4

Music
Ikalawang Markahan

LEARNING ACTIVTIY SHEET

Republic of the Philippines

Department of Education
REGION II – CAGAYAN VALLEY

COPYRIGHT PAGE
Music

Note: Practice Personal Hygiene protocols at all times

i
 Learning Activity Sheets
(Grade 4)

Copyright © 2020
DEPARTMENT OF EDUCATION
Regional Office No. 02 (Cagayan Valley)
Regional Government Center, Carig Sur, Tuguegarao City, 3500

“No copy of this material shall subsist in any work of the Government of the Philippines.

However, prior approval of the government agency or office wherein the work is created shall be

necessary for exploitation of such work for profit.”

This material has been developed for the implementation of K to 12 Curriculum through the
Curriculum and Learning Management Division (CLMD). It can be reproduced for
educational purposes and the source must be acknowledged. Derivatives of the work
including creating an edited version, an enhancement of supplementary work are permitted
provided all original works are acknowledged and the copyright is attributed. No work may
be derived from this material for commercial purposes and profit.

Consultants:
Regional Director : ESTELA L. CARIÑO, EdD., CESO IV, DepEd R02
Assistant Regional Director : RHODA T. RAZON, EdD,CESO V, DepEd R02
Schools Division Superintendent : GILBERT N. TONG, PHd, CEO VI, CESO V, City of Ilagan
Asst. Schools Division Superintendent : NELIA M. MABUTI, CESE, City of Ilagan
Chief Education Supervisor, CLMD : OCTAVIO V. CABASAG, PhD, DepED R02
Chief Education Supervisor, CID : SAMUEL P. LAZAM, PhD, City of Ilagan Development Team
Writers: ANDREA MAE S. MARCELO, MAIE
RANDY M. LOZANO
MARIA LUISA M. GUSTILO
HAZEL C. VILORIA
KRISTINA CASSANDRA P. APOSTOL
Content Editor: MARITES LEMU, COLEEN ESTRELLON ,HAZELYN LUCAS,
ANDREA MAE MARCELO AND IMELDA L. AGUSTIN EPS-MAPEH
Language Editor: SAHLEE J. ZALUN, Education Program Supervisor – ENGLISH
Layout Artists: SONY MARK CABANG, ISAT City of Ilagan
Focal Persons: IMELDA L. AGUSTIN, Education Program Supervisor – MAPEH
EMELYN L. TALAUE, Division LRMS Supervisor
DENIS AGBAYANI, Education Program Supervisor– MAPEH, CLMD, DepEd R02
RIZALINO G. CARONAN, Education Program Supervisor–LRMDS, CLMD, DepEd R02
Printed by: Curriculum and Learning Management Division
DepEd, Carig Sur, Tuguegarao City

Table of Contents
Competency Page
Number

Note: Practice Personal Hygiene protocols at all times

i
i
 Identifies aurally and visually the
introduction and coda (ending) of a musical piece
MU4FO-IIIa-1
.....................
Identifies aurally and visually the
antecedent and consequent in a
musical piece
MU4FO-IIIa-2
.....................
Recognizes similar and contrasting
phrases in vocal and instrumental
music
1. melodic
2. rhythmic
MU4FO-IIIab-3 .....................
Performs similar and contrasting
phrases in music
1. melodic .....................
2. rhythmic
MU4FO-IIId-5
identifies as vocal or
instrumental, a recording of the
following:
1. solo
2. duet .....................
3. trio
4. ensemble
MU4TB-IIIe-2
identifies aurally and visually ..................... 24-27
various musical ensembles in the
community
MU4TB-IIIf-3
applies dynamics in a simple
music score using the symbols p
(piano) and f (forte)
MU4DY-IIIf-1

Note: Practice Personal Hygiene protocols at all times

i
ii
 IKATLONG MARKAHAN – MUSIC 4
Week 1
Pangalan: ___________________________________ Baitang: ___________

