Вчитель: Майже в усіх народів є улюблені рослини-символи: у

росіян берізка, у канадців --клен, а у нас верба і калина.

Правду каже прислів’я : « Без верби і калини нема України».
Взагалі в українського народу є багато рослин, які в особливій
пошані. І вони обов’язкові біля хати кожної дбайливої господині.
Не можна уявити собі двору на Україні, де б не ріс кущ калини,
обов’язково садили вербу, тополю, вишню і звичайно
прикрашали квітами: барвінком, чорнобривцями, соняшниками,
мальвами.
Калина—це символ рідної землі, отчого краю, батьківської хати.
А звідки пішла назва « калина» ?
Історик: Було це дуже давно, коли на нашу землю хто тільки не
нападав. Ось одного разу налетіли турки, а з ними і греків було
чимало. Розлетілась тоді чутка, що головного воєводу поранено.
Тому , хто його вилікує, обіцяли таку нагороду, яку забагає. Тоді
прийшла в табір дівчина дуже красива і горда. Звалась Пелагея.
Вона пообіцяла вилікувати грека, але якщо він не прийде на нашу
землю. Грек забрав Пелагею у Грецію. У Пелагеї була сестра
Килина. Прощаючись із сестрою Килина плакала, а Пелагея
сказала: « Твоїм ім’ям, сестро, я назву рослину, яку найбільше
люблю. Коли цвіте вона, то соловей прославляє її красу, а восени
на ній горять дивні ягоди, налитих ніби самою кров’ю рідної землі,
і ті ягоди повертають здоров’я людині. Буде вона зватися калина.
Вчитель: З давніх - давен народ опоетизовував кущ калини, оспівував
його в піснях.
Поет: Гей, у лузі червона калина
Гей, гей, похилилася
Чогось наша славна Україна,
Гей, гей, засмутилася,
А ми тую, червону калину,
Гей, гей, та піднімемо!
Вчитель: Символом чого виступає у нас калина?
В українській творчості калина символізує мужність і
незламність духу в боротьбі за незалежність рідного краю,
благородний порив виборювати , відстоювати свободу і гідність
людську.

Біолог: ( демонструє малюнок калини)

Калина--- кущ або невелике дерево заввишки до 5 м. Росте у
лісах і чагарниках, майже у кожному дворі України. Ця рослина
має трилопатеві листки, гілки голі. Суцвіття негусте, плоди—
ягоди овальні, яскраво червоні з однією кісточкою. На смак
ягоди і кора гіркі, терпкі. Кора має зеленувато-сірий колір.
Це харчова, лікарська, медоносна рослина. З неї готують варення,
 повидло, компоти, начинку для цукерок, мед, фарби. А що
рекомендують нам лікарі?

Лікар: Кора і ягоди калини мають лікувальні властивості. Спиртовий

екстракт калини --- добрий кровоспинний засіб. Люди вживають як
потогінний , послаблюючий, гіпотензитивний засіб. Ягоди з медом
їдять при гострих респіраторних хворобах, хворобах печінки.
Соком калини очищають обличчя, щоб рум’янилося.

