TEMATSKO PLANIRANJE

Tema: Blagdani

Okvirni broj sati: 4

Mjesec obrade: prosinac, veljača, travanj

Podteme: Vrijeme Božića

Karneval
Vrijeme Uskrsa

Ishodi iz predmetnog OŠ (2) TJ A.8.1.

kurikuluma: Učenik razumije kratak i jednostavan tekst poznate tematike.
OŠ (2) TJ A.8.2.
Učenik govori kratak i jednostavan tekst poznate tematike ili na temu od
osobnog interesa.
OŠ (2) TJ A.8.4.
Učenik sudjeluje u kratkom i jednostavnom razgovoru.
OŠ (2) TJ B.8.1.
Učenik razlikuje činjenice o talijanskoj kulturi te ih uspoređuje s vlastitim
iskustvom.
OŠ (2) TJ B.8.2.
Učenik primjenjuje obrasce uljudnog ophođenja na talijanskom jeziku te
pristupa otvoreno i radoznalo novim sadržajima i situacijama.
OŠ (2) TJ B.8.3.
Učenik na jednostavnim, konkretnim primjerima opisuje međukulturne
razlike i razmatra moguće uzroke nesporazuma.
Ishodi teme: Učenik čita i razumije kratak i jednostavan tekst o Karnevalu i o Veneciji
i o slavlju Božića i Uskrsa.
Učenik govori kratak i jednostavan tekst o svojim praznicima.
Učenik sudjeluje u kratkom i jednostavnom vođenom razgovoru na temu
slavlja Božića i Uskrsa.
Učenik prepoznaje sličnosti i razlike u običajima slavlja Božića i Uskrsa
između vlastite i talijanske kulture.
Učenik primjenjuje osnovne obrasce uljudnog ophođenja kod čestitanja
Božića, Nove Godine i Uskrsa.
Leksičke strukture i Slavlje Božića, Nove Godine i Uskrsa
kulturološki sadržaji: Čestitanje i uljudno ophođenje
Karneval i Venecija
Ljetni, zimski i proljetni praznici
Aktivnosti: - čitanje s razumijevanjem
- slušanje s razumijevanjem
- govorenje
- razgovor
 - pitanja i odgovori
- opisivanje fotografija i slike uz pomoć predloška
- rješavanje zadataka vero – falso
- zaokruživanje točnog odgovora
Ishodi međupredmetnih Učiti kako učiti
tema: uku A.3.1
Učenik samostalno traži nove informacije iz različitih izvora, transformira
ih u novo znanje i uspješno primjenjuje pri rješavanju problema.
uku B.3.4.
Učenik samovrednuje proces učenja i svoje rezultate, procjenjuje
ostvareni napredak te na temelju toga planira buduće učenje.
uku C.3.4.
Učenik se koristi ugodnim emocijama i raspoloženjima tako da potiče
učenje i kontrolira neugodne emocije i raspoloženja tako da ga ne ometaju
u učenju.
uku D.3.2.
Učenik ostvaruje dobru komunikaciju s drugima, uspješno surađuje u
različitim situacijama i spreman je zatražiti i ponuditi pomoć.
Osobni i socijalni razvoj
osr A.3.1. Razvija sliku o sebi.

Vrednovanje: Vrednovanje za učenje:

- jednominutno pitanje
- postavljanje pitanja i odgovora
- izlazna kartica
- zadaci višestrukog izbora
- dopunjavanje
- kviz (točno/netočno)
Vrednovanje kao učenje:
- samovrednovanje učenika
- vršnjačko vrednovanje