Seksiyon: ____________________________________ Petsa: _____________

GAWAING PAGKATUTO

Ang Introduction at Coda ng Isang Awit

Panimula (Susing Konsepto)

Sa alinmang awitin, mas mainam na may bahaging naghahanda o introduction sa
tagapakinig. Ito ay maaaring isang maikling himig o tugtuging instrumental na tinutugtog
bago magsimula ang awitin. Bukod sa napagaganda nito ang awitin, nagbibigay ito ng
tamang tono o pitch sa isang mang-aawit.
Sa katapusan naman ng awitin o tugtugin, may mga karagdagang ideya ang
kompositor upang magkaroon ng isang magandang pagtatapos ang isang awitin o
tugtugin at tinatawag itong coda ( .)

Figure 1

Pakinggan o awitin ang Paruparong Bukid.

Note: Practice Personal Hygiene protocols at all times

1
Note: Practice Personal Hygiene protocols at all times
2
 Figure 2

Tukuyin sa musical score ang panimulang himig o introduction ng awiting “

Ohoy Alibanggang”.

- Alin ang panapos na himig o coda ng lunsarang awit?

- Ano ang masasabi mo tungkol dito?
- (Ito ay bahagi ng isang awit o tugtugin na nagsisislbing panapos o
pangwakas ng Komposisyon.)
- Ano ang simbolo na makikita sa bahaging ito ng awitin? ( )

Figure 3

Note: Practice Personal Hygiene protocols at all times

3
 Kasanayang Pampagkatuto at Koda
Identifies aurally and visually the introduction and coda (ending) of a musical piece
MU4FO-IIIa-1

Gawain 1
Tukuyin sa musical score ang panimulang himig o introduction at coda ng awiting
“ Ohoy Alibangbang” Bilugan ang introduction sa musical score at ikahon ang coda.

Note: Practice Personal Hygiene protocols at all times

4
 Gawain 2

Panuto: Awitin ang “ Paruparong Bukid”. Bilugan ang

introduction at ikahon ang coda sa tsart ng awit na nasa
ibaba.

Note: Practice Personal Hygiene protocols at all times

5
 Gawain 3

1. Ano ang simbolo na makikita sa huling bahagi ng awit bilang panapos na himig.

2. Saang bahagi ng musical score makikita ang coda?

A. Gitna C. katapusan
B. Simula D. simula at katapusan

3. Ano ang tawag sa panimulang himig ng isang awit?

A. Coda C. melodic phrase
B. Introduction D. rhythmic phrase

Iguhit ang simbolong , sa coda ng awiting “Ang Alibangbang”

Source: www.makingmusicfun.net

PANGWAKAS/ REPLEKSYON

Sagutan ang bawat katanungan. Narito ang rubrik sa pagpupuntos.

RUBRIK SA PAGPUPUNTOS
Note: Practice Personal Hygiene protocols at all times
6
 KRAYTIRYA PORSYENTO (%)

Nilalaman 25 %

Sariling ideya 25 %

Organisasyon 25 %

Kabuluhan 25 %

Kabuuan 100%

1. Ano ang introduction at ano ang coda?

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

2. Ano ang kahalagahan ng Introduction at Coda sa kaayusan ng isang awit o

tugtugin?

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

References for learners/Sanggunian

MGA AKLAT:
Most Essential Learning Competencies in Music 4

Patnubay ng Guro sa Musika at Sining 4

Kagamitan ng Mag-aaral sa Musika at Sining 4

MGA WEBSITES:

www.makingmusicfun.net

https://paturosamusic.wordpress.com/mga-aralin/chapter-1/lesson-1-the-staff-clefsand-
ledger-lines/

Note: Practice Personal Hygiene protocols at all times

7
 SUSI SA PAGWAWASTO

Gawain 1

Gawain 2

Note: Practice Personal Hygiene protocols at all times

8
 Gawain 3

1.

