Professional Documents
Culture Documents
Sejarah Dan Apresiasi Seni Visual
Sejarah Dan Apresiasi Seni Visual
(2 MINGGU) SEJARAH DAN APRESIASI 1.1 Persepsi Seni Dalam Murid boleh: • Tayangan Multimedia atau penghasilan
SENI VISUAL Alat Kebesaran dan Perhiasan Peta Pemikiran tentang alat kebesaran
Diraja 1.1.1 Menyenaraikan jenis alat kebesaran dan perhiasan Diraja.
1.0 ALAT KEBESARAN dan perhiasan Diraja. • Aktiviti secara kolaboratif melalui
DAN PERHIASAN DIRAJA Pemahaman terhadap Alat kaedah:
Kebesaran dan Perhiasan Diraja. - sumbang saran
- soal jawab
- perbincangan
- nota anekdot
Nota:
Contoh jenis alat kebesaran Diraja:
- Keris Panjang Diraja
- Cogan Alam
- Cogan Agama
- Cokmar
- Pedang, Keris Panjang dan Sundang
Diraja
- Payung Ubur - Ubur Kuning
- Tombak Berambu
1.1.2 Menjelaskan fungsi dan peranan alat Antara contoh fungsi dan peranan alat
kebesaran dan perhiasan Diraja. kebesaran dan perhiasan Diraja:
Fungsi:
Keris Panjang Diraja ialah alat
kebesaran negara yang utama dalam
istiadat pertabalan.
Peranan:
Keris Panjang Diraja ialah keris kerajaan.
Alat Diraja ini merupakan simbol
kebesaran dan kekuasaan.
Nota:
Setiap negeri mempunyai alat kebesaran
dan cara pemakaian Diraja yang berbeza.
Sumber:
www.istananegara.gov.my
1.2 Eksplorasi Seni dalam 1.2.1 Mencirikan alat kebesaran dan Cadangan Aktiviti: Secara Kolaboratif
Alat Kebesaran dan Perhiasan perhiasan Diraja daripada aspek: Murid membuat satu dokumentasi
Diraja tentang alat kebesaran dan perhiasan
(i) fungsi Diraja.
Eksplorasi maklumat daripada (ii) peranan • Contoh dokumentasi:
pelbagai sumber bagi pengukuhan - artist book
terhadap Alat Kebesaran dan - buku skrap
Perhiasan Diraja. - buku lakaran – peta pemikiran
Nota:
• Guru perlu membuat penilaian dan memberi
maklum balas karya
(3 MINGGU) SENI HALUS 2.1 Persepsi Seni dalam Murid boleh: Cadangan Aktiviti :
2.0 SENI LUKISAN Seni Lukisan
2.1.1 Menjelaskan seni lukisan • Tayangan Multimedia atau penghasilan Peta
Pemahaman terhadap Barat mengikut abad pilihan dari Pemikiran
konsep Seni Lukisan aspek : tentang pelukis, karya, aliran dan gaya
Nota :
• Pelukis dan karya seni lukisan dari abad ke-14
hingga abad ke-19
• Contoh Aliran dan gaya:
- Romantisme, Realisme, Naturalisme dan lain-
lain
• Contoh Pelukis dan karya:
- pelukis: Leonardo Da Vinci
- karya: ‘Self-Potrait
2.2 Eksplorasi Seni dalam 2.2.1 Membuat penerokaan Cadangan Aktiviti : Secara Berpasangan
Seni Lukisan secara kreatif berkaitan :
• Membuat lakaran dengan mengaplikasikan
Eksplorasi dan aplikasi (i) Tema dan Tajuk pengetahuan dan kefahaman tentang tema,
pengetahuan dalam (ii) Pewujudan Idea tajuk, media dan pewujudan idea
2.3 Ekspresi Seni dalam 2.3.1 Menghasilkan karya seni Cadangan Aktiviti: Secara Individu
Seni Lukisan lukisan berdasarkan aliran dan
gaya pilihan Nota:
Menzahirkan idea dan Contoh penghasilan karya:
konsep melalui pelbagai • media seperti media kering atau media
