 0% (2) · 2K vistas · 104 páginas

Eval Continua Llengua 6 VLN PRM

Título original: 672537_Eval Continua Llengua 6 Vln Prm

Cargado por beatriz

examenes en valenciano llengua 6 voramar Descripción completa

     
Guardar 0% 100% Insertar Compartir Imprimir

Descargar ahora 46 de 104    Buscar documento 

 

BIBLIOTECADELPROFESORATPRIMARIA

 
Recursos per
Recursos a
l’avaluació
pe ral'ava  luació

Avaluació
Avaluació
de continguts
decontinguts
Llengua 6
Llengua6

Elquadernd'AvaluaciódecontingutsdeLengua,
El quadern d’Avaluació de continguts de Llengua,
per a sisé curs de primària, és una obra col·lectiva
perasisécursdeprimaria,ésunaobracolectiva
concebuda,dissenyadaicreadaeneldepartament
concebuda, dissenyada i creada en el
d'EdicionsEducativesdeSantillanaEducación,S.L/
departament d’Edicions Educatives de Santillana
EdicionsVoramar,S.A.,dirigitperTeresaGrence
Educación, S. L./ Edicions Voramar, S. A., dirigit
RuiziImmaculadaGregoriSoldevila
per Teresa Grence Ruiz i Immaculada Gregori
Enlaseaelaboracióhaparticipatl'equipseguent
Soldevila.
En la seua elaboració ha participat l’equip següent: 
TEXT
GemmaAvellanBisbal
TEXT
AnnaCanyellesRoca
Gemma Avellan B isbal
MariaColomerCanyelles
 Anna Can yell es Roca
XavierMolinaMarti
Maria Colomer Canyelles
Xavier Molina Martí 
ILLUSTRACIÓ
Azulamarillo
IL·LUSTRACIÓ
 Azulam arill o 
EDICIO
GemmaAvellanBisbal
EDICIÓ
Gemma Avellan Bisbal 
DIRECCIODELPROJECTE
ImmaculadaGregoriSoldevila
DIRECCIÓ DEL PROJECTE
Immaculada Gregori Soldevila 
SANTILLANA

DIRECCIÓICOORDINACIÓEDITORIAL
VORAMAR

DEPRIMÀRIA
DIRECCIÓ I COORDINACIÓ
PROJECTE
MaiteLópez-SáezRodriguez-Piñero
SABER EDITORIAL DE PRIMÀRIA
Maite L ópez-Sáez Rodrígu ez-Piñero 
FER
SANTILLANA
VORAMAR

PROJEC+E

SABER
FER

Anuncio

Presentació  

Un sistema d’avaluació complet

El projecte Saber Fer ofereix un ampli conjunt de recursos per a facilitar la
tasca del professorat i respondre a les seues necessitats, atenent tots els
aspectes de l’ava - luació:
•
  Avaluacions externes: introducció i proves alliberades. Anàlisi de les
prin- cipals avaluacions externes d’àmbit autonòmic, nacional i internacional,
destina- des a l’alumnat d’educació primària, i mostres de proves
alliberades.
•
  Avaluació de continguts. Proves de control per a cada unitat didàctica i
proves d’avaluació trimestrals i finals, per a comprovar el nivell d’adquisició
dels concep- tes i procediments principals.
•
  Avaluació per competències. Proves que avaluen el grau d’adquisició de
les competències.
•
  Rúbriques d’avaluació. Document en què es proporcionen, per a cada
unitat didàctica, criteris per a l’observació i el registre del grau d’avanç dels
alumnes, en funció dels indicadors d’assoliment.  
•
  Generador de proves d’avaluació. Eina informàtica que permet elaborar
fàcil- ment proves d’avaluació personalitzad es mitjançant la selecció
d’activitats a tra- vés d’un sistema de filtres. També permet editar i modificar
les activitats selecci- onades i que el professorat n’incloga d’altres
d’elaboració pròpia. 
•
  Gestor de qualificacions. Aplicació informàtica que facilita portar un
registre detallat de les qualificacions.
•
  Informes i estadístiques. Eina que permet elaborar informes d’avaluació i
grà- fics comparatius a partir de les dades del gestor.

