Dr hab.

Ewa Borowiec

Dydaktyka w fizjoterapii

Cele edukacyjne
Przedstawienie form i sposobów przekazu informacji
Przygotowanie do opracowywania programów dydaktycznych
Przygotowanie do prowadzenia szkoleń zawodowych

Tematyka zajęć

1. Cele dydaktyczne/kształcenia/uczenia się – ustalenia terminologiczne.(W.Okoń)

Rozróżnianie celów kształcenia ogólnego i szczegółowego, cele poznawcze,
emocjonalne światopoglądowe, praktyczne uczenia się. (B. Niemierko). Treści
kształcenia – ustalenia terminologiczne Treści kształcenia a program kształcenia.
Autorski program kształcenia.

2. Trzy etapy planowania dydaktycznego. Projektowanie zajęć edukacyjnych/szkolenie

zawodowe. Metody kształcenia indywidualnego i grupowego (B.Niemierko). Metody
kształcenia praktycznego. (W.Okoń) Planowanie pracy środki dydaktyczne
(W.Okoń).

3. Sprawdzanie i ocenianie kształtujące i sumujące. B.Niemierko Metody oceniania

indywidualne i grupowe. Testy dydaktyczne, opracowanie zadania testowego
(W.Okoń). Proces samokształcenia, cele, treści kształcenia, metody kształcenia, formy
aktywności, wyniki (W.Okoń)

Literatura:

• Okoń W., Wprowadzenie do dydaktyki ogólnej, Wydawnictwo Żak, Warszawa 2005.

• Niemierko B., Kształcenie szkolne. Podręcznik skutecznej dydaktyki. Wydawnictwo

Akademickie i Profesjonalne WSiP, Warszawa 2007.

Wymagania programowe:

ocena umiejętności uczestnictwa w dyskusji w toku ćwiczeń

ocena przygotowania prezentacji multimedialnej
ocena planu samokształcenia zawodowego w odniesieniu do wybranej grupy
(rodzina, pracownicy socjalni, specjaliści)

ocena opanowania treści kształcenia z wykładu i ćwiczeń - egzamin