sumber dalam campuran
penjanaan tugasan • teknik seperti lorekan, contengan, gosokan,
garisan selari, silang pangkah atau titik
2.4 Apresiasi Seni dalam 2.4.1 Mempamerkan hasil karya Cadangan Aktiviti: Tumpu Galeri
Seni Lukisan seni lukisan
• Mempamerkan dan membuat pemerhatian
Penghayatan terhadap 2.4.2 Menghayati dan menjelaskan terhadap hasil karya seni lukisan
hasil karya Seni Lukisan karya seni lukisan sendiri dan • Menjalankan aktiviti Lihat-Fikir-Komen
dengan menggunakan rakan dengan menumpukan terhadap hasil pameran dengan
Bahasa Seni Visual dan aspek Bahasa Seni Visual menggunakan sticky note
Pemikiran Seni Visual • Penambahbaikan hasil karya
2.4.3 Menjelaskan pengalaman
sendiri dalam penghasilan Atau
karya seni lukisan • Murid memilih satu daripada persembahan
berikut:
- tayangan Multimedia
- pembentangan
Nota :
• Guru perlu membuat penilaian dan memberi
maklum balas
(3 MINGGU) SENI HALUS 3.1 Persepsi Seni dalam Seni Catan Murid boleh: Cadangan Aktiviti:
Pemahaman terhadap konsep Seni 3.1.1 Menjelaskan seni catan Barat • Tayangan Multimedia atau penghasilan Peta
3.0 SENI CATAN Catan. mengikut abad pilihan dari aspek: Pemikiran tentang aliran, gaya, pelukis dan
Nota:
• Pelukis dan karya-karya seni catan mulai
abad ke-14 hingga abad ke-19.
• Contoh Aliran dan gaya:
- Baroque, Romantisme, Realisme dan lain-lain
• Contoh Pelukis dan karya:
- pelukis: Vincent Van Gogh
- karya: ‘Starry Night’
3.2 Eksplorasi Seni dalam Seni Catan 3.2.1 Membuat penerokaan Cadangan Aktiviti: Secara Berpasangan
Eksplorasi dan aplikasi pengetahuan secara kreatif berkaitan: • Membuat lakaran dengan mengaplikasikan
dalam penghasilan Seni Catan. (i) tema dan tajuk pengetahuan dan kefahaman tentang tema,
(ii) pewujudan idea tajuk, media dan pewujudan idea.
Contoh penerokaan:
• Penentuan tema dan tajuk:
- tema: Alam Fantasi
- tajuk: Bandar Futuristik
• Pewujudan idea:
- kajian, pemerhatian dan perbincangan
melalui lukisan, gambar, atau situasi
sebenar
3.3 Ekspresi Seni dalam Seni 3.3.1 Menghasilkan karya seni catan Cadangan Aktiviti: Secara Individu
Catan berdasarkan aliran dan gaya pilihan.
Nota:
Menzahirkan idea dan
konsep melalui pelbagai sumber Contoh penghasilan karya:
dalam penjanaan tugasan. • Media :
Media basah - cat akrilik, cat poster
atau cat air
• Teknik :
Cat poster - glazing, alla prima atau
impasto
Cat air - basah atas basah, basah atas
kering, kering atas basah atau kering
atas kering
Contoh menghasilkan karya seni catan
berdasarkan aliran dan gaya pilihan:
- Baroque, Romantisme, Realisme
atau lain-lain
3.4 Apresiasi Seni dalam Seni 3.4.1 Mempamerkan hasil karya Cadangan Aktiviti: Tumpu Galeri
Catan seni catan.
• Mempamerkan dan membuat
Penghayatan terhadap hasil karya 3.4.2 Menghayati dan menjelaskan karya pemerhatian terhadap hasil karya seni
Seni Catan dengan menggunakan seni catan sendiri dan rakan dengan catan.
