‫نسرين عبدالعالي عبدالباقي المعاوي‬

‫العراق‬
‫(المجموعة الثانية)‬
‫‪............................................................................................‬‬
‫تع د الديمقراطي ة التش اركية ن وع من أن واع الديمقراطي ة بمفهومه ا الع ام وتع ني‬
‫(السلطة التي تعطى للمواطن الحق بالمشاركة وابداء الراي وصنع واتخاذ قرار ول ه‬
‫دور في رسم السياسات العامة للبل د في األم ور المحلي ة) عن دما تص ل الديمقراطي ة‬
‫التمثيلي ة ال تي تتول د من االق تراع الع ام وت دخل في ازم ة ال تراجع الكب ير والتعب‬
‫واالنهاك وتفشي الفساد المؤسساتي‪ ،‬تأتي الديمقراطية التشاركية لتقويته ا وتعزيزه ا‬
‫(لتتعدى اطار اليوم االنتخابي )‬
‫تجربة االحتجاجات والتظاهرات هي اشارة للواقع الشبابي والفرص المتاح ة لهم في‬
‫تكوين رأي عام والتي تنبع من عدة اسباب قسم منها‬
‫‪ -‬المرحلة التاريخية التي يمر بها العراق في التحول الديمقراطي تتعسر وتتع ثر‬
‫وتعاود الرج وع في اك ثر من دورة الى مرحل ة البداي ة في ال ديمقراطي‪ ،‬لكن‬
‫المهم هو عدم العودة الى نقطة االنقالب في النظم‪.‬‬
‫‪ -‬نس ف النظ ام ال ديمقراطي االنتخ ابي في ال دورة الرابع ة‪ ،‬ك ان نقل ه جدي دة‬
‫وكبيرة خطيرة تهدد حالة النظام‪ ,‬واس تمرارية العملي ة السياس ية ‪ ،‬فبع د اقال ة‬
‫حكومة كاملة من اثر عوامل كان الجزء األكبر منه داخليا مجتمعيا وجزء منه‬
‫كان خارجيا‪ ،‬قد تعطي الرؤية ان ه تلبي ه لرغب ات جمه ور ق د رفض التهميش‬
‫وسياسة األدارة في جميع اشكالها والضعف فيها امام التحديات‪ ،‬ق د تك ون من‬
‫اق وى و اك ثر االس باب ال تي فتحت األف ق ام ام المواط نين في رف ع س قف‬
‫المطالب لتنحيتها‪ ،‬هناك اسبابا جوهرية أخرى‪ ,‬فبعد ما تشكلت قوى تتصف‬
‫بالخروج عن القانون والعرف الوط ني‪ ،‬وه و اك ثر ص راع دار بين اط راف‬
‫المجتمع وترك فجوة بين ارادة الدولة وادارة الحكومة‪ ،‬وم ع وج ود نخب ة من‬
‫اس تطاعوا خل ق ال رأي الع ام وحجم مجتمعي ش بابي كب ير ذو ارادة ص لبة‬
‫للتغير‪ ،‬والمقارنة المستمرة لديه بين الحالة االقتصادية وغنى البل د واس تمرار‬
‫فقر المواطن‪.‬‬
‫اذن يجب وجود ديمقراطية تتناسب مع الواقع العراقي‪ ،‬لتشمل اشراك الجميع بش كل‬
‫حقيقي مباش ر‪ ،‬ولن تك ون حك را في ص ندوق االق تراع وانم ا الى أعم ق نقط ة في‬
‫الحياة العامة والسياسة العام للبلد‬
‫سلوكيات االقصاء للحكومات السابقة‪ ،‬وايضا من قبل الف ائزين باألغلبي ة لكن بنس بة‬
‫اقل من سابقتها‪ ،‬وهي اشارة ايجابية ممكن ان يستفاد منها بردم هذه الفج وة‪ ،‬كم ا ان‬
‫هنالك فرص اخرى حصل عليها الشباب في تجميعهم نحو هدف مشترك ب ل اه داف‬
‫مشتركة منها اقتصادية ومنها متعلق بالحريات متأثرة هذه الكت ل الش بابية بالحرم ان‬
‫النسبي الذي اخذوا جزءا كبيرا منه وهم في دولة غنية وديمقراطية‪.‬‬
‫ان االقصاء لهذه الكتلة الشبابية بدأت تتحول الى منها الى كيانات سياسية طامحة في‬
‫تغيير الواقع‪.‬‬
‫الديمقراطية التي تعطي أكثر اس تقرارا سياس يا هي تل ك الديمقراطي ة التش اركية في‬
‫صناعة واتخاذ القرار هي التشاركية في االدارة بش كل كام ل‪ ،‬ليس فق ط ديمقراطي ة‬
‫الصندوق‪ ،‬فعملية جمع الشركاء الحقيقين وفتح التفاوض هو ليس بتن ازل انم ا رؤي ة‬
‫مس تقبلية في الوقاي ة من وق وع أزم ات مس تقبال ومن لم يعي د النظ ر الى الماض ي‬
‫والماضي القريب ال يمكنه ان يرسم سياسة خالية من االزمات‬
‫واقعيا العراق دولة ديمقراطي ة بالدس تور فق ط لكن عملي ا غ ير ديمقراطي ة بالنس خة‬
‫الكالسيكية أومأ تسمى التمثيلية حيث توالت ال دورات البرلماني ة بممثليهم ولم يمثل وا‬
‫سوى انفسهم بعيدين عن حاجات الشعب وحقوق االنسان ‪ ,‬وال يوجد اص الح حقيقي‬
‫من قبل الق ائمين على إدارة البل د‪ ,‬س بق وان ش رع مجلس الن واب ق وانين‪ ,‬وك انت‬
‫اللجان المعني ة تلتقي بمنظم ات المجتم ع الم دني للمناقش ة ومش اركة اآلراء لكن ال‬
‫يأخذون بها ‪ ,‬وعلى صعيد اخر هنالك محاوالت لسن قانون العنف االسري للدورة‬
‫البرلمانية الثالثة ومنذ عام ‪ , 2011‬حيث تم اجراء لقاءات لمختلف الشرائح وتشكيل‬
‫لجان من المؤسسات ذات العالقة للتباحث ومناقشة ظاهرة العنف االسري ‪ ,‬واج راء‬
‫استبيانات بالتنسيق والتعاون مع منظمات المجتمع المدني ومطالب ات مس تمرة لس ن‬
‫قانون ولحد االن عب ارة عن مس ودة ق انون والي زال في ادراج الجلس ات البرلماني ة‬
‫دون اتخاذ الى خطوة جادة لوضع قانون ولم يشرعوه رغم مرور دورتين برلمانيتين‬
‫االحداث األخيرة خير دليل على وعي الش عب ومح اوالت ليك ون هن اك ديمقراطي ة‬
‫تشاركية في المطالبة بحكم رشيد تشاركي مع المنظمات المحلي ة والش عبوية بوج ود‬
‫دولة ذات سيادة وإصالح ديمقراطي الحترام وتعزيز وحماية حقوق االنسان بوج ود‬
‫بيئة وفضاء ديمقراطي امن لممارسة هذا الح ق في رس م السياس ات المحلي ة العام ة‬
‫لتحسين وتطوير وضع البلد في ظل ديمقراطية تشاركية‬