Recursos per a l’avaluació de

continguts
L’avaluació de continguts   permet controlar el procés d’ensenyament i
aprenentatge efectuant una comprovació permanent del nivell d’assoliment
dels objectius. Com a suport per a facilitar aquesta tasca, s’ofereixen els
recursos següents:

2. Avaluació de les unitats didàctiques. Per a cada unitat es proporcionen

els elements següents:
•
  Proves de control. S’ofereixen dues proves de diferent nivell:  
 –  Prova B. Prova de nivell bàsic en què s’avaluen els continguts mínims
que tots els alumnes han d’adquirir.  
 –  Prova A. Prova de nivell avançat.
•
  Estàndards d’aprenentatge i solucionari. En una taula es presenten els
estàndards d’aprenentatge de cada unitat didàctica i es relacionen amb
les activitats de les proves plantejades. Així mateix, s’inclouen les
solucions de totes les activitats.
3. Avaluacions trimestrals. Per a dur a terme un seguiment de l’alumnat al
final de cada trimestre, es proporcionen els recursos següents:
•
  Proves d’avaluació trimestral. Estan destinades a avaluar els
continguts més importants que s’han treballat duran t cada trimestre. Es
faciliten tres proves:
 –  Avaluació trimestral B. Prova de nivell bàsic.
 –  Avaluació trimestral A. Prova de nivell avançat.
 –  Avaluació trimestral E. Prova destinada a un nivell d’excel·lència, que
su- posa un repte intel·lectual més gran.
•
  Estàndards d’aprenentatge i solucionari. 
4. Avaluació final. Per a realitzar una avaluació global de l’aprenentatge,
s’inclo- uen els elements següents:
•
  Proves d’avaluació final. Dissenyades per a avaluar el grau d’adquisició
dels continguts fonamentals del curs. Es proporcionen dues proves:
 –  Avaluació final B. Prova de nivell bàsic.
 –  Avaluació final A. Prova de nivell avançat.
•
  Estàndards d’aprenentatge i solucionari. 
5. Quadres de registre. S’ofereixen quadres de registre trimestrals per a
reco- llir-hi la valoració de l’aprenentatge de l’alumnat.  

Llengua 6 3

Anuncio

Índe CONTROL I AVALUACIÓ  

x   Avaluació inicial   .................................. 6

Proves de control unitat 1 

Prova de nivell bàsic (B) ........................ 10
Prova de nivell avançat (A) .................... 12

Proves de control unitat 2 

Prova de nivell bàsic (B) ........................ 14
Prova de nivell avançat (A) .................... 16

Proves de control unitat 3 

Prova de nivell bàsic (B) ........................ 18
Prova de nivell avançat (A) .................... 20

Proves de control unitat 4 

Prova de nivell bàsic (B) ........................ 22
Prova de nivell avançat (A) .................... 24

Proves de control unitat 5 

Prova de nivell bàsic (B) ........................ 26
Prova de nivell avançat (A) .................... 28

 Avaluació del primer trimestre  

Prova de nivell bàsic (B) ........................ 30
Prova de nivell avançat (A) .................... 32
Prova d’excel·lència (E) ......................... 34

Proves de control unitat 6 

Prova de nivell bàsic (B) ........................ 36
Prova de nivell avançat (A) .................... 38

Proves de control unitat 7  

Prova de nivell bàsic (B) ........................ 40
Prova de nivell avançat (A) .................... 42

Proves de control unitat 8 

Prova de nivell bàsic (B) ........................ 44
Prova de nivell avançat (A) .................... 46

4 Llengua 6

Proves de control unitat 9  ESTÀNDARDS

Prova de nivell bàsic (B) ........................ 48 D’APRENENTATGE I
Prova de nivell avançat (A) .................... 50 SOLUCIONARI 

Proves de contr ol unit at 10   Avaluació i nici al  ................................. 80