Вчитель: « Верба» . Гляньте на неї ранньої весни, коли ще всі

дерева стоять голі. А вона вже вкрита ніжними молоденькими
листочками. А через кілька днів зацвіте запашним жовтим цвітом.
Красуня – верба - корисна
рослина. Недарма народ здавна оспівував вербу, ввів і в легенди
і казки.
Поет: Вербова гілка в мене на столі,
Як символ сонця і тепла,
Ще схованих в імлі,
Як знак зеленої весни,
Котра ще вдалині.
Як знак, що щастя сад рясний
Даровано мені.
Вербова гілка в мене на столі
У мене розцвіла.
Прилинуть, серце, журавлі,
А в них на кожному крилі
Дар сонця і тепла.
Вчитель: Верба---- то символ України. Тож не зміг розлучитися з
нею Великий Кобзар і повіз з собою на заслання вербову
гілочку, з якої розрослося велике дерево, назване вербою
Тараса.
Поет: Реве та стогне Дніпр широкий
Сердитий вітер завива,
Додолу верби гне високі,
Горами хвилі підійма.
Між ярами над ставами
верби зеленіють…
І досі сниться під горою
Між вербами та над водою
Біленька хаточка.
Історик: З вербою пов’язано багато народних звичаїв та обрядів.
У Вербну неділю освячують вербу в церкві, а потім несуть її
додому і б’ють нею хатніх примовляючи:
Не я б’ю, верба б’є
 За тиждень великдень.
Будь великий , як верба,
А здоровий , як вода,
І багатий, як земля.
Біолог: З 500 видів, які поширені на Землі, 30 видів припадає на
Україну. Найпоширеніші види: біла, ламка, попеляста, козяча,
пурпурова. Найбільше верби прислужилися річкам, ставам. Міцно
пустивши коріння у землю верби стримують зсуви, не
допускаючи підточування грунтів водою, запобігають ерозійним
процесам. Верби є природним фільтром усіляких домішок, що
містяться у водах річок і озер. Недаремно люди завжди брали
воду для пиття під вербою. Верба очищає воду, а також і
повітря.
Квіти верби дають багато нектару і пилку, в той час, коли ще
нічого не цвіте. Високо цінують вулики з верби, в них бджоли
не хворіють.
---- А які поради дасть нам лікар?
Лікар: Верба--- дерево цілюще. Настій з кори знижує температуру.
Відвар вербової кори вживають при грипі, вірусних інфекціях,
ревматизмі.
Вчитель: Отже, верба була священною для наших предків,
священною вона повинна залишатися і для нас.
Є також біля наших осель і вишні. У творчості Тараса
Шевченка образ вишні утвердився як символ України:
Поет: Садок вишневий коло хати
Хрущі над вишнями гудуть
Плугатарі з плугами йдуть
Співають ідучи дівчата,
А матері вечерять ждуть.
Біолог: Вишневий рід налічує 130 видів. Є серед них велетні і
карлики.
На Україні найбільш поширена вишня звичайна і степова.
Степова вишня дає багато пагонів, і її використовують для
обліснення балок, ярів, змитих сухих схилів, де її коріння
зміцнює грунт.
Вчитель: Отже, вишневе деревце, вишневий сад користуються
любов’ю і великою пошаною. Найцінніші і найкращі слова
присвячені їм. Образ вишні піднесено до символу України. «
Любіть свою вишневу Україну»
Закликає Сосюра.
Поет: Любіть Україну, як сонце любіть
Як вітер, і трави, і води,
В годину щасливу, і в радості мить,
Любіть у годину негоди!
 Любіть Україну у сні й наяву,
Вишневу свою Україну,
Красу її вічно живу і нову
І мову її солов’їну.
Вчитель: Тополя--- символ рідної землі, символ дівочої вірності і
краси.
Поет: Тополі на волі
Стоять собі, мов сторожа,
Розмовляють з полем,
І все то те, вся країна
Повита красою…
Неначе диво. А кругом
Широколистії тополі…
Біолог: Тополя містить і виділяє фітонциди--- речовини, які очищають
повітря від пилу та бактерій. Під тополею легко дихати. Якщо
людина хоче пити, треба посмоктати гілочку тополі і спрага мине.
Тополя стійка проти сполук хлору, сірки і тому її садять у
великих містах. Тополя-- прекрасний фільтр, затримує 30 кг
пилу і сажі за літо. Бруньки тополі використовують для
