‫اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ﻣﻦ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻤﺘﻮﺳﻂ‬ ‫ﺳﻠﺴﻠﺔ ﺗﻤﺎﺭﻳﻦ ‪ 06‬ﻓﻲ ﺍﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺎﺕ‬ ‫ﻣﺘﻮﺳﻄﺔ ﻣﺎﻟﻜﻲ ﻣﻘﺮان ‪ -‬ﻣﻘﻠﻊ‬

‫ﻣﻦ اﻟﻔﺮض اﻟﺜﺎﻧﻲ ﻟﻠﻔﺼﻞ اﻟﺜﺎﻟﺚ ‪2015 / 2014 -‬‬

‫ﻣﻦ اﺧﺘﺒﺎر اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺜﺎﻟﺚ ‪2016 / 2015 -‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪6‬‬
‫ﺍﻧﺸﺮ ﺛﻢّ ﱢ‬
‫ﺑﺴﻂ ﺍﻟﻌﺒﺎﺭﺗﻴﻦ ‪:‬‬ ‫‪Ê‬‬
‫)‪.H = 6x − 2 − (x + 1‬‬ ‫)ﺍ( ﱢ‬
‫ﺑﺴﻂ ﺍﻟﻌﺒﺎﺭﺓ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ‪:‬‬ ‫‪Ê‬‬ ‫¡‬ ‫‪¢‬‬
‫= ‪ C‬؛ )‪.D = (3x + 2) (x − 1‬‬ ‫)‪+ (x + 1) (5 + 2x‬‬ ‫‪3 − x2‬‬
‫)ﺏ( ﺍﺣﺴﺐ ﻗﻴﻤﺔ ﺍﻟﻌﺒﺎﺭﺓ ‪ H‬ﻣﻦ ﺃﺟﻞ ‪.x = −1‬‬
‫ُﻋﻤْﺮ ﺳﻠﻮﻯ ﻫﻮ ‪ 11‬ﺳﻨﺔ ﻭ ُﻋﻤْﺮ ﻓﺎﻃﻤﺔ ﺍﻟﺰﻫﺮﺍﺀ ﻫﻮ ‪ 26‬ﺳﻨﺔ‪.‬‬ ‫‪Ë‬‬ ‫ﺍﺧﺘﺒﺮ ﺻﺤﺔ ﺍﻟﻨﺘﺎﺋﺞ ﻣﻦ ﺃﺟﻞ ‪.x = 0‬‬ ‫‪Ë‬‬
‫ﺑﻌﺪ ﻛﻢ ﺳﻨﺔ ﻳﺼﺒﺢ ُﻋﻤْﺮ ﻓﺎﻃﻤﺔ ﺍﻟﺰﻫﺮﺍﺀ ﻳﺴﺎﻭﻱ ِﺿﻌْﻒ ُﻋﻤْﺮ‬
‫ﺳﻠﻮﻯ ؟‬ ‫ﻣﻦ اﺳﺘﺪراك ‪2015 / 2014‬‬
‫‪2‬‬
‫ﻣﻦ اﺳﺘﺠﻮاب اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺜﺎﻟﺚ ‪2017 / 2016 -‬‬ ‫ُﺣ ّﻞ ﺍﻟﻤﻌﺎﺩﻟﺔ ‪:‬‬
‫‪.5x − 8 = x + 4‬‬ ‫‪Ê‬‬
‫‪7‬‬ ‫)‪.C = (2x + 1) (x − 1) − x (x − 1‬‬ ‫ﻟﺘﻜﻦ ﺍﻟﻌﺒﺎﺭﺓ ‪:‬‬ ‫‪Ë‬‬
‫)ﺍ( ‪3x = 12‬‬ ‫ُﺣ ّﻞ ﺍﻟﻤﻌﺎﺩﻻﺕ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ‪:‬‬ ‫‪Ê‬‬ ‫)ﺍ( ﺍﻧﺸﺮ ﻭ ﱢ‬
‫ﺑﺴﻂ ﺍﻟﻌﺒﺎﺭﺓ ‪.C‬‬
‫‪2y + 1 5‬‬ ‫)ﺏ( ﺍﺣﺴﺐ ﻗﻴﻤﺔ ‪ C‬ﻣﻦ ﺃﺟﻞ ‪.x = −1‬‬