2.

3.

Pangwakas/ Repleksyon

Ang introduction ay himig na tinutugtog o inaawit bilang paghahanda sa

pagawit. Ang coda ( ) ay bahagi ng isang awit o tugtugin na nagsisilbing
panapos o pangwakas ng komposisyon.

Iba’t - ibang sagot ng mga bata.

Inihanda ni:
ANNA LIZA D. AGUIRRE
Master Teacher - 1

Note: Practice Personal Hygiene protocols at all times

9
 IKALAWANG MARKAHAN – MUSIC 4
Week 2

Pangalan: ___________________________________ Baitang: ___________

Seksiyon: ____________________________________ Petsa: _____________

GAWAING PAGKATUTO

Ang Antecedent at Consequent Phase ng Isang Awitin

Panimula (Susing Konsepto)

Ang antecent phrase at consequent phrase ay dalawang parirala na bumubuo
sa isang musical idea. Kadalasan ang antecedent phrase ay may papataas na himig
at ang consequent phrase naman ay may papababang himig.

Note: Practice Personal Hygiene protocols at all times

10
 .
Kasanayang Pampagkatuto at Koda
Identifies aurally and visually the antecedent and consequent in a musical piece
MU4FO-IIIa-2
Gawain 1

Iguhit ang G-clef at mga nota ng sumusunod na mga pitch name sa loob ng staff.

1. ________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________

E F G B D

2. ________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________

A C D G E

3. ________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________

G A C D E
4. ________________________________
________________________________
________________________________

Note: Practice Personal Hygiene protocols at all times

11
 ________________________________
________________________________

E E D A B
5. ________________________________
________________________________
________________________________
________________________________

F D E A G

Gawain 2

Bilugan ang mga note kung saan matatagpuan ang ledger line sa awiting Mary Had a
little Lamb.

Halimbawa:

Gawain 3

Iguhit sa G clef staff ang mga nota ng sumusunod na mga pitch name na matatagpuan
sa itaas o ibaba ng ledger line. Gumamit ng mga whole note para isalarawan ito.

Note: Practice Personal Hygiene protocols at all times

12
 1. 2.

G A C
3. 4. B

C G F G A
A

G
5.

F D

PANGWAKAS/ REPLEKSYON

Sagutan ang bawat katanungan. Narito ang rubric sa pagpupuntos.

RUBRIK SA PAGPUPUNTOS
KRAYTIRYA PORSYENTO (%)

Nilalaman 25 %

Sariling ideya 25 %

Organisasyon 25 %

Kabuluhan 25 %

Kabuuan 100%

Note: Practice Personal Hygiene protocols at all times

13
 Ano ang kahalagahan ng ledger line sa musika?

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

References for learners/Sanggunian

MGA AKLAT

Most Essential Learning Competencies in Music 4

Patnubay ng Guro sa Musika at Sining 4

Kagamitan ng Mag-aaral sa Musika at Sining

Inihanda ni:

RANDY M. LOZANO
Teacher III
May Akda

SUSI SA PAGWAWASTO

Note: Practice Personal Hygiene protocols at all times

14
 Gawain 2

Gawain 3

Ang sagot ay nakadepende kung sa itaas na ledger line o sa ibaba na ledger line
ng G-clef Staff isinulat ng bata ang kanyang sagot.

QUALITY ASSURED BY: HAZEL C. VILORIA

IKALAWANG MARKAHAN – MUSIC

4
Week 4

Pangalan: ___________________________________ Baitang: ___________

Seksiyon: ____________________________________ Petsa: _____________

Note: Practice Personal Hygiene protocols at all times

15
 GAWAING PAGKATUTO
Awit Ko, Awit Ko

Panimula (Susing Konsepto)

Ang daloy ng awit at tugtugin ay binubuo ng mga tunog na maaring pababa at
pataas na pahakbang, pababa at pataas na palaktaw at maaari ding inuulit. Ang
pagkakasunod-sunod na daloy o direksiyon ng melody ang nagbibigay damdamin at
kabuluhan sa musika.