фарбування тканин.
---- А які рекомендації дасть нам лікар?
Лікар: Мазі та відвари з бруньок мають цілющі властивості. Вони
допомагають під час лікування ран, порізів, ударів , опіків.
Вчитель: Барвінок. Україну можна назвати барвінковим краєм.
Прекрасна осяйна ця рослина. Квітневої пори на коротких
прямостоячих пагонах розкриваються ніжні , кольору небесної
блакиті п’ятипелюсткові квіти--- це цвіте барвінок.
Історик: Чому так люблять і шанують барвінок? Через
нев’янучу зелень і виняткову живучість. У середні віки барвінкові
надавали чудодійну силу і вважали його символом вічності і
постійності. Казали, що він оберігає від влади диявола і всякої
нечисті. І через це вішали його над дверима оселі і ніколи не
викидали на смітник, а у воду.
Біолог: Барвінок--- трав’яниста рослина, зустрічається у дикому
стані на Україні. Росте в лісах на схилах, узліссі. Стебло
стелеться по землі, квітки великі, синьо-голубі, цвіте у травні.
Лікар: Траву барвінку застосовують при туберкульозі, дизентерії,
коліті. Відвар трави п’ють при неприємному запаху з рота, при
авітамінозі, зубному болю.
Вчитель: Барвінок має багато символів: символізує віру в свої
сили, все переможність природи, символ кохання, вірності і
взаємної любові, краси, пам’яті.
Поет: Недавно ще гула метелиця
Іще лежить в низинах сніг
 А вже барвінку листя стелиться
Зеленим килимом до ніг.
Вчитель: Чорнобривці. Немає України без білої хати і
чорнобривців, які милують материнське око до сивих морозів.
Біолог: Чорнобривці--- рід трав’янистих рослин. Є їх біля 20
видів, які дико ростуть у Північній та Південній Америці. Це
низка рослин із своєрідним запахом і жовтими чи червонувато-
жовтими квітами, які розводяться в садах. Вважалося, що
чорнобривці допомагають позбутися головного болю.
Поет: Чорнобривців насіяла мати
У моїм світанковім краю
І навчила співанки співати
Про надію квітучу мою.
Як на ті чорнобривці погляну,
Бачу матір стареньку
Бачу руки твої, моя мамо,
Твою ласку я чую, рідненька.
Вчитель: Соняшник. На сонечко я схожий і сонечко люблю, до
нього повертаю голівоньку свою. Соняшник упевнено і надійно
увійшов в природу нашого краю. Золотоголова квітка на
високому стеблі так і світиться так і виграє повсюдно,
обертаючись за рухом сонця, тягнучись до нього.
----- Як же з’явився соняшник на Україні?
Історик: Батьківщина соняшника--- далека Америка. Вперше насіння
соняшника потрапило до Європи у 1510 році, його привезли до
Іспанії на одному з кораблів. Насіння висіяли у мадрідському
саду. Рослина чудово прижилася. В Україні соняшник з’явився у
17 столітті.
Біолог: Суцвіття у соняшника—кошик, з нього добувають олію.
Вчитель: Отже, вступивши на українську землю, заокеанський гість
не тільки знайшов собі благодатний грунт, а й органічно вписався
у наші краєвиди.
Мальви. У кожного народу є свої улюблені квітки. З давніх-
давен народною квіткою на Україні була рожа рожева, або
мальва.
Біолог: Родина Мальвових налічує 1500 видів. На Україні родина
мальвових налічує 18 видів. Батьківщина її Середня Азія. А що
ж свідчить історія?
Історик: Жила дівчина Меланія, красива і розумна. Одного разу
вороги вбили її батька і матір. Меланія вбила одного напасника, а
сама втекла в ліс. Та одного разу вороги підстерегли її і
порубали на дрібні кусочки. Тіло порозкидали , а на тому місці
виросли мальви. Мальва стала символом України, яка віками
боролася за свою незалежність.
Вчитель: Отже, на сьогоднішньому уроці ми дізналися про рослини---
символи нашого краю. Ви почули про історію назв деяких
рослин, історію їх шляху на Україну, про лікувальні властивості
цих рослин. Наше завдання--- зберегти ці рослини для наших
нащадків.
 Пьеса « Польза и вред сорных растений»