Prova de nivell bàsic (B) ........................ 52 Unitat 1 ................................................. 81
Prova de nivell avançat (A) .................... 54
Unitat 2 ................................................. 82
 Avaluació del segon trimestr e 
Prova de nivell bàsic (B) ........................ 56 Unitat 3 ................................................. 83
Prova de nivell avançat (A) .................... 58 Unitat 4 ................................................. 84
Prova d’excel·lència (E) ......................... 60
Unitat 5 ................................................. 85
Proves de contr ol unit at 11 
Prova de nivell bàsic (B) ........................ 62  Avaluació del pri mer
Prova de nivell avançat (A) .................... 64 trimestre ............................................... 86

Proves de contr ol unit at 12  Unitat 6 ................................................. 88

Prova de nivell bàsic (B) ........................ 66 Unitat 7 ................................................. 89
Prova de nivell avançat (A) .................... 68
Unitat 8 ................................................. 90
 Avaluació final  
Unitat 9 ................................................. 91
Prova de nivell bàsic (B) ........................ 70
Prova de nivell avançat (A) .................... 74 Unitat 10 ............................................... 92

 Avaluació del segon

trimestre ............................................... 93

Unitat 11 ............................................... 95

Unitat 12 ............................................... 96

 Avaluació final  .................................... 97

Quadres de registre ........................... 98

Llengua 6 5

Anuncio

Prova d’avaluació inicial 

Nom Data

1 Relaciona aquestes formes de comunic ació amb la situació corresponent.  

1 2  3 4 
Benvolguts
veïns, 
Esteu convidats 
a la inauguració  
de la fira. 
L’alcaldessa 

Un gest Un senyal visual Un senyal acústic El llenguatge

•  Classifica les imatges segons que siguen comunic ació verbal o no verbal. 
Verbal No verbal

2 Fixa’t en el dibuix 2 de l’activitat 1 i encercla les opcions corr ectes que identifiq uen 
els elements de la comunicació. 
•  Emissor: els veïns / l’alcaldessa  • Receptor: els veïns / l’alcaldessa 
•  Codi: el valencià / el paper • Canal: el valencià / el paper  
•  Missatge: agrair la participació en la fira / convidar a la inauguració de la fira

3 Escriu els dos substantius del tipus que s’indiquen en cada sac. 

 jugador Substantius col·lectius alegria Substantius abstractes

equip riu
orquestra pilota
músic mestre
arbre solitud

4 Forma els plurals d’aquests substantius. 

•  cosí  •  flauta 
•  arbre  •  lleó 
•  poma  •  forn 
•  pis  •  país 

6 Llengua 6 Material fotocopiable © 2015 Edicions Voramar, S. A. / Santillana Educación, S. L.

AVALUACIÓ INICIAL

5 Completa amb articles determinats, damunt de la línia contínua, i amb artic les indeterminats,
damunt de la línia discontínua. 

Hola, Martí,
 Acabem d’arribar a Par ís. Ja ens hem instal·lat a hotel i hem desfet
maletes. Encara no hem vist res però, amb recorregut del
taxi, ja n’he tingut prou... Quina ciutat! 
Ah, saps què? A aeroport ens hem trobat amics dels teus pares. Ells ja
anaven a agafar vol de tornada i estaven comprant últims regals. Els en
faltava un i ja no sabien si comprar camiseta, puzle o clauer.
Continuaré contant-te coses.
Carme

6 Encercla l’opció que pot substituir l’expressió destacada. 

•  Aniré a l’excursió amb Roser i tu.  •  nosaltres  •  vosaltres  •  ells 
•  Vam donar a Vicent les gràcies.   •  -li  •  -vos  •  -me 
•  Carles i Àngela són els néts de Toni.   •  Elles  •  Ells  •  Nosaltres 

•  Copia els pronoms que has encerclat i c ompleta la taula. 

