OSNOVNA ŠKOLA _______________________

"Mak Dizdar" - Zenica (nastavnica)

PRIPREMA ZA ČAS
Datum:_______________
Razred: prvi
Predmet: BOSANSKI JEZIK I KNJIŽEVNOST
Nastavna jedinica: Književni tekst: «Dvije pahulje» - Šukrija Pandžo;
Zadaci:
a) obrazovni: uočiti šta je pjesnik opjevao, opise u pjesmi, pojam stiha i strofe;
b) odgojni: razvijati urednost i radne navike, pozitivan odnos prema nastavi;
c) funkcionalni: razvijati pamćenje, percepciju, analizu, sintezu, logičko mišljenje i zaključivanje;

Tip časa: obrada;

Oblik rada: frontalni, individualni;
Nastavne metode: dijalog, demonstracija, samostalan rad učenika;
Nastavna sredstva i pomagala: priprema za čas, Čitanka, priručna sredstva;

ARTIKULACIJA ČASA
UVODNI DIO:
Pregledati domaću zadaću.
Razgovarati: Koje je sada godišnje doba? Kako izgleda zima? Zašto je djeca vole?
Najaviti cilj časa.

GLAVNI DIO:
Pročitati izražajno pjesmu. Objasniti Ko su pjesnici i kakve je pjesme pisao Šukrija Pandžo.
Razgovarati o pjesmi: Kako pjesnik opisuje pahulje? O čemu pričaju pahulje? Mogu li pahulje zaista pričati?
Zašto? Gdje je pala prva pahulja, a gdje druga? Da li su one pale tamo gdje su htjele? Šta se desilo sa
pahuljom u kosi seke Zlatije? Kakva je kosa Zlatijina? Šta je bilo sa pahuljom koja je pala u rijeku?
Kakvo je šta? Zlatija? Uvojci? Rijeka? Pahulje?
Primjećujemo da je ova pjesma sastavljena od četiri dijela. Ti dijelovi se zovu strofe. Ova pjesma
ima 4 strofe. Pročitati ih.
Međutim, u svakoj strofi imamo nekoliko redova. Jedan red u strofi zove se stih.
Strofa je jedan dio pjesme, a stih je jedan red u pjesmi. Jedna strofa može imati dva ili više
stihova.

ZAVRŠNI DIO:
Analiza rada na času.
Zadaća: Nauči napamet pjesmu!

OSNOVNA ŠKOLA _______________________

"Mak Dizdar" - Zenica (nastavnica)

PRIPREMA ZA ČAS
Datum:_______________
Razred: prvi
Predmet: BOSANSKI JEZIK I KNJIŽEVNOST
Nastavna jedinica: Književni tekst: «Prisluškivanje - Šukrija Pandžo
Zadaci:
a) obrazovni: uočiti šta je pjesnik opjevao, opise u pjesmi, pojam stiha i strofe;
b) odgojni: razvijati urednost i radne navike, pozitivan odnos prema nastavi;
c) funkcionalni: razvijati pamćenje, percepciju, analizu, sintezu, logičko mišljenje i zaključivanje;

Tip časa: obrada;

Oblik rada: frontalni, individualni;
Nastavne metode: dijalog, demonstracija, samostalan rad učenika;
Nastavna sredstva i pomagala: priprema za čas, Čitanka, priručna sredstva;

ARTIKULACIJA ČASA
UVODNI DIO:
Pregledati domaću zadaću.
Razgovarati: Koje je sada godišnje doba? Koje je bilo godišnje doba prije ovog? Šta djeca rade kad padne
noć? Kako se spremaju za spavanje? Da li vas mama ponekad sprema za spavanje?
Najaviti cilj časa.

