笑喪。」我拍着母親背，一如當年父親的樣子。母親順聲看向我，
我向她一笑，她一愣亦笑了笑。

我知道她想起父親。

是呢！有什麼事不能笑着面對？父親的笑如一面盾牌，讓我手持着，在人生路途上披荊
斬棘。

■評賞

作者主要寫父親教導「我」於人生不同順逆中以微笑應對來貫穿全文。

文章開首作者面對父親離世，內心難以釋懷，渴望記起父親意氣風發時的笑容；然而一
幀父親發病前的照片，面上的笑容讓「我」想起昔日父親的教導。

文章結尾「我」終能釋懷，並呼應開首，想起父親當時的樣子，以微笑教導我人生沒有
什麼事不能笑着面對，對己對人也能產生積極作用。
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https://rueylin0119.pixnet.net/blog/post/322989256-%e6%96%87%e5%ad%b8%e4%bd%9c
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鋪墊「鋪墊」是為了突出後面要出場的主要人物、事物或要發生的事件，先對次要人
物、事物、事件進行鋪陳描述，來烘托、引出重要的情節和內容的一種手法。其目的就
是為了讓後文的意思表達的更清楚，更形象而做的一種烘托，一種陪襯。其實也是利用
寫作手法中的烘托手法，為了表現主要寫作對象而提前做的基礎性描寫。或為行將來臨
的事物的襯托。
e.g. 廉頗藺相如：繆賢先評價藺相如智勇兼備，為下文完璧歸趙及澠池之會兩件事中藺
相如出色的表現作鋪墊

懸念(是明顯的)
「懸念」，就是通過對情節做懸而未決和結局難料的安排，以引起讀者急欲知其結果的
迫切期待心理的一種寫作技巧，即讀者、觀眾、聽眾對文藝作品中人物命運的遭遇，情
節的發展變化所持的一種急切期待的心情。
e.g.〈草船借箭〉一文中記敘了這樣一個場面：周瑜施毒計，要諸葛亮 10 天造好 10 萬枝
箭；諸葛亮說只用 3 天，還立下了軍令狀。諸葛亮不知對方是在陷害自己嗎？只用 3 天
能造好 10 萬枝箭嗎？諸葛亮又是怎樣造箭的？以貫穿全文的一個事物為懸念層層展
開，引人細讀。

伏筆 是指對作品中將要出現的人物或事件，預先作出提示或暗示，以求前後呼應。其
作用有助於全文達到結構嚴謹，情節發展合理的效果。它為了前後照應，使讀者在看到
後面情節後恍然明白前面寫一些看似閒筆的內容原來是為此服務的。俄國作家契訶夫對
伏筆的解說特別形象：「例如在前面寫到客廳的牆上掛著一支獵槍，那麼這支獵槍在最
後一定要射出子彈。」「牆上掛著一支獵槍」就是最後獵槍射出子彈的伏筆；而最後獵
槍射出子彈，是對「牆上掛著一支獵槍」的照應。

常見的過渡詞有：
（1）表示時間順序的過渡詞：首先；其次；然後；最後；從前；以後；幾天後；之
後；那時；最近；
（2）表示空間順序的過渡詞：不遠處；在這之前；以上；以下；總之；
（3）表示並列的過渡詞：是…也是；
（4）表示轉折的過渡詞：雖然…但是；無論如何；
（5）表示遞進的過渡詞：不僅…而且；不但…而且；再者；
（6）表示目的的過渡詞：為了；既然…如此；因此；
（7）表示因果的過渡詞：因為；作為； 之所以；
（8）表示解釋説明的過渡詞：例如；事實上；實際上；曾經；

描寫手法 天書 P. 11,13,16, 20,25

正面描寫=直接描寫
側面描寫=間接描寫=烘托

修辭手法:
示現
是指在文句中運用想像力與形象化的描述，將過去、未來、或無法親眼目睹的事物，憑
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藉文字的描述，呈現在讀者面前的修辭法

