1st Week DLP Grade 3

JESUS IS LORD CHRISTIAN SCHOOL FOUNDATION, INC.
Bagong Silang, Bliss Balanga City Bataan

GRADE SCHOOL DEPARTMENT
LEARNING PLAN
ARALING PANLIPUNAN 3
Yunit ( Unit ) : I – Ang kinalalagyan ng mga Lalawigan sa aking Grade Level: III
Rehiyon Date: June 25-July 8, 2019
Antas I – Inaasahang Bunga ( Transfer Goal )
Ang mga mag-aaral ay naipapamalas ang pag-unawa sa kinalalagyan ng mga rehiyonng kinabibilangan ayon sa katangiang heograpikal nito na magagamit sa
pang-araw-araw na Gawain ng mga mamamayan.
Layuning May Kahulugan ( Make Meaning Goals )
Mga Kakailanganing Pang-Unawa Mahahalagang Tanong
Ang paglalarawan ng pisikal na kapaligiran ng Bakit importanteng malaman ng bawat mamamayan ang katangiang pisikal ng kanilang rehiyong
mga lalawigan sa rehiyong kinabibilangan. kinabibilangan?
Ang batayang impormasyon tungkol sa Paano mo maiaangkop ang mga Gawain sa bawat rehiyon?
direksyon, lokasyon, populasyon, at paggamit ng
mapa.
Mga Layuning Natatamo ( Acquisition Goals )
Nilalaman Kasanayan
A. Batayang Heograpiya ∙ Naipaliliwanag ang kahulugan ng mga simbolo

direksyon, ∙ Nakapagbabasa at nakapagsasagawa ng intepretasyon tungkol sa kinalalagyan ng lalawigan gamit ang
relatibong lokasyon distansya at direksyon
distansya ∙ Nailalarawan ang kinalalagyan ng mga lalawigan gamit ang pangunahing direksyon
absolutong lokasyon ∙ Nakalalahok sa mga gawaing pangklase maging ito ay isahan o pangkatan
B. Kagamitang mapa ∙ Nagagamit ang mga pangunahin at pangalawang diresyon
mapa ng rehiyon ∙ Nagagamit ang compass rose/ north arrow sa mapa sa pagtuturo ng pangunahin at pangalawang
demographic map direksyon
population map
Antas II – Pagtataya
Inaasahang Pagganap Iba Pang Pagpapatunay ng Pang-unawa
A. Pagtalakay sa mga mahahalagang simbolong Pagsagot ng mga gawain sa batayang aklat

Ginagamit sa mapa Pagbuo ng mapa
B. Maibigay ang mga pangunahin at pangalawang Maikling Pagsusulit
direksyon
C. Pakikilahok sa mga gawaing pangklase
D. Paggamit ng mapa/ globo sa tiyak na
kinalalagyan ng isang lugar
Antas III – Mga Gawain sa Pagkatuto ( Assessment Evidence )
Unang Araw
I. Mga Layunin
A. Naibibigay ang kahulugan ng mga simbolong ginagamit sa mapa

B. Naipaliliwanag ang kahalagahan ng mga batayang heograpiya
C. Nagagamit ang mga pangunahing direksyon, pangalawang direksyon, relatibong lokasyon at absolutong lokasyon
II. Paksang Aralin
A. Batayang heograpiya
B. kagamitang mapa
III. Sanggunian:
A. Bansang Pilipinas, Lahing Pilipino , pp. 1 - 9
IV. Pamamaraan
A. Mga Panimulang Gawain:

1. Pagbati
2. Panalangin
3. Pagsisiyasat ng kapaligiran
4. Pagtatala ng mga liban sa klase
B. Pagganyak:
What’s the Word?
1. Hahatiin ng guro ang klase sa limang pangkat.

2. Bawat pangkat ay mag-uunahan sa pagsagot sa tanong ng guro.
3. Ang unang titik sa tamang sagot ay magsisilbing clue para sa What’s the Word?
4. Bawat numerong mapipili ay may katumbas na puntos. Maaari rin nilang pabuksan
ang magsisilbing clue sa tanong pero ang kalahati ng kanilang puntos ay mapupunta sa
grupong susunod na makasasagot.
5. Matapos masagutan ng mga mag-aaral ang mga katanungan, ipabubuo sa kanila ang sagot
sa tanong na What’s the Word?
6. Mula rito sasagutin ng mga mag-aaral ang sumusunod na mga katanungan:

a. Ano ang nabuong salita?
b. Kapag sinasabing DIREKSYON, ano ang unang pumapasok sa inyong isipan? Bakit?
Prior Knowledge
1. Alamin ang prayor na kaalaman ng mag-aaral sa pagbibigay ng direksyon sa pamamagitan ng Gawain sa pahina 2 ng bataynag aklat.
C. Paglinang ng Aralin
1. Pagbalik-aralan ang prayor na kaalaman ng mga bata tungkol sa kaisipang direksyon.

2. Linangin ang ibig sabihin ng relatibong lokasyon
3. Linangin ang kahulugan ng lokasyong absolute sa pamamagitan ng grid
4. Magbigay pa ang guro ng mga pagsasanay sa pagtuturo ng relatibong lokasyo at absolutong lokasyon
V. Pagpapahalaga ( Values ) Matalinong paggamit ng mga direksyon
VI. Ebalwasyon ( Evaluation )
Pagpapasagot ng mga pagsasanay sa batayang aklat ( Titik A, B at C )
Takdang Aralin
1. Ibigay ang kahulugan ng mga sumusunod ; mapa, globo, grid at teknolohiya

Isulat sa notebook ang sagot.
2. Basahin at unawain ang batayang aklat na nasa pp. 10 - 14.
Ikalawang Araw
I. Mga Layunin
A. Naipaliliwanag ang kahulugan ng mapa, globo, grid at teknolohiya
B. Natituturo sa mapa/ globo ang tiyak na kilalagyan ng isang lugar
II. Paksang Aralin
Kagamitang mapa
III.. Sanggunian: A. Bansang Pilipinas, Lahing Pilipino , pp. 10 - 14
IV. Pamamaraan