GLAVNI DIO:
Pročitati izražajno pjesmu. Objasniti Ko su pjesnici i kakve je pjesme pisao Šukrija Pandžo.
Objasniti nepoznate riječi:
 sanjariti – maštati
 uštap – vrijeme punog mjeseca
 kruni – stavlja krunu
 skitati - lutati
Razgovarati o pjesmi: Koje je godišnje doba i doba dana opisano u pjesmi? Kako pisac opisuje zimsku noć?
Nađi te stihove u pjesmi! Kako se zove djevočica koju majka sprema na spavanje? Kakva je njena soba?
Kakvo je nebo napolju? Šta radi Lejla? Zašto Lejla ne spava? Kako majka hrabri djevojčicu da ide spavati?
Šta se to u pjesmi «prisluškuje»? Zašto se Lejli čini da negdje maca plače? Kakva je Lejla? Kakva je Lejlina
mama?
Lejla je: nježna, osjećajna, uplašena;
Mama je: nježna, brižna;
Osjećanja ne možemo vidjeti. Njih doživljavamo. Možemo biti: radosni, želosni, uplašeni, uzbuđeni,
zadovoljni, raspoloženi, ljuti, oduševljeni, uzrujani, ponosni, zabrinuti, nježni, grubi....
Primjećujemo da je ova pjesma sastavljena od četiri dijela. Ti dijelovi se zovu strofe. Ova pjesma
ima 4 strofe. Pročitati ih.
Međutim, u svakoj strofi imamo nekoliko redova. Jedan red u strofi zove se stih.
Ponoviti: Strofa je jedan dio pjesme, a stih je jedan red u pjesmi. Jedna strofa može imati dva ili više stihova.
Naučimo još nešto: U pjesmi se neke riječi podudaraju (slažu) na kraju sloga: kaže-slaže, žari-sanjari, podu-
hodu, puni-kruni......
Glasovno podudaranje slogova na kraju stiha zove se RIMA (rimovanje).
Kojim riječima su u pjesmi opisani zvukovi? – Pucketa, kuca, plače
Kojim riječima su u pjesmi opisane boje? – igraju šare, tamnog, srebrn, zlato, sjajnog

ZAVRŠNI DIO:
Analiza rada na času.
Zadaća: Nauči napamet pjesmu!
OSNOVNA ŠKOLA _______________________
"Mak Dizdar" - Zenica (nastavnica)
 PRIPREMA ZA ČAS
Datum:_______________
Razred: prvi
Predmet: BOSANSKI JEZIK I KNJIŽEVNOST
Nastavna jedinica: Književni tekst: «Dva zečića dva prvaka»- Dragan Kulidžan
Zadaci:
a) obrazovni: uočiti šta je pjesnik opjevao, stih, strofa, rima;
b) odgojni: razvijati urednost i radne navike, pozitivan odnos prema nastavi;
c) funkcionalni: razvijati pamćenje, percepciju, analizu, sintezu, logičko mišljenje i zaključivanje;

Tip časa: obrada;

Oblik rada: frontalni, individualni;
Nastavne metode: dijalog, demonstracija, samostalan rad učenika;
Nastavna sredstva i pomagala: priprema za čas, Čitanka, priručna sredstva;

ARTIKULACIJA ČASA
UVODNI DIO:
Pregledati domaću zadaću.
Razgovarati: Kad ste tek krenuli, ko vas je vodio u školu? Zašto su vas vodili u školu? Vode li vas sada?
Zašto? Zašto roditelji ne vode stariju djecu u školu? A da li se roditelji brinu za svoju djecu? Šta znači brinuti
se? Da li ste se vi nekad brinuli za nešto?
Najaviti cilj časa.

GLAVNI DIO:
Pročitati izražajno pjesmu. Objasniti Ko su pjesnici i kakve je pjesme pisao Dragan Kulidžan.
Objasniti nepoznate riječi:
 prvaci - prvačići
 smesti - uznemiriti

Razgovarati o pjesmi: O kome se govori u ovoj pjesmi Ko zečiće vodi u školu? Zašto je majka ljuta? Čega
se ona plaši? Koliko je uplašena? Šta će biti kada se djeca vrate iz škole? Ovdje se govori o zečićima, a misli
se na djecu prvačiće. Po čemu to znamo? Da li i vi nekad pokisnete i moki dodjete u školu? Kako se spremaš
za školu? Zašto ste nekad mokri kad dodjete u školu?
Šta pjesnik želi da kaže riječima: «dva kratka repića, dva njezina đaka, poslušna prvaka».
Pjesma ima 4 strofe i 24 stiha
Ponoviti šta su to strofe, stihovi i šta je rima.
U svakoj strofi rimuju se: 1. i 2. stih
3. i 6. stih
4. i 5. stih (uočiti u pjesmi)
Razgovarati o riječima sa umanjenim značenjem – umanjenice (zečići, repići, đačići)
Vježbamo na deminutivima pravilan izgovor glasova č, ć, dž, đ.
Uočavamo pjesničke slike:
1. Zečica prati djcu u školu
2. Zečići su pokisli
3. Zabrimuta majka sprama čaj
4. Zečići pokraj tople peći
Učenici crtaju ono što su zamislili dok su čitali pjesmu.