Bahasa Seni Visual dan menumpukan aspek Bahasa • Menjalankan aktiviti Lihat-Fikir-Komen
Pemikiran Seni Visual. Seni Visual. terhadap hasil pameran dengan
(3 MINGGU) SENI HALUS 4.1 Persepsi Seni Dalam Seni Murid boleh : Cadangan Aktiviti :
Cetakan 4.1.1 menjelaskan seni cetakan Barat • Tayangan Multimedia atau penghasilan
4.0 SENI CETAKAN mengikut abad pilihan dari aspek; Peta Pemikiran tentang alat , pelukis
Pemahaman terhadap konsep seni i. aliran dan gaya dan gaya
cetakan. ii. pelukis dan karya • Aktiviti secara kolaboratif melalui
kaedah:
- sumbang saran
- soal jawab
- perbincangan
- nota anekdot
Nota:
• Contoh aliran dan gaya
- Baroque, Romantisme, Realisme dan
lain-lain
• Pelukis dan karya-karya seni cetakan
mulai abad ke 14 hingga abad ke 19
• Contoh pelukis dan karya;
Pelukis ; Thomas Bewick
Karya : ‘Yellow Wagtail’
4.2 Eksplorasi Seni dalam 4.2.1 membuat penerokaan secara kreatif Cadangan Aktiviti : Secara Berkumpulan
Seni Cetakan berkaitan:
• membuat lakaran dengan
Eksplorasi dan aplikasi pengetahuan (i) Tema dan tajuk mengaplikasikan pengetahuan dan
dalam penghasilan seni cetakan (ii) Pewujudan idea kefahaman tentang tema, tajuk,
media dan pengwujudan idea
Contoh penerokaan:
• penentuan tema dan tajuk;
- tema: alam semulajadi/alam
benda
- tajuk : Bebas
• Pewujudan idea ;
- Kajian , pemerhatian dan
perbincangan melalui lukisan,
gambar atau situasi sebenar
4.3 Ekspresi Seni dalam 4.3.1 Menghasilkan karya seni cetakan Cadangan Aktiviti: Secara Berkumpulan
Seni Cetakan berdasarkan aliran dan gaya pilihan.
Nota:
Menzahirkan idea dan Contoh penghasilan karya:
konsep melalui pelbagai sumber • contoh media basah seperti dakwat
dalam penjanaan tugasan. cetak, cat air, cat poster atau dakwat
cina
• contoh bahan cetakan seperti blok
kayu, lino, plat logam atau saring
sutera
• contoh teknik seperti timbulan,
benaman, stensil atau litografi
4.4 Apresiasi Seni dalam 4.4.1 Mempamerkan hasil karya Cadangan Aktiviti: Tumpu Galeri
Seni Cetakan seni cetakan. • Mempamerkan dan membuat
Penghayatan terhadap hasil karya 4.4.2 Menghayati dan menjelaskan karya seni cetakan.
Seni Cetakan dengan menggunakan seni cetakan sendiri dan rakan • Menjalankan terhadap
pemerhatian hasil karya
aktiviti Lihat-Fikir-
Bahasa Seni Visual dan dengan menumpukan aspek Bahasa Komen terhadap hasil pameran
Pemikiran Seni Visual. Seni Visual. dengan menggunakan sticky note.
• Penambahbaikan hasil karya.
4.4.3 Menjelaskan pengalaman sendiri
dalam penghasilan karya seni cetakan. Atau
• Murid memilih satu daripada
persembahan berikut:
- tayangan multimedia
- pembentangan
Nota:
• Guru perlu membuat penilaian dan
memberi maklum balas.
(3 MINGGU) 5.0 REKA BENTUK 5.1 Persepsi Seni Dalam Reka Bentuk Murid boleh: Cadangan Aktiviti:
Landskap 5.1.1 Menerangkan prospek dan hala tuju • Tayangan Multimedia atau
LANDSKAP pereka bentuk landskap. penghasilan Peta Pemikiran tentang
Pemahaman terhadap prospek kerjaya prospek dan hala tuju pereka bentuk
Pereka Bentuk Landskap. landskap.
• Aktiviti secara kolaboratif melalui
kaedah:
- sumbang saran
- perbincangan
- soal jawab
Cadangan Aktiviti: Secara Kumpulan
5.2 Eksplorasi Seni dalam Reka 5.2.1 Mengklasifikasikan elemen dalam • Contoh elemen dalam reka bentuk
Bentuk Landskap reka bentuk landskap berkonsep landskap:
kontemporari. - landskap lembut (softscape)
Eksplorasi dan aplikasi pengetahuan - landskap kejur (hardscape)
dalam penghasilan konsep - ergonomik
kontemporari. • Murid membuat satu dokumentasi
tentang pelbagai elemen dalam reka
bentuk landskap berkonsep
kontemporari.