Цель: в игровой форме показать ученикам о месте сорных растений в

современных агрофитоценозах, об их происхождении, связях с
культурными растениями, а также о вреде и о пользе, которую они
приносят в сельском хозяйстве.

Наглядные пособия: Рисунки или гербарии основных сорняков,

коллекция семян сорных растений, портреты Н. Вавилова, А.
Болотова, приглашенный агроном, механизатор.

Действующие лица: судья, обвиняемые ( Марь, Осот, Полынь ),

пострадавшие( Высевалов, Засыпалов, Наплевалов), прокурор,
адвокат, гость-иностранец, рожь.
Костюмы участников простые и условные.
Судья: Слушается дело о нарушителях, отбирающих у человека урожай,
на получение которого он затрачивает свой труд. В нарушениях
обвиняются Осот, Полынь, Марь. Следствие показало, что Осот
систематически перехватывает удобрения, особенно азотные. От
этого культурные растения страдают, дают плохой урожай. Марь
создала в земле целый « банк семян » и каждый год после
культивирования почвы дает массовые всходы и мешает расти
сахарной свекле. Она повинна также в том, что заселяет вместе с
Полынью обочины полей и оттуда совершает набеги на поля всех
культур.
Следствие установило, что обвиняемые вредят культурным
растениям уже более 10 тысяч лет, с тех пор, как человек
научился выращивать сельскохозяйственные культуры.
Предоставляю слово потерпевшим: главному агроному ОАО
«Капустный» тов.Высевалову, начальнику участка « Огуречный»
тов. Засыпалову, и главному агроному Овощного района тов.
Наплевалову.
Товарищ Высевалов, вам слово.
Высевалов: Осот цветет каждый год, отбирает у культурных растений
удобрения, его семена разносятся ветром и засоряют все новые и
новые посевы. Из-за Осота урожай у нас снизился в два раза.
Судья: Слово предоставляется тов. Засыпалову
Засыпалов: Моей бригаде никакого покоя нет от Мари. Тракторист
без конца культивирует то картошку, то кукурузу, то сахарную
свеклу. А Марь все всходит и всходит, растет и растет.
Судья: Предоставляется слово тов. Наплевалову.
Наплевалов: Каждый год я прошу проводить вспашку полей, чтобы
вокруг них не было сорняков. Но сколько не пашем, все равно
Полынь растет, не говоря уже о Мари, которая размножается очень
быстро.
Судья: Слово Осоту.
Осот: Все это неправда! Пострадавшие сами виноваты во всем.
Они нарушали сроки зяблевой обработки, в комбайне не
отрегулировали заслонки, и поэтому мои семена вместе с шелухой
разносились ветром. А я ничего плохого не делал. Удобрения
внесли--- припрятал их в своих корневищах, а когда корневища
стали гнить -- вернул все обратно. А еще я доставал минеральные
элементы из глубоких слоев почвы, куда корням пшеницы или
кукурузы не добраться. Если бы пострадавшие не нарушали
агротехнику и правильно отрегулировали комбайны, не было бы
меня так много. Сами меня развели !
Судья: Слово обвиняемой Мари.
Марь: И я не виновата ! И меня развели. Зачем запаздывали с
культивацией и давали моим семенам в почву сыпаться ? Они
 потом по 20 лет в почве лежат, и часть из них каждый год
прорастает. Сами запустили поля, по нескольку сотен тысяч семян
на гектар накопили, а теперь меня обвиняете. Травы многолетние
надо было сеять, озимые выращивать. Я бы и не плодилась так.
А раз позволяете--- куда денешься, я ведь живая.
Судья: Предоставляю слово Полыни.
Полынь: А меня просто оклеветали ! Я на поле вообще расти не
люблю, расту вдоль дорог, по краям полей. Если меня не трогать,
то я пользу приношу--- вредных насекомых отпугиваю.
Пострадавшие даже разобраться не хотят, какой вид---полевой
сорняк, какой – рудеральный, по пустырям растет. А ведь я и есть
растение пустырей, нечего обвинять меня в том, чего я никогда не
делала. Когда расту, я поверхность почвы прикрываю, пыли нет в
воздухе. Потом года через 2-3 я сама освобождаю место луговым
травам. Это называется сукцессией.
Судья: Слово прокурору.
Прокурор: Я настаиваю на том, чтобы подсудимые были сурово
наказаны ! Они повинны в том, что из года в год мы недобираем
с полей 20—30 %
Урожая. Поля должны быть чистыми от сорняков, надо избавляться
от них, проводить глубокую отвальную вспашку. Все что они
говорили в свое оправдание—хитрые уловки , я думаю, что суд
разберется, кто прав и кто виноват.
Судья: Слово предоставляется адвокату.
Адвокат: Мы слушали много обвинений в адрес сорняков. Мы