1. Pagbati
2. Panalangin
B. Balik-aral
1. Ano ang kahulugan ng realatibong lokasyon, absolutong lokasyon ?

2. Bakit mahalagang pag-aralan ang paggamit ng mga simbolo sa mapa? Ano ang kaugnayan nito sa iyong
pang-araw-araw na gawain?
C. Pagganyak
Think-Pair-and Answer
1. Hayaang mag-usap ang bawat pares ng mag-aaral tungkol sa pagbibigay ng tamang direksyon sa bawat lalawigan na kanilang nabunot gamit
ang mapa sa loob ng 3 minuto.
2. Tumawag ng mga piling pares ng mag-aaral upang ibahagi ang kanilang kasagutan.
3. Magsimula ng talakayan sa tulong ng mga sumusunod na katanungan:
a. Madali mo bang natukoy ang direksyon ng mga lalawigan?
b. Makakatulong baa ng mapa/ globo sa pagsasabi ng mga kinalalagyan ng isang lugar.?
D. Paglinang ng Aralin
1. Pagpapaliwanag ng kahulugan ng mapa, globo, grid at teknolohiya

2. Pagtalakay sa kahalagahan ng paggamit ng grid
3. Pagpapaliwanag ng mga guhit sa mapa o globo
4. Pagtuturong kinalalagyan ng isang lugar gamit ang mapa/ globo
V. Pagpapahalaga ( Values ):
Pagiging responsible
VI. Ebalwasyon
Pagsagot ng mga mag-aaral sa batayang aklat ( Titik D )
Kasunduan
Maghanda para sa pagsasagawa ng gawain sa Pagpapalawak ng kaalaman
Ikatlong Araw
I. Mga Layunin
A. Nakapagbabasa at nakapagsasagawa ng interpretasyon tungkol sa kinalalagyan ng iba’t-ibang lalawigan sa rehiyon gamit ang batayang heograpiya
B. Nakagagawa ng sariling mapa ng paaralan
II. Paksang Aralin
Pagbuo ng Mapa ng paaralan
III.. Sanggunian: A. Bansang Pilipinas, Lahing Pilipino , pp. 10 - 14

IV. Pamamaraan

1. Pagbati
2. Panalangin
B. Balik-aral
1. Ano ang kahulugan ng mapa, globo, grid ?

2. Bakit mahalagang na matutunan ang paggamit ng mga ito? Ano ang kaugnayan nito sa iyong
pang-araw-araw na gawain?
C. Pagganyak
Guess the Word
1. Tatawag ng pares ng mag-aaral na sasagot sa tanong

2. Magpapakita ng halimbawa ng isang mapa at hayaang maibigay ng mga mag-aaral ang relatibong lokasyon, absolutong lokasyon,
pangunahin at pangalawang direksyon na iba’t-ibang lugar
1. Pagpapaliwanag sa mga Gawain ng bawat mag-aaral

2. Pagbibigay ng batayan sa pagpupuntos
3. Pagsasagawa ng Gawain sa paggawa ng mapa
Tamang pagsunod
VI. Ebalwasyon
Pagsagot ng mga mga katanungan hinggil sa ginawang gawain
Kasunduan
Ipabigay ang buod ng aralin sa pamamagitan ng mahahalagang konseptong tinalakay

Prepared by:
Ms, Lorenaluz T. Dantis Submitted to:

AP III Teacher Mrs. Mary Ann T. Abejar
Principal
LEARNING PLAN
MOTHER TONGUE 3
Yunit ( Unit ) : I – Ikaw….Ako….. Pilipinong Natatangi Grade Level: III

Date: June 25-July 9, 2019
Ang mga mag-aaral ay naipamamalas ang kakayahan at tatas sa pagsasalita at pagpapahayag ng sariling ideya, kaisipan, karanasan at damdamin
Ang mga salita ay maaring ilarawan na hiram, Bakit kailangan malaman natin ang mga salitang magkasingkahulugan at hiram na
magkasingkahulugan salita ?
Ang batayang impormasyon tungkol sa pagtatambal Bakit mahalaga ang detalye ng kwento?
ng katutubo sa hiram na salita
Bakit mahalaga na maging handa sa pagpasok at pag-aral?
Ang pagtukoy sa detalye ng kwento ay mahalaga sa
pag-unawa sa kwentong binasa Paano mo maipapakita na hand aka sa pagpasok at pag-aaral?
Ang pagpapakita ng isang magandang ugali sa
pagpasok sa paaralan at pag-aaral
Nilalaman Kasanayan
A. Isang Magandang Pasimula ∙ Naibabahagi ang gagawin sa sitwasyong may kaugnayan sa kaibigang kamag-aral
∙ Natutukoy ang kasingkahulugan ng salita
B. Pagtukoy sa Detalye ∙ Naitatambal ang katutubo sa hiram na salita
∙ Natutukoy ang detalye ng kwento
C. Pagiging handa sa Pagpasok at Pag-aaral ∙ Natutukoy ang mga gawaing nagpapakita ng pagiging mabuti at masikap sa pag-aaral
A. Pagtukoy sa mga salitang magkasingkahulugan Pagsagot ng mga gawain sa batayang aklat

at hiram na salita Pangkatang Gawain
B. Pagtalakay sa mga detalye ng kwento Maikling Pagsusulit
C. Pagbuo ng pangungusap gamit ang mga salitang
hiram at magkasingkahulugan
D. Pagpapakita ng gawaing sa pagiging masikap
Unang Araw
I. Mga Layunin
A. Natutkoy ang kasingkahulugan ng salita sa tulong ng pahiwatig na pangungusap at hugis ng mga titik
B. Naitatambal ang katutubo sa hiram na salita
C. Nagagamit ang mga salitang hiram at magkasingkahulugan sa pangungusap
II. Paksang Aralin
A. Magkasingkahugang salita
B. Hiram na salita
III. Sanggunian:
A.BINHI : WIKA at PAGBASA, pp. 1 - 6
IV. Pamamaraan

1. Pagbati
2. Panalangin
B. Pagganyak:
1. Magpapakilala sa isa’t-isa ang mga mag-aaral

2. Magpalahad sa mga mag-aaral ng mga ginagawa nila bilang paghahanda sa unang araw ng pasok sa paaralan
1. Alisin ang balakid sa talasalitaan. Isagawa ang Payamanin Mo.