• Contoh dokumentasi:
- artist book
- buku skrap
- buku lakaran
Cadangan Aktiviti: Pembelajaran
5.3 Ekspresi Seni dalam Reka Bentuk 5.3.1 Menghasilkan pelan reka bentuk Koperatif
Landskap landskap mengikut skala. • Contoh: halaman rumah, pejabat atau
sekolah
Penzahiran idea dan konsep melalui • Contoh konsep: Bali, Jepun, Melayu
pelbagai sumber dan teknologi dalam 5.3.2 Menghasilkan model reka bentuk atau kontemporari
penjanaan tugasan. landskap mengikut skala. • Proses penghasilan model: -
idea awal pelan reka bentuk
landskap
- pelan induk landskap berskala
- model reka bentuk landskap
berskala
5.4 Apresiasi Seni dalam Reka Bentuk 5.4.1 Mempamerkan model reka bentuk Cadangan Aktiviti: Tumpu Galeri
Landskap landskap taman berkonsepkan • Membuat pemerhatian terhadap
kontemporari yang dihasilkan. model reka bentuk landskap taman
Penghayatan terhadap hasil karya Reka berkonsep kontemporari.
Bentuk Landskap dengan menggunakan
Bahasa Seni Visual dan Pemikiran 5.4.2 Menghayati dan menjelaskan model Atau
Seni Visual. reka bentuk dengan menumpukan aspek
Reka • Murid menghasilkan satu
Bahasa Seni Visual dan Pemikiran Seni persembahan tentang penghasilan
Visual. model reka bentuk landskap.
Nota:
• Guru perlu membuat penilaian dan
memberi maklum balas.
(5 MINGGU) 6. REKA BENTUK 6.1 Persepsi Seni dalam Reka Bentuk Murid boleh: Cadangan Aktiviti:
Hiasan Dalaman
6.0 Reka Bentuk Hiasan 6.1.1 Menerangkan prospek dan hala tuju • Tayangan Multimedia atau
Dalaman Pemahaman terhadap prospek kerjaya pereka hiasan dalaman penghasilan Peta Pemikiran tentang
Pereka Bentuk Hiasan Dalaman prospek dan hala tuju pereka hiasan
dalaman
• Aktiviti secara kolaboratif melalui
kaedah:
- sumbang saran
- perbincangan
- soal jawab
Cadangan Aktiviti:
6.2 Eksplorasi Seni dalam Reka 6.2.1 Mengenal pasti kaedah reka bentuk
Bentuk Hiasan Dalaman hiasan dalaman berkonsep kontemporari Pembelajaran Koperatif
daripada aspek:
Eksplorasi dan aplikasi pengetahuan • Mendokumentasikan pelbagai reka
dalam penghasilan konsep (i) Susun atur ruang dan objek bentuk hiasan dalaman
(ii) Kaedah pengudaraan berkonsepkan kontemporari
(iii) Kaedah pencahayaan daripada pelbagai sumber
(iv) Antropometrik
Nota:
• Contoh susun atur ruang dan objek
- susunan bentuk L, bentuk H,
bentuk I, bentuk U dan susunan
pulau.
• Contoh kaedah pengudaraan:
- semula jadi dan buatan manusia
• Contoh kaedah pencahayaan:
-semula jadi dan buatan manusia
Contoh antropometrik
- ukuran pintu, tingkap, saiz perabot
Contoh dokumentasi:
- artist book
- buku skrap
• - buku lakaran
6.3 Ekspresi Seni dalam
Reka Bentuk Hiasan Dalaman 6.3.1 Melukis pelan lantai reka bentuk Cadangan Aktiviti:
hiasan dalaman mengikut skala Pembelajaran Koperatif
Penzahiran idea dan konsep melalui • Contoh ruang: pejabat atau
pelbagai sumber dan teknologi dalam 6.3.2 Menghasilkan model reka bentuk komersial.
penjanaan tugasan. hiasan dalaman mengikut skala • Contoh konsep: Perindustrian,
Minimalis, Moden.