видим, однако, что есть немало смягчающих обстоятельств,
которые суд должен учесть, прежде чем принять решение. Осот
обвинили в том, что он отнимал у культурных растений удобрения.
Но ведь он не уносил их из полей, а запасал в своих корневищах,
которые перегнивая, отдавали эти удобрения обратно. Там , где
рос Осот, удобрения не вымывались дождями, не попадали в
соседнее озеро, там и по сей день есть лягушки и рыба. Марь
развилась так потому, что у нее имеется « банк семян » . Но эти «
банки » возникли из-за того, что каждый год главный агроном
тов. Наплевалов давал указание пахать с оборотом пласта и семена
Мари закапывались в почву. А когда пласт переворачивали ,
семена оказывались на поверхности и им ничего не оставалось
делать как прорастать.
Тов. Наплевалов каждый год следит за тем, чтобы
перепахивались обочины полей и тем самым помогает
расселению Мари. Если бы этого не делали, то через 2-3 года по
краям полей росла Полынь, которую обвинили здесь в том, что
она засоряет посевы. А это совсем не так. Полынь относится к
растениям пустырей и вместе с другими такими же растениями,
 которые называются рудералами,-- чертополохом, пустырником,
крапивой, татарником не вредна, а полезна. Многие рудеральные
растения являются лекарственными, их можно скашивать на силос,
они хорошие медоносы…
Заканчивая свою речь, я хочу сказать, что обвиняемые не
виноваты в том, что делали ! Они не против, чтобы их на полях
было мало. Они хотят помочь культурным растениям , извлекая из
более глубоких слоев почвы питательные элементы, сохраняя
удобрения от вымывания, отпугивая вредителей, помогая
перегнивать стерне, мешая развиться процессам эрозии почвы.
Однако потерпевшие так безграмотно ведут хозяйство, что сами
развели сорняки и теперь пытаются свалить всю вину с больной
головы на здоровую !
Считаю, что подсудимые невиновны, судить надо потерпевших
, за их экологическую безграмотность.
Рожь: Уважаемый суд, прошу слова. Знаете ли вы, что я , Рожь,
долго была сорняком ? Прочитайте, что писал обо мне академик
Николай Иванович Вавилов. Я засоряла поля, потом на меня
обратил внимание человек и не уничтожил, а ввел в культуру.
Теперь меня сеют и на Украине и за рубежом. Не спешите
осуждать моих братьев, разберитесь как следует, может быть они
не виноваты.
Гость-иностранец: Я тоже хотел говорить. Я есть представитель
«Кукурузкомпани». Это суд совсем не есть хороший. Не сорняк
виноват, а руководитель, он плохо обрабатывает почва, и потому
сорняки там много растет. Я скажу мой опыт. У меня сорняки
на поле есть, они помогать получить хороший урожай и гонять от
поля плохие насекомые, грибные болезни. Я мало применять
пестицид, и мой зерно имеет цена в три раза больше чем сосед,
который все время брызгал пестицид. У нас в стране есть даже
специальный заповедник для сорняки, где их охраняют. Я никогда
не скажу: « Бороться с сорняки », я говорить: «Контроль сорняки».
Надо уважать экологию и беречь землю. Пусть суд хорошо
разбираться, кто виноват !
Судья: Суд заслушал выступление адвоката, объяснения, которые
дали суду обвиняемые, а также свидетели, и признает Осот,
Полынь, Марь невиновными.
Действительно, сорные растения исторически связаны с
культурными, многие из которых—рожь, ячмень, морковь начали
свою жизнь как сорняки. При правильной обработке почвы и
применении в хозяйстве севооборота численность сорняков может
быть очень невысокой. В этом случае они приносят не вред, а
пользу. Виноваты не сорняки, а их руководители, которые
допускают их массовое размножение.
 Обвиняемые Осот, Полынь, Марь оправданы. Суд
предлагает рассмотреть вопрос о привлечении руководителей
хозяйств, которые здесь выступали как обвинители, к персональной
ответственности за нарушение правил ведения сельского хозяйства.
Они экологически безграмотны и сами виноваты в тех потерях
урожая, которые пытались свалить на сорняки. С них надо строго
спросить !
 Екологічна вікторина
Мета: розширити знання учнів про природу, з’ясувати взаємозв’язок
живої та неживої природи, формувати природничо-географічні
знання, уміння та навички виконувати правила поведінки в
природі
Обладнання : плакати про природу, екологічну тематику, малюнки та
фото рослин та тварин, надпис на дошці ( слова Олени Пчілки )