2. Ipapaisa-isa ang mga salitang binigyang kahulugan
3. Ipagagamit sa mga mag-aaral sa sariling pangungusap
V. Pagpapahalaga ( Values ) Paggalang sa mga hiram na salita
Pagpapasagot ng mga pagsasanay 1 at 2 sa batayang aklat sa pahinba 5 - 6
Takdang Aralin
1. Basahin at unawain ang kwento na nasa pp. 3-5.
Ikalawang Araw
I. Mga Layunin
A. Natutukoy ang mga detalye sa binasang kwento

B. Naiuugnay ang binasa sa sariling karanasan
C. Natutukoy ang mga gawaing nagpapakita ng pagiging mabuti at masikap na mag-aaral
D. Naibibigay ang mensahe ng binasang kuwento
II. Paksang Aralin
Pagtukoy sa Detalye
Pagiging Handa sa Pagpasok at Pag-aaral
III.. Sanggunian BINHI: WIKA at PAGBASA, pp. 9 - 17
IV. Pamamaraan

1. Pagbati
2. Panalangin
B. Balik-aral
1. Ibigay ang mga salitang magkasingkahulugan

2. Tumbasan ng katutubong salita ang mga hiram na salita
C.Pagganyak
Think, draw and Share
1. Pangkatin ang mga mag-aaral sa limang pangkat at hayaang magbahagi ang bawat mag-aaral sa bawat pangkat ng mga ginawa
nila bago sumapit ang pasukan sa pamamagitan ng pagguhit sa loob ng 5 minuto.
2. Ipapaskil sa pisara ang bawat iginuhit at hayaang ipaliwanag ng bawat pangkat ang kanilang mga ginawa
3. Tanungin ang mga mag-aaral; Mahalaga ba ang paghahanda sa lahat ng oras mging sa pagpasok o pag-aaral
4. Magkaroon ng malayang talakayan.
1. Ipabasa ng malakas ang kwento.

2. Magtalakayan sa tulong ng mga tanong sa Alamin Mo sa pahina 7
3. Ilahad ang kasanayan sa pagtukoy sa detalye ng kwento
4. Ipabasa ang teksto sa Linangin Mo sa pahina 7
5. Balikan ang magandang ugaling napuna ng nanay kay Daniel
Pagiging matiyaga at masikap
VI. Ebalwasyon
Pagsagot ng mga mag-aaral sa batayang aklat sa pagsasanay 3 – 6 sa pahina 8 - 11
Kasunduan
Anong paghahanda ang ginagawa mo sa pagpasok sa paaralan at sa pag-aaral? Magtala ng limang kasagutan na isusulat sa kwaderno.
Prepared by:
Ms. Lorenaluz T. Dantis Submitted to:

Mother Tongue III Teacher Mrs. Mary Ann T. Abejar
Principal
LEARNING PLAN
FILIPINO 3
Yunit ( Unit ) : I – Ikaw….Ako….. Pilipinong Natatangi Grade Level: III

Ang mga mag-aaral ay magkakaroon ng kasanayan sa pagkilala at pag-aayos ng mga salita sa Alpabetong Filipino.
Ang Alpabetong Filipino ay binubuo ng 28 titik Bakit kailangan malaman ng mag-aaral ang pagkakaiba ng patinig at katinig?
Ang mga salita any maaring magsimula sa Paano nagkaroon ng 28 titik ang Alpabetong Filipiono?
patinig o katinig
Paano inaayos o pinagkakasunod-sunod ang mga salita ng paalpabeto?
Ang grupo ng mga salita ay maaaring ayusin ng
paalpabeto
Nilalaman Kasanayan
A. Alpabetong Filipino ∙ Naibibigkas ang Alpabetong Filipino nang maayos

∙ Naisusulat ang Alpabetong Filipino ng tama
B. Pag-iiba sa Patinig at Katinig ∙ Natutukoy ang Patinig o Katinig
∙ Napagsusunod-sunod ang mga salita ng paalpabeto
C. Pag-aayos ng mga Salita nang Paalpabeto
A. Pagbigkas ng Alpabetong Filipino Pagsagot ng mga gawain sa batayang aklat

B. Pagsulat ng Alpabetong Filipino Pangkatang Gawain
C. Pagtukoy sa Patinig at katinig Maikling Pagsusulit
D. Pag-aayos ng mga salita nang paalpabeto
Unang Araw
I. Mga Layunin
A. Nabibigkas ang Alpabetong Filipino

B. Naisusulat ang Alpabetong Filipino
C. Natutukoy ang patinig at katinig sa Alpabeto
D. Nasasagutan ang mga pagsasanay nang pasalita at pasulat
II. Paksang Aralin
A. Alpabetong Filipino
B. Pagkakaiba ng patinig at katinig
III. Sanggunian:
A.BINHI : WIKA at PAGBASA, pp. 14 - 17
IV. Pamamaraan

1. Pagbati
2. Panalangin
B. Pagganyak:
1. Ipabasa ang usapan sa pag-aralan

2. Hayaang magkaroon ng malayang talakayan ang mga mag-aaral hinggil sa binasang usapan
3. Itanong ang mga sumusunod:
a. Ilan ang bumubuo sa alpabetong Filipino?
b. Anu-ano ang mga patinig at katinig?
1. Ipabigkas nang sabayan ang Alpabetong Filipino

2. Ipasulat ang mga ito sa pisara
3. Linangin ang araling “ Pag-iiba sa Patinig at Katinig.”
4. Magbigay nang pasalitang pagsasanay sa pagtukoy ng unang titik ng salita kung ito ay patinig o katinig.
5. Magtala ng limang salita at tukuyin kung patinig o katinig
V. Pagpapahalaga ( Values ) Pagmamahal sa sariling wika
Pagpapasagot ng mga pagsasanay 10 sa pahina 15-16
Takdang Aralin
1. Isulat ang Alpabetong Filipino sa inyong kwaderno

Ikalawang Araw
I. Mga Layunin
A. Naiaayos ang mga salita nang paalpabeto

B. Natutukoy kung tama o mali ang pagkakaayos ng mga salita nang paalpabeto
II. Paksang Aralin
Pag-aayos ng mga Salita nang Paalpabeto
III.. Sanggunian BINHI: WIKA at PAGBASA, pp. 14 - 17
IV. Pamamaraan

1. Pagbati
2. Panalangin
B. Balik-aral
1. Ipabigkas muli ang Alpabetong Filipino

2. Pagsagot sa pagsasanay sa pisara sa pagtukoy ng patinig o katinig
C.Pagganyak
Filled Me
1. Pangkatin ang mga mag-aaral sa limang pangkat at hayaang buuin ang mga titik ng Alpabetong Filipino sa loob ng 2 minuto
2. Ang unang pangkat na natapos ay sisigaw ng horay!
1. Magtalakayan sa pag-aayos ng salita nang paalpabeto