Mga halimbawa ng mga daloy ng awit at tugtugin

a. Pataas na palaktaw

b. Pababang palaktaw

c. Pataas na pahakbang

d. Pababang pahakbang

Kasanayang Pampagkatuto

Natutukoy ang daloy ng melody tulad ng inuulit, pataas na pahakbang, pababa

na pahakbang, pataas na palaktaw, at pababa na palaktaw.
Identifies the movement of the melody as: no movement, ascending stepwise,
descending stepwise, ascending skipwise, descending skipwise. MU4AME-II-4

Gawain 1:

Panuto: Tukuyin ang daloy ng melody sa bawat sukat kung ito ay pataas na
pahakbang, pababang pahakbang, pataas na pahakbang , pababang
palaktaw o kaya nama’y inuulit.

Note: Practice Personal Hygiene protocols at all times

16
 Gawain 2:

Panuto: Tukuyin ang daloy ng melody ng mga nota sa measure. Isulat ang titik ng
tamang sagot sa bawat patlang sa ilalim ng staff.

6.______________ 7. ________________ 8. ____________

A. Pababang pahakbang
B. Pataas na pahakbang
C. Pataas na palaktaw
D. Pababang palaktaw

Gawain 3:

Panuto: Suriin ang daloy ng melody sa bawat measure. Piliin sa sumusunod ang titik
ng tamang sagot.

A. Pataas na palaktaw
B. Pababang pahakbang
C. Pataas na pahakbang
D. Pababang palaktaw
E. Inuulit

Note: Practice Personal Hygiene protocols at all times

17
 9.

10.

Rubrik sa pagpupuntos

5 points – Kung wasto at napunan lahat ng gawain

4 points - Kung wasto ngunit kalahati lamang ang napunan na gawain
3 points – Kung wasto ngunit sangkapat lamang ang napunan na gawain
2 points - Kung kalahati ang mali at napunan na gawain
1 point – Kung mali lahat ang gawain

Repleksyon

Sa anong daloy ng melody mo maihahambing ang iyong natutuhan sa ating aralin?

Pataas ba o pababa o di kaya ay nananatili ka ba sa dati mong gawi?

Susi ng Pagwawasto:

1. Pataas na Palaktaw
2. Pataas na Palaktaw
3. Pantay o Inuulit
4. Pababang Pahakbang
5. Pababang Pahakbang
6. C 7. A 8. B 9. B
Note: Practice Personal Hygiene protocols at all times
18
 10. A

Akda ni:

MARIA LUISA M. GUSTILO

Master Teacher II
Sta.Maria Elementary School

IKALAWANG MARKAHAN – MUSIC

4
Week 5

Pangalan: ___________________________________ Baitang: ___________

Seksiyon: ____________________________________ Petsa: _____________

GAWAING PAGKATUTO
Awiting Atin

Panimula (Susing Konsepto)

Ang pitch ay ang pagkilala sa pinakamataas at pinakamababa na nota na
makikita sa mga awit. Ang bawat awit o tugtugin ay nagtataglay ng pinakamataas na
tono at pinakamababang tono. Ito ay binibigyang pansin upang malaman ang lawak
ng tono na ginagamit sa awitin. Maaaring mabigyan ng damdamin ang taas o baba
ng isang awitin kung may tamang range o antas ng boses.

Halimbawa ng isang melodic phrase

Note: Practice Personal Hygiene protocols at all times

19
 Kasanayang Pampagkatuto:

Identifies the highest and lowest pitch in a given notation of a musical piece to
determine its range.) MU4ME-IIe-5

Gawain 1:

Panuto:Direction:

1-4. Tukuyin at bilugan ang nota na may pinakamababa at pinakamataas na antas

o range sa awiting “Pentik Manok” at “Salidommay”.