Грайтеся, дітки , забавляйтесь

Та розуму научайтесь,
Бо давно говорять люди,
Хто розуму не має,
Того щастя обминає.
( Олена Пчілка )

Вчитель: Немає кращої землі, ніж наша Україна. Любимо землю її

родючу, любимо її веселі доли і зелені верховини Карпат, що сягають
зірок, розлогі ниви і зажурені діброви, тихі озера і бистрії ріки, сиві
міста та квітучі села.
Природа—це один із вічних світів, який є прекрасним, радісним і який
ми не тільки можемо, а й повинні зробити прекраснішим і радіснішим
для тих, хто живе з нами, і для тих , хто після нас житиме в ньому.
Ми не замислюємось над тим, що природа---наша мати, яка дала нам
життя і вимагає лагідного ставлення до себе.
І етап. Вибір команд
Команди обираються із учнів. Для цього проводиться 2 конкурси, під
час якого учні набирають бали. Ті учні, які набрали найбільшу кількість
балів формують команди. Обирається журі. Журі стежить за ходом гри
і приймає участь в оцінюванні.
1. Конкурс загадок
1. Іде в баню чорний, а виходить червоний. (Рак)
2. Без прядива пряде нитку і без глиці в’яже сітку. ( Павук)
3. Повен хлівець білих овець. ( Рот, зуби )
4. Сторожем не служить, а всіх рано будить. ( Півень )
5. Хто на собі свій будиночок носить ? ( Слимак )
6. Не мотор, а шумить, не пілот, а летить, не гадюка, а жалить.
( Бджола )
7. Хоч не шию я ніколи, а голок маю доволі. ( Їжак )
8. Хто хвіст залишає, а від ворога тікає ? ( Ящірка )
9. Приходить тихо, а з шумом іде. ( Сніг )
10.Невидимка ходить в гаї, всі дерева роздягає. ( Осінь )
11. Уночі гуляє, а вдень спочиває,
Має круглі очі, бачить серед ночі. ( Сова )
12. Яка риба носить назву курортного міста на березі Криму? ( Судак )
Конкурс « Вгадай рослину »
1. У Китаї ця рослина була символом мудрості. Її вирощували як
священні
Рослини. А в Японії цю квітку зображували на прапорах,
найвищому ордені, державному гербі та монетах. Лише наприкінці 19
століття -- початку 20 століття колекції цих рослин можна було
побачити в Уманському дендропарку « Софіївка». Що це за рослина ?
( Хризантема )
2. Царицею квітів її звуть. ЇЇ люблять, перед нею схиляються, її
оспівують в
Піснях. Її квіти здавна привертали увагу людей. Вони тішать зір,
залишаючись символом кохання, краси, мирного і щасливого життя. Її
квітами уквітчали палати вельмож, сплачували данину і царські податі.
З її пелюсток варять смачне варення, квіти застосовують для
виготовлення парфумів. ( Роза )
3. Ця квітка на стрункій високій ніжці, у хустинці білосніжній з
жовтуватим оком. Вплітають її у вінки, ворожать на ній. Любить – не
любить. Це не тільки гарна квітка, а й лікарська рослина. Відвар з її
квіток використовують для лікування простудних захворювань, кашлю,
зубного болю. ( Ромашка )
4. Поліська легенда розповідає, що якось мисливець бачив, як ведмідь,
з’ївши рослину, заснув. Коли сам скуштував квітку, теж заснув. Існує
повір’я, ніби покладена на ніч під голову рослина викликає сни, в яких
побачиш своє майбутнє. ( Сон – трава )
В результаті цих конкурсів, учасники, які набрали найбільшу кількість
балів, формують команди. Кожна команда обирає назву і капітана.
ІІ етап
1. Конкурс « Далі, далі, далі …»
Кожному учаснику команди по черзі задаються питання. Учень
відповідає. Якщо відповіді немає, учасник говорить « Далі » і ставиться
питання іншому учаснику. За правильну відповідь на одне питання 1
бал. Максимальна кількість балів для однієї команди.