2. Magbigay ng pagsasanay na magkakaiba ang unang titik, at pareho ang unang titik
3. Ilahad ang kasanayan sa pag-aayos nang paalpabeto
4. Ipabasa ang Tandaan Mo sa pahina 15
5. Magsagawa ng pagsasanay sa pisara
Pagiging maingat
VI. Ebalwasyon
Pagsagot ng mga mag-aaral sa batayang aklat sa pagsasanay 11 – 12 sa pahina 16 – 17.
Prepared by:

FILIPINO-III Teacher Mrs. Mary Ann T. Abejar
Principal

LEARNING PLAN
ENGLISH 3
Unit: I – A Thousand Words Grade Level: 3

Date: June 25-July 8 2019
Stage I- Desired Results

Transfer Goals
The goal for this lesson is to understand that the universal language helps us to improve our grammar and skills in communicating others
in everyday life.
Make Meaning Goals

Essential Understanding: Essential Questions:
Students will understand that: Students will have explored the answer to
Sustaining the desired to appreciate the universal language  Why is it important to improve our grammar?
Improving our communication and writing skills  How can one improve their communicating skills?
Acquisition Goals:
Knowledge: Skills:
Students will know the following: Students will be able to:
 Important details in a story  Answer questions in story
 Can identify the meaning of vocabulary words
Stage II: Assessment Evidence

Transfer Task: Other Evidences:
 Answer the questions in the short story  book activity
 Identify the vocabulary words  Peer reading
 Short quizzes
Stage III: Learning Activities

1 day
st
I. Objectives: At the end of the lesson the students will be able to:
a. Recognize sentences and non-sentences
II. Subject Matter
Sentence and Non sentence
III.Materials, Resources, References

Visual aids, strip of papers, Reaching New heights through Language pages 1-4
IV. Procedure
A. Daily routine:
1. Greetings
2. Prayer
3. Checking of cleanliness of the classroom
4. Checking of attendance
B. Motivation
Write on the board two groups of words

1. The children are excited to their schooling.
2. Cooked food
Ask the learners:
1. Which group expresses a complete thought?
2. Which group does not express a complete thought?
C. Lesson proper
1. Have the learners study the group of words in sets 1 and 2 in “ Leap “.Ask the learners the questions that follow.
2. Encourage the learners to give their own examples, too.
V. Values Integration:
Appreciating their own tasks
2nd day
a. Read a simple sentence

b. Fill a group of words to complete a sentence
c. Write simple sentence
II. Subject Matter

Read and write a simple sentence and Fill the missing words
III. Materials, Resources, Reference
Visual aids, Reaching New heights through Language pages 1-4
IV. Procedure
A. Daily routine:
1. Greetings
2. Prayer
B. Review
1. Present sentences on the board.

2. Let the pupils read each sentence
C. Lesson proper
1. Have the learners study the group of words and try to choose the correct word to complete the thought of a sentence.
2. Write more examples on the board for more understanding
“Be confident to do a thing”

VI. Assessment
Write 5 simple sentences.
V. Assignment:
Do the activity on Do these pages 3- 4
Prepared by:

English III Teacher Mrs. Mary Ann T. Abejar
Principal

LEARNING PLAN
MATHEMATICS 3
Unit: I – Numbers Grade Level: 3

Date: June 24-July 8 2019

Transfer Goals
The goal for this lesson is to understand, visualize, read and write numbers up to 100 000 in words and numerals.
Make Meaning Goals

Numbers is important in everyday activities  How can we visualize numbers up to 100 000?
They need to know how to read and write numbers in words  How can we give the place value and value of a digit in a 4 to 5 digit
numbers?
and numerals  How can we read and write numbers up to 100 000 in symbols and in
words?
Numbers can read according to their place value, value and

periods
Acquisition Goals:
Knowledge: Skills:
 Numerals 10 001 to 100 000  Visualize numbers up to 100 000
 The place value, value and periods of each digit  Give the place value, value and periods of a digit in a 4 to 5 numbers
 Read and write numbers up to 100 000 in symbols and  Read and write numbers in symbols and in words
words

 Visualizing numbers up to 100 000  book activity
 Giving place value, value and period  board activity
 Reading and writing numbers in symbols and in words  Short quizzes

1 and 2
st nd
day
a. Identify the numerals in the given place value

b. Expand the compact numeral form
II. Subject Matter
Place Value and Value
III. Materials, Resources, References
Visual aids, plas card ( numbers ) Math Connects pages 2-5
IV. Procedure
A. Daily routine:
1. Greetings
2. Prayer
B. Motivation
Sing the song
Ten little indian
C. Review
Show numbers in strip of paper and let the pupils give the place value and value of each numbers
D. Lesson proper
1. Complete the following place value chart

2. Write the given numerals in proper place value and give the value of each digit
3. Introduce numbers can be expand to identify the value of each numerals
VI. Assessment
A. Expand the following.

1. 418 334 _______________________________
2. 1 005 _______________________________
3. 15 304 _______________________________
4. 9 040 _______________________________
5. 13 576 _______________________________
B. Give the numerals in each place value
1. 345 906 ( thousands ) __________
2. 123 546 ( hundreds ) __________
3. 17 346 ( ten thousands ) _______
4. 32 519 ( tens ) __________
5. 435 800 ( hundred thousands ) ___
3rd day
I.Objectives: At the end of the lesson the students will be able to:
Reading numbers in symbols
II.Subject Matter
Read numbers orally
III.Materials, Resources, Reference
Visual aids, strips of cartolina Math Connects pages 5 - 6
IV. Procedure
A. Daily routine:
1. Greetings
2. Prayer
B. Review
1. Ask what are the place value?
2. Give the value of the given numerals
3. Expand the following numbers
C. Lesson Proper
1. Explain the word period

2. Discuss how compact numeral form
3. Show some examples and let the pupils identify the period of the given numbers
4. Practice reading orally numbers up to 100 000
V. Values Integration
Obedience
VI. Assessment
Read the following numbers orally on page 7
4th day
Writing numbers in words and symbols

II.Subject Matter
Write numbers in words and in symbols
Manila paper, flash card Math Connects pages 5 - 6
IV. Procedure
A. Review
Read the following numbers up to 100 000 orally
B. Motivation
Pass the numbers
1. Group the class in five and let them fall in line
2. Pass the numbers in each member

3. The last pupil will write the numbers on the board
4. The team got the highest score win the game.
C. Lesson Proper
1. Recall the different period

2. Read the following numbers according to the period and place value
3. Write the given numbers in symbols on the board
4. Let the pupils read the numbers words and some of their classmates write it on the board
5. Give some examples in writing numbers in words and in symbols on board and written.
Patience
VI. Assessment
Answer Level 1 letters B and C on page 7
Assignment
Do level 4 letters A and B on pages 8 - 9
Prepared by:

Math III- Teacher Mrs. Mary Ann T. Abejar
Principal
LEARNING PLAN
SCIENCE 3
Unit: I – Diversity of Matter Grade Level: 3

Date: June25-July 12, 2019

Transfer Goals
The goal for this lesson is to understand that everything in this world is matter and we must be knowledgeable in handling ang using them
properly in everyday lives.
Make Meaning Goals

Everything in this world is matter  Why matter is important in our everyday lives?
Matter has a different forms  How we compare the different matters?
Matter has a properties and characteristics
Acquisition Goals:
Knowledge: Skills:
 Definition of Matter  Demonstrate ways of sorting materials
 Forms of Matter  Classify materials as solid, liquid, or gas
 Characteristics of Matter  Identify matters according on properties
 Properties of Matter

 Demonstrating ways of sorting materials  book activity
 Classifying materials  group activity
 Identifying matter based on properties  Short quizzes

1 day
st
a. Demonstrate ways of sorting materials

b. Classify materials as solid, liquid, or gas
II.Subject Matter
Definitions of Matter
Forms of Matter
Visual aids, strip of papers, Amazing Science on pages 4 - 7
IV. Procedure
A. Daily routine:
5. Greetings
6. Prayer
B. Motivation
1. Display the samples of different objects on a table

2. Have the pupils describe and compare each object
3. Have the pupils arrange or group the objects under its physical classification
4. Let them name more objects found in the classroom that they can add to each group
C. Lesson proper
4. Present and discuss to the class the three states of matter

5. Describe each state according to its properties
6. Explain the difference of the three states or phases of matter
Importance of everything around us
VI. Assessment
Answer Think Back letter A on page 23
2nd day
Differentiate general properties to special properties

Identify special properties of Solid
II.Subject Matter
General properties and Special properties of Solid
Visual aids, strip of papers, Science Quest 3 and Amazing Science on pages 7 – 13
V. Procedure
D. Daily routine:
5. Greetings
6. Prayer
E. Review
4. Ask what is the meaning of matter?

5. Give the three states of matter
6. Give examples of each states or phases of matter
F. Motivation
Read the song
Matter, matter occupy space

It has mass. It has weight
Matter has three phases
Solid, Liquid and also Gas
G. Lesson Proper
5. Explain the difference of general properties from special properties

6. Give the characteristics of general properties
7. Differentiate mass from weight
8. Show the instruments used to measure mass and weight
9. Discuss the special properties depending on its form;
Solid
10. Gives examples of special property of solid
Appreciating things around us

3rd and 4th day
Identify the special properties of Liquid and Gas

Describe the following characteristics of special properties of liquid and gas
II.Subject Matter
Special properties of Liquid and Gas
Visual aids, strip of papers, Science Quest 3 and Amazing Science on pages 7 – 13
IV. Procedure
b. Review
1. Ask what is the difference of mass and weight?

2. Give the special properties of solid
3. Give examples of each property
c. Motivation
Read the song
Matter, matter occupy space

It has mass. It has weight
Matter has three phases
Solid, Liquid and also Gas
d. Lesson Proper
6. Explain the different special properties of liquid and gass

7. Give the examples of each properties
8. Ask the pupils to cite an examples of each property
Appreciating things around us
VI. Assessment
A. Give one outstanding property of each material.Choose the answer to the following viscosity, compressibility, evaporation
and buoyancy.
1. Squeezed balloon
2. Flying balloons
3. Floating
4. Syrup
5. Drying clothes
B. Identify what is being described.
_________________ 6. It is mixing of two liquids.

_________________ 7. Refers to the upward push exerted by liquid molecules.
_________________ 8. Refers to the ability of gases to be compressed.
_________________ 9. Refers to the upward force exerted by molecules of gases.
_________________ 10. Refers to the thickness of a liquid.
Prepared by:

Science III Teacher Mrs. Mary Ann T. Abejar
Principal
LEARNING PLAN
EDUKASYON SA PAGPAPAKATAO 3
Yunit ( Unit ) : I – Tungkulin ko sa aking sarili at pamilya Grade Level: III

Ang mga mag-aaral ay naipapamalas ang pagpapahalaga sa sariling katangiang pisikal, kakayahahan,at mga positibong kaugalian na maipapakita sa pang-araw-
araw ng kanilang pamumuhay.
Ang kahalgahan ng ating paglikha Sino ang lumikha sa atin?
Ang bawat tao ay may mga positibong katangian Paano mo pinahahalagahan ang iyong sarili? Magbigay ng mga paraan
Ang bawat isa ay maaring maisapamuhay ang Bakit mahalaga ang bigyan ng halaga ang iyong sarili?
mga katangiang ito
Nilalaman Kasanayan
C. Pagpapahalaga sa sarili ∙ Naipaliliwanag ang kaibahan ng bawat isa

∙ Nasasabi na tayo ay nilikha ng Diyos
∙ Nakapagpapasalamat sa Diyos sa pagkakalikha
∙ Natutukoy ang mga paraan ng pag-aalaga ng sarili
A. Pagtalakay sa pagkakalikha Pagsagot ng mga gawain sa batayang aklat

B. Pagpapahalaga sa mga bagay na nilikha
C. Pagpapasalamat sa lumikha Maikling Pagsusulit
D. Pagtukoy sa pangangalaga sa sarili
Unang Araw
I. Mga Layunin
A. Naibibigay ang katangian ng halamang cactus

B. Naipapakita ang pagpapahalaga sa sarili
II. Paksang Aralin
A. Pagpapahalaga sa Sarili sa pamamagitan ng halamang cactus
III. Sanggunian:
A. Daloy, larawan ng halamang cactus
IV. Pamamaraan

1. Pagbati
2. Panalangin
B. Pagganyak:
1. Bigyan ng pagkakataon ang mga bata na ipakilala nila ang kanilang sarili.
2. Magdadala sila ng mga bagay na kanilang kinahihiligan o mga paborito para mas lalo pa silang makilala ng kanilang mga kaklase.
Ikalawang Araw
II. Mga Layunin
A. Nakapagpapasalamat sa Diyos sa pagkakalikha
II. Paksang Aralin
Pagpapasalamat sa Diyos sa pagkakalikha
III.. Sanggunian Daloy, larawan na nagpapakita ng pagpapasalamat
IV. Pamamaraan