Gawain 2:

Panuto:

Note: Practice Personal Hygiene protocols at all times

20
 5-7. Alamin kung malawak o maikli ang range ng phrase. Isulat ang sagot sa
patlang.

5._________________________

6._________________________

7._________________________

Gawain 3:

Panuto:

8-10. Isulat kung malawak o maikli ang antas o range sa pagitan ng bawat nota.

8._______________________

9.__________________________

Note: Practice Personal Hygiene protocols at all times

21
 10.___________________

Inihanda ni
MARIA LUISA M. GUSTILO
Master Teacher II

Susi ng Pagwawasto:

1-2

3-4

5.

Note: Practice Personal Hygiene protocols at all times

22
 6.

7.

8.maikli
9.malawak
10.malawak

Quality Assured by: HAZEL C. VILORIA

IKALAWANG MARKAHAN – MUSIC

4
Week 6

Pangalan: ___________________________________ Baitang: ___________

Seksiyon: ____________________________________ Petsa: _____________

GAWAING PAGKATUTO
Ang Pagitan ng mga Tono

Panimula (Susing Konsepto)

Kung susuriin ang mga awit, mapapansin ninyo na hindi magkakatulad ang pagitan ng
mga nota na bumubuo nito.
May mga nota na magkakalayo at mayroon din namang magkakalapit ang pagitan.
Ang pagsukat ng pagitan ng mga tono ay mula sa nota na tinutukoy hanggang sa
kasunod nito.
Ang interval ay ang pagitan ng dalawang nota. Ito ay makikilala batay sa
kinalalagyan nito sa staff. Sa araling ito sikapin ninyong awitin ang mga bahagi ng
himig na mayroong iba’t ibang pagitan.

Note: Practice Personal Hygiene protocols at all times

23
 THE MELODIC INTERVALS

Learning Competency with code

Sings with accurate pitch the simple intervals of the melody MU4ME-IIf-6

Gawain 1

Pansinin ang larawan ng walong bata. Ito ay naayos ayon sa so-fa sillaba na
makikita sa ibaba ng kanilang pangalan. Sagutin ang mga sumusunod na
katanungan.Bilugan ang titik ng wastong sagot.

1. Ilan ang bilang mula kay Ace hanggang kay Rafael?

a. dalawa b. tatlo c. apat d. lima

2. Ilan ang pagitan mula kay Eva at Ron?

a. Apat b. lima c. anim d. sampu

3. Mula naman kay Eva at Lovie, ilan ang pagitan?

a. tatlo b. isa c. apat d. anim

4. Ano ang pagitan ni Rafael at Faye?

a. pito b. tatlo c. lima d. walo

5. Buhat naman kay Ace at Daniel, ano ang pagitan?

Note: Practice Personal Hygiene protocols at all times
24
 a. walo b. siyam d. sampu d. isa

Gawain 2
Ibigay ang pagitan o interval ng mga nota. Isulat ang tamang sagot sa loob ng
kahon.

1.

2.

3.

4.

5.

Gawain 3

Tukuyin ang uri ng interval o pagitan na makikita sa ibaba. Isulat ang sagot sa bawat
bilang sa ilalim ng staff.

Note: Practice Personal Hygiene protocols at all times

25
 PANGWAKAS/ REPLEKSYON

Sagutan ang bawat katanungan. Narito ang rubrik sa pagpupuntos.

RUBRIK SA PAGPUPUNTOS

KRAYTIRYA PORSYENTO (%)

Nilalaman 25 %

Sariling ideya 25 %

Organisasyon 25 %

Kabuluhan 25 %
Note: Practice Personal Hygiene protocols at all times
Kabuuan 22 100%

1.Ano ang magandang naidudulot ng mga simple interval ng melody sa tamang pagawit?

2.Ano ang maaring mangyari kung walang interval sa melody ng isang kanta?

Susi ng pagwawasto Gawain 1.