Запитання для першої команди

1.Чим дихає людина ? (повітрям )
2.Що утворюється з лялечки гусені ? ( Метелик )
3.Як називається птах, який приносить щастя ? (Лелека )
4. Що птахам страшніше взимку: голод чи холод ? ( Голод )
5. З якої частини світу завезли картоплю ? ( Америка )
6. Назвіть найпоширенішу речовину на нашій планеті ? ( Вода )
7. Які птахи прилітають до нас першими ? ( Шпаки )
8. Чому качки і гуси не тонуть ? ( Їхнє пір’я змащене жиром і не
намокає )
9. Чи є пташине молоко ? ( Є. У голубів )
10.У якій країні, кому саме поставлено пам’ятник з надписом « Нашій
мамі » (У Голландії, корові )
11.Яка тварина спить цілу зиму вниз головою ? ( Кажан )
12. Де зимують раки ? ( У норах )
Запитання для другої команди
1. Який птах живе в Антарктиді, але ніколи не зустрічається в
Північній
Півкулі ? ( Пінгвін )
2. Який найстрашніший ворог лісу ? ( Пожежа )
3. Яка риба будує гніздо ? ( Колюшка )
4. Чому змія часто висовує язик ? ( Язик—орган чуття змії )
5. Який птах має назву корабля ? ( Фрегат )
6. Які птахи співають крилами, а слухають ногами ? ( Цвіркуни )
7. Який заповідник найстаріший на Україні ? ( Асканія Нова )
8. Яка рослина має найбільшу квітку на Землі ? ( Рафлезія )
9. Яка найбільша техногенна катастрофа була у 1986 році ? ( Аварія
На Чорнобильській АЕС )
10. У нас – волошки , а в Росії ---- ? ( Васильки )
11. Яка пташка підкидає свої яйця в чужі гнізда ? ( Зозуля )
12. Кого зображено на гербі Австралії ? ( Страус Ему, Кенгуру )
13. Яка ягода найбільша ? ( Кавун )
Конкурс « Продовжити прислів’я »
Кожна команда отримує по чотири прислів’я, які треба продовжити.
І команда
1. Ворона за море літала---( а розуму не набралася )
2. Нарядилася як пава--- ( а кричить як ґава )
3. Ластівка день починає ---( а соловейко кінчає )
4. Слово не горобець--- ( вилетить не піймаєш )
ІІ команда
1. Щебече як соловейко--- ( а куса як гадюка )
2. Зима без снігу—( літо без хліба )
3. Де дуби—( там і гриби )
4. Весна красна квітами, ---( а осінь плодами )
Конкурс капітанів
Капітани кожної команди отримують завдання на які по черзі
відповідають.
І команда
1. Чарльз Дарвін любив писати свої праці за містом, на лоні природи.
Одного разу прийшли до нього селяни і запитали: « Кажуть , що ви
великий учений, і знаєте багато таємниць природи. А чи не порадите
нам, що робити для того, щоб корови давали більше молока ?»
Замислився Дарвін і відповів : « заведіть більше котів » . « Як це коти
можуть вплинути на надої ?» -- здивувались селяни. А справді, як ?
( Корови вдосталь дають молока, якщо на лузі багато конюшини. А
щоб конюшина посіялася, повинно утворитися насіння. Квітки
конюшини запиляють лише джмелі. Однак їхні гнізда розорюють миші,
яких розвелося дуже багато. От якраз коти і можуть повиловлювати
мишей ) .
ІІ команда