1. Pagbati
2. Panalangin
B. Balik-aral
1. Ipaisa-isa ang mga katangian ng halamang cactus

2. Ibigay ang mga benipisyong naibibigay ng halamang cactus
1. Magtanong sa mga bata ng mga ginagawa nilang pagpapahalaga sa sarili

2. Bigyan ng panahon ang mga bata na maibigay nila ang mga maaring sabihin ng nasa tauhan sa larawan
Mapagpasalamat
VI. Ebalwasyon
Pasagutan ang nasa pahina 4 hanggang 6
Ikatlong Araw
III. Mga Layunin
A. Nakapagbibigay ng mga paraan ng pangangalaga sa sarili

B. Natutukoy ang mga paraan ng pangangalaga sa sarili
II. Paksang Aralin
Paraan ng pangangalaga sa sarili
III.. Sanggunian Daloy
IV. Pamamaraan

1. Pagbati
2. Panalangin
B. Paglinang ng Aralin
1. Gumawa ng proyekto na nagpapakita ng mga wastong pangangalaga sa kanilang sarili

2. Magpakita ng mga larawan na makakatulong sa pagpapaliwanag ng mga ito sa mga bata
3. Bigyan ng panahon ang mga bata upang maipaliwanag nila ang kanilang mga ginawa
Pangangalaga sa sarili
VI. Ebalwasyon
A. Tukuyin kung ang mga sumusunod ay nagpapakita ng pagpapahalaga sa sarili. Itaas ang dalawang kamay at kung hindi naman ipalakpak ang
kamay.
______ 1. Nagpapalit ng malinis na pambahay
______ 2. Naglalaro sa ulan
______ 3. Kumakain ng masustansyang pagkain
______ 4. Natutulong ng hating-gabi
______ 5. Umiinom ng gatas
Ikaapat na Araw
IV. Mga Layunin
A. Nauunawaan ang aral mula sa salita ng Diyos na may kaugnayan sa pagpapahalaga sa sarili
B. Nagagawa ang pananalangin sa Diyos
II. Paksang Aralin
Aral tungkol sa pangangalaga sa sarili
III.. Sanggunian Daloy, Bibliya

IV. Pamamaraan

1. Pagbati
2. Panalangin
B. Balik-aral
1. Tanungin ang mga mag-aaral ng kanilang natutunan sa aralin kahapon
C.Pagganyak
Tanungin ang mag-aaral kung ano ang ginawa nila kanina bago pumasok sa paaralan na nagpapakita ng pagpapahalaga sa sarili
1. Muling ipaunawa ang aral na mula sa Salita ng Diyos

2. Ipaliwanag ang aral na ito
3. Ipagawa ang nasa pahina 7
Mapagpasalamat
VI. Ebalwasyon
Ipagawa ang nasa pahina 8
Ikalimang Araw
I. Mga Layunin
A. Nakapagsasagawa ng gawin sa pagkilala sa isa’t-isa
II. Paksang Aralin
Pagkilala sa isa’t-isa
III.. Sanggunian Daloy
IV. Pamamaraan

1. Pagbati
2. Panalangin
B. Balik-aral
1. Ipabigkas nang sabayan ang memory verse mula sa aralin
1. Magkaroon ng iba’t-ibang Gawain sa pagkilala sa bawat isa

2. Ipanalangin ang bawat isa
Pagiging madasalin at palakaibigan
V. Ebalwasyon
Itanong: Bakit mahalagang pangalagaan ang ating sarili? Ipaliwanag.
VI. Kasunduan
Sagutan ang pahina 6-8 sa aklat ng Daloy.
Prepared by:
EsP III Teacher Mrs. Mary Ann T. Abejar
Principal

LEARNING PLAN
MAPEH 3
Yunit ( Unit ) : I – RITMO Grade Level: III

Ang mga mag-aaral ay naipapamalas ang pag-unawa sa bawat ritmo na naririnig at hindi naririnig.
Ang paglalarawan ng tunog na naririnig at hindi Ano-ano ang mga tunog na hindi naririnig at naririnig?
naririnig at paulit-ulit na ritmo o ostinato.
Ang paglikha sa hulwarng ostinato Paano nakalilikha ng Hulwarang Ostinato?
Nilalaman Kasanayan
 Maiugnay ang mga simbolo sa tunog na di  Naiuugnay ang mga simbolo sa tunog na di naririnig at naririnig.
naririnig at naririnig.  Nakakatutugtog ng payak na hulwarang ritmo gamit ang iba’t ibang instrumenting
 Makatugtog ng payak na hulwarang ritmo perkusyon habang nagsasagawa ng iba’t ibang kilos.
gamit ang iba’t ibang instrumenting  Naisasagawa ang mga payak na hulwarang ostinato sa metrong dalawahan, tatluhan at
perkusyon habang nagsasagawa ng iba’t apatan.
ibang kilos.
 Maisagawa ang mga payak na hulwarang
ostinato sa metrong dalawahan, tatluhan at
apatan.
A. Paguugnay ng mga simbolo sa tunog na di Pagsagot ng mga gawain sa batayang aklat

naririnig at naririnig. Pagtugtog gamit ang iba’t ibang instrumento
B. Pagtugtog ng payak na hulwarang ritmo Maikling Pagsusulit
gamit ang iba’t ibang instrumenting
perkusyon habang nagsasagawa ng iba’t
ibang kilos.
C. Pagsasagawa ng mga payak na hulwarang
ostinato sa metrong dalawahan, tatluhan at
apatan.
Unang Araw
I. Mga Layunin
A. Naiuugnay ang mga simbolo sa tunog na di naririnig at naririnig.
B. Naihahambing ang naririnig sa di naririnig na tunog.
C. Naisasagawa ang mga kilos nang sinusundan ang mga simbolo sa hulwarang ritmo.
II. Paksang Aralin
A.Ritmo
a.1 Mga tunog na Naririnig at Di-naririnig
III. Sanggunian:
A. Pinagyamang Msepk tungo sa Kaunlaran pahina 2-5
IV. Pamamaraan

1. Pagbati
2. Panalangin
B. Pagganyak:
Magtatanong ang guro sa mag-aaral kung ano ang kanilang nararamdaman kapag nilagay nila aang kanilang mga palad sa kanang dibdib. Naiiugnay
ang kasagutang ng mag-aaral sa paksang aralin.
Ipamamasid ang hulwarang ritmo sa pahina 2 at ipasagot ang tanong ukol ditto.
Ikalawang Araw
I. Mga Layunin
A. Naihahambing ang naririnig sa di naririnig na tunog.