例：讀到此處，在晶瑩的淚 光中，又看見那肥胖的青布 棉袍，黑布馬褂的背影。〈背 影〉

例：我曾經有許多紙船，在 童年的無三尺浪的簷下水 道航行，使我幼時的雨天時 光，特別顯
得亮麗充實，讓 人眷戀。〈紙船印象〉 例:妾髮初覆額，折花門前 劇，郎騎竹馬來，遶床弄青
梅。（李白〈長干行〉）

例:方其破荊州，下江陵， 順流而東也，舳艫千里，旌 旗蔽空，釃酒臨江，橫槊賦 詩，固一世

之雄也，而今安 在哉！（蘇軾〈赤壁賦〉）
例:遙想公瑾當年，小喬初 嫁了，雄姿英發，羽扇綸巾， 談笑間，檣櫓灰飛煙滅。（蘇 軾〈念
奴嬌〉）

2.預言示現─把未來的事 情，將來可能會發生，或可 能不會發生的事情，說得彷 彿發生在眼

前一樣。

例：否則，他的車子或許早已四輪朝天，不但病人延誤 了急救的機會，他自己也要 頭破血流

了。〈得理讓人〉

例:早晚下三巴，預將書報家。相迎不道遠，直至長風 沙。（李白〈長干行〉）

例:君問歸期未有期，巴山 夜雨漲秋池。何當共剪西窗 燭，卻話巴山夜雨時。（李 商隱〈夜雨

寄北〉）

3.懸想示現─把想像的事 物或在現實生活中不可能 發生的狀況說得好像真的 在眼前一般，與

時間的過去 或未來無關。

例：也許那雨一下就是十天 半月，農作物都有被淋壞、 被淹死的可能，母親心裡正 掛記這些

事，煩擾憂愁不堪， 但她仍然平靜和氣的為孩 子摺船，摺成比別的孩子所 擁有的還要漂亮的
紙船，好 讓孩子高興。〈紙船印象〉

例:獨在異鄉為異客，每逢 佳節倍思親。遙知兄弟登高 處，遍插茱萸少一人。（王 維〈九月九

日憶山東兄弟〉）

託物言志 sample 一期第三堂 p.10

集中寫一物,例如：花生表示樸實無華

抒情手法
只有兩類
1.直接抒情
2.間接抒情

天書 p.21
襯托=映襯=映照（兩者有分輕重）
1.正襯
2.反襯
反襯：每兩年後一次
2014 16 18 20

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作文 字詞庫

作文 字詞庫
猶記得 = 還記得
孑然一身=一個人
氣喘 / 氣吁吁
馬上同義詞: 旋即
突然同義詞：猝然、驀然、遽然、驟然、忽爾
重蹈覆轍

夢寐以求: 寐 睡覺 (動詞 )

渴望 同義詞
覬覦 （記愚）貶義詞 = 奪取屬於別人的東西
翹首以盼 （仰頸）
望眼欲穿
夙（宿）願

忖度、自忖、暗忖 (忖音喘）
忖 = 思考、考慮、想

迥然不同
妄求 = 過份的要求

異乎尋常：形容能力
鶴立雞群：形容成績
登峰造極：形容境界
卓爾不群：形容氣質
聰黠（核）=聰明但狡猾
蜉蝣=朝生暮死=人生短促
踱步
晨光熹微
春風和煦
日薄西山［薄=迫近］形容人的名氣漸差

倨傲=傲慢不順 (一期第四堂 p.2)

桀驁不遜=兇悍倔強，不順從
雖不能至，心嚮往之
闡（展）述
勝劵在握 (careful 門券，卷一)
花美的形容
花團錦簇
奼紫嫣紅
含苞待放
蕙質蘭心（形容女人很有內涵及氣質）
日落：夕陽煥照，紅霞滿天

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草木茂盛： 蓊鬱遠山
佐証: 意思是指辅助的证据
高潮迭起 选=不断 (音：秩）
身陷囹圄=坐監
(音：零雨)
恰當
典出《莊子． 養生主》。 後比喻對事物瞭解透澈，做事能得心應手，運用自如。 如：
「這件專案自從由他接手後，便如同庖丁解牛，一切問題皆迎刃而解。」
靦腆 （音：免典）
心中羞澀、難為情而表現於顏面
莫大裨益
扭轉劣勢
扭轉乾坤
風化案
由是觀之
怒不可遏
使報紙變皺
密不可分
睿智
提煉智慧
扼腕慨嘆
實則
有了一道鴻溝
雙方心中留下烙印
“天子呼来不上船”
船是指衣襟