ZAVRŠNI DIO:
Analiza rada na času.
Zadaća: Nauči napamet pjesmu!
OSNOVNA ŠKOLA _______________________
"Mak Dizdar" - Zenica (nastavnica)
 PRIPREMA ZA ČAS
Datum:_______________
Razred: prvi
Predmet: BOSANSKI JEZIK I KNJIŽEVNOST
Nastavna jedinica: Književni tekst: «Dva zečića dva prvaka»- Dragan Kulidžan
Zadaci:
a) obrazovni: utvrditi ono što smo radili na prošlom času
b) odgojni: razvijati urednost i radne navike, pozitivan odnos prema nastavi;
c) funkcionalni: razvijati pamćenje, percepciju, analizu, sintezu, logičko mišljenje i zaključivanje;

Tip časa: reecitovanje pjesme;

Oblik rada: frontalni, individualni;
Nastavne metode: dijalog, demonstracija, samostalan rad učenika;
Nastavna sredstva i pomagala: priprema za čas, Čitanka, priručna sredstva;

ARTIKULACIJA ČASA
UVODNI DIO:
Pregledati domaću zadaću.
Razgovarati i ponoviti ono što smo radili na prošlom času. Ko je napisao pjesmu? Koliko ima strofa,
stihova? Šta ste prošli čas crtali?
Najaviti cilj časa.

GLAVNI DIO:
Organizirati takmičenje u recitovanju. Učenici jedan po jedan recituju pjesmu. Upozoravati ih na mjesta gdje
griješe kod recitovanja. Naučiti kako pravilno recitovati.

ZAVRŠNI DIO:
Analiza rada na času.
Verifikacija učenika.
Zadaća: Strana 18 – Bogati svoj rječnik. Opiši kako izgledaju zečići, a kako njihova majka.