B. Naisasagawa ang mga kilos nang sinusundan ang mga simbolo sa hulwarang ritmo.
II. Paksang Aralin
A.Ritmo
a.1 Mga tunog na Naririnig at Di-naririnig
III. Sanggunian:
A. Pinagyamang Msepk tungo sa Kaunlaran pahina 2-5
IV. Pamamaraan

1. Pagbati
2. Panalangin
B. Paglinang ng Aralin
1. Papalakpak ang mga mag-aaral sa mga may tunog na naririnig at pagtungo sa mga tunog na di-naririnig.
2.Ipapabasa sa mga mag-aaral ang pahina 3.

“Ang ating katawan ay mayroon ginagampanan na mabuti kung kaya pahalagahan ito”
Pagbigyang halaga ang aralin sa Iugnay Natin sa pahina 5.

VII. Takdang Aralin
Magdala ng kutsara, tinidor at patpat.
Ikatlong Araw
I. Mga Layunin
A. Nakatutugtog ng payak na hulwarang ostinato gamit ang iba’t-ibang instrumentong perkusyon habang nagsasagawa ng iba’tibang kilos.
B. Napahahalagahan ang lakas ng maliliit na bagay na makikita sa kapaligiran.
II. Paksang Aralin

A.Ritmo
a.Ang paulit-ulit na Ritmo o Ostinato
III. Sanggunian:
A. Pinagyamang Msepk tungo sa Kaunlaran pahina 6-9.
IV. Pamamaraan

1. Pagbati
2. Panalangin
B.Balik-Aral
1. Magtatanong ang guro tungkol sa tunog na di naririnig at naririnig. At ang mga sumasagisag na simbolo sa mga ito mula sa Muling Isipin sa pahina 6.
2. Ipagawa ang Gawain sa pahina 6. Iugnay sa paksang aralin.
1. Talakayin ng guro ang kung ano paulit-ulit na ritmo o ostinato.

2. Ipasasagawa ang kilos ayon sa hulwarang ritmo.
3. Ipapabasa ang Tandaan Natin pahina 8.

“Ang mga gamit na makikita natin ay pahalagahan natin sapagkatr mayroon itong kapakinabangan sa atin”
Pagpapasagot sa maigsing pagsusulit.
Ikaapat na araw
I. Mga Layunin
A. Nakalilikha at naisasagawa ang payak na hulwarang ostinato sa metrong dalawahan, tatluhan at apatan.
B. Napahahalagahan ang mga lumang kanta.
II. Paksang Aralin
A.Ritmo
a.1 Paglikha ng hulwarang ostinato sa metrong dalawahan, tatluhan at apatan
III. Sanggunian:
A. Pinagyamang Msepk tungo sa Kaunlaran pahina 10-14.
IV. Pamamaraan

1. Pagbati
2. Panalangin
5.Ipapasa ang takdang -aralin
B.Balik –Aral
1. Magtatanong ang guro tungkol sa mga di naririnig at naririnig na tunog at sa paulit-ulit na ritmo.
1. Ipababasa ang Tayo ng magmartsa.

2. Ilalahad ng guro ang hulwarang ostinato sa metrong dalawahan, tatluhan at apatan.
3. Aawitin ang Ati cu pung singsing sa saliw ng tugtog.

“Ang ating katawan ay mayroon ginagampanan na mabuti kung kaya pahalagahan ito”
Pag-awit sabay ng kilos ng katawan

VIII. Takdang Aralin
Kabisaduhin ang Ati cu pung singsing.
Prepared by:
Ms, Lorenaluz T. Dantis Submitted to:

AP III Teacher Mrs. Mary Ann T. Abejar
Principal

LEARNING PLAN
MAPEH VIII
Grade Level: VIII MUSIC June 28-July 11, 2019
STAGE I – Desired Results

Transfer Goals
The goal of this unit to provide an overview of music in Southeast Asia through discussion of representative countries Indonesia, Cambodia,
Thailand and Myanmar
Make Meaning Goals
Essential Understanding: Essential Question:
Students will understand that… 1. What is the importance of the music in Southeast Asia?
The difference of the instruments of Southeast Asia. 2. How can you sing the music of Southeast Asia ?
Acquisition Goals
Knowledge: Skills:
Students will know… Students will be able to…
The music of Southeast Asia To appreciate the customs, traditions, as well as the music of Southeast
Asia.
STAGE II : Assessment Evidence

The students will perform/accomplish the following:
Performance Task: Other Evidences:
Discussion 1. Answering activities in books
Recitation 2. Administer short test.
Singing
STAGE III : Learning Activities

The students will perform the following tasks:
DAY 1-2
I. Objectives
A.Describe the music of Indonesia.
B.Differenciate the musical instruments used in the music of Indonesia
II. Subject Matter
Music of Southeast Asia
A.1 Music of Indonesia
III.Materials, Resources, References
MAPEH 8 by: Perez and Tomas
Pages 2-5
IV.Procedure
A. Daily Routine
1. Greetings
2. Prayer
B. Motivation
Students listen to the folksong of Indonesia
C. Lesson Proper
1. Let the students know the music of Indonesia
2. Let them listen to the instrument of Indonesia
3. Enumerate the instruments of Indonesia.
Appreciate the customs, traditions and as well the music of Indonesia
VI. Assessment
Do the Learning Task 2on page 5
Administer short test

DAY 3
I. Objectives
A. Able to enumerate the instruments of Indonesia.
B. Appreciate the customs, traditions and as well the music of Indonesia
II. Subject Matter

Music of Indonesia
MAPEH 8 Pages 2-5 by: Perez and Thomas
IV.Procedure
Daily Routine
1. Greetings
2. Prayer
Motivation
Students listen the different musical instrument of Central Luzon
Lesson Proper
1.Let the students Draw the instruments of Indonesia

2.Let them listen to the song of Burung Kaka Tua
3.Let them sing the Burung Kaka Tua.
C. Appreciate the customs, traditions and as well the music of Indonesia
VI. Assessment

DAY 4
I. Objectives
A.Describe the music of Cambodia
B.Differenciate the musical instruments used in the music of Cambodia
C. Recognize the importance of its music to the people.
II. Subject Matter
Music of Southeast Asia
A.1 Music of Cambodia
Materials, Resources, References
MAPEH 8 by: Perez and Tomas
Pages 7-9
III. Procedure
D. Daily Routine
1.Greetings
2.Prayer
3.Checking of attendance
E. Motivation
Students listen to the folksong of Cambodia
F. Lesson Proper
1.Let the students know the music of Cambodia.
2.Let them to recognize the importance of its music to the people.
3.Enumerate the instruments of Cambodia.
IV. Values Integration
Appreciate the customs, traditions and as well the music of Cambodia
V. Assessment
short quiz