1. A. Dalawa
2. B. Lima
3. C. Apat
4. B. Tatlo
5. A. Walo Gawain 2.

1. Pataas na pahakbang
2. Pataas na palaktaw
3. Inuulit
4. Inuulit
5. Pataas na palaktaw Gawain 3.

1. Pataas na palaktaw
2. Pataas na pahakbang
3. Pababa na pahakbang
Note: Practice Personal Hygiene protocols at all times
26
 4. Pataas na pahakbang
5. Pataas na pahakbang
Inihanda ni

Kristina Cassandra P. Apostol May

Akda

Quality Assured by:

HAZEL C. VILORIA

IKALAWANG MARKAHAN – MUSIC 4

Week 7 - 8

Pangalan: ___________________________________ Baitang: ___________

Seksiyon: ____________________________________ Petsa: _____________

GAWAING PAGKATUTO Ang Likhang Melody

Panimula (Susing Konsepto)

Ang awit ay binubuo ng mga tono na may kani-kaniyang daloy at agwat ng note na
tinatawag na melody. Ang melody ay madaling matututunan kung ito’y laging naririnig. Sa
araling ito, bukod sa pag-awit ay sikaping makagawa ng simpleng melody na magbubuhat
sa iyong isipan at damdamin.

Kasanayang Pampagkatuto at Koda

Creates simple melodic lines MU4ME-IIg-7

Gawain 1

Note: Practice Personal Hygiene protocols at all times

27
 Panuto:
- Ipalakpak ang rhythmic pattern ng awit.
- I- chant ang lyrics ng awit ayon sa rhythmic pattern nito.
Gawain 2

Panuto: Lapatan ng maikling linya ng awit ang rhythmic pattern sa bawat bilang at
awitin ito.

1.

2.

__________________________________________________________

3.

Gawain 3
Panuto: Ipalakpak ang rhythmic pattern ng awit na ito. Isulat ang pitch name sa ilalim
ng bawat note.
LERON LERON SINTA

Note: Practice Personal Hygiene protocols at all times

28
 __________________________________________________

__________________________________________________________________________

_________________________________________________________________
Rubrik sa pagpupuntos

Panuto: Sukatin ang sarili ayon sa ginawang gawain:

Di- Magaling Napakagaling
Pamantayan gaanong 2 3
magaling
1
1.Nakakasunod sa alituntunin kung paano
ang paglikha ng melody
2.Nakapagbabahagi ng kaalaman sa
musika sa pamamagitan ng pag-awit
3.Nakaaawit nang may wastong tono ng
likhang melody
4.Nakapagpapakita ng pagpapahalaga sa
musika
5.Nakikiisa sa pangkatang gawain at
pagtatanghal

3- napakagaling
2- magaling

Note: Practice Personal Hygiene protocols at all times

29
 1-di-gaanong magaling

PANGWAKAS/ REPLEKSYON

Sagutin ang katanungan. Narito ang rubrik sa pagpupuntos.

RUBRIK SA PAGPUPUNTOS
KRAYTIRYA PORSYENTO (%)

Nilalaman 25 %

Sariling ideya 25 %

Organisasyon 25 %

Kabuluhan 25 %

Kabuuan 100%

Ano ang naramdaman mo nang ikaw ay nakalikha ng isang musika? Bakit?

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
__________________________________________________________________.

Susi sa pagwawasto:

Gawain 1.
Pagpalakpak ng mga bata ng rhythmic pattern.

Gawain 2:
Paglapat ng mga bata ng sarili nilang awit.

Gawain 3:

Note: Practice Personal Hygiene protocols at all times

30
 Paglapat ng mga bata ng rhythmic pattern gamit ang mga pitch names.

Inihanda ni

Kristina Cassandra P. Apostol May-

Akda

QUALITY ASSURED BY:

HAZEL C. VILORIA

Note: Practice Personal Hygiene protocols at all times

31