‫=‬ ‫)ﺝ(‬ ‫)ﺏ( ‪5x − 8 = x + 4‬‬
‫‪6‬‬ ‫‪2‬‬
‫ﻣﺘﺘﺎﻟﻴﺔ ﻣﺠﻤﻮﻋﻬﺎ ‪.26‬‬ ‫ِﺟﺪ ﺃﺭﺑﻌﺔ ﺃﻋﺪﺍﺩ ﻃﺒﻴﻌﻴﺔ‬ ‫‪Ë‬‬
‫ﻣﻦ اﻟﻔﺮض اﻷول ﻟﻠﻔﺼﻞ اﻟﺜﺎﻟﺚ ‪2017 / 2016 -‬‬
‫‪ 3‬ﻟﺘﻜﻦ ‪ E‬ﺍﻟﻌﺒﺎﺭﺓ ﺍﻟﺠﺒﺮﻳﺔ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ‪:‬‬
‫ﻣﻦ اﻟﻔﺮض اﻟﺜﺎﻧﻲ ﻟﻠﻔﺼﻞ اﻟﺜﺎﻟﺚ ‪2017 / 2016 -‬‬ ‫‪.E = (x − 1)(5 + 2x) − 2x2‬‬
‫‪ a 8‬ﻋﺪﺩ ﻧﺎﻃﻖ ﺑﺤﻴﺚ ‪.a + 5 < −1‬‬ ‫‪5‬‬
‫ﺍﺣﺴﺐ ﻗﻴﻤﺔ ﺍﻟﻌﺒﺎﺭﺓ ‪ E‬ﻣﻦ ﺃﺟﻞ = ‪. x‬‬ ‫‪Ê‬‬
‫)ﺏ( ﺑ ﱢﻴﻦ ﺃﻥّ ‪.−2a > 12‬‬ ‫)ﺍ( ﻫﻞ ‪ a < −6‬؟ ﱢ‬
‫ﻋﻠﻞ‪.‬‬ ‫‪3‬‬
‫ﺍﻧﺸﺮ ﻭ ﱢ‬
‫ﺑﺴﻂ ﺍﻟﻌﺒﺎﺭﺓ ‪. E‬‬ ‫‪Ë‬‬
‫‪5‬‬
‫ﻣﻦ اﻟﻔﺮض اﻟﺜﺎﻧﻲ ﻟﻠﻔﺼﻞ اﻟﺜﺎﻟﺚ ‪2017 / 2016 -‬‬ ‫‪.‬‬ ‫=‪x‬‬
‫‪3‬‬
‫ﺍﺣﺴﺐ ﻗﻴﻤﺔ ﺍﻟﻌﺒﺎﺭﺓ ﺍﻟﻤﺒﺴﻄﺔ ﻣﻦ ﺃﺟﻞ‬ ‫‪Ì‬‬
‫‪ 9‬ﻟﺘﻜﻦ ‪ R‬ﺍﻟﻌﺒﺎﺭﺓ ﺍﻟﺠﺒﺮﻳﺔ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ‪:‬‬
‫)‪.R = x(2 − x) + (2x − 3)(4 − 7x‬‬
‫ﻣﻦ اﺧﺘﺒﺎر اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺜﺎﻧﻲ ‪2018 / 2017 -‬‬
‫ﺍﺣﺴﺐ ﻗﻴﻤﺔ ﺍﻟﻌﺒﺎﺭﺓ ‪ R‬ﻣﻦ ﺃﺟﻞ ‪.x = 1‬‬ ‫‪Ê‬‬ ‫‪4‬‬
‫ﺍﻟﺸﻜﻞ ﺍﻵﺗﻲ ﺗﺼﻤﻴﻢ ﻟﻤﻠﻌﺐ ﺑﻠﺪﻱ ﻣﺴﺘﻄﻴﻞ ﺍﻟﺸﻜﻞ‬
‫ﺍﻧﺸﺮ ﻭ ﱢ‬
‫ﺑﺴﻂ ﺍﻟﻌﺒﺎﺭﺓ ‪.R‬‬ ‫‪Ë‬‬
‫ُﺑﻌﺪﺍﻩ )ﻃﻮﻟﻪ ﻭ ﻋﺮﺿﻪ( ﻫﻤﺎ ‪ 2x + 4‬ﻭ ‪.5x − 4‬‬
‫ﺍﺣﺴﺐ ﻗﻴﻤﺔ ﺍﻟﻌﺒﺎﺭﺓ ﺍﻟﻤﺒﺴﻄﺔ ﻣﻦ ﺃﺟﻞ ‪.x = 1‬‬ ‫‪Ì‬‬

‫ﻣﻦ اﺧﺘﺒﺎر اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺜﺎﻟﺚ ‪2018 / 2017 -‬‬

‫‪5x − 4‬‬

‫‪10‬‬
‫‪D‬‬
‫‪2 + 3‬‬
‫‪C‬‬ ‫‪H‬‬‫)ﺍ( ﻋ ﱢﺒﺮ ﺑﺪﻻﻟﺔ ‪ x‬ﻋﻦ ﻣﺤﻴﻂ‬ ‫‪Ê‬‬
‫‪‬‬ ‫ﺍﻟﺨﻤﺎﺳﻲ ﺍﻟﻤﻨﺘﻈﻢ ‪G .EFGHI‬‬
‫‪− 5‬‬

‫)ﺏ( ِﺟﺪ ﻗﻴﻤﺔ ‪ x‬ﺇﺫﺍ ﻛﺎﻥ‬ ‫‪2x + 4‬‬

‫‪F‬‬
‫ﻣﺤﻴﻂ ﺍﻟﺨﻤﺎﺳﻲ ﻳﺴﺎﻭﻱ‬ ‫ﺑﺴﻂ ﻫﺬﻩ‬
‫ﻋﻦ ﻣﺤﻴﻂ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﺘﺼﻤﻴﻢ ﺛﻢ ّ‬ ‫‪ Ê‬ﻋ ِﺒﺮ ﺑﺪﻻﻟﺔ‬ ‫‪x‬‬
‫‪A‬‬ ‫‪B‬‬ ‫‪E −2‬‬ ‫‪.10cm‬‬ ‫ﺍﻟﻌﺒﺎﺭﺓ‪.‬‬
‫ﻋ ﱢﺒﺮ ﺑﺪﻻﻟﺔ ‪ x‬ﻋﻦ ﻣﺴﺎﺣﺔ ﺍﻟﻤﺴﺘﻄﻴﻞ ‪ ABCD‬ﺛﻢ ﺍﻧﺸﺮ ﻭ ﺑﺴﻂ‬ ‫‪Ë‬‬
‫‪ Ë‬ﻋ ِﺒﺮ ﺑﺪﻻﻟﺔ ‪ x‬ﻋﻦ ﻣﺴﺎﺣﺔ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﺘﺼﻤﻴﻢ ﺛﻢ ﺍﻧﺸﺮ ﻭ ّ‬
‫ﺑﺴﻂ‬
‫ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻌﺒﺎﺭﺓ‪.‬‬ ‫ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻌﺒﺎﺭﺓ‪.‬‬
‫‪ Ì‬ﺗﺤ ّﻘﻖ ﻣﻦ ﺻﺤﺔ ﺍﻟﻨﺸﺮ ﻣﻦ ﺃﺟﻞ ‪.x = 3‬‬
‫‪11‬‬
‫‪ Ê‬ﺧﻤﺎﺳﻲ ﺃﻃﻮﺍﻝ ﺃﺿﻼﻋﻪ ﻫﻲ ﺃﻋﺪﺍﺩ ﻃﺒﻴﻌﻴﺔ ﺯﻭﺟﻴﺔ ﻣﺘﺘﺎﺑﻌﺔ‪.‬‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻔﺮض اﻟﺜﺎﻧﻲ ﻟﻠﻔﺼﻞ اﻟﺜﺎﻧﻲ ‪2019 / 2018 -‬‬
‫ِﺟﺪ ﻫﺬﻩ ﺍﻷﻃﻮﺍﻝ ﺇﺫﺍ ﻛﺎﻥ ﻣﺤﻴﻄﻪ ﻳﺴﺎﻭﻱ ‪.180‬‬ ‫ﻭﺣﺪﺓ ﺍﻟﻄﻮﻝ ﻫﻲ ﺍﻟﻤﺘﺮ‪ x .‬ﻋﺪﺩ ﻧﺎﻃﻖ ﻣﻮﺟﺐ‪.‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪ Ë‬ﻋﻤﺮ ﺃﺏ ‪ 40‬ﺳﻨﺔ ﻭ ﻋﻤﺮ ﺍﺑﻨﺘﻪ ‪ 12‬ﺳﻨﺔ‪.‬‬ ‫ﺍﻟﺸﻜﻞ ﺍﻟﻤﻘﺎﺑﻞ ﻳﻤﺜﻞ ﻗﻄﻌﺔ ﺃﺭﺽ ﻣﺴﺘﻄﻴﻠﺔ ﺍﻟﺸﻜﻞ‬
‫ﺑﻌﺪ ﻛﻢ ﺳﻨﺔ ﻳﺼﺒﺢ ﻋﻤﺮ ﺍﻷﺏ ﺿﻌﻒ ﻋﻤﺮ ﺍﺑﻨﺘﻪ ؟‬ ‫ﺣﻴﺚ ﺍﻟﺠﺰﺀ ‪ 1‬ﻳﻤﺜﻞ ﻗﺎﻋﺪﺓ ﻣﻨﺰﻝ ﻭ ﺍﻟﺠﺰﺀ ‪ 2‬ﺣﺪﻳﻘﺔ‪.‬‬
‫‪A‬‬ ‫‪8x + 2‬‬ ‫‪B‬‬
‫ﻋﺒﺮ ﺑﺪﻻﻟﺔ ‪ x‬ﻋﻦ ﻣﺤﻴﻂ ﺍﻟﺠﺰﺀ ‪.1‬‬ ‫‪Ê‬‬
‫ﻣﻦ ﻓﺮض اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺜﺎﻟﺚ ‪2019 / 2018 -‬‬ ‫‪F‬‬ ‫‪G‬‬ ‫ﺍﻛﺘﺐ ‪ ، S‬ﻣﺴﺎﺣﺔ ﺍﻷﺭﺽ‪ ،‬ﺑﺪﻻﻟﺔ‬ ‫‪Ë‬‬
‫‪12‬‬ ‫‪9‬‬
‫‪2‬‬ ‫الجﺰء‬
‫‪ x‬ﺛﻢ ﺍﻧﺸﺮﻫﺎ‪.‬‬
‫ﻓﺈﻥ · · · = ‪.x‬‬ ‫‪ x‬ﻋﺪﺩ ﻧﺎﻃﻖ‪ .‬ﺇﺫﺍ ﻛﺎﻥ‬
‫‪2x − 4 = 3‬‬ ‫‪Ê‬‬ ‫‪1‬‬ ‫الجﺰء‬ ‫‪5‬‬ ‫ﻋﺒﺮ ﺑﺪﻻﻟﺔ ‪ x‬ﻋﻦ ‪ ، S1‬ﻣﺴﺎﺣﺔ‬ ‫‪Ì‬‬
‫‪ x‬ﻋﺪﺩ ﻧﺎﻃﻖ ﺣﻴﺚ ‪.x > −2‬‬ ‫‪Ë‬‬ ‫‪D‬‬ ‫‪C‬‬
‫ﺍﻟﺠﺰﺀ ‪ 1‬ﺛﻢ ﺍﻧﺸﺮﻫﺎ‪.‬‬
‫‪E‬‬
‫ﻣﺎ ﻫﻲ ﺍﻟﻤﺘﺒﺎﻳﻨﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻳﻤﻜﻦ ﻛﺘﺎﺑﺘﻬﺎ ﻣﻦ ﺃﺟﻞ ‪:‬‬ ‫‪3x + 2‬‬

‫ﻣﻊ ﺍﻟﺘﺒﺴﻴﻂ‪.‬‬ ‫‪x‬‬ ‫‪ ،‬ﺑﺪﻻﻟﺔ‬ ‫‪2‬‬ ‫‪ ،‬ﻣﺴﺎﺣﺔ ﺍﻟﺠﺰﺀ‬ ‫‪S2‬‬ ‫ﺍﺳﺘﻨﺘﺞ‬ ‫‪Í‬‬
‫)ﺏ( ‪ −4x‬؟‬ ‫)ﺍ( ‪ x + 8‬؟‬
‫‪3‬‬
‫ﻗﺎﺭﻥ ﺑﻴﻦ ﺍﻟﻌﺪﺩﻳﻦ ‪ a‬ﻭ ‪ b‬ﺇﺫﺍ ﻋﻠﻤﺖ ﺃﻥ ‪.b − a = 10−1‬‬ ‫‪Ì‬‬ ‫= ‪.x‬‬
‫‪2‬‬
‫ﺍﺣﺴﺐ ﻣﺴﺎﺣﺔ ﺍﻟﺠﺰﺀ ‪ 2‬ﻣﻦ ﺃﺟﻞ‬ ‫‪Î‬‬

‫‪ 1‬ﻣﻦ ‪2‬‬
 ‫اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ﻣﻦ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻤﺘﻮﺳﻂ‬ ‫ﺳﻠﺴﻠﺔ ﺗﻤﺎﺭﻳﻦ ‪ 06‬ﻓﻲ ﺍﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺎﺕ‬ ‫ﻣﺘﻮﺳﻄﺔ ﻣﺎﻟﻜﻲ ﻣﻘﺮان ‪ -‬ﻣﻘﻠﻊ‬

‫ﻣﻦ اﺧﺘﺒﺎر اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺜﺎﻟﺚ ‪2015 / 2014 -‬‬ ‫ﻣﻦ ﻓﺮض اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺜﺎﻟﺚ ‪2019 / 2018 -‬‬
‫‪18‬‬ ‫‪ ABC 13‬ﻣﺜﻠﺚ ﻓﻴﻪ ‪ :‬ﻗﻴﺲ ﺍﻟﺰﺍﻭﻳﺔ ‪ Cb‬ﻫﻮ ﺿﻌﻒ ﻗﻴﺲ‬
‫‪A‬‬ ‫‪2x − 1‬‬ ‫‪B‬‬
‫ﱢ‬ ‫‪ Ab‬ﻭ ﻗﻴﺲ ﺍﻟﺰﺍﻭﻳﺔ ‪ Bb‬ﻳﺴﺎﻭﻱ ﺛﻼﺛﺔ ﺃﻣﺜﺎﻝ ﻗﻴﺲ ‪.Ab‬‬
‫ﻳﻤﺜﻞ ﺗﺼﻤﻴﻤﺎ ﻟﺤﻘﻞ‬ ‫ﺍﻟﺸﻜﻞ ﺍﻟﻤﻘﺎﺑﻞ‬
‫‪L‬‬ ‫=‬ ‫‪2x‬‬ ‫‪−‬‬ ‫‪1‬‬ ‫ﻌﺪﺍﻩ‬ ‫ُ‬
‫ﺑ‬ ‫ﺍﻟﺸﻜﻞ‬ ‫ﻣﺴﺘﻄﻴﻞ‬ ‫‪ Ê‬ﺍﺣﺴﺐ ﺃﻗﻴﺎﺱ ﺯﻭﺍﻳﺎ ﺍﻟﻤﺜﻠﺚ ‪ ABC‬ﻭ ﺍﺳﺘﻨﺘﺞ ﻧﻮﻋﻪ‪.‬‬
‫‪x +3‬‬
‫ﻭ ‪ ، ℓ = x + 3‬ﺣﻴﺚ ‪ x‬ﻋﺪﺩ ﻧﺎﻃﻖ‬ ‫‪ Ë‬ﺃﻧﺸﺊ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﻤﺜﻠﺚ ﺇﺫﺍ ﻋﻠﻤﺖ ﺃﻥ ‪.BC = 4cm‬‬
‫‪D‬‬ ‫‪C‬‬
‫ﻳﺤﻘﻖ ‪.x Ê 1‬‬ ‫‪ Ì‬ﺍﺣﺴﺐ ﺍﻟﻄﻮﻝ ‪ AC‬ﺑﺎﻟﺘﺪﻭﻳﺮ ﺇﻟﻰ ‪.0, 1‬‬
‫‪ Ê‬ﻋ ﱢﺒﺮ ﺑﺪﻻﻟﺔ ‪ x‬ﻋﻦ ‪ ، P‬ﻣﺤﻴﻂ ﺍﻟﻤﺴﺘﻄﻴﻞ ‪.ABCD‬‬
‫‪ِ Ë‬ﺟﺪ ﻗﻴﻤﺔ ‪ x‬ﺇﺫﺍ ﻋﻠﻤﺖ ﺃﻥّ ﺍﻟﻤﺤﻴﻂ ‪.P = 43cm‬‬ ‫ﻣﻦ اﺳﺘﺪراك ‪2019 / 2018‬‬
‫‪ 14‬ﻳﺮﻳﺪ ﻣﺪﻳﺮ ﻣﺘﻮﺳﻄﺔ ﺷﺮﺍﺀ ﻛﺘﺐ ﻋﻠﻤﻴﺔ ﺗﺒﺎﻉ ﺑﻨﻔﺲ‬
‫‪ Ì‬ﺍﺣﺴﺐ ﻓﻲ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﺤﺎﻟﺔ ُﺑ َ‬
‫ﻌﺪ ْﻱ ﺍﻟﻤﺴﺘﻄﻴﻞ ‪ ABCD‬ﺛﻢّ ﺍﺳﺘﻨﺘﺞ‬ ‫ﺍﻟﺴﻌﺮ ﻟﻮﺿﻌﻬﺎ ﻓﻲ ﻣﻜﺘﺒﺔ ﺍﻟﻤﺆﺳﺴﺔ‪.‬‬
‫ﻣﺴﺎﺣﺘﻪ ‪.S‬‬ ‫ﺇﺫﺍ ﺍﺷﺘﺮﻯ ‪ 7‬ﻛﺘﺐ‪ ،‬ﻳﻨﻘﺼﻪ ‪ 190 DA‬ﻭ ﺇﺫﺍ ﺍﺷﺘﺮﻯ ‪ 6‬ﻛﺘﺐ‪،‬‬
‫ﻧﻔﺮض ﻓﻴﻤﺎ ﻳﻠﻲ ﺃﻥّ ﻃﻮﻝ ﺍﻟﻤﺴﺘﻄﻴﻞ ﻫﻮ ‪ L = 12cm‬ﻭ ﻋﺮﺿﻪ‬ ‫ﻳﺘﺒﻘﻰ ﻋﻨﺪﻩ ‪.110 DA‬‬
‫ﻫﻮ ‪.ℓ = 9, 5cm‬‬ ‫ﻣﺎ ﻫﻮ ﺳﻌﺮ ﺍﻟﻜﺘﺎﺏ ﺍﻟﻮﺍﺣﺪ ؟‬
‫‪1‬‬
‫‪.‬‬ ‫ﺭُﺳﻢ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﺘﺼﻤﻴﻢ ﺑﻤﻘﻴﺎﺱ‬ ‫‪Í‬‬
‫‪1000‬‬ ‫ﻣﻦ اﺧﺘﺒﺎر اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺜﺎﻟﺚ ‪2019 / 2018 -‬‬
‫)ﺍ( ﻣﺎ ﻫﻤﺎ ﻓﻲ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﺤﺎﻟﺔ ُﺑﻌﺪﺍ ﺍﻟﺤﻘﻞ ؟‬
‫‪ 15‬ﻭﺣﺪﺓ ﺍﻟﻄﻮﻝ ﻫﻲ ﺍﻟﺴﻨﺘﻴﻤﺘﺮ )‪ .( cm‬ﻓﻲ ﺍﻟﺸﻜﻞ ﺍﻵﺗﻲ‪:‬‬
‫)ﺏ( ﻣﺎ ﻫﻲ ﺍﻟﻤﺴﺎﺣﺔ ﺍﻟﺤﻘﻴﻘﻴﺔ ﻟﻠﺤﻘﻞ ؟‬
‫‪ ABCD‬ﻣﻌﻴﻦ ﻣﺮﻛﺰﻩ ‪ O‬ﺑﺤﻴﺚ ‪BD = 6 ، AC = 8‬‬
‫‪80%‬‬ ‫ً‬
‫ﻃﻤﺎﻃﻤﺎ ﺇﺫﺍ ﻛﺎﻧﺖ ﺗﻐﻄﻲ‬ ‫ﺍﺣﺴﺐ ﺍﻟﻤﺴﺎﺣﺔ ﺍﻟﻤﻐﺮﻭﺳﺔ‬ ‫‪Î‬‬ ‫ﻭ ‪ EFG‬ﻣﺜﻠﺚ ﻣﺘﺴﺎﻭﻱ ﺍﻟﺴﺎﻗﻴﻦ ﺭﺃﺳﻪ ﺍﻷﺳﺎﺳﻲ ‪ G‬ﺑﺤﻴﺚ‬
‫ﻣﻦ ﻣﺴﺎﺣﺔ ﺍﻟﺤﻘﻞ‪.‬‬ ‫‪ GE = GF = x‬ﻭ ‪ x) EF = x + 2‬ﻋﺪﺩ ﻣﻮﺟﺐ ﺗﻤﺎﻣﺎ(‪.‬‬
‫ﺳﻌﺮ ﺍﻟﺸﺘﻠﺔ ﺍﻟﻮﺍﺣﺪﺓ ﻣﻦ ﺍﻟﻄﻤﺎﻃﻢ ﻫﻮ ‪.2 DA‬‬ ‫‪Ï‬‬ ‫‪8‬‬
‫‪G‬‬
‫ﻓﻲ ﻓﺘﺮﺓ ﺍﻟﻐﺮﺱ‪ ،‬ﺍﺭﺗﻔﻊ ﺳﻌﺮﻫﺎ ﺑﻨﺴﺒﺔ ‪.2%‬‬ ‫‪B‬‬

‫ﻣﺎ ﻫﻮ ﺍﻟﺴﻌﺮ ﺍﻟﺠﺪﻳﺪ ﻟﻠﺸﺘﻠﺔ ﺍﻟﻮﺍﺣﺪﺓ ؟‬ ‫‪6‬‬ ‫‪A‬‬

‫‪O‬‬
‫‪C‬‬
‫‪x‬‬ ‫‪x‬‬

‫‪E‬‬ ‫‪F‬‬
‫‪D‬‬ ‫‪x+2‬‬

‫ﻣﻦ اﺧﺘﺒﺎر اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺜﺎﻟﺚ ‪2016 / 2015 -‬‬ ‫)ﺍ( ﺑﻴﻦ ﺃﻥ ‪) .AB = 5‬ﺏ( ﺍﺳﺘﻨﺘﺞ ﻣﺤﻴﻂ ﺍﻟﻤﻌﻴﻦ ‪.ABCD‬‬ ‫‪Ê‬‬
‫ﻭﺭﺙ ﺍﻷﺧﻮﺍﻥ ﺃﺣﻤﺪ ﻭ ﻋﻤﺮ ﻗﻄﻌﺔ ﺃﺭﺽ ﻣﺜﻠﺜﺔ ﺍﻟﺸﻜﻞ‬ ‫‪19‬‬ ‫ِﺟﺪ ﻗﻴﻤﺔ ‪ x‬ﺣﺘﻰ ﻳﻜﻮﻥ ﻟﻠﻤﻌﻴﻦ ﻭ ﻟﻠﻤﺜﻠﺚ ﻧﻔﺲ ﺍﻟﻤﺤﻴﻂ‪.‬‬ ‫‪Ë‬‬
‫ﻭ ﺃﺭﺍﺩﺍ ﻗﺴﻤﺘﻬﺎ ﺑﻴﻨﻬﻤﺎ ﺑﺎﻟﺘﺴﺎﻭﻱ )ﺍﻧﻈﺮ ﺍﻟﺸﻜﻞ(‪.‬‬
‫‪A‬‬
‫‪50 m‬‬
‫‪B‬‬ ‫ﻣﻦ اﺧﺘﺒﺎر اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺜﺎﻟﺚ ‪2015 / 2014 -‬‬
‫ُﻳﻌﻄﻰ ‪ AB = 50m‬ﻭ ‪.AC = 80m‬‬ ‫‪16‬‬
‫‪) Ê‬ﺍ( ﺍﺣﺴﺐ ﻣﺴﺎﺣﺔ ﻫﺬﻩ ﺍﻷﺭﺽ‪.‬‬
‫)ﺏ( ﺍﺳﺘﻨﺘﺞ ﻣﺴﺎﺣﺔ ﻛﻞ ﺟﺰﺀ‪.‬‬ ‫ﺇﺫﺍ ﻋﻠﻤﺖ ﺃﻥّ ‪ ABC‬ﻣﺜﻠﺚ ﺣﻴﺚ ﻗﻴﺲ ﺍﻟﺰﺍﻭﻳﺔ ‪ Ab‬ﻫﻮ ﺛﻼﺛﺔ‬
‫‪80 m‬‬

‫ﺃﺿﻌﺎﻑ ﻗﻴﺲ ﺍﻟﺰﺍﻭﻳﺔ ‪ Bb‬ﻭ ﻗﻴﺲ ﺍﻟﺰﺍﻭﻳﺔ ‪ Cb‬ﻫﻮ ﻧﺼﻒ ﻗﻴﺲ‬

‫ﺍﻗﺘﺮﺡ ﺃﺣﻤﺪ ﻋﻠﻰ ﺃﺧﻴﻪ ﻋﻤﺮ ﺗﺠﺰﺋﺔ ﺍﻟﻘﻄﻌﺔ‬ ‫‪Ë‬‬ ‫ﺍﻟﺰﺍﻭﻳﺔ ‪ ، Bb‬ﻓﻤﺎ ﻫﻲ ﺃﻗﻴﺎﺱ ﺍﻟﺰﻭﺍﻳﺎ ‪ Bb ، Ab‬ﻭ ‪ Cb‬؟‬
‫‪C‬‬ ‫ﺍﻷﺭﺿﻴﺔ ﻛﻤﺎ ﻫﻮ ﻣﺒﻴّﻦ ﻓﻲ ﺍﻟﺸﻜﻞ ﺍﻟﻤﻘﺎﺑﻞ‪.‬‬
‫‪A‬‬ ‫‪M‬‬ ‫‪B‬‬ ‫ﻧﻀﻊ ‪. AM = x‬‬ ‫ﻣﻦ اﺧﺘﺒﺎر اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺜﺎﻧﻲ ‪2020 / 2019 -‬‬
‫)ﺍ( ﻋ ﱢﺒﺮ ﺑﺪﻻﻟﺔ ‪ x‬ﻋﻦ ﻣﺴﺎﺣﺔ ‪.AMC‬‬ ‫ﻭﺣﺪﺓ ﺍﻟﻄﻮﻝ ﻫﻲ ﺍﻟﻤﺘﺮ )‪ x .( m‬ﻋﺪﺩ ﺃﻛﺒﺮ ﻣﻦ ‪.1‬‬ ‫‪17‬‬
‫)ﺏ( ﺍﺳﺘﻨﺘﺞ ﻣﺴﺎﺣﺔ ﺍﻟﺠﺰﺀ ‪.BMC‬‬
‫‪E‬‬
‫)ﺝ( ِﺟﺪ ﻗﻴﻤﺔ ‪ x‬ﺍﻟﺘﻲ ﻣﻦ ﺃﺟﻠﻬﺎ ﻳﻜﻮﻥ‬ ‫ﺮﻳﻖ‬
‫ﻃ‬ ‫ﻳﺮﻳﺪ ﺻﺎﻟﺢ ﺑﻨﺎﺀ ﻭﺭﺷﺔ ﻧﺠﺎﺭﺓ‬
‫‪x − 0, 4‬‬

‫ﻟﻠﺠﺰﺃﻳﻦ ‪ AMC‬ﻭ ‪ BMC‬ﻧﻔﺲ ﺍﻟﻤﺴﺎﺣﺔ‪.‬‬

‫‪C‬‬
‫ﺍﻷﻟﻮﻣﻨﻴﻮﻡ ﻛﻤﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﺸﻜﻞ‬
‫‪C‬‬
‫ﻣﻦ ﺟﻬﺘﻪ‪ ،‬ﺍﻗﺘﺮﺡ ﻋﻤﺮ ﺗﺠﺰﺋﺔ ﺍﻟﻘﻄﻌﺔ‬ ‫‪Ì‬‬
‫‪D‬‬
‫ﺍﻟﻤﻘﺎﺑﻞ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺍﻟﺠﺰﺀ ‪ABCD‬‬
‫ﻳﻮﺿﺤﻪ ﺍﻟﺸﻜﻞ ﺍﻟﻤﻘﺎﺑﻞ‪.‬‬‫ﱢ‬ ‫ﺍﻷﺭﺿﻴﺔ ﻛﻤﺎ‬ ‫ﻣﺴﺘﻄﻴﻞ ُﺑﻌﺪﺍﻩ ‪AB = 2x − 1‬‬
‫‪x +3‬‬

‫‪A‬‬ ‫‪M‬‬ ‫‪B‬‬ ‫ﻧﻀﻊ ‪ُ .AM = x‬ﻳﻌﻄﻰ )‪.(MN) // (BC‬‬ ‫ﻭ ‪ AD = x + 3‬ﺑﻴﻨﻤﺎ ﺍﻟﺠﺰﺀ‬
‫‪8x‬‬ ‫‪ CDE‬ﻣﺜﻠﺚ ﻗﺎﺋﻢ ﻓﻲ ‪ D‬ﺑﺤﻴﺚ‬
‫= ‪.AN‬‬ ‫)ﺍ( ﺑ ﱢﻴﻦ ﺃﻥّ‬ ‫‪.DE = x − 0, 4‬‬
‫ﻃﺮﻳﻖ‬

‫‪5‬‬ ‫‪A‬‬ ‫‪B‬‬

‫‪4x2‬‬
‫= ‪.S AMN‬‬ ‫ﺑ ﱢﻴﻦ ﺃﻥّ‬
‫)ﺏ(‬ ‫‪2x − 1‬‬
‫‪N‬‬ ‫‪5‬‬ ‫ﺛﻢ ﺍﻧﺸﺮ ﻭ ﺑﺴﻂ‬ ‫‪ABCD‬‬ ‫ﻋ ﱢﺒﺮ ﺑﺪﻻﻟﺔ‬
‫ﻋﻦ ‪ ،S1‬ﻣﺴﺎﺣﺔ ﺍﻟﺠﺰﺀ‬ ‫‪x‬‬ ‫‪Ê‬‬
‫ﻳﻜﻮﻥ‬ ‫ِﺟﺪ ﻗﻴﻤﺔ ‪ x‬ﺍﻟﺘﻲ ﻣﻦ ﺃﺟﻠﻬﺎ‬
‫)ﺝ(‬ ‫ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻌﺒﺎﺭﺓ‪.‬‬
‫‪C‬‬ ‫ﻟﻠﺠﺰﺃﻳﻦ ‪ AMN‬ﻭ ‪ BMNC‬ﻧﻔﺲ ﺍﻟﻤﺴﺎﺣﺔ‪.‬‬ ‫ﻧﻘﺒﻞ ﺃﻥ ﻣﺴﺎﺣﺔ ﺍﻟﺠﺰﺀ ‪ DEC‬ﻫﻲ ‪.S2 = x2 − 0, 9x + 0, 2‬‬ ‫‪Ë‬‬
‫‪ −‬ﻋﺒﺮ ﺑﺪﻻﻟﺔ ‪ x‬ﻋﻦ ﻣﺴﺎﺣﺔ ﺍﻟﻮﺭﺷﺔ‪.‬‬
‫ﻧﻔﺮﺽ ﻓﻲ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﺠﺰﺀ ﺃﻥ ‪.x = 2‬‬ ‫‪Ì‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪5‬‬
‫)ﺍ( ﺑﻴﻦ ﺃﻥ ‪.EC = 3, 4m‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪1‬‬
‫=‬ ‫ُﺣﻞ ﺍﻟﻤﻌﺎﺩﻟﺔ‬ ‫‪ D‬ﺑﺎﻟﺘﺪﻭﻳﺮ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻮﺣﺪﺓ‪.‬‬ ‫)ﺏ( ﺍﺣﺴﺐ ﻗﻴﺲ ﺍﻟﺰﺍﻭﻳﺔ ‪EC‬‬
‫‪3‬‬
‫‪x+‬‬ ‫‪20‬‬ ‫)ﺝ( ﺍﺣﺴﺐ ﻣﺴﺎﺣﺔ ﺍﻟﻮﺭﺷﺔ‪.‬‬
‫‪5‬‬

‫‪ 2‬ﻣﻦ ‪2‬‬