DAY 5
I. Objectives
A.Describe the music of Thailand
B.Differenciate the musical instruments used in the music ofThailand
C.Appreciate the beauty of Thai music.
II. Subject Matter

Music of Indonesia
MAPEH 8 page 11-13 by: Perez and Thomas
III.Procedure
Daily Routine
1.Greetings
2. Prayer
3.Checking of attendance
Motivation
Students listen the different musical instrument of Thailand
Lesson Proper
1. Let the students differentiate the instruments of Thailand

2. Let them appreciate the beauty of thai music.
IV. Values Integration
Appreciate the customs, traditions and as well the music of Thailand
VI. Assessment
Differentiate the instrument of Cambodia, Thailand and Indonesia.
DAY 6
V. Objectives
A.Describe the music of Myanmar
B.Differenciate the musical instruments used in the music of Myanmar
C. Recognize the importance of its music to the people.
VI. Subject Matter

Music of Indonesia
MAPEH 8 page 11-13 by: Perez and Thomas
VII. Procedure
Daily Routine
1.Greetings
2.Prayer
3.hecking of attendance
Motivation
Students listen the different musical instrument of Myanmar
Lesson Proper
1. Let the students differentiate the instruments of Myanmar.
2. Let them appreciate the Royal music of the Land of free.
VIII. Values Integration

Appreciate the customs, traditions and as well the music of Myanmar
VI. Assessment
Differentiate the instrument of Myanmar to other country in Southeast Asia.
Prepared by:

MAPEH VIII Teacher Mrs. Mary Ann T. Abejar
Principal

1st Week DLP Grade 3

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

1st Week DLP Grade 3

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

JESUS IS LORD CHRISTIAN SCHOOL FOUNDATION, INC.

Bagong Silang, Bliss Balanga City Bataan

Layuning May Kahulugan ( Make Meaning Goals )

Mga Kakailanganing Pang-Unawa Mahahalagang Tanong

Mga Layuning Natatamo ( Acquisition Goals )

A. Batayang Heograpiya ∙ Naipaliliwanag ang kahulugan ng mga simbolo

Inaasahang Pagganap Iba Pang Pagpapatunay ng Pang-unawa

A. Pagtalakay sa mga mahahalagang simbolong Pagsagot ng mga gawain sa batayang aklat

Antas III – Mga Gawain sa Pagkatuto ( Assessment Evidence )

A. Naibibigay ang kahulugan ng mga simbolong ginagamit sa mapa

A. Mga Panimulang Gawain:

What’s the Word?

1. Hahatiin ng guro ang klase sa limang pangkat.

6. Mula rito sasagutin ng mga mag-aaral ang sumusunod na mga katanungan:

1. Pagbalik-aralan ang prayor na kaalaman ng mga bata tungkol sa kaisipang direksyon.

V. Pagpapahalaga ( Values ) Matalinong paggamit ng mga direksyon

VI. Ebalwasyon ( Evaluation )

Pagpapasagot ng mga pagsasanay sa batayang aklat ( Titik A, B at C )

1. Ibigay ang kahulugan ng mga sumusunod ; mapa, globo, grid at teknolohiya

A. Naipaliliwanag ang kahulugan ng mapa, globo, grid at teknolohiya

B. Natituturo sa mapa/ globo ang tiyak na kilalagyan ng isang lugar

II. Paksang Aralin

III.. Sanggunian: A. Bansang Pilipinas, Lahing Pilipino , pp. 10 - 14

A. Mga Panimulang Gawain:

1. Ano ang kahulugan ng realatibong lokasyon, absolutong lokasyon ?

1. Pagpapaliwanag ng kahulugan ng mapa, globo, grid at teknolohiya

Pagsagot ng mga mag-aaral sa batayang aklat ( Titik D )

Maghanda para sa pagsasagawa ng gawain sa Pagpapalawak ng kaalaman

II. Paksang Aralin

Pagbuo ng Mapa ng paaralan

III.. Sanggunian: A. Bansang Pilipinas, Lahing Pilipino , pp. 10 - 14

A. Mga Panimulang Gawain:

1. Ano ang kahulugan ng mapa, globo, grid ?

Guess the Word

1. Tatawag ng pares ng mag-aaral na sasagot sa tanong

1. Pagpapaliwanag sa mga Gawain ng bawat mag-aaral

Pagsagot ng mga mga katanungan hinggil sa ginawang gawain

Ipabigay ang buod ng aralin sa pamamagitan ng mahahalagang konseptong tinalakay

Ms, Lorenaluz T. Dantis Submitted to:

Yunit ( Unit ) : I – Ikaw….Ako….. Pilipinong Natatangi Grade Level: III

Layuning May Kahulugan ( Make Meaning Goals )

Mga Kakailanganing Pang-Unawa Mahahalagang Tanong

Mga Layuning Natatamo ( Acquisition Goals )

Inaasahang Pagganap Iba Pang Pagpapatunay ng Pang-unawa

A. Pagtukoy sa mga salitang magkasingkahulugan Pagsagot ng mga gawain sa batayang aklat

Antas III – Mga Gawain sa Pagkatuto ( Assessment Evidence )

II. Paksang Aralin

A. Mga Panimulang Gawain:

1. Magpapakilala sa isa’t-isa ang mga mag-aaral

1. Alisin ang balakid sa talasalitaan. Isagawa ang Payamanin Mo.

V. Pagpapahalaga ( Values ) Paggalang sa mga hiram na salita

VI. Ebalwasyon ( Evaluation )

Pagpapasagot ng mga pagsasanay 1 at 2 sa batayang aklat sa pahinba 5 - 6

A. Natutukoy ang mga detalye sa binasang kwento

II. Paksang Aralin

III.. Sanggunian BINHI: WIKA at PAGBASA, pp. 9 - 17

A. Mga Panimulang Gawain:

1. Ibigay ang mga salitang magkasingkahulugan

1. Ipabasa ng malakas ang kwento.

Pagsagot ng mga mag-aaral sa batayang aklat sa pagsasanay 3 – 6 sa pahina 8 - 11

Ms. Lorenaluz T. Dantis Submitted to:

Yunit ( Unit ) : I – Ikaw….Ako….. Pilipinong Natatangi Grade Level: III

Layuning May Kahulugan ( Make Meaning Goals )