TIPUS DE PRONOM PERSONAL PERSONA

PRONOM 
(fort o feble)  (primera, segona o tercera) 

7 Observa i escriu oracions en què hi haja un adjectiu en el grau que s’indica. 

• Superlatiu:

• Comparatiu de superioritat:

• Comparatiu d’inferioritat: 

Material fotocopiable © 2015 Edicions Voramar, S. A. / Santillana Educación, S. L. Llengua 6 7

Anuncio

AVALUACIÓ INICIAL

8 Encercla de roig les formes verbals simples; de blau, les formes compostes, i de verd,
les formes perifràstiques. 

 Al país de Valica, vivia una princesa que havia robat el cor d’un criat, de nom Joan. El rei, que
no sospitava les relacions de la filla amb el criat, la va comprometre amb el príncep del país
d’Argullera. Intentava així solucionar el greu problema de sequera que patia el regne, ja que
 Argullera disposava d’aigua abundant i el rei esperava que, amb la unió dels dos regnes, Valica
superara definitivament les dificultats que provocava la falta d’ai gua.
JOSEP BATALLER . Contalles populars valencianes II (adaptació)

•  Copia les formes verbals simples separant l’arrel de la desinència. 

9 Completa els buits amb la forma que s’indica entre parèntesis. 

Quan Rafel i Marc al Museu de Prehistòria, no
(PASSAT PERIFRÀSTIC D ’ENTRAR ) (IMPERFET D’IMAGINAR)
el que els esperava. Qui que una visita a un museu
(CONDICIONAL PERFET DE PENSAR ) (IMPERFET DE PODER)
ser tan divertida. Ells mai no en cap visita teatralitzada,
(PLUSQUAMPERFET D ’ESTAR )
però de segur que l’experiència. 
(FUTUR DE REPETIR )

10 Escriu què són les formes no personals , quines són i posa’n algun exemple. 

11 Completa cada parell amb les grafies que s’indiquen. 

 j / g ira-sol, ra ola tj / tg pela e, pe ada

s / ss ro ella, mu ol c/ç ervatell, eri ó

b/v in ent, pe rella l / l·l be ar, camami a

•  Copia les paraules anteriors que corresponguen als dos camps lèxics següents.  

ELS ANIMALS 
LES PLANTES 

8 Llengua 6 Material fotocopiable © 2015 Edicions Voramar, S. A. / Santillana Educación, S. L.

AVALUACIÓ INICIAL

12 Escriu els signes de puntuació necessaris a partir del codi següent.  

♠  ?/! ♦  , / : 

 –Per fi s’ha acabat l’estiu ♠

 –Què dius, Lluís♠  No m’ho puc creure ♠
 –Que sí, que sí♠ Que per fi hem acabat les vacances ♠
Jo ja no podia més; tot era platja ♦ piscina ♦ televisió...
 –Però... Ho dius de veritat ♠
 –Sí, sí, sí... Crec que tenen tota la raó quan diuen   ♦
«Com a l’escola, en cap lloc». 

13 Encercla l’opció correcta en cada cas. 

 A el / Al juliol es van descobrir a la / l’ cova Fosca unes restes

arqueològiques de / d’ època indeterminada. Des de / d’ aquell dia es va
iniciar un estudi per comprovar a quin moment de el / del paleolític
pertanyien. El / L’ estudi s’està realitzant a partir de / d’ la comparació de els
/ dels objectes que es trobaren
a la / l’ cova de els / dels Ocells. Confien que l’anàlisi es farà en un temps rècord. 

14 Busca en el text anterior i escri u una paraula de cada tipus. 

•  Aguda sense accent: • Aguda amb accent:

•  Plana sense accent: • Plana amb accent:

•  Esdrúixola:

15 Explica en què consisteix cada fenomen i posa’n un exemple. 

• Paraules sinònimes:

• Paraules antònimes:

• Paraules polisèmiques:

•  Família de paraules:

Material fotocopiable © 2015 Edicions Voramar, S. A. / Santillana Educación, S. L. Llengua 6 9

Anuncio

1   Prova de control MODEL B  

Nom Data

1 Copia les paraules on corresponga i encercla’n els prefixos. 

injecció • prehistòric • extraterrestre • submarí 

2 Marca les tres paraules que tenen prefix i relaciona-les amb el que expressa.  
inhumà premi desfer preescolar desert

Negació o idea contrària. Situació en el temps (abans de).