1. Він здавна найважливіший продукт харчування для аборигенів
Південної Америки. У Європі екзотична рослина росте у ботанічних
садах. Її невиразні квіти дуже подобались іспанськім та італійським
дамам. На столи Європи потрапила пізніше. Спочатку використовували
листя і плоди. У 17 столітті Петро І привіз цей овоч у Росію і
наказав зайнятися його вирощуванням.
За допомогою сили і вмовлянь селян привчили до нового овочу. Що це
за рослина ? ( Картопля )
Конкурс синоптиків
Кожна команда отримує початок прикмети, за якою можна визначити
погоду, і називає кінець.
Прикмети для першої команди:
1. Хмари пливуть низько--( чекай на дощ )
2. Сонце сідає червоним – ( на вітер )
3. Мало зірок видно—( на похмуру погоду )
4. Ластівки низько літають—( на дощ )
Прикмети для другої команди
1. Ластівки високо літають—( на гарну погоду )
2. Багато ягід горобини—( на сніжну зиму )
3. Кульбаби закривають свої квіти—( на дощ )
4. Грім на голі дерева—( на неврожай )
Конкурс « Поетичний »
Кожна команда отримує по чотири слова, з яких повинна скласти
віршик.
1. Весна, віконце, сонце, береза.
2. Осінь, золото, дощ, листя.
Конкурс « Хто далі »
Представники команд по черзі називають рослин і тварин, які занесені
до Червоної книги України. Перемагає той, хто назве якомога більше
рослин і тварин.
Конкурс « Посади рослину »
Від кожної команди виходять по три гравці, стають у коло. Ведучий у
центрі з м’ячем. Він кидає м’яч будь-якому учаснику і називає рослину.
Той, кому кинуто м’яч, ловить його і називає місце, де можна посадити
названу рослину.
Верблюжа колючка—пустеля, мак—степ, ряска—водойма, береза—ліс,
копитняк—ліс, ковила—степ, саксаул—пустеля, конвалія—ліс, очерет—
водойма, алое—пустеля, латаття біле—водойма, проліска—ліс, пижмо
звичайне—степ, дуб—ліс, сосна—ліс, опунція—пустеля.
Конкурс вболівальників
1. Які міста літають ? (Орел )
2. Який птах має назву, що збігається з прізвищем письменника ?
( Гоголь )
3. Яка тварина має найкоротшу назву ? ( Як )
4. Який птах має назву корабля ? ( Фрегат )
5. Який птах є частиною музичного інструменту ? ( Гриф )
6. Яка риба має назву холодної зброї ? ( Меч-риба )
7. Яка річка в Україні літає ? ( Тетерів )
8. Яке місто плаває ? ( Судак )
Підведення підсумків

Рослини ---- символи України

Мета : детальніше ознайомити учнів з представниками Царства Росли
ни, які є символами України. Поширити знання учнів про пред
 ставників квіткових рослин та особливості їх будови. Надати
уявлення про цілющі якості рослин та можливості їх використа
ння, екологічне виховання учнів

Тип уроку : рольова гра ( конференція )

Обладнання : малюнки із зображенням рослин : тополі, вишні, калини,

соняшника, мальв, барвінка, чорнобривців, стіл для президії,
таблички з надписами спеціалістів—історик, поет, лікар, біолог.