ČIČA – TRIŠIN OGLAS ČIČA – TRIŠIN OGLAS

Jeftino vrlo za cijenu lošu, Jeftino vrlo za cijenu lošu,

Prodajem mačka, lopova Tošu. Prodajem mačka, lopova Tošu.
Pospanci takvi rijetko se legu, Pospanci takvi rijetko se legu,
Miševi sa njim tjeraju šegu. Miševi sa njim tjeraju šegu.
Ima li neki trgovac glupi
Koji će moga mačka da kupi?
Ako se nađe, mnogo mu hvala,
Baš je budala
Branko Ćopić
ČIČA – TRIŠIN OGLAS
Jeftino vrlo za cijenu lošu,
Prodajem mačka, lopova Tošu.
Pospanci takvi rijetko se legu,
Miševi sa njim tjeraju šegu.
Ima li neki trgovac glupi
Koji će moga mačka da kupi?
Ako se nađe, mnogo mu hvala,
Baš je budala
Branko Ćopić
ČIČA – TRIŠIN OGLAS
Jeftino vrlo za cijenu lošu,
Prodajem mačka, lopova Tošu.
Pospanci takvi rijetko se legu,
Miševi sa njim tjeraju šegu.
Ima li neki trgovac glupi
Koji će moga mačka da kupi?
Ako se nađe, mnogo mu hvala,
Baš je budala
Branko Ćopić
ČIČA – TRIŠIN OGLAS
Jeftino vrlo za cijenu lošu,
Prodajem mačka, lopova Tošu.
Pospanci takvi rijetko se legu,
Miševi sa njim tjeraju šegu.
Ima li neki trgovac glupi
Koji će moga mačka da kupi?
Ako se nađe, mnogo mu hvala,
Baš je budala
Branko Ćopić
OSNOVNA ŠKOLA
"Mak Dizdar" - Zenica
PRIPREMA ZA ČAS
Datum:_______________
Razred: prvi
Ima li neki trgovac glupi
Koji će moga mačka da kupi?
Ako se nađe, mnogo mu hvala,
Baš je budala
Branko Ćopić
ČIČA – TRIŠIN OGLAS
Jeftino vrlo za cijenu lošu,
Prodajem mačka, lopova Tošu.
Pospanci takvi rijetko se legu,
Miševi sa njim tjeraju šegu.
Ima li neki trgovac glupi
Koji će moga mačka da kupi?
Ako se nađe, mnogo mu hvala,
Baš je budala
Branko Ćopić
ČIČA – TRIŠIN OGLAS
Jeftino vrlo za cijenu lošu,
Prodajem mačka, lopova Tošu.
Pospanci takvi rijetko se legu,
Miševi sa njim tjeraju šegu.
Ima li neki trgovac glupi
Koji će moga mačka da kupi?
Ako se nađe, mnogo mu hvala,
Baš je budala
Branko Ćopić
ČIČA – TRIŠIN OGLAS
Jeftino vrlo za cijenu lošu,
Prodajem mačka, lopova Tošu.
Pospanci takvi rijetko se legu,
Miševi sa njim tjeraju šegu.
Ima li neki trgovac glupi
Koji će moga mačka da kupi?
Ako se nađe, mnogo mu hvala,
Baš je budala
Branko Ćopić
_______________________
(nastavnica)
Predmet: BOSANSKI JEZIK I KNJIŽEVNOST
Nastavna jedinica: Književni tekst: «Čiča Trišin oglas»- Branko Ćopić
Zadaci:
a) obrazovni: uočiti šta je pjesnik opjevao, stih, strofa, rima;
b) odgojni: razvijati urednost i radne navike, pozitivan odnos prema nastavi;
c) funkcionalni: razvijati pamćenje, percepciju, analizu, sintezu, logičko mišljenje i zaključivanje;

Tip časa: obrada;

Oblik rada: frontalni, individualni;
Nastavne metode: dijalog, demonstracija, samostalan rad učenika;
Nastavna sredstva i pomagala: priprema za čas, pripremljen tekst pjesme, priručna sredstva;
ARTIKULACIJA ČASA
UVODNI DIO:
Pregledati domaću zadaću.
Razgovarati: Volite li vi životinje? Koje? Zašto? Kako znamo da je neka životinja dobra, a neka nije?Kako
znamo kad je mačka dobra?
Najaviti cilj časa.
GLAVNI DIO:
Pročitati izražajno pjesmu:
ČIČA – TRIŠIN OGLAS
Jeftino vrlo za cijenu lošu,
Prodajem mačka, lopova Tošu.
Pospanci takvi rijetko se legu,
Miševi sa njim tjeraju šegu.
Ima li neki trgovac glupi
Koji će moga mačka da kupi?
Ako se nađe, mnogo mu hvala,
Baš je budala
Branko Ćopić
Objasniti kakve je pjesme pisao Branko Ćopić. Da li ste još nešto pročitali od Branka Ćopića? Šta?
Objasniti nepoznate riječi:
 Legu - rađaju
 Šega – šala
Razgovarati o pjesmi: O kome se govori u ovoj pjesmi? Ko prodaje mačka? Zašto? Zbog čega čika Triša nije
zadovoljan svojim mačkom? Da li će taj mačak biti bolji kod nekog drugog? Da li vam je smiješna pjesma?
Objasniti da je Branko Ćopić uglavnom pisao priče i pjesme šaljivog sadržaja.
Šta pjesnik želi da kaže frazom (usput ponoviti šta je to fraza): «Miševi sa njim tjeraju šegu»?
Osnovno osjećanje: Ljutnja na mačka.
Pjesma ima 1 strofu i 8 stihova
Ponoviti šta su to strofe, stihovi i šta je rima.
Rimuju se: 1. i 2. stih
3. i 4. stih
5. i 6. stih
7. i 8. stih (uočiti u pjesmi)
Uočavamo pjesničke slike:
Učenici crtaju ono što su zamislili dok su čitali pjesmu.

ZAVRŠNI DIO:
Analiza rada na času.
Zadaća: Nauči napamet pjesmu i prepisati je uredno.