• Murid menghasilkan:
- lakaran idea awal pelan lantai reka
bentuk hiasan dalaman
- pelan lantai reka bentuk hiasan
dalaman berskala
- model reka bentuk hiasan dalaman
berskala
6.4 Apresiasi Seni dalam Reka Bentuk 6.4.1 Mempamerkan model reka bentuk Cadangan Aktiviti: Tumpu Galeri
Hiasan Dalaman hiasan dalaman berkonsepkan kontemporari • Membuat pemerhatian terhadap
yang dihasilkan hasil model reka bentuk hiasan
Penghayatan terhadap hasil karya Reka dalaman berkonsep kontemporari
Bentuk Hiasan Dalaman dengan 6.4.2 Menghayati dan menjelaskan model
menggunakan Bahasa Seni Visual dan reka bentuk hiasan dalaman sendiri dan
Pemikiran Seni Visual
Nota:
• Guru perlu membuat penilaian dan
memberi maklum balas
(3 MINGGU) 7.0 SENI UKIRAN 7.1 Persepsi Seni dalam Seni Murid boleh: Cadangan Aktiviti:
Ukiran 7.1.1 Menjelaskan prinsip asas seni ukiran. • Tayangan Multimedia atau penghasilan
Pemahaman terhadap 7.1.2 Mengenal pasti alat dan bahan seni • Aktiviti secara kolaboratif melalui kaedah:
prinsip Seni Ukiran. ukiran. - sumbang saran
Peta Pemikiran tentang seni ukiran.
7.1.3 Mengkategorikan motif seni ukiran. - perbincangan
- nota anekdot
7.1.4 Menyenaraikan jenis seni ukiran.
- soal jawab
Nota:
7.1.5 Menerangkan proses seni ukiran. • Jenis seni ukiran:
- Layang
- Tebuk Timbul Bersilat
- Tebuk Timbul Tanpa Silat
- Tebuk Tembus Bersilat
- Tebuk Tembus Tanpa Silat
• Contoh jenis alat dan bahan:
- pahat, Pisau Wali, Gandin Kayu, ketam,
gerudi, gergaji, kikir dan kertas pasir
• Contoh bahan:
- Kayu Jelutong, Kayu Nyatoh, Kayu
Cengal, Kayu Merbau dan Kayu Meranti
Merah
• Contoh produk seni ukiran:
- hiasan dinding, kekisi, congkak dan tiang
larik
- peralatan domestik dan pertanian
• Contoh motif ukiran:
- Flora:
Bunga Kangkung, Bunga Cina, Bunga
Ketumbit, Bunga Telipot, Bunga Tanjung,
Bunga Cempaka, Bunga Emas, Bunga
Ketam Guri, Bunga Kiambang, Bunga
Nota:
• Guru perlu membuat penilaian dan
memberi maklum balas
8.0 KOMUNIKASI 8.1 Persepsi Seni dalam Murid boleh: Cadangan Aktiviti:
(3 MINGGU) VISUAL Seni Reka Grafik • Tayangan Multimedia atau penghasilan Peta
8.1.1 Menjelaskan definisi ilustrasi. Pemikiran tentang ilustrasi.
SENI REKA GRAFIK Pemahaman terhadap Seni Reka
( Ilustrasi ) Grafik 8.1.2 Memerihalkan ilustrasi dari aspek: • Aktiviti secara kolaboratif melalui kaedah:
Nota:
• Contoh jenis Ilustrasi:
- industri dan Teknikal
- sains dan perubatan
- penerbitan
- flora dan Fauna
- imaginasi
- dekoratif
- ekspresi
• Contoh Teknik:
- dakwat dan cat air
- pen dan marker pen
- tampal dan kolaj
- seni digital
- seni foto dan cetakan
- media campuran
8.2 Eksplorasi Seni dalam Seni 8.2.1 Membuat penerokaan ilustrasi Cadangan Aktiviti:
Reka Grafik dengan pelbagai media dan teknik. Secara Individu Stretch to Sketch / Lakaran
Penzahiran idea dan konsep melalui daripada penerokaan ilustrasi • Menghasilkan rekaan ilustrasi bagi watak
secara kreatif dan inovatif hasil pelbagai sumber dan teknologi ekspresi: Adiwira Malaysia dengan menggunakan t
dalam penjanaan tugasan. teknik dan media yang bersesuaian.