王獻之苦學七缸水
言之鑿鑿
三緘其口：言語謹慎或不說話
噓聲
撲哧

狀聲詞。形容笑聲或水、氣擠出的聲音。《紅樓夢．第二七回》:「紅玉聽了，撲哧一
笑。」
呼嚕 词语解释 状声词：(1) 形容人在熟睡时发出的粗重呼吸声、鼾声。 (2) 形容大口吞
咽食物的声音。
瘦骨嶙峋
三緘其口
木訥寡言
煞是=十分
煞是幽雅宜人

有口難言、心裏難受的抒情句：
背後總有股氣叫我退後，雙腳提不起勁踏前向她問好

不情願 的 抒情句:
我心馬上陷入一股天人交戰，因被過往陰霾所困，我心中是一百萬個不情願

喜: 心中泛起一陣喜意
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老師的一席話，令我來獲益良多

作繭自綁

心情變化的寫法：IMPORTANT
或許，我只是作繭自綁？或許，一直以來的心結都是自己私家給自己的壓力？或許......
反復句
我並沒有這麼差？同學及老師的反饋如此正面，雖然大部分都歸功於有容，但或許有了

一丁點，一丁點是屬於我？再加上有容的肯定，我想一直以來我都是在妄自菲薄，
頂真句
自己為自己打下心結。

想到這裏，我的內心深處突然發出了「嗒」的一聲
「刷」的一聲
畫地為牢
莫不是自己在作祟
畏首畏尾
耿耿於懷
僵硬的局面
反之亦然
釋懷
闻名遐迩
掉 / 拖進深淵

糾結心中的芥蒂
心結不解有如硬物梗塞心頭
心緒不寧
鬱鬱寡歡
縈繞心頭
無法紓解
妄自菲薄
耐心積存嫌隙 / 歉疚
心境變得澄明
茅塞頓開
放下包袱
遂走出內心的陰霾
紓解了種種抑壓與不快
同學正面的反饋，令我內心豁然開朗
前事不忘後事之師
勇於承擔
眷念乡土
重視氣節
關心國家
培養積極面對逆境的態度
建立樂觀廣達的人生觀
稚氣未脫
眼神流露著倔強
甜蜜和苦澀的回憶都被喚醒

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毋庸諱言
光明驅散黑暗
理性終結迷信
文明戰勝蒙味
稚氣未脫
眼神流露著倔強
甜蜜和苦澀的回憶都被喚醒

什麼意義？
可用詞語“寄託”
“激發”生存動力

記述文作文框架 (Wing sir note 1)

共 1400 字

1. 預期
預期段的四大要素：
a. 交代背景: 時人地事 p.8, 13, 28
b. 以為負面，鋪墊正面 / 以為正面，鋪墊負面 p.8,14,28
c. 反思的相反 p.8, 14
d. 200 字

P.S. 入題方式：(1) 片段入題 (optional)，(2) 倒敘冇必要 / 不建議

2. 突变 800 字
突变段要加多些抒情句子可以背
內心獨白 過度/轉捩點: E.g. 直到高中（心結形成時在初中，表示時間已過
多年）p.14

3. 反思 400 字
***反思段必須針對題目***
E.g. 解開心結的 2 大原因

用過度句表現心情變化：e.g. 在回家的路上 p.30

轉折句語: 50 字左右 p.30 從負變正用然而
可用正反論證 : 相反 p.17

MS:
修辭十至 15 節, 建議：每 100 個字一個
對白：建議 1-4 句，必須用神態來形容 e.g. 我不斷對一心頌讚有加 p.10

扣題必須清楚題目定義：
例：心結 = 多年 + 一生苦惱

P.S. 每一段隔多一行

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