Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό

ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.
 Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας
1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.
 Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας
1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας
1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας
1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.
 Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας
1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.
 Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας
1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας
1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.
 Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας
1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.
 Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.
 Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.
 Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας
1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.
 Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας
1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας
1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.
Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.
 Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.
 Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.
 Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.
 Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας
1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.
Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.
 Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας
1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.
 Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας
1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας
1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας
1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.
 Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας
1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.
 Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας
1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας
1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.
 Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας
1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.
Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.
Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.
Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.
 Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.
Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.
 Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας
1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.
Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.
 Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.
 Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.
 Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.
 Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας
1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.
Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.
 Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας
1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.
 Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας
1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας
1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας
1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.
Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.
 Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.
Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.
 Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας
1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.
 Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας
1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.
 Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.
 Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.
 Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας
1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.
 Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας
1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας
1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.
Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.
 Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.
 Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.
 Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.
 Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας
1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.
Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.
 Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας
1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.
 Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας
1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας
1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας
1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.
 Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας
1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.
 Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας
1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας
1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.
 Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας
1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.
 Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.
 Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.
 Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας
1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.
 Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας
1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας
1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.
Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.
 Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.
 Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.
 Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.
 Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας
1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.
Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.
 Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας
1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.
 Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας
1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας
1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας
1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.
 Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας
1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.
 Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας
1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας
1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.
 Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας
1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.
Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.
Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.
Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.
 Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.
Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.
 Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας
1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.
Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.
 Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.
 Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.
 Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.
 Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας
1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.
Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.
 Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας
1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.
 Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας
1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας
1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας
1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.
Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.
 Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.
Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.
 Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας
1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.
 Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας
1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.
 Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.
 Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.
 Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας
1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.
 Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας
1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας
1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.
Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.
 Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.
 Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.
 Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.
 Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας
1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.
Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.
 Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας
1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.
 Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας
1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας
1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας
1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.
 Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας
1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.
 Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας
1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας
1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.
 Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας
1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.
 Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.
 Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.
 Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας
1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.
 Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας
1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας

1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.

Αναφέρουμε στους μαθητές ότι στην έκτη δημοτικού έχουν κάνει κάποιες υποθέσεις για το απλό
ηλεκτρικό κύκλωμα με τους λαμπτήρες.

Πορεία διδασκαλίας
1.Χωρίζουμε σε ομάδες τους μαθητές και τους δίνουμε υλικά για να φτιάξουν ένα απλό κύκλωμα. Στη
συνέχεια τους δίνουμε επιπλέον δύο καλώδια και ένα λαμπτήρα και του ζητάμε να συμπεριλάβουν όλα
τα υλικά στο κύκλωμα τους. Αφού φτιάξουν τα κυλώματα του ζητάμε να τα απεικονίσουν στο χαρτί.