(i) Reka bentuk ilustrasi untuk
menggambarkan ekspresi. Contoh Adiwira : “Mat Kenit”
8.4 Apresiasi Seni dalam Seni 8.4.1 Mempamerkan hasil karya ilustrasi. Cadangan Aktiviti:
Reka Grafik Tumpu Galeri
8.4.2 Menghayati dan menjelaskan hasil • Mempamerkan dan membuat pemerhatian
karya ilustrasi sendiri dan rakan terhadap hasil karya ilustrasi.
Penghayatan terhadap hasil dengan menumpukan aspek Bahasa
karya Seni Reka Grafik dengan Seni Visual • Menjalankan aktiviti Lihat-Fikir-Komen
menggunakan Bahasa Seni terhadap hasil pameran dengan
Visual dan Pemikiran Seni Visual. 8.4.3 Menjelaskan pengalaman sendiri menggunakan sticky note.
dalam hasil karya ilustrasi.
• Penambahbaikan hasil karya.
Atau
• Murid memilih satu daripada persembahan
berikut:
- tayangan multimedia
- pembentangan
Nota:
9.0 GENRE 9.1 Persepsi Seni dalam Seni Foto Murid boleh: Cadangan Aktiviti:
(3 MINGGU) FOTOGRAFI 9.1.1 Menjelaskan definisi genre dalam Tayangan Multimedia atau penghasilan Peta
Pemahaman terhadap Seni Foto. fotografi. Pemikiran tentang genre fotografi.
9.1.2 Memerihalkan jenis dan fungsi - Aktiviti secara kolaboratif melalui kaedah:
komunikasi visual dalam genre - sumbang saran
fotografi. - soal jawab
9.1.3 Membincangkan kepelbagaian - perbincangan
genre fotografi. - nota anekdot
Nota:
Contoh kepelbagaian genre fotografi:
- kewartawanan
- jalanan
- potret
- fesyen
- dokumentari
- landskap
- pengiklanan
- seni halus
- tangkap dekat (close-up shot)
9.2 Eksplorasi Seni dalam 9.2.1 Membuat penerokaan tentang Cadangan Aktiviti: Secara Kolaboratif
Seni Foto genre fotografi daripada aspek: Mengaplikasikan pengetahuan dan
kefahaman tentang fungsi, keunikan, media
dan teknik dalam kepelbagaian genre
Eksplorasi dan aplikasi fotografi.
penghasilan Genre Fotografi bagi (i) media Contoh Penerokaan:
pengukuhan pemahaman (ii) teknik - mencatatkan fungsi kepelbagaian genre
terhadap Seni Foto. fotografi
- melabelkan keunikan bagi setiap genre
yang dipilih
- membanding beza media dan teknik daripada
pelbagai genre
9.3 Ekspresi Seni dalam 9.3.1 Menghasilkan karya seni foto Cadangan Aktiviti: Secara Individu
Seni Foto berdasarkan tema melalui genre Murid menghasilkan imej foto dengan
fotografi pilihan. menggunakan genre fotografi berdasarkan
Penzahiran idea dan konsep satu daripada pilihan tema berikut:
melalui pelbagai sumber dan - Kawan-kawanku (fotografi potret)
teknologi dalam penjanaan - Lawatan sambil belajar (fotografi
tugasan. landskap/jalanan)
- Program yang dianjurkan di sekolah
(fotografi dokumentari)
9.4 Apresiasi Seni dalam 9.4.1 Mempamerkan hasil karya seni foto. Cadangan Aktiviti: Tumpu Galeri
Seni Foto 9.4.2 Menghayati dan menjelaskan hasil Mempamerkan dan membuat pemerhatian
karya seni foto sendiri dan rakan
Penghayatan terhadap hasil dengan menumpukan aspek Bahasa Menjalankan aktiviti Lihat-Fikir-Komen
karya Seni Foto dengan Seni Visual. terhadap hasil pameran dengan
menggunakan Bahasa Seni 9.4.3 Menjelaskan pengalaman sendiri menggunakan sticky note.
Visual dan Pemikiran Seni Visual. dalam hasil karya seni foto. Penambahbaikan hasil karya.
terhadap hasil karya seni foto.
Atau
Murid memilih satu daripada persembahan
berikut:
- tayangan multimedia
- pembentangan
Nota:
Guru perlu membuat penilaian dan